PROIECT DE LECTIE

Data
Clasa : a V-a
Aria curriculara :Matematică şi ştiinţe ale naturii
Obiectul :Educaţie ecologică şi de protecţie a mediului
Unitatea de invatare : Igiena mediului
Subiectul : Poluarea aerului
Tipul lecţiei: transmitere şi însuşire de noi cunoştinţe
Competenţe specifice :
- 1.2. să ierarhizeze factorii poluanţi după criterii diferite;
- 1.3. să identifice sursele de informare corectă în probleme de conservare şi protecţie a mediului;
- 3.1. să conştientizeze impactul dezechilibrelor mediului asupra omului;
- 3.2. să-şi asume responsabilitatea ameliorării factorilor de mediu;
- 3.3. să manifeste un comportament etic, civic şi a unor deprinderi de ocrotire a naturii;
Competenţe derivate:
La sfârşitul lecţiei elevii trebuie să fie capabili să realizeze următoarele :
- să numească tipurile de poluare;
- să identifice cauze ale poluării a apei, aerului, solului;
- să evidenţieze efecte ale poluării;
- să propună modalităţi de protecţie împotriva poluării;
Demersul didactic :
a.Resurse procedurale :
- observatia ;
- demonstratia ;
- experimentul;
- analogia;
- organizatorul grafic;
- studiul de caz;
- metoda 6/3/5;
- eseul de 5 minute;
b.Resurse materiale :
- coli, fişe de lucru, laptop, videoproiector;
Forma de organizare : individual, frontal; pe grupe
Evaluare :formativa prin chestionare orala
Bibliografie :
Roşu E., (2007). Educaţie ecologică şi de protecţie a mediului – caietul elevului clasele V-VII – Material
finanţat de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului;
Program naţional “Educaţie pentru sănătate în şcoala românească” – ghid pentru cadre didactice
Lazăr V., Nicolae M. (2007). Lecţia – forma de bază a organizării procesului de predare-învăţare-
evaluare la disciplina biologie. Editura Arves: Craiova
Lazar V., Caprarin D. (2008). Metode didactice utilizate în predarea biologiei. Editura Arves: Craiova;

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE ACTIVITATEA PROFESORULUI METODE ŞI ACTIVITATEA ELELVULUI

LECŢIEI MIJLOACE
Organizarea - Pregateşte materialul didactic ; -Îşi pregătesc cele necesare
clasei - Solicită elevului de serviciu să numească desfăşurării lecţiei ;
elevii absenţi;
- Notează elevii absenţi şi solicită elevilor
să-şi pregatească cele necesare
desfăşurării lecţiei ;
Verificarea Prin întrebări : - conversaţia -Raspund la intrebari :
cunoştinţelor “Ce este poluarea?” euristică “Poluarea constă în
“Care sunt tipurile de poluare?” degradarea mediului
înconjurător cu substanţe
numite poluanţi”
“Poluarea poate fi: poluarea
aerului, solului, apei, fonică,
radioactivă etc”
Anunţarea - Anunţă şi scrie pe tablă tema lecţiei şi - Notează în caiete titlul lecţiei
temei şi a prezintă competenţele pe care elevii trebuie şi urmăresc obiectivele
competenţelor să le dobândească
- Împarte elevii în 5 grupe şi li se oferă spre - studiul de caz ; - Răspund la solicitările
rezolvare fişele de activitate: - metoda 6/3/5; profesorului : se împart pe
Prima grupă va trebui să evidenţieze - observatia ; grupe, rezolvă fişele de
importanţa aerului, a doua, cauzele poluării - demonstratia ; activitate, sunt atenţi la
Dirijarea atmosferice, a treia, efectele poluării - experimentul; experiment şi extrag
invăţării aerului, a patra modalităţi de prevenire şi - analogia; concluziile
combatere şi ultima, să identifice factori - organizatorul - Notează schema lecţiei în
poluanţi în orizontul local. grafic; caiete, contribuind cu
- Se centralizează şi se selectează - laptop; răspunsuri pertinente ;
răspunsurile; - videoproiector;
- Sunt proiectate imagini în care se observă - coli;
consecinţe ale poluării atmosferice; - fişe de activitate;
- Se desfăşoară un experiment pentru a - cilindru/borcan,
demonstra rolul O2 de a întreţine arderea; lumânare, capac;
- Se notează schema lecţiei la tablă prin
participarea activă a elevilor
Evaluarea - Elevii sunt solicitaţi şi încurajaţi să îşi - eseul de 5 - Se gândesc şi îşi exprimă
performantei exprime opinia în ce priveşte următoarea minute ; propria opinie ;
problemă : «Ce poţi face tu pentru a
diminua gradul de poluare în clasă, locuinţă
şi localitate?«

2
 SCHEMA LECŢIEI

SURSE DE POLUARE

- emisia de gaze şi pulberi solide

în atmosferă prin:
 transporturi,
 industrie,
 arderea combustibililor,
MODALITĂŢI DE PREVENIRE ŞI
 erupţii vulcanice, COMBATERE
 procese respiratorii.
- reducerea folosirii automobilelor;
IMPORTANŢA AERULUI
- construirea de automobile cât
- O2 întreţine viaţa şi arderile; mai puţin poluante;
- azotul este util în nutriţia POLUAREA - realizarea unor spaţii verzi
plantelor; AERULUI (cultivarea plantelor);
- CO2 este folosit în procesul - existenţa unor filtre şi tehnologii
de fotosinteză; moderne în industrie;
EFECTE - amplasarea obiectivelor
industriale în afara zonelor de
- Ploi acide; locuit;
- Efectul de seră încălzirea
globală topirea gheţarilor
inundaţii;
- Smogul = ceaţă densă;
- Degradarea stratului de ozon
(ce protejează împotriva radiaţiilor
UV);

3
 CUM AM PUTEA CONTRIBUI PENTRU COMBATEREA POLUARII.

Am putea stopa criza energetica folosind energia intr-un mod rational. Cateva din lucrurile pe care
le-ar putea face pentru a salva energie sunt:

Folosirea mai rara a automobilelor: mersul, ciclismul, sau transporturile publice.

Evitarea cumpararii bunurilor care sunt impachetate excesiv. Este necesara energie pentru a
confectiona ambalajele, dar si de a le recicla.

Evitarea pierderilor: redu ceea ce folosesti, refoloseste lucrurile in loc sa cumperi altele noi, repara
obiectele stricate in loc sa le arunci, si recicleaza cat mai mult posibil. Afla ce facilitati de reciclare sunt
disponibile in zona ta. Incearca sa nu arunci lucrurile daca acestea ar mai putea avea o alta folosinta.

Izoleaza-ti casa: cauta crapaturile din usi, ferestre, si asigura-te ca podul este suficient izolat pentru
a pastra caldura casei.

Foloseste aparatura electrica casnica care nu consuma multa energie: cand cumperi noi aparate
electrocasnice intreaba care modele consuma mai putina energie. Foloseste becuri cu un consum scazut de
energie si baterii reincarcabile.

Economiseste apa: este necesara o mare cantitate de energie pentru a purifica apa. Un robinet
stricat poate consuma aproximativ 30 de litri de apa pe zi.

Invata cat mai mult posibil despre problemele energetice ale Pamantului si cauzele ce le determina.
Afla daca sunt grupari ecologice in zona ta care te-ar putea informa.