Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
(2 dimensiuni x 2 laturi)
de Mircea-Valer Paucă
mircea.pauca@gmail.com
Probleme de integrare
• 17 ani – criză cu refuz şcolar / de carieră / viaţă de
adult [prognoză ‘prea departe’: Absurd să te chinui
pt ‘privilegiul’ de a te chinui mai departe!]
• Psihiatru: “să fac mai multă mişcare, să merg pe jos”
• 19 ani, recrutare mil. – “Personalitate uşor imatură”
• diagnostice tatonante… “tulb. pers. anxios-evitantă”
• …31 ani, “tulburare Asperger”
Academia de Studii Economice –
Fac. Cibernetică Economică
• aleasă pt. interesele speciale (calcule de optimizare) şi
îndepărtarea de colegii de liceu
• licenţă (5 ani)+studii aprofundate (1 an) =>
preparator (4.5 ani), asistent (2 ani)
• neadecvare cu mediul social, “a fi între ciocan şi
nicovală”, contradicţii scopuri oficial/implicit/de fapt
(înţelegerea clară de către studenţi / “vânat granturi”)
• avânt > rutine întrerupte > tortură zilnică > blocaje,
renunţat (pt evitarea reacţiei explozive)
Cum percep diferenţele spectrului autist
• Cunoaşterea, analiza detaliată DESPRE sisteme –
uşoară, naturală, stimulativă
• a fi ÎN situaţii complexe, cu oameni – dificil, aversiv,
epuizant. [reduse parţial la DESPRE – nefluent]
• “Pedepsit de recompense”
• Depresia, anxietatea etc. sunt doar efecte secundare;
variază mult după mediu
Schimbare, (re)integrare socială incertă
• Statut: adult? sau “copilaş bătrân” 11…88 ani
(curios, naiv, jucăuş ... epuizat, rigid, sentenţios)
• De construit o reţea de sprijin social,
mentori/”traducători”, experimente controlate
• Învăţare socială explicită; “simulator de zbor social”
+ să poţi experimenta fără să (te) răneşti
• Servicii publice şi private. Tranziţii. Angajare asistată
• De folosit cât mai bine interesele speciale!
• Traducător certificat de Min. Culturii
Recomandări pt sistemul educaţional
• Depistarea devreme – dar şi mai târziu la nevoie - cazurile
mai aproape de normal (potenţial risipit mai mare)
• Colaborarea cu părinţii ca parteneri în educaţie
• - în unele cazuri, dublarea elevului – shadow
• Psihologul şcolar – resursă pt elev, profesori, părinţi
• Abilităţi generale pt. viaţă şi muncă învăţate explicit
– NU “se prind din aer”
• Multe măsuri care ajută învăţarea în spectrul autist
(structurare, orare/indicii vizuale, claritatea scopurilor,
împărţirea pe paşi) ajută pe TOŢI elevii
• Evitarea hărţuirii, protecţie + instruire explicită ‘cum’
• Administraţie: Nu stresaţi pe profesori în plus ! (+criterii
de selecţie, promovare etc. necontradictorii)