PLAN DE LECŢIE

I. DATE GENERALE

DATA: 15.03.2017
ŞCOALA: Şcoala Gimnazială Valea Macrisului
CLASA: a VII-a
PROFESOR: Barascu Zamfirica
OBIECT: Limba si Literatura română
SUBIECT: Descrierea literara :Călin (file din poveste) de Mihai Eminescu- descifrarea textului
TIPUL LECŢIEI: Asimilare de noi cunoştinţe (ora a II-a)

COMPETENTE SPECIFICE:
2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un mesaj oral;
3.2. recunoaşterea modalităţilor specifice de organizare a textului epic şi a procedeelor de
expresivitate în textul liric;
4.1. exprimarea, în scris, a propriilor opinii şi atitudini;
4.3. organizarea secvenţelor textuale în funcţie de o cerinţă specificată;
4.5. folosirea modalităţilor variate pentru realizarea expresivităţii textului.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: la sfârşitul orei elevii vor putea :

a)cognitiv-formative:

- să citească expresiv textul;

- să precizeze tema poemului;
- să recunoască structura şi conţinutul textului;
- să identifice imaginile artistice si figurile de stil folosite în text.
- să identifice modul de expunere;
- sa identifice atmosfera care se desprinde din text.

b)afective: -să distingă farmecul atmosferei de basm;

-să formuleze impresii după lectura-model, lectura de profunzime şi lectura
problematizantă;
-să integreze informaţiile într-un sistem propriu de valori.
c)psihomotorii: -sa utilizeze corect mijloacele auxiliare, precum tabla, fişele de lucru.

METODE DIDACTICE: conversaţia , munca cu manualul, lectura explicativă, dezbaterea,

expunerea ,jocul didactic, invatarea prin descoperire, ciorchinele, metoda Turul galeriei,Jurnalul cu
dubla intrare.

MATERIAL DIDACTIC: Manual de Limba română pentru clasa a VII-a, Bucureşti, Editura
Humanitas Educaţional, 2008, tabla, fişe de lucru, prezentare power- point

CAPACITATI DE INVATARE: activitate frontala, pe grupe , individuala, in perechi..

1
2
II. DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Activităţi desfăşurate OBSERVAŢII/

Etapele lecţiei Timpul Mijloace de
De profesor De elevi învăţământ
1Organizarea 2 min Asigurarea condiţiilor necesare  Elevul de serviciu comunica
clasei desfăşurării optime a activităţii. absenţii.

2. Verificarea 5 min Se va verifica tema pentru acasă

temei şi a atât calitativ, cât şi cantitativ.
cunoştinţelor

Cu ajutorul videoproiectorului Elevii vizualizează prezentarea

3. Captarea 5 min. pregătit înaintea începerii orei, care durează 5 minute
atentiei elevii vor putea vizualiza
fragmentul Călin (file din poveste) Slide show în
asociat cu imagini specifice Microsoft
fiecarei părţi. PowerPoint
Dragi elevi, veţi urmări o mică pentru a le
prezentare a textului Călin (file dezvolta
din poveste) de Mihai Eminescu. imaginaţia
Vă rog să fiţi atenţi la textul care captării textului.
va apărea asociat cu câte o
imagine.

Azi vom discuta despre unul

4..Anuntarea dintre cele mai frumoase basme Elevii îşi notează ,de asemenea
titlului lectiei 1 min scrise în versuri ale poetului M. ,titlul în caietele de clasă.
Eminescu, Călin (file din poveste)
Scriu titlul lecţiei pe tablă.

3
 Sper că va plăcut această
5.Comunicarea prezentare. Acum, vă rog să
cunoştinţelor 24 min deschideţi manualele la pagina
noi 124 pentru a vedea textul scris.
Invit elevii sa noteze pe caiete
sentimentele care se desprind din
text,dupa ce au urmarit materialul
in Power- point, si apoi le voi
scrie pe tabla sub forma unui
ciorchine.
Din câte părţi este alcătuit poemul Poemul este alcatuit din VIII parti.
Călin (file din poveste)?
Care parte este prezentata in text?
Ce se prezinta in text?
Fragmentul poate fi impartit in trei Solicit elevilor sa delimiteze textul
secvente( tablouri). Delimitati-le
in functie de tema fiecaruia .
Dati un titlu potrivit fiecarei
secvente.
4
Elevii deschid manualele.
Elevii scriu sentimentele pe caiet
sub forma unui ciorchine. Dezbaterea
Fericire, veselie ,seninatate,
incantare, exuberanta etc.
Conversatia
Explicatia
In text este prezentata partea a
VIII-a. Conversatia
Este prezentată nunta lui Calin cu
frumoasa fata de imparat si nunta
gâzelor intr-un cadru natural de
vis. Descoperirea
propus pentru studiu in functie de Lucrul cu
tema fiecaruia. manualul
-tabloul naturii
-tabloul nunţii fiicei de împărat cu
Zburătorul(Calin)
-tabloul nunţii gâzelor

