Curs Alexandra

Curs supervizare- Psihologie aplicată în domeniul securităţii naţionale
Legi pentru exercitarea profesiei de psiholog:
- Legea nr. 213/2004 privind exercitarea profesiei de psiholog cu drept de libera practică, infiinţarea, organizarea şi
funcţionarea Colegiului Psihologilor din România
- Hotărârea de Guvern nr. 788/2005, privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a legii
- Legea nr. 295/2004 privind regimul armelor şi muniţiilor
- Lege nr. 117/2011 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 295/2004 privind regimul armelor şi al muniţiilor
- Codul de procedură disciplinară al profesiei de psiholog cu drept de liberă practică
- Anexe la Hotărârile Comitetului director publicate în Monitorul Oficial nr. 0348Bis
Competenţele psihologului cu atestat pe Psihologie aplicată în domeniul securităţii naţionale:
- Evaluare şi selecţie profesională

În domeniul privat: agenţi de securitate, inspector de securitate, director de securitate.
- Analiza psihologică a activităţii: analiza postului, fişa postului, profilul, criteriile psihologice necesare practicării
activităţii.
1
- Analiza şi prevenirea accidentelor de muncă ( prezentarea riscurilor pe care le presupune activitatea)
- Identificarea factorilor de risc pentru prevenirea inadaptării profesionale
- Cunoaşterea şi asistenţa psihologică a personalului (manager, angajaţi, etc.), nu se face în domeniul privat.
- Asistenţa psihologică a persoanelor private de libertate
- Diagnoză, intervenţie organizaţională (relaţia ierarhică dintre membrii unei organizaţii, ca metodă folosim
sociograma organizaţională; după
diagnoză se va face organizare de personal)
- Managementul stresului
- Managementul situaţiilor de criză
- Consilierea psihologică pentru situaţiile operative (activitatea serviciilor de securitate, se face la SPP, sunt terapii
scurte pentru a face faţă situaţiilor de criză)
- Asigurarea suportului psihologic înainte şi după misiunile speciale în teatrul de operaţii (brifing şi debrifing)
- Cercetarea metodologică (studii pe diverse arii pentru a îmbunătăţi criteriile de evaluare, nu se face în privat)
- Formarea şi reorientarea profesională
- Formarea profesională a psihologilor în cariera profesională
2
Evaluarea psihologică pentru angajare:
- Analiza postului: fişa de observaţii, chestionarul profesional.

- Fişa postului
- Profilul psihoaptitudinal
ANALIZA POSTULUI- AGENT DE SECURITATE
Pentru a putea face analiza postului avem nevoie de fişa de observaţii (se face prin metoda observaţiei) şi de
chestionarul profesional (se face prin metoda anchetei).
Metoda anchetei presupune două etape: interviul care este verbal şi chestionarul care este scris.
În cadrul interviului individul răspunde la întrebări de genul “Cum vă vedeţi peste x ani?”, “Cum reacţionaţi în x
situaţie?” sau “Enumeraţi 3 calităţi/3 defecte. ”
Interviul are anumite obiective ce vizează individul iar chestionarul urmăreşte aspecte concrete (chestii profesionale).
3
Chestionarul
Chestionarul profesional cuprinde:
- Exprimarea opiniei personale privind activitatea desfăşurată;

- Enumerarea principalelor faze parcurse în activitate;
- Enumerarea mijloacelor folosite în desfăşurarea activităţilor;
- Formularea dificultăţilor cu care se confruntă în desfăşurarea activităţii;
- Enumerarea modalităţilor de soluţionare a diverselor dificultăţi întâlnite în activitate (pe plan individual-emoţional,
pe plan relaţional, pe plan organizaţional);
- Condiţiile de muncă, evidenţierea lor, condiţiile în care îşi desfăşoară activitatea (pot fi condiţii normale, dificile,
foarte grele);
- Identificarea cauzelor şi efectelor asupra omului în ceea ce priveşte condiţiile de muncă a activiţăţii (care sunt
efectele şi cauzele şi cum îl afectează);
- Specificarea tipului de pregătire profesională (necesară, de dorit, absolut necesară);
- Exprimarea opiniei personale privind pregătirea profesională eficientă;
- Exprimarea renumeraţiei actuale şi fixarea uneia satisfăcătoare;
- Expunerea repercursiunilor profesionale asupra stării psihice şi fizice;
4
- Precizarea calităţilor fizice şi psihice (necesare, de dorit, absolut necesare) practicării activităţii desfăşurate;
- Identificarea abilităţilor recomandate şi/sau contraindicate practicării profesiei (abilităţi motrice, generale,
specifice);
- Menţionarea stimulentelor necesare desfăşurării activităţilor (vizăm aici condiţiile de muncă stimulante pentru
individ, dotarea, condiţiile material, pasiunea ce îl determină să practice meseria, înclinaţiile profesionale);
- Consideraţii personale privind calităţile necesare persoanelor cu care agentul de securitate interacţionează în
activitate (intră în contact cu angajaţii organizaţiei-relaţii pe verticală; intră în contact cu colegii- relaţii pe
orizontală; intră în contact cu clienţii obiectivului).
Construcţia unui chestionar presupune:
- Descrierea fiecărui termen/item (de exemplu descrierea activităţii moderate, normale sau solicitante; dacă este
vorba despre evaluare se va folosi scală de genul celei prezentate mai jos);
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Unde:
1- foarte nesemnificativ
2- nesemnificativ
5
3- slab semnificativ
4- puţin semnificativ
5- mai mult semnificativ
6- semnificativ
7- puţin mai semnificativ
8- cel mai semnificativ
9- foarte semnificativ
10- cel mai mult semnificativ
- Dacă se începe construirea chestionarului cu răspuns gen scală, se va păstra acest mod de răspuns până la final, sub
fiecare cifră putem pune întrebarea: De ce consideraţi că este aşa?;
- La partea cu asigurarea pazei individual va avea răspuns liber, nu se dau variante, se vizează următoarele etape:
sosire, pază, plecare;
- Se poate folosi la modul de răspuns şi partea statistică(de exemplu: 20% spray, 30% tomfă);
- La partea cu soluţionarea problemelor se va lăsa răspuns liber(de exemplu: Pentru dificultatea psihică, soluţia a
fost/este……..sau Dificultăţi psihice soluţionate astfel……);
- La experienţă vizăm: condiţia fizică, intruire poligon, cursuri de prim ajutor, cursuri de intervenţie pentru
posibilele incidente la locul de muncă;
6
- La numerarea mijloacelor folosite în desfăşurarea activităţii agentului de securitate avem în vedere: mijloacele
logistice(telefon, fax), echipamente tehnice(PC, sistem de securitate antiefracţie, sistem video, sistem de
comunicare radio-recepţie), mijloacele de protective individuală(echipament, tomfă, spray, armă), mijloacele de
intervenţie(maşina).
7
Chestionar
1. Cum apreciaţi că este activitatea agentului de securitate?
a) Activitate cu efort fizic şi psihic scăzut (moderat)

