PROIECT INTEGRAT

Profesor învăţământ preşcolar – Antonescu Graţiela Elena

Grădinița cu Program Prelungit Rază de Soare Târgoviște
GRUPA: Mare
TEMA ANUALA: CÂND,CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMA PROIECTULUI: IARNA ARGINTIE
SUBTEMA: ”Călătorie la poli – animale polare”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
CATEGORII DE ACTIVITĂȚI:
ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP):
Rutine: Întâlnirea de dimineață: ,,Dacă aş călători la poli........''
Salutul. Prezența. Calendarul naturii.
Tranziții: ,,Iarna a sosit în zori'' , ,,Săniuţa fuge''
ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE (ADE):
Domeniul Ştiinţă – activitate matematică - ,, Călătorie în ţinuturile polare'' – joc didactic (numeraţia 1-6)
Domeniul om și societate – activitate practică – ,,Prietenii pinguinului Pipo'' (machetă)
ACTIVITĂȚI LIBER ALESE:
ALA I:
Bibliotecă: ,,Decorăm căciula" – elemente grafice
Joc de rol: ,, Pinguini din măsline'' - Micii bucătari
Construcții: ,,Iglu'' - construire prin alăturare și suprapunere
ALA II:
Joc de mișcare: ,,Hrăneşte pinguinul''
Dansul pinguinilor
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
- Consolidarea cunoştinţelor privind numeraţia în limitele 1-6
- Consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică (lipire, decupare pe
contur)
OBIECTIVE :
La sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
- să numere crescător şi descrescător în limitele 1-6 utilizând jetoane;
- să utilizeze corect numeralul ordinal şi cardinal ;
- să precizeze vecinii numerelor în limitele 1-6;
- să rezolve probleme ilustrate simple;
- să realizeze prin decupare și lipire pinguini, urși polari și eschimoși;
 - să interpreteze rolul de bucătar, utilizând în mod corect produsele puse la dispoziție pentru a realiza pinguini,
respectând reguli de igienă;
- să traseze elemente grafice învăţate pentru a decora fesul;
- să construiască prin suprapunerea și alăturarea cuburilor un iglu.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ȘI PROCEDEE: conversația, observația, explicația, demonstrația, jocul, munca în echipă,
analiza produselor activității, metoda interactivă RAI, turul galeriei.
MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: planşă suport activitate matematică, jetoane, baghetă, minge, pic,
cuburi din zăpadă artificială, macheta model, siluete ale unor elemente ce vor alcătui macheta (pinguini,
banchize, urși polari,eschimoși, foci), lipici, vată, ață tocată, medalioane cu pinguini, urşi, eschimoşi, morcovi,
măsline, bzânză, șervețele, farfurii, șorțulețe, pinguini-cutie, jetoane peşti, măşti pinguin, recompense.
SARCINA DIDACTICĂ:
Raportarea corectă a numărului la cantitate şi invers; utilizarea numeralului ordinal şi cardinal ; sesizarea
vecinilor numerelor în limitele 1-6; compunerea şi descompunerea numerelor în limitele 1-6, folosind jetoanele;
rezolvarea problemelor ilustrate simple, cu o unitate, în limitele 1-6;
REGULILE JOCULUI:
Un copil numit de educatoare cu ajutorul baghetei va veni şi va alege un plic încercând să rezolve sarcina
dată. Răspunsul corect va fi aplaudat, iar dacă va răspunde greşit va fi corectat de alt copil.
Complicarea jocului: educatoarea va propune copiilor să rezolve, folosind suport intuitiv, trei probleme
cu o unitate, în limitele 1-6. Copilul va fi ales de educatoare cu ajutorul baghetei.
ELEMENTELE DE JOC:
Surpriza, baghetă, mânuirea materialului, aplauze, mișcarea.
EVALUARE: orală, practică.
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
DURATA: o zi
BIBLIOGRAFIE:
- ,,Curriculum pentru învăţământul preşcolar,, , București, 2009;
- Silvia Breben ... - ,,Metode interactive de grup'' – Editura Arves
- Ștefania Antonovici - ,,Jocuri – exercițiu pentru activități alese'' - Editura Aramis 2000
- Lolica Tătaru, Adina Glava, Olga Chiş - ,,Piramida cunoaşterii – repere metodice în aplicarea
curriculumului preşcolar''- editura Diamant, 2014
- Sorin Ion, Victoria Tomescu, Leafu Mariana, Moldovan Liliana - ,,Metodica activităţilor matematice în
învăţământul preşcolar'' – editura D'Art, 2016
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Activitatea debutează cu Întâlnirea de dimineață.

