Proiect didactic

Student: Vlad Nicolae Marius

Specializarea: Istorie

An: III

Data: 27.05.2019

Clasa:a a V-a

Școala: „ Scoala Gimnaziala Vingard”

Aria curriculară: “Om șisocietate”

Disciplina:Istorie

Unitatea de învățare:Civilizații ale Antichității

Subiectul: “Grecii, un model de

civilizație și cultură”

Tipullecției:predare-
Învățare.

Scopullecției:formarea priceperilor și deprinderilor de interpretare a faptelor istorice.

Obiectiveoperaționale:

-să precizeze poziția geografică a Greciei;

- să numească ocupațiile principale
alevechilorgreci;
- să descrie modul de viață al grecilor;
- să folosească noțiuni istorice
( Polis democrațies clavi, colonie
) însituații diverse.

Dezvoltare personală:să-și consolideze pe parcursul lecției noțiunile corespunzătoare.

Obiective psiho-motori: să păstreze poziția corectă a corpului, a caietului și a instrumentelor de

scris.

Obiecte afectiv-atitudinale
- Să manifeste interes pentru lecție, răspunzând prompt și correct la întrebări,
 -să colaboreze cu membri echipei.

Resurse

Metode și procedee didactice:

observația, expunerea, conversația, demonstrația,exercițiul, explicația.

Materialedidactice:plic, scrisoare,manual digital, laptop, videoproiector, fișe de lucru, creioane

colorate, caiete.

Mijloace de învățământ:calculator,fise de exercițiu, rebus,

Forme de organizare: frontal, individuală, înechipe de câtedoi,

Forme de evaluareobservaresistematică: verificareorală, aprecieriverbale, notare cu

calificative.

FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor,

aprecieri verbale, evaluarea intercolegială;

DURATA: 45 min

Secvențelelecției Conținutulinstructiv-educativ Metodeșiprocede Evaluarea

(științific) e

1.Moment organizatoric Se creează climatul propice desfasurarii Conversație

lectiei. Prezentare power point.

2.Verificarea Expunere Evaluarearăspunsurilorelevilor

cunoștințelor Ce lecție ați avut de pregătit pentru astăzi?
anterioar Care este cea mai frumoasă perioadă din viața
Unui om?
Care sunt diferențele dintre viața copiilor din
trecut și viața copiilor de astăzi?

3.Anunțareatemeiși Expunere Evaluarea

aobiectivelor Astăzi la lecția nouă vom învăța despre Grecia Power point capacităților
Antică și poporul acesteia. Lecția se numește: de comunicare ale elevilor.
„Grecii, un model de civilizație și cultură” Evaluarea
răspunsurilor la întrebări
(sescrie titlul pe tablă; îl scriu și elevii în
caiet).

4.Dirijarea Explicațiaexercițiului Evaluarea

răspunsurilor
învățării Se prezintă informațiile despre așezarea Power point elevilor
geografică a Greciei: prezentarea
continentelor
Pe harta lumii, prezentare continentului
Europa pe harta Europei, identificarea Greciei
Antice
hartă (material AEL –
mediul geografic al Greciei Antice).
Întrebări:
Care este numele țării
Grecilor antici?
Unde este așezată?
Ce teritoriu cuprinde?
Ce forme de relief predomină?
Se prezintă informațiile despre modul de viață
și ocupațiile vechilor greci.
Vechii greci s-au organizat în mici state
numite polisuri(cetăți). Cele mai importante
dintrea acestea erau Atenași Sparta. Grecilor li
se datorează crearea unui model de organizare
social și politică numit democratie.
Întrebări:
Cum erau organizați vechii greci?
Care erau cele mai importante cetăți?
(identificarea lor pe hartă)
Ce model de organizare socială și politică
aucreat?
Bărbațiigreci se ocupau cu meșteșugurile și
comerțul,
Întrebări:
Descrieți îmbrăcămintea grecilor
(imagini:femei, bărbați).
Sărbători
Locuit
eroii Eladei credeau în mai mulți zei, cel
mai important dintre ei fiind Zeus.
Lucrează mai mulți
elevi. Material video:
Întrebări:
Înceconstau Jocurile Olimpice?
Care era cea mai important construcție
Din Olimpia?
Cea adăposteaea?
Conducători
Cel mai important conducător al Greciei
Antice a fost Pericle.
 Care a fost cel mai important conducător al
Greciei Antice? Cultura. Însecolul al V-lea
î.Hr. s-au manifestat
Marii creatori greci, înliteratură (Homer,
Iliada,Odiseea
), înistorie (Herodot), însculptură(Fidias).
(imagini: douăsculpturi de Fidias)

5.Fixarea Elevii primesc o fișă de lucrupe care trebuie Conversație

cunoștințelor șievaluare să
a o completeze.

6.Încheierea Se faca aprecieri asupra lecției. Se dă tema Conversație

acțivității pentru acasă.