b) Activitate cu efort fizic şi psihic echilibrat (normal)
c) Activitate cu efort fizic şi psihic crescut (solicitant)
2. Enumeraţi principalele etape ale activităţii dumneavoastră:
La sosire:
La plecare:
Activitatea propriu zisă de pază:
3. Ce mijloace folosiţi în desfăşurarea activităţii dumneavoastră:
□ PC
□ Sistem de securitate
□ Sistem video
8
□ Dispecerat
□ Sistem antiefracţie
□ Sistem de comunicare radio-recepţie
□ Echipament de protecţie individual
□ Tomfă
□ Spray
□ Armă
□ Maşină de intervenţie
□ Alte mijloace………………….
4. Care sunt principalele dificultăţi cu care vă întâlniţi în desfăşurarea activităţii dumneavoastră?
a) În plan psihic:…………………………….
b) În plan relaţional cu colegii:………………
c) În plan relaţional cu şeful:…………………
d) În plan relaţional cu directorul obiectivului păzit:………
e) În plan social cu clienţii obiectivului păzit:………………
9
Această întrebare poate avea şi altă formă de răspuns cum ar fi:
a) Efort psihic substantial

b) Relaţie cu colegii:
□ Conflictuală
□ Comunicativă
c) Relaţie cu şeful ierarhic:

□ Relaţie de supunere
□ Relaţie de colaborare
d) Alte dificultăţi:
……………………………………..
5. Care sunt soluţiile potrivite pentru dificultăţile întâlnite?
…………………………………………………………..
10
6. Cum consideraţi că sunt condiţiile de muncă în care vă desfăşuraţi activitatea?
a) Obişnuite(lipsite de incidente, fără factori perturbatori)

De ce?
…………………..
b) Dificile(temperature ridicată/scăzută, condiţii de mediu ambiental)
De ce?
..............................
c) Foarte grele(solicitare psihică/fizică,riscuri fizice şi psihice)
De ce?
..................................
7. Identificaţi cauzele şi efectele asupra stării dumneavoastră de sănătate în ceea ce priveşte condiţiile de muncă
specifice:
…………………………………………………………...........
11
8. Care este pregătirea necesară pentru a deveni agent de securitate?
a) Şcoală generală şi curs de specialitate

b) Studii medii şi curs de specialitate
c) Studii superioare şi curs de specialitate
d) Alte modalităţi de pregătire profesională:
……………………………………………
9. Ce pregătire consideraţi că este necesară pentru un bun agent de securitate?
.........................................................................................................
10. Consideraţi că remuneraţia actuală este cea corespunzătoare activităţii desfăşurate?
a) Dacă DA este:
□ Mulţumitoare
□ Satisfăcătoare
12
b) Dacă NU, care ar fi salariul corespunzător?
……………………………………………….
11. Practicarea profesiei de agent de securitate are repercursiuni asupra stării dumneavoastră de sănătate?
a) Da
De ce natură? ……………………………………
b) Nu
Această întrebare se mai poate formula astfel:
Ce repercursiuni credeţi că ar avea practicarea acestei activităţi asupra stării dumneavoastră fizice şi psihice?
……………………………………………………………………………..
12. Ce calităţi psihice consideraţi că trebuie să aibă un agent de securitate?
a) Calităţi psihice necesare:……………………………………

b) Calităţi psihice absolut necesare:…………………………..
c) Calităţi psihice de dorit:……………………………………
13
13. Ce calităţi fizice consideraţi că trebuie să aibă un agent de securitate?
a) Calităţi fizice absolut necesare:………………………………

b) Calităţi fizice necesare:………………………………………...
c) Calităţi fizice de dorit:…………………………………………
14. Din punct de vedere al motricităţii consideraţi că sunt anumite restricţii sau recomandări?
Restricţii:……………………………………………………
Recomandări:………………………………………………..
15. În situaţia unor stări emoţionale determinate de relaţiile profesionale, cum anume procedaţi?
a) Mă stăpânesc
b) Iau o pauză şi aştept să mă liniştesc
c) Nu reuşesc să mă stăpânesc, manifestându-mă vehement
14
16. Vă rugăm să menţionaţi într-o ordine de prioritate, de la cele mai importante la cele mai puţin importante
pentru dumneavoastră ceea ce vă stimulează în activitatea desfăşurată:
□ Condiţii relativ uşoare de muncă