Întâlnirea de dimineață începe cu salutul realizat prin următoarea formulă: „ Dimineaţa a sosit,/ Toţi
copiii au venit,/ Pe scăunele ne așezăm,/ Frumos sǎ ne salutǎm !”. Se va realiza prezența.
Se vor stabili împreună cu preşcolarii data, ziua, săptămâna, luna şi anul în care ne aflăm şi se va completa
Calendarul Naturii.
Noutatea zilei o reprezintă materialele lasate de eschimosul Ionni.
Copiii vor fi anunțați că folosind materialele primite se vor juca un joc matematic. Jocul se numeşte
,,Călătorie în ţinuturile polare,,
Se explică regulile jocului, se demonstrează jocul, se execută jocul de probă și se desfășoară jocul propriu-zis.
După activitatea matematică, copiii vor cânta un cântecel despre iarnă, realizându-se tranziția către centre.
Ne urcăm cu toții în Trenulețul săniuțelor și, cântând Săniuța fuge , vom trece pe la fiecare sector, intuind
materialele puse la dispoziție și descoperind sarcinile corespunzătoare fiecărui centru.
Bibliotecă: Copiii vor decora o căciulă trasând elemente grafice.Elemenele grafice vor fi trasate cu ajutorul
unui pic pe un fes din hârtie acoperit cu cerneală.
Joc de rol: Copiii vor realiza pinguini din masline, morcov, brânză conform rețetei ilustrate.
Construcții: Copiii vor construi prin alăturare și suprapunere un iglu din cuburi de zapada artificila.
Artă: Copiii vor întregi o machetă reprezentând viața în ţinuturile polare. Vor realiza prin lipire şi
decupare, în funcţie de preferinţe, pinguini, eschimoși și urși polari. Pentru a realiza pinguini, copiii vor decupa
burtica acestuia şi o vor lipi pe siluetă pinguin neagră, vor lipi ochii, fesul, fularul, ciocul şi picioruşele. Pentru
realizarea urşilor, copiii vor decupa pe contur corpul acestuia şi vor lipi aţă albă tocată. Pentru eschimoşi vor lipi
vată pe marginea căciulii şi a hainelor acestora.
Fiecare copil își va alege centrul preferat. După gruparea pe centre, înainte de a începe lucrul, se vor face
câteva exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinii. Se amintește copiilor comportamentul dezirabil în cazul
acestor activități – să vorbim în șoaptă pentru a nu deranja, să lucrăm frumos, să păstrăm curățenia, să cooperăm
pentru realizarea lucrărilor.
După terminarea activității pe centre lucrările copiilor vor fi afişate şi se vor evalua folosind metoda turul
galeriei.
Educatoarea le va propune copiilor câteva jocuri prin care să se relaxeze.
Joc de mișcare: ,,Hrăneşte pinguinul,, - Copiii vor fi împărţiţi în două echipe: echipa Focilor şi echipa
Urşilor polari. În faţa fiecărei echipe se plasează câte un pinguin-cutie şi jetoane peşti. Jetoanele vor fi tot atâtea
câţi copii sunt în echipă. La semnalul educatoarei primii copii din fiecare grupă aleargă la pinguin , îl hrănesc cu
un peşte şi revin la coada şirului propriu. Pornesc următorii şi tot aşa până când pinguinul este hrănit cu toţi
peştii. Câştigă echipa care termină prima de hrănit pinguinul.
,, Dansul pinguinilor,, - Copiii vor primi câte o mască pinguin și vor dansa
Se fac aprecieri finale asupra modului de desfășurare a activității, copiii fiind recompensați.
 Desfăşurarea activităţii
Nr Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare
crt didactic didactice
1 Momentul Sunt asigurate condiţiile necesare desfăşurării
organizatoric optime a activităţii:
- aerisirea sălii de grupă

