Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2014
(Anexa 2 la Metodologie)
comisieEval.
Valid. C.P.
Eval. C.A.
Punctaj
Autoev.
Domenii ale Pct.
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă
evaluării max
Valid. C.P.
Eval. C.A.
Punctaj
Autoev.
Domenii ale Pct.
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă
evaluării max
25 25
3. Evaluarea 3.1 Asigurarea transparenţei 1. Proiectarea instrumentelor de evaluare continuă /
rezultatelor criteriilor,a procedurilor de evaluare sumativă în vederea stabilirii nivelului de pregătire al elevilor, 1p
învăţării-20 p şi a rezultatelor activităţilor de conform standardelor naţionale în vigoare
evaluare. 2. Aplicarea consecventă şi coerentă instrumentelor /
1,5p
5p probelor de evaluare
3. Existenţa unui sistem de apreciere corectă a rezultatelor
1,5p
învăţării elevilor
4. Valorificarea rezultatelor evaluării elevilor în procesul
1p
instructiv-educativ
3.2Aplicarea testelor predictive, 1. Comunicarea criteriilor, a modalităţilor de evaluare şi a
interpretarea / şi comunicarea 2p
baremului de notare către elevi
rezultatelor. 3p
2. Comunicarea modalităţilor de valorificare a rezultatelor 1p
evaluării în procesul de învăţare
3.3 Utilizarea diverselor instrumente 1. Elaborarea unor instrumente de identificare a nivelului de
de evaluare, inclusiv a celor din 1p
satisfacţie a beneficiarilor evaluării
banca de instrumente de evaluare 2. Aplicarea unor instrumente de identificare a nivelului de
unică. 4p 1,5p
satisfacţie a beneficiarilor şi interpretarea rezultatelor
3. Valorificarea rezultatelor de tip feed-back în activitatea
1,5p
didactică ulterioară
3.4 Promovarea autoevaluării şi 1. Existenţa înregistrărilor cu privire la progresul realizat de
1p
interevaluării. 2p educabili pe parcursul procesului de învăţare
2. Promovarea autoevaluării în rândul elevilor 1p
3.5 Evaluarea satisfacţiei 1. Motivarea sistematică a notelor acordate, pe baza
beneficiarilor educaţionali. 1p
2p criteriilor de evaluare / baremului de notare utilizate
2. Comunicarea sistematică a modalităţilor de valorificare a
1p
rezultatelor evaluării în obţinerea progresului şcolar
3.6 Coordonarea elaborării 1. Elaborarea unor instrumente alternative de 2p
portofoliului educational ca element evaluare,inclusiv portofoliu educational
central al evaluării rezultatelor 4p
învăţării.
2. Utilizarea portofoliului ca element central al evaluării 2p
rezultatelor învăţării
20 20
4.Management 4.1 Stabilirea unui cadru adecvat 1. Elaborarea documentelor proiective pentru activităţi
ul clasei de (reguli de conduită, atitudini, extracurriculare care contribuie la formarea unei conduite si
elevi-12 p ambient) pentru desfăşurarea 2p
atitudini adecvate statutului de elev, în conformitate cu
activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi
particularităţile clasei de elevi. 5p 2. Organizarea de activităţi extracurriculare ce contribuie 2p
direct la atingerea obiectivelor propuse
3. Elaborarea documentelor proiective pentru activităţi 1p
extracurriculare (proiecte,parteneriate )
4.2 Monitorizarea comportamentului 1. Monitorizarea comportamentului elevilor în
elevilor şi gestionarea situaţiilor timpul,activităţilor extracurriculare ce se încadrează în
conflictuale. direcţiile strategice educative ale şcolii (educaţia pentru 2p
3p sănătate, educaţia civică, educaţie ecologică, educaţie cultural-
artistică, educaţie sportivă)
2. Gestionarea situatiilor conflictuale împreună cu 1p
partenerii educaţionali
4.3 Cunoaşterea, consilierea si 1. Mobilizarea elevilor pentru a se implica în activităţile
tratarea diferenţiată a elevilor. 1p
extracurriculare ale şcolii în vederea cunoaşterii acestora
2p
2. Consilierea si tratarea diferentiată a elevilor în functie de 1p
particularităţile individuale
4.4 Motivarea elevilor prin 1. Motivarea elevilor prin acordarea de stimulente verbale şi
valorizarea exemplelor de bună 1p diplome ,evidentierea în faţa clasei, la avizierul unităţii şi pe 1p
practică. site-ul şcolii
4.5 Monitorizarea comportamentului Luarea masurilor corespunzatoare pentru a-l proteja pe
copil impotriva oricaror forme de violenta, inclusiv violenta
elevilor şi gestionarea situaţiilor
1P sexuala, vatamare sau de abuz fizic sau mental, de rele 1P
conflictuale (art 89 alin 2 şi art 96 alin tratamente sau de exploatare, de abandon sau neglijenta.