□ Condiţiile material
□ Pasiunea pentru activitatea desfăşurată
□ Talentul pentru supraveghere
□ Cursuri de formare profesională
□ Altele:……………………………………..
17. Ce credeţi că ar trebui observat la persoanele cu care interacţionaţi în locul unde vă desfăşuraţi activitatea?
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………….……………………………………………………………………….
Această întrebare se poate formula şi astfel:
Ce calităţi/conduit ar trebui să aibă o persoană cu care interacţionaţi la locul de muncă pentru a avea o
relaţionare pozitivă?
15
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………….……………………………………………………………………….
Ghidul de interviu
Vine odată cu chestionarul, se face alături de directorul firmei.
Scopul acestuia este culegerea datelor de ordin administrativ de la directorii instituţiilor de securitate şi de la
instituţiile de pregătire şi formare a agenţilor de securitate.
1. Care sunt instituţiile autorizate de MAI? (ne referim aici la instituţiile formatoare care ţin cursurile pentru agenţii
de securitate)
...............................................................................................
16
2. În ce constă tipul de pregătire şi formare oferit de instituţia dumneavoastră? (parte teoretică şi parte practică)
…………………………………………………………………..
3. Care sunt criteriile de selecţie a persoanelor care doresc să participe la una din activităţile instituţiilor
dumneavoastră?
……………………………………………………………………
4. Care sunt cerinţele medicale şi psihologice necesare fiecărui candidat?
.......................................................................................................
5. Care sunt taxele percepute de instituţia dumneavoastră pentru cursurile oferite?
......................................................................................................
17
6. Ce cuprinde dosarul fiecărui candidat în instituţia dumneavoastră?
......................................................................................................
7. În ce constă examenul de admitere în instituţia dumneavoastră?
....................................................................................................
8. Care este planul de învăţământ stabilit de instituţia dumneavoastră?

(ne referim aici la ce cuprinde, ore/materie, structură)
……………………………………………………………………...
9. Care sunt cursurile oferite de instituţia dumneavoastră şi care e durata de desfăşurare?
………………………………………………………………………..
10. În ce constă examinarea elevilor absolvenţi pentru admiterea ca agent de securitate?
………………………………………………………………………….
18
Informaţii utile:
Tipul de program de formare profesională pentru agent de securitate:

Calificare nivel 2
Durata: 360 h, dintre care 60 h partea teoretică şi 300 h partea practică.
Codul COR agent de securitate: 541401
Codul COR inspector de securitate: 541402
Baza legală pentru obţinerea certificatului: Ord.G. 129/2000 republicată
Sistem de notare: note
IGPR- Direcţia Ordine Publică
Avizează competenţele profesionale necesare:

- Prevederile legale specifice activităţii agentului de securitate;
- Utilizarea mijloacelor din dotarea individuală şi a echipamentelor de securitate;
- Îndeplinirea consemnelor (reguli interne, legale etc.) şi rezolvarea incidentelor de securitate;
- Completarea documentelor specifice serviciului de securitate privată;
19
- Aplicarea normelor de sănătate şi securitate în muncă;
- Respectarea normelor de protecţie a mediului;
- Comunicarea şi menţinerea relaţiilor în echipă.
Modul de lucru al agentului de securitate:
□ Pregătirea necesară suficienţă şi utilă

□ Cunoaşterea tehnicilor de intervenţie în situaţii critice
□ Învăţarea modului de comportament specific obiectivului păzit
□ Cunoaşterea în detaliu a obiectivului păzit
□ Repetarea procesului de primire-predare
□ Respectarea instructajului la locul de muncă
□ Respectarea orelor de program(punctualitate)
□ Întocmirea rapoartelor zilnice privind incidentele şi/sau accidentele de la locul de muncă
□ Întocmirea procesului verbal de predare-primire
□ Verificarea vulnerabilităţilor obiectivului la intrarea în serviciu
□ Identificarea tehnicilor de percepere a drumului pentru asigurarea perimetrului obiectivului (acestea sunt
specifice fiecărei instituţii în parte)
□ Identificarea factorilor importanţi de siguranţă fizică şi a bunurilor(verificarea urmelor de efracţie, etc.)
20
□ Învăţarea obligaţiilor agentului de securitate în diferite situaţii
□ Capacitate de prevenire sporită
□ Aplicaţii teoretice ale legislaţiei în situaţiile încălcării lor
□ Preîntâmpinarea posibilelor pericole prin măsuri de precauţie
( acces-control corespunzător)
□ Exerciţii de abordare a posibilelor probleme şi explicarea lor(se face cu inspectorul de securitate)
□ Analiza efectelor negative ale neatenţiei
□ Sublinierea consecinţelor şi riscului acestei meserii
□ Corectarea şi explicarea greşelilor
□ Ilustrarea situaţiilor greşite prin desen, scheme, video
□ Aplicaţii tehnice în cazul unor defecţiuni ale sistemului antiefracţie
□ Testarea gradual a cunoştinţelor prin probe cu grad diferit de dificultate
□ Simularea unor situaţii concrete de criză
□ Învăţarea modului de comportare cu autorităţile în situaţii de criză(se face cu inspectorul de securitate)
□ Învăţarea modalităţilor de soluţionare a situaţiilor de criză în condiţii meteo diferite(cald, frig, calamităţi
naturale)
21
Comportamentul agentului de securitate:
□ Comportament adaptabil personalului şi clienţilor