Ce este o nuntă?
Dar în nunta închipuită de Mihai
Eminescu remarcaţi ceva
deosebit?
Va propun sa gasim in cele trei
tablouri elemente care apartin
lumii vegetale,cosmice si ale lumii
gazelor si să completaţi cele trei
diagrame.
Prin sondaj ,urmează să întreb
elevii despre elementele găsite.
Daţi-mi ,vă rog, câteva exemple
pentru elementele lumii vegetale.
Dar pentru lumea cosmică?
Dar aici, la lumea gâzelor?
Foarte bine.
Notez câteva în diagramele de pe
tablă.
5
Un eveniment important în viaţa
unui om, fiind una dintre cele
şapte taine bisericeşti. La o nuntă
participă familiile celor doi miri,
rudele, prietenii, sărbătorind
contopirea celor două destine. Conversatia
Nunta închipuită de Eminescu este
una diferită. Aici, ca în majoritatea
poeziilor eminesciene, acţiunea se
petrece într-o pădure, iar nuntaşii
sunt si oameni, dar si gâze.
Elevii îşi notează in caiete.
Descoperirea
Elevii se uită peste text pentru a Lucrul cu
găsi elementele lumii vegetale, manualul
elementele cosmice şi ale lumii
gazelor.
E: pădure, codri, flori, văzduh, Conversaţia
ramuri etc.
E: luna, soare
E: fluturi, albine, greieri, ţânţari,
cărăbuşi Lucrul cu
manualul

Astazi vom studia primul tablou al
poemului, Eminescu realizand un
fermecător tablou de natură ,un
cadru feeric, de basm in care se
petrec cele doua nunti. Care sunt
elementele care-l compun?
Exemplificati!
Elevii sunt impartiti in patru
grupe. Voi da elevilor coli de flip-
chart pe care trebuie sa noteze
imaginile artistice si figurile de stil
corespunzatoare cerintei. Dupa
terminarea sarcinii de lucru ,
reprezentantii grupelor vor veni la
tabla si vor prezenta produsul
muncii lor.
Explicaţia
E: vizuale. Dincolo de codri de
arama intram in padurea de
argint. Aici iarba de omat este
smaltuita cu flori albastre, iar
izvoarele zdrumicate sar in
bulgari fluizi peste prundul din Conversaţia
rastoace, / In cuibar rotind de
ape, peste care luna zace. Totul
este in miscare, fapt sugerat de
poet prin folosirea verbelor la
gerunziu: albind, licurind, rotind.
E: auditive. Farmecul peisajului
este sporit de armoniile muzicale Conversaţia
in care sunt ordonate zgomotele, Lucrul cu
intreaga padure devenind o manualul
orchestra: mandra glasuire a
padurii de argint. Trunchii Explicaţia
batrani suspina printre
ramuri cu a glasului lor vraja,
iar izvoarele suspina si ele
molatic, revarsatul lor
amplificandu-se intr-un ropot
dulce. Conversaţia

E: olfactive si gustative.
Vazduhul tamaiet este
imbalsamat de mireasma si
racoare. Ropotul izvoarelor e
dulce, iar florile sunt de miere
pline.

6
 Metoda Turul
E: de miscare. Florile tremur galeriei
ude, izvoarele trec peste pietre
cu harnici unde, coboara-n ropot
dulce, apa se roteste in
cuibar, tremurand.
Prin ce figura de stil pare
umanizata natura? Exemplificati!

Precizati, observand epitetele In text predomina personificarea.

cromatice din text , culorile in care
este realizat acest tablou de natura. Elevii numesc epitetele si culoarea
Care este culoarea dominanta?
Ce mod de expunere
predomina?
dominanta. Culoarea dominanta a
peisajului este alb-argintiu.In
interiorul acestuia, albastrul
florilor si al fluturilor devine o
nuanta a stralucirii pure , stravezii,
a argintului.Aceasta culoare
domina in egala masura si
elementul acvatic.

In text predomina descrierea,

datorita bogatiei stilistice.

Studiază sarcinile de lucru de pe

Voi cere elevilor să completeze în fişe şi le completează în perechi , Metoda
perechi câte o fişă de lucru, bazată colaborând. „jurnalului
6.Obtinerea pe metoda „jurnalului dublu”. Pe dublu”
performante fişă sunt date câteva citate din
lor si poemul Călin(file din poveste), pe
care elevii trebuie să le
asigurarea 10 min comenteze.
feed-back- Supraveghez şi îndrum activitatea
fiecărei perechi, observând în ce

7
ului: măsură colaborează fiecare cu Citesc răspunsurile date pe fişele
perechea sa. Solicit ca de lucru.
„raportorul” fiecărei perechi să
prezinte răspunsurile date. Explicaţia
Apreciez comportamentul general Interpretarea
al elevilor participanţi la Recepţionează informaţiile.
activitate. Conversatia
Evidenţiez elevii cei mai activi.
Concluzii Lucrul pe grupe

Eşti unul dintre participanţii la

nuntă. Redactează un scurt
reportaj de la faţa locului în care
7. Tema pentru să prezinţi atmosfera acestui
acasă eveniment.
Dacă aveţi nelămuriri, vă rog să
mă întrebaţi. Elevii îşi notează tema pentru
acasă.

Conversatia

8
9
 CÃLIN (FILE DIN POVESTE)
DE MIHAI EMINESCU
JURNALUL DUBLU

Comentaţi, în partea dreaptă a paginii, versurile citate:

Ilustreaza ideea de pace, de liniste , de contopire prin vis cu tot ceea ce

„ În cuibar rotind de ape, peste care luna
este in jur.
zace…”

Culoarea predominant a peisajului este albul argintiu. In interiorul acestuia, albastrul florilor si al
,,Flori albastre tremur ude in vazduhul fluturilor devine o nuanta a stralucirii pure, stravezii, a ragintului.
tamaiet;”

,,Acolo, langa izvoara, iarba pare de Stralucirea alba a argintului ca atribut cromatic constant fiind amplificata de lumina lunii sau de
omat” oglinda izvorului.

10
.

11