26.11.

2015

Şcoala Gimnazială ”Elena Văcărescu”

a III-a B

DANIELA ELENA IONIȚĂ

Limba și literatura română

Textul literar. ”Țara”

Textul literar

Text suport ”După steag, băieţi!” după Petru Demeter Popescu

predare - învățare

3.1. Extragerea unor informații de detaliu din texte informative sau literare
3.2. Formularea unui răspuns emoțional față de textul literar citit
3.3. Formularea unei păreri despre o povestire / personajele acesteia
3.4. Evaluarea conținutului unui text pentru a evidenția cuvinte-cheie și alte aspecte importante
ale acestuia.

Pe parcursul şi la finalul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1: să citească corect, curent, conștient și expresiv un text literar. Obiectivul se consideră
realizat dacă fiecare elev citește cel puțin un enunț;
O2: să desprindă informații despre textul literar citit: titlul, autorul, timpul și locul acțiunii,
personajele, desfășurarea și finalul acțiunii, mesajul. Obiectivul se consideră
realizat dacă fiecare elev răspunde la cel puțin o întrebare;
O3: să utilizeze informațiile primite pentru a realiza harta textului. Obiectivul se consideră
realizat dacă fiecare elev completează informațiile în schemă;
O4: să exprime păreri, sentimente, emoții despre personaje, acțiune, drapel. Obiectivul se
consideră realizat dacă fiecare elev exprimă, oral sau în scris, părerea despre conținutul
textului.

 METODE ŞI PROCEDEE:
- conversaţia,
- explicaţia
- lectura explicativă
- lectura cu predicții
- metoda SINELG
- citire în lanț
- citire selectivă
 MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
- fişe de lucru cu schema hărții textului;

- computer, videoproiector;

- prezentare PPT cu: portretul regelui Carol I, harta fizică a României, ostași din războiul

de independență, imagine din lupta de la Griviţa, planşă cu simbolurile utilizate pentru

citirea activă a textului;

- secvență dintr-un film istoric.

 FORME DE ORGANIZARE:
- frontal
- individual
- în echipe de câte 6 elevi.
 Programa şcolară pentru disciplina „Limba și literatura română – clasele a III-a –
a IV a”, 2014;
 „Didactica disciplinei Limba şi literatura română în învăţământul primar”- Vasile
Molan, Ed. Miniped, Bucureşti, 2010.

Lupta de la Griviţa
LISTA DE SIMBOLURI ale metodei SINELG, folosite pentru lectura activă
a textului:

 informație pe care o cunoști

- informație care contrazice ceea ce știai

+ informație nouă

? informație neclară / cuvinte necunoscute

 HARTA TEXTULUI

Personaje: Autorul textului:

Timpul și locul acţiunii:

Titlul textului:

Finalul acțiunii:

Cel mai important lucru pe

care l-am reținut din text: Mesajul textului:
 ÎNSEMNELE ROMÂNIEI

ZIUA NAȚIONALĂ DRAPELUL

STEMA IMNUL