□ Atitudine de toleranţă
□ Atitudine fermă
□ Atitudine autoritară
□ Existenţa unei relaţii bazate pe comunicare şi cooperare cu personalul obiectivului
□ Calităţi de ascultare şi înţelegere
□ Receptivitate la starea clientului, la atitudinea acestuia
□ Receptivitate la starea nefavorabilă fizică şi/sau psihică a clientului
□ Comunicare în domeniul securităţii
□ Vocabular adecvat situaţiilor întâlnite
□ Cunoaşterea modalităţilor de manevrare a echipamentului din dotare
□ Observarea confuziilor şi tehnicilor greşite realizate
□ Reacţii prompte adaptate situaţiilor
□ Discutarea cu superiorul ierarhic a modalităţilor de soluţionare a diferitelor situaţii de criză
□ Explicarea şi reţinerea aspectelor importante în situaţiile de criză
22
Personalitate(se va bifa în căsuţă):
□ Personalitate matură şi echilibrată(echilibru psihic)

□ Persoană optimistă
□ Persoană pesimistă
□ Calităţi adaptative
□ Aptitudini de comunicare
□ Coerenţă verbală
□ Capacitate de cooperare
□ Comportament circumspect
□ Atitudine de implicare
□ Atitudine de dezinteres
□ Atitudine de responsabilitate(implicare)
□ Atitudine iresponsabilă
□ Persoană sociabilă
□ Persoană retrasă
□ Capacitatea de a capta atenţia
□ Caracter dominant
□ Caracter conformist
23
□ Calităţi receptive
□ Stil autoritar
□ Stil permisiv
□ Capacitate de concentrare
□ Atenţie distributivă
□ Calităţi perceptive
□ Spirit de observare
□ Stăpânire de sine(autocontrol)
□ Răbdare
□ Calm
□ Stare de oboseală
□ Stare de relaxare
□ Stare de stres
□ Stabilitate emoţională
□ Instabilitate emoţională
□ Stare de nervozitate
□ Stare de iritabilitate
□ Uşor iritabil
□ Stare neutră
24
□ Facies agreabil
□ Simţul umorului
25
FIŞA POSTULUI
Reprezintă documentul de personal ce cuprinde atribuţiile, obligaţiile şi drepturile în care angajatul îşi desfăşoară
activitatea.
1. Denumirea postului: agent de securitate

2. Poziţia în COR:541401
3. Obiectivul specific muncii
3.1. Promovează: NU
3.2. Studiază: NU
3.3. Efectuează: asigurarea securităţii fizice a persoanelor, asigurarea securităţii bunurilor şi valorilor
obiectivului păzit.
Bunurile sunt mobile sau imobile; au valoare, formă.
Valorile sunt bunuri valoroase(diamante, opere de artă)
3.4. Integrarea în structura organizatorică
- Se subordonează: inspectorului de securitate
- Colaborează: agenţii de securitate din acelaşi obiectiv
- Are în subordine: personalul auxiliar al obiectivului(curaţenia, mentenanţa)
26
4. Integrarea în structura organizatorică a organizaţiei
4.1. Poziţia postului în cadrul organizaţiei
- Postul imediat superior: şeful de obiectiv/de tură sau rar inspectorul de securitate
- Post imediat inferior: administrarea spaţiului
4.2. Subordonări
- Are în subordine: administrarea spaţiului
- Este înlocuit de: alt agent de securitate, şeful de obiectiv, inspectorul de securitate
- Înlocuieşte: alt agent de securitate în limita atribuţiilor propii
4.3. Relaţii
- Ierarhice/pe verticală: cu şeful de tură, şeful de obiectiv, inspectorul de securitate
- De reprezentare: nu are funcţie de reprezentare
5. Condiţiile materiale ale muncii (se va bifa în casuţe)
□ Spaţiu delimitat de un perimetru