- aranjarea mobilierului

- pregătirea materialelor atât pentru

-raspunsurile
activitatea frontală cat și pe centre.
copiilor
Întâlnirea de dimineață: ,,Dacă aş călători la
-aprecieri verbale
poli........''
conversația pozitive
2 Captarea atenţiei Se va realiza prin descoperirea unor urme albe. Surpriza Observarea
Dintr-o scrisoare aflăm că Ionni, un copil dintr-o explicația comportamentului
familie de eschimoşi, a trecut şi a lăsat mai multe nonverbal
surprize pentru copii. Copiii vor descoperi aceste
materiale treptat.
3 Reactualizarea Ionni a lăsat şi o minge. Cu ajutorul ei vom juca RAI (răspunde,
cunoştinţelor răspunde, aruncă, interoghează. Educatoarea aruncă,
aruncă mingea şi rosteşte o întrebare referitoare la interoghează
numeraţia 1-6. Copilul care prinde mingea
răspunde la întrebare
4 Anunţarea temei și Cu ajutorul materialelor lăsate de Ionni şi conversația Răspunsurile
obiectivelor folosind cunoştinţele matematice deţinute de copii copiilor
educatoarea va propune acestora să desfăşoare un
joc : ,,Călătorie în ţinuturile polare,,.

5 Dirijarea învăţării Domeniul Ştiinţă – activitate matematică

şi a procesului de - ,,Călătorie în ţinuturile polare'' – joc didactic Observaţia,
consolidare a (numeraţia 1-6)
cunoştinţelor, SARCINA DIDACTICĂ:
priceperilor şi Raportarea corectă a numărului la cantitate şi
deprinderilor invers; utilizarea numeralului ordinal şi cardinal ;
Sesizarea vecinilor numerelor în limitele 1-6;
Compunerea şi descompunerea numerelor în
limitele 1-6, folosind jetoanele; rezolvarea
problemelor ilustrate simple, cu o unitate;
 Explicarea și demonstrarea jocului: explicaţia,
Un copil numit de educatoare cu ajutorul demonstraţia Răspunsul copiilor
baghetei va veni şi va alege un plic încercând să conversaţia,
rezolve sarcina dată folosind jetoanele descoperite exerciţiul, Observarea
în plic. Sarcina va fi citită de educatoare. problematizarea comportamentului
Răspunsul corect va fi aplaudat, iar dacă va jocul copiilor
răspunde greşit va fi corectat de alt copil. planşă suport,
Se va demonstra demonstra. baghetă, plicuri
Plicurile conţin următoarele probe: cu jetoane
1. Să raporteze numărul la cantitate
2. Să raporteze cantitatea la număr
3. Să numere crescător şi să precizeze al
câtelea element este diferit (1-6)
4. Să numere descrescător(6-1)
5. Să compună numărul 3 folosind jetoane
6. Să descompună numărul 5 folosind jetoane
7. Să precizeze vecinii numărului 4
Executarea jocului de probă:
Se va desfăşura jocul de probă pentru o înţelegere
mai clară a regulilor şi a modalităţii de desfăşurare
a jocului. exerciţiul
Executarea jocului propriu-zis:
Copilul ales cu ajutorul baghetei va alege un plic
din cutia lăsată de musafirul misterios. Jocul se
termină când toate sarcinile vor fi rezolvate.
Complicarea jocului jocul
Educatoarea va propune copiilor să rezolve,
folosind suport intuitiv, trei probleme cu o
unitate, în limitele 1-6. Copilul va fi ales de
educatoare cu ajutorul baghetei.
Tranziția către centre
Copiii vor forma un trenuleț al săniuțelor și
cântând ,,Săniuţa fuge,, pornim spre centre.
Se realizează intuirea materialelor: Explicația
Bibliotecă: La acest sector copiii vor decora un
fes trasând elemente grafice învăţate. fes din hârtie,
Artă: În cadrul acestui sector vom realiza pic