1 –Legea 272/2004 republicată)
12 12
5Managementul 5.1 Valorificarea competenţelor 1. Parcurgerea unor programe de formare la nivel naţional:
carierei si al ştiinţifice, didactice şi metodice definitivat, grade didactice, masterat, doctorat, formare 1p
dezvoltării dobândite prin participarea la
personale-8 p
profesională continuă
programele de formare continuă / 3.Elaborarea de lucrări şi articole de specialitate şi
perfecţionare. 3p 1p
valorificarea lor în activitatea didactică (1,5p /articol)
4.Elaborare de programe şi manuale sub sigla MECTS şi
valorificarea lor în activitatea didactică (1,5p /program sau 1p
manual)
5.2 Implicarea în organizarea 1 1. Participarea si implicarea la activităţile metodice la nivelul 1p
activităților metodice la nivelul comisiei metodice.
comisiei/catedrei/responsabilului.
2
comisieEval.
Valid. C.P.
Eval. C.A.
Punctaj
Autoev.
Domenii ale Pct.
Criterii de performanţă Indicatori de performanţă
evaluării max
8 8
6. Contribuţia la 6.1Dezvoltarea de parteneriate şi 1.Realizarea atribuţiilor şi respectarea termenelor stabilite la
dezvoltarea proiecte educaţionale în vederea nivelul şcolii prin fişa postului 1p
institutională şi dezvoltării institutionale. 3p
la promovarea 2.Şef comisii şi consilii şcolare 1p
imaginii unităţii 3.Membru în comisii şi consilii şcolare 1p
şcolare-15 p 6.2.Promovarea/ofertei educaţionale. 1.Completarea documentelor şcolare conform prevederilor
1p
legale
2p 2.Asigurarea comunicării şi schimbului de date cu serviciile
specializate din unitatea de învăţământ (secretariat, 1p
contabilitate, comisii ale şcolii etc.)
6.3 Promovarea imaginii şcolii în 1.Obţinerea unor rezultate/premii la etapele
comunitate prin participarea şi locală,zonală,judeţeană,naţională ale olimpiadelor şi
rezultatele elevilor la olimpiade, 3p concursurilor şcolare. 3p
concursuri / competiţii / activităţi
extracurriculare şi extraşcolare.
6.4 Realizarea / participarea la 1.Realizarea /participarea la cel puţin 1 program/activitate de
programe /activităţi de prevenire şi prevenire şi combatere a violenţei 1p
combatere a violentei şi 2p 1.Realizarea /participarea la cel puţin 1 program/activitate de/
comportamentelor nesănătoase în şi prevenire şi combatere a comportamentelor nesănătoase 1p
mediul şcolar, familie si societate.
6.5 Respectarea normelor de sănătate 1.Respectarea procedurilor de securitate a muncii şi de PSI
şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU 2. Întocmirea/semnarea documentelor privind PSI şi protecţia
pentru toate tipurile de activităţi muncii
desfăşurate în cadrul unităţii de 2p 3. Popularizarea regulilor de securitate a muncii şi de PSI în 2p
învăţământ precum şi a sarcinilor rândul elevilor
suplimentare. 4. Împlicarea şi participarea la activităţile specifice acestui
domeniu
6.6 Implicarea activă în crearea unei 1.Implicare în realizarea/desfăşurarea de programe/activităţi
culturi a calităţii la nivelul axate pe:
organizaţiei. 3p -promovarea spiritului şi integrării europene 3p
- accesarea liniilor de finanţare europeană
- realizarea de parteneriate cu parteneri europeni
15 15
7. Conduita 7.1 Manifestarea atitudinii morale si 1.Utilizarea unui limbaj civilizat, politicos în totalitatea
profesionala civice(limbaj,tinuta,respect,comporta
relațiilor interumane, eliminarea limbajului vulgar, a calomniei 2
ment)
şi denigrării altora;
2.Prezentarea la serviciu întro ţinută decentă,respectarea
şefilor, a colegilor, a subalternilor, a persoanelor din afara
unităţii, a elevilor;comportamentul la locul de muncă să fie 1
unul civilizat punând pe primul loc relațiile interumane,
armonia grupului, munca în echipa şi randamentul muncii
3
Acordarea calificativului _____________________________________
Data