□ Echipament de protecţie: salopetă, vestă antiglonţ,tomfă, spray paralizant, armă neletală cu bile, scut, mască
de protecţie, încălţăminte adecvată
□ Staţie radio emisie-recepţie
27
□ Telefon
□ Documente de evidenţă a activităţii
□ Monitor de supraveghere a căilor de acces
□ Altele .................................
6. Atribuţiile postului
Implicarea în următoarele activităţi:
- Asigurarea securităţii fizice a persoanelor, bunurilor şi valorilor
- Asigurarea acces-controlului (pentru indivizi)
- Asigură supravegherea şi verificarea periodică a spaţiului şi perimetrului păzit
- Supraveghează buna desfăşurare a activităţii în obiectiv
- Asigură intrările şi ieşirile obiectivului pentru bunuri şi valori
- Întocmeşte rapoarte ale activităţii, procese verbale şi alte documente justificative ale activităţii
- Informează şeful de obiectiv, inspectorul de securitate, dispeceratul în cazul unor situaţii neprevăzute sau/şi
incidente în obiectiv
- Informează poliţia, inspectorul de securitate şi directorul obiectivului în cazul unor situaţii de criză, accidente,
evenimente de risc vital şi/sau natural(calamităţi naturale, omor, incendii, etc.)
- În cazuri de urgenţă şi risc vital intervine în evacuarea personalului, asigurarea integrităţii fizice a acestora şi
supraveghează bunurile şi valorile până la apariţia proprietarului
28
- Intervine în limitarea faptelor şi diminuarea efectelor asupra persoanelor, bunurilor şi valorilor în caz de incidente
- În caz de defecţiuni ale sistemului antiefracţie video sau alte echipamente tehnice solicită verificarea şi repararea
urgentă a acestora
- În caz de alarmare acustică a sistemului de antiefracţie informează dispeceratul şi purcede la verificarea cauzelor
declanşării acesteia
7. Pregătirea necesară postului de muncă

7.1. Pregătirea de bază: Liceu+BAC
7.2. Pregătirea de specialitate: Cursul de agent de securitate
7.3. Cursuri speciale: Nu
8. Experienţă
8.1. Natura experienţei: Nu
8.2. Durata ei: Nu
9. Acomodarea cu cerinţele postului de muncă
- Pentru o persoană debutantă în profesie, acomodarea cu postul se realizează în: 30 de zile
- Pentru o persoană experimentată în profesie, acomodarea cu postul se realizează în: 15 de zile
29
10. Competenţele postului de muncă
10.1. Cunoştinţe şi deprinderi
Cunoştinţe: Legislative
Deprinderi: Mânuirea echipamentului
10.2. Calităţi aptitudinale de personalitate, educaţionale şi exigente familiale
10.2.1. Calităţi fizice:

- Integritate corporală
- Proporţionalitate greutate-înălţime
- Acuitate vizuală şi auditivă
- Coordonare senzio-motorie
- Timp de reacţie bun
10.2.2. Calităţi psihice

- Cognitiv senzoriale:
a) senzaţii:
- acuitate vizuală normal
- acomodare vizuală normală
30
- vedere de aproape normală
- acuitate olfactivă (miros)
- sensibilitate tactilă
b) percepţii: spaţiu şi timp
- Cognitiv superioare:
a) Limbaj:
- aptitudini de comunicare
- utilizarea termenilor specifici
b) Gândire:
- Verificarea şi analizarea exactă a informaţiilor
- Acordă şi transmite informaţiile primite
- Organizează şi planifică activităţile
- Capacitatea de a evalua informaţiile
- Capacitatea de a lua decizii corespunzătoare fişei postului
- Gândire raţională, logică
- Inteligenţă medie
31
c) Atenţie:
- Atenţie concentrate susţinută
- Atenţie distributivă
d) Voinţă:
- Perseverenţa efortului voluntar
- Urmărirea corectitudinii informaţiilor
- Respectarea instrucţiunilor primate
- Acordarea şi transmiterea informaţiilor
Voinţă= Efort voluntar+ Perseverenţă
e) Personalitatea
Temperament: identitate+ răspunsul celorlalţi(Ego, Alterego, Superego)
Temperament:
- Stăpânire de sine
- Comunicativ
- Adaptabil situaţiilor stresante
- Ataşat de oameni şi obiecte
32
Temperament: Sangvin+Flecmatic
Caracter:
- Spirit de observaţie
- Organizat
- Ordonat
- Simţ investigativ
- Responsabil
- Convenţional
- Întreprinzător
Aptitudini:
- Generale: capacitatea de a învăţa, capacitatea de a lucra cu cifre şi cuvinte
- Speciale: capacitatea de a efectua calcule matematice
f) Abilităţi:
Motrice:
- dexteritate manuală
- coordonare ochi-mână
33
- dexteritate digitală
10.3. Cerinţe educaţionale

10.3.1. Studii medii: Liceu+ BAC
10.3.2. Calificare: curs agent de securitate
10.3.3. Pregătire:
- Teoretică (Legislaţie)
- Practică (Simulare situaţii)
10.3.4. Agreată experienţă: Nu
10.3.5. Sunt appreciate cunoştinţe de: Nu
10.4. Aptitudini intelectuale generale

Inteligenţă medie (QI: 90-120)
10.5. Aptitudini speciale: matematice, motrice
10.6. Interese: Nu
10.7. Dispoziţii: respectarea consensului la locul de muncă
10.8. Motivaţii: stimulente financiare pentru ore suplimentare, program flexibil
10.9. Poziţia familiei în prestarea acestei munci:
- să nu mai lucreze ore suplimentare
34
- să nu lase problemele de la service să îi afecteze viaţa de familie (autocontrolul stresului rezultat din
activitaţile de serviciu pentru a nu îi afecta viaţa de familie)
11. Responsabilităţile postului de muncă