 împreună o macheta cu titlul ,,Prietenii pinguinului observaţia
Pipo''. Pentru realizarea machetei copiii vor lipi şi
vor decupa pentru a realiza pinguini, eschimoşi și
urși polari .
Explicarea modului de lucru:
Se amintesc tehnicile de lucru învățate și se demonstrația
explică cum vor folosi instrumentele de lucru, explicaţia
pentru a realiza lucrări originale. macheta model,
Pentru a realiza corect sarcinile, copiii trebuie siluete ale unor
să respecte criteriile de evaluare: să decupeze pe elemente ce vor Proba practică
contur, să asambleze corect elementele pinguinilor, alcătui macheta
să utilizeze corect pasta de lipit, să lucreze îngrijit, (pinguini, Comportamentul
să finalizeze lucrările, să păstreze curat locul de banchize, urși copiilor
lucru. polari,eschimoși
Executarea temei de către copii: , foci), lipici,
În realizarea acesteia, se va supravegea modul
vată, ață tocată
în care copiii realizează temele propuse şi se oferă
sprijin copiilor, acolo unde este necesar prin
îndrumări individuale.
planşă cu reţeta
Joc de rol: Copiii vor realiza pinguini din
afişată,morcovi,
masline, morcov, brânză conform rețetei ilustrate.
măsline, cremă
Construcții: Copiii de la acest sector vor
de brânză,
construi un iglu folosind cuburi din zăpadă
scobitori,
artificială. Copiii vor lucra în perechi.
cuburi din
Se vor executa exerciţii pentru încălzirea
zăpadă
muşchilor mici ai mâinilor:
artificială
Mâinile sus, mâinile jos
Batem palmele frumos
Mişcăm degeţelele
Şi-nvârtim moriştile.
Copiii se vor aseza la centrul pe care îl preferă
cu precizarea că se pot roti după ce realizează
sarcina la un centru.
Hai să-ncepem lucrul/Şi s-avem mult spor!
6 Obținerea Voi îndruma activitatea în centre, dirijând Conversația
performanței activitatea în sectorul Artă, urmărind ca și în Analiza
celelalte sectoare să fie atinse obiectivele stabilite. produselor
 Voi urmări ca toți copiii să treacă pe la centrul activității
artă.
Copiii finalizează lucrările.
7 Asigurarea Se apreciază activitatea copiilor la fiecare turul galeriei Respectarea
retenției și a centru de interes. explicaţia, regulilor de joc
transferului Lucrul noi l-am terminat demonstraţia
Să vedem ce-am realizat conversaţia
Centrele le vizităm
Munca s-o evaluăm.
Ala II
Joc de mișcare: ,,Hrăneşte pinguinul,,
Explic şi demonstrez jocul
Copiii vor fi împărţiţi în două echipe: echipa pinguini-cutie,
Focilor şi echipa Urşilor polari. În faţa fiecărei jetoane peşti
echipe se plasează câte un pinguin-cutie şi jetoane
peşti. Jetoanele vor fi tot atâtea câţi copii sunt în
echipă. La semnalul educatoarei primii copii din
fiecare grupă aleargă la pinguin , îl hrănesc cu un
peşte şi revin la coada şirului propriu. Pornesc
următorii şi tot aşa până când pinguinul este hrănit
cu toţi peştii. Câştigă echipa care termină prima de
hrănit pinguinul.
Se execută jocul de probă o dată.
Se execută jocul propriu zis. Ambele echipe sunt
încurajate.
,, Dansul pinguinilor,,
Copiii vor primi câte o mască pinguin și vor măşti pinguin
dansa ,,Dansul pinguinilor,,. Copiii se aşază în şir.
Şirul urmează un traseu circular. Paşii sunt: un pas
stânga lateral, revenire, pas dreapta, revenire,
săritură înainte, săritură înapoi, trei sărituri înainte.
8 Încheierea Se fac aprecieri generale asupra activității conversația
activităţii desfășurate. Se acordă recompense.