11.1. În raport cu alte persoane:
- Asigurarea securităţii persoanelor
- Respectarea ordinelor şi dispoziţiilor
- Să colaboreze în îndeplinirea eficientă a responsabilităţilor
11.2. În raport cu aparatura utilizată:

- Să verifice integritatea fucţională
- Să informeze privind eventualele nereguli
- Să asigure securitatea fizică a bunurilor
11.3. În raport cu produsele muncii:

- Prevenţia prin verificarea obiectivului
- Supravegherea permanent a acces-controlului
35
11.4. În raport cu securitatea muncii:
- Respectă normele de protecţie a muncii(echipament, incendiu)
- Respectă consemnul obiectivului(instrucţiuni, dispoziţii, norme, regulament R.O.I.)
11.5. În raport cu activitatea postului:

- Asigură securitatea fizică a persoanelor, bunurilor şi valorilor
- Verifică, analizează şi organizează obiectivul
- Previne şi informează despre eventualele situaţii de securitate
11.6. Precizia şi punctualitatea:

(Responsabilităţi legate de consemnul obiectivului)
- În raport cu metode sau programe: folosirea adecvată a metodelor şi programelor conform
normelor interne
- În raport cu relaţiile colegiale: coordonare, colaborare, comunicare(Cei 3 C)
12. Condiţiile postului de muncă

12.1. Program:12/24, 12/48, 24/48
12.2. Natura muncii: stresantă(solicitare psihică)
12.3. Deplasări: Nu
36
13. Salarizare
13.1.Valoarea remumeraţiei: minim pe economie
13.2. Sporuri: Nu
13.3. Bonusuri: bonuri de masă, asigurare de sănătate
14. Posibilităţi de promovare: şef de tură, şef obiectiv, inspector de securitate
37
PROFILUL PSIHOAPTITUDINAL AL AGENTULUI DE SECURITATE
Exigenţe Alternative Necesare Recomandate Indispensabile
1. Pregătirea Studiile Liceu+BAC X

necesară
Cursuri iniţiate de X
MAI
Curs agent de X
securitate
Deprinderi Utilizarea X
echipamentului din
dotare(tomfă)
38
Utilizarea X
bastonului, energiei
electrostatice, staţiei
de emisie-recepţie,
spray-ului,
echipamentului
audio-video
Altele
Cunoaşterea X
prevederilor legale
în domeniu
Cursuri de X
39
autoapărare
Stagiu militar X
2. Experienţa Practică Minim 6 luni X
3. Calităţi Senzaţii Acuitate vizuală X

psihologice normală
3.1. Cognitiv
senzoriale
Acomodare vizuală X
rapidă
40
Vedere normală de X
aproape
Acuitate auditivă X
normală
Sensibilitate tactilă X
Percepţia spaţiului X
Percepţii
Percepţia formelor X
41
Limbaj Aptitudini de X
comunicare
Utilizarea X
termenilor specifici
Gândire Verificarea şi X
3.2. Cognitiv analizarea
superioare informaţiilor(scrise
şi orale)
Acordarea şi X
transmiterea de
42
informaţii
Planificarea şi X
organizarea
operaţiilor şi
activităţilor
Capacitatea de a lua X
decizii
Gândire raţională X
Inteligenţă medie X
43
Atenţia Atenţie concentrată X
susţinută
Atenţie distributivă X
3.3. Cognitiv
superioare
Voinţa Perseverenţa X
Procese
efortului voluntar
reglatorii X
Urmărirea
corectitudinii
informaţiilor
Respectarea X
instrucţiunilor
44
Acordarea şi X
transmiterea de
informaţii
Stăpânire de sine X
Tempera Ataşat de oameni şi X

obiecte
ment
sangvinic Comunicativ X
Adaptare la sarcini X
de lucru stresante
3.4. Personalitat Caracter Responsabilitate X

ea
45
Organizat X
Ordonat X
Convenţional X
Spirit investigativ X
Spirit de observaţie X
Întreprinzător X
46
Aptitudini de a X
lucra cu documente
(verificare cifre şi
Generale
cuvinte)
Capacitate de a X
învăţa
3.5. Aptitudini
Capacitatea de a X
Matema face calcule şi de
lucra cu cifre
tice şi de
calcul
47
Motrice Coordonare ochi- X
mână
Dexteritate manuală
3.6.Abilităţi
X
Dexteritate digitală X
4. Sănătate Sănătate Acuitate vizuală X

fizică centrală şi periferică
Vedere binoculară X
favorabilă
48
Mobilitate oculară
normală
X
Stabilitatea vederii
clare
X
Vedere clară de X
aproape
Vedere clară la X
distanţă
Acuitate auditivă X
normală
49
Integritate anatomo- X
funcţională a
membrelor
Coordonare X
senziomotorie bună
Mobilitate fizică X
Robust fizic şi X
fiziologic
Timp de reacţie bun X
50
Rezintenţă la mers
pe jos şi alergat
X
Fără tulburări de X
vedere(daltonism,
discromie,etc.)
Fără tulburări ale X

organelor de simţ
Fără afecţiuni X
morfofuncţionale
51
Fără afecţiuni X
cardiovasculare
Fără tulburări X
endocrine
Fără tulburări X
circulatorii
Fără afecţiuni X
pulmonare
52
Fără afecţiuni X
osoase
Fără tulburări ale X

SNC
Autocontrol şi X
autoreglare
Stabilitate X
Sănătate emoţională
psihică
Rezintenţă la X
oboseală şi stres
53
Nivel crescut de X
responsabilitate
Fără tulburări de X
personalitate
Fără tendinţe X
depresive
Fără tulburări X
epileptice
Fără tendinţe X
obsesive
54
Fără tendinţe de X
agresivitate
manifestă
Fără tendinţe X
schizoide
Fără tendinţe
paranoide
Fără abuz de alcool X
55
Structura dosarului de examinare psihologică a agentului de securitate
1. Fişa de evaluare psihologică a agentului de securitate

2. Anamneza/Chestionar biografic
3. Interviul structurat
4. Evaluarea psihologică conform profilului psihoaptitudinal
5. Interpretarea/profil psihologic
6. Concluziile evaluării psihologice pentru angajare agent securitate(Apt/Inapt pentru postul de agent de securitate)
7. Emiterea avizului
56
Antet C.I.P.
Dosar de examinare
Nr.____/______
Nume şi prenume:______________________________________
CNP:__________________________, seria şi numărul B.I./C.I._____________________________
Motivul evaluării:______________________________________
Psiholog examinator:______________________________________ (nume, prenume, semnătură, parafă)
Psiholog coordonator:______________________________________ (nume, prenume, semnătură, parafă)
57
Declaraţie
Subsemnatul __________________________ declar pe propria răspundere că sunt odihnit, nu am consumat băuturi

alcoolice, nu mă aflu sub influenţa unor substanţe opiacee(droguri) sau sub influenţa vreunui tratament medicamentos
în ultimile 24 de ore care mi-ar putea afecta capacitatea intelectuală fizică şi psihică în vederea evaluării psihologice
pentru__________________________ .
De asemenea declar pe propria răspundere că AM FOST/NU AM FOST examinat psihologic în vederea

__________________________în ultimul an.
Menţionez că AM AVUT/NU AM AVUT antecedente penale şi AM AVUT/NU AM AVUT permis port-armă
__________________________(genul armei:letală/neletală)
Semnătura
_______________
Apt/Inapt psihologic pentru_______________ la data de _______________ .
Psiholog examinator Psiholog coordinator
(nume şi prenume, cod, parafă) (nume şi prenume, cod, parafă,ştampilă)
58
2. Anamneza
Poate fi simplă(pentru obţinere de permis, pentru informaţii elementare) sau complex ca cea prezentată mai jos.
1. Mediul social de provenienţă

 Nume şi prenume părinţi:
Tata______________
Mama_____________
 Activitate profesională părinţi:
Tata______________
Mama_____________
 Studii absolvite:
□ Generale
□ 10 clase
□ Medii
□ Postliceale
□ Superioare
59
□ Postuniversitare
□ Altele: ____________
 Activitate prezentă:
□ Elev clasa
□ Student la
□ Şomer
□ Casnic/fără activitate
□ Încadrat în funcţia de ____________ la____________
□ Altă activitate : ____________
 Stare civilă:
□ Căsătorit
□ Necăsătorit
□ Divorţ
□ Văduv
□ Parteneriat
 Copii ______ cu vârsta cuprinsă între _______ ani.
 Activitatea soţului/soţiei ____________
60
 Condiţii de viaţă:
□ Nesatisfăcătoare
□ Bune
□ Foarte bune
2. Starea de sănătate. Antecedente heterocolaterale

Probleme deosebite/semnificative de sănătate:_________________________________________________
Ultimul examen medical efectuat:__________________
Observaţii prezente:__________________
3. Cazier:
□ NU
□ DA, din ce motiv_______________________________________________
4. Stagiul militar:
□ NU
61
□ DA, cum s-a acomodat?
_______________________________________________
5. Interese speciale:
□ Literatură
□ Artă
□ Ştiinţă
□ Sport
□ Muzică
□ Tehnică
□ Altele
_______________________________________________
6. Despre activitatea profesională

 Evoluţie profesională:
□ Continuă
□ Discontinuă, din ce motiv?
62
_______________________________________________
 Condiţii de muncă:
□ Bune
□ Foarte bune
 Relaţiile cu colectivul de muncă:
□ Bune
□ Foarte bune
7. Motivaţia(De ce vrei acest job?)
_______________________________________________
63
8. Vechimea în activitate pentru care solicită avizarea psihologică
_______________________________________________
9. Solicitantul avizării psihologice(de exemplu:firma X) : _________________________
10. Alte observaţii(aspecte legate de personalitate, de exemplu: vorbăreţ, impulsiv)
11. Concluzii:
□ Da, prezintă contraindicaţii în vederea obţinerii examenului psihologic necesar _____________

□ Nu, prezintă contraindicaţii în vederea obţinerii examenului psihologic necesar _____________
Psihologul examinator
___________________
64
Fişa anamnestică
Confidenţial
(după completare)
Data _____________
Secţiunea 1. Date de identificare
Prenumele tatălui _____________, prenumele mamei _____________
Sex: M/ F; vârsta ____; naţionalitatea _____________
Domiciliul stabil: Localitate _____________; Judeţ _____________; Mediu: urban/ rural
Stagiu militar satisfăcut: Da/ Nu
Dacă da, cum te-ai acomodat cu serviciul militar?
Foarte bine; Bine; Greu; Foarte greu
65
Starea de sănătate. Antecedente heterocolaterale:
Da/ Nu
Dacă da, care? __________________________
Ultimul examen medical efectuat în anul _____________.
Suferi/ Ai suferit de boli cronice, neurologice, psihologice, psihiatrice?
Da/ Nu
Cazier: Da/ Nu
Dacă da, din ce motiv? __________________________.
Aţi avut antecedente sociale soldate cu violenţă verbală sau fizică?
Da/ Nu
Dacă da, care a fost motivul şi soluţia? __________________________.
66
Secţiunea 2. Familia
Tatăl:
□ Vitreg
□ Natural
□ Adoptiv
□ Divorţat
□ Necăsătorit
□ Necunoscut
□ A părăsit domiciliul
□ Decedat
□ Altă situaţie: ______________
Ocupaţia: ______________
Mama:
□ Vitregă
□ Naturală
□ Adoptivă
67
□ Divorţată
□ Necăsătorită
□ Necunoscută
□ A părăsit domiciliul
□ Decedată
□ Altă situaţie: ______________
Ocupaţia: ______________
Număr fraţi: ______________, vârstele lor: ______________
Număr surori: ______________, vârstele lor: ______________
Număr fraţi/surori vitregi: ______________
Stare civilă:
□ Necăsătorit/ă
□ Căsătorit/ă
□ Divorţat/ă
□ Văduv/ă
□ Recăsătorit/ă
68
□ Altă situaţie: ______________
Ocupaţia soţiei/soţului: ______________
Număr de copii: ______________
Număr de persoane în intreţinere: ______________
Ai cadre militare în familie?
Da/ Nu
Dacă da, pe cine şi gradul? ____________________________
Secţiunea 3. Situaţia şcolară/ Situaţia profesională
Studii absolvite:
□ Generale
□ 10 clase
□ Medii
□ Superioare
69
□ Postuniversitare
Activitatea prezentă:
□ Elev
□ Student
□ Angajat
□ Şomer
□ Fără ocupaţie
Instituţia de învăţământ/ Locul de muncă: ____________________________
La ce nivel se situează rezultatele la învăţătură?
□ Sub 6
□ 6-7
□ 7-8
□ 8-9
□ Peste 9
Materiile de studiu preferate la şcoală?
________________________________________________________
70
Ce îţi place la activitatea pe care o desfăşori? (în funcţie de caz: job sau şcoală)
________________________________________________________
Ce nu îţi place la activitatea pe care o desfăşori?
________________________________________________________
Poţi aminti un rezultat deosebit obţinut la şcoală/facultate/loc de muncă?
Da/ Nu
Dacă da, care? ______________________.
Ai avut responsabilităţi de conducere la şcoală/facultate/loc de muncă?
Da/ Nu
Dacă da, care? ______________________.
71
Secţiunea 4. Motivaţia
Ai mai lucrat în anii anteriori într-o instituţie a Apărării Ordinii Publice şi Siguranţei Naţionale?
Da/ Nu
Dacă da, care? ______________________.
Ai avut vreodată permis de port armă?
Da/ Nu
Dacă da, pentru ce tip de armă şi când? ______________________.
Care sunt motivele pentru care doreşti să obţii postul de ______________________?
Ce apreciezi cel mai mult la agenţii de securitate?
____________________________________________
Ce nu apreciezi la agenţii de securitate?
____________________________________________
72
Secţiunea 5. Autoevaluare
Ai fost elev/student disciplinat?
□ Da
□ Nu
□ Aşa şi aşa
□ Nu pot aprecia
Cum îţi apreciezi rezultatele şcolare/profesionale?
□ Foarte bine
□ Bune
□ Medii
□ Slabe
Crezi că ai anumite aptitudini/talente/abilităţi practice sau artistice?
Da/ Nu
Dacă da, care? ______________________.
73
Ce limbi străine cunoşti?
1. Prima limbă
Vorbit: ____________
Citit: ____________
Scris: ____________
2. A doua limbă
Vorbit: ____________
Citit: ____________
Scris: ____________
3. Altele
______________________
Secţiunea 6. Activitatea sportivă
Practici vreun sport?
Da/ Nu
74
Dacă da, care? ______________________.
Cu ce performanţe? ______________________.
De cât timp? ______________________.
La ce club/echipă? ______________________.
Dacă nu practici nici un sport, de ce? ______________________.
Secţiunea 7. Interese timp liber
Ce pasiuni ai? ______________________

Ce îţi place să faci în vacanţă/weekend? ______________________
Faci parte dintr-o organizaţie/asociaţie profesională?
Da/ Nu
Dacă da, care? ______________________.
75
Ai participat la concursuri şcolare/profesionale/olimpice/sesiuni de comunicare?
Da/ Nu
Dacă da, cu ce rezultate? ______________________.
Ştii să utilizezi un computer?
Da/ Nu
Dacă da,la ce nivel? ______________________.
Ai permis de conducere?
Da/ Nu
Dacă da,ce categorie? ______________________.
Ai consumat vreodată(ocazional) droguri/substanţe etnobotanice?
Da/ Nu
Ai practicat/Practici sporturi extreme?
Da/ Nu
76
Dacă da, care? ______________________.
(parasitism, parapantă, etc.)
Declar că toate informaţiile de mai sus au fost oferite cu sinceritate şi obiectivitate şi sunt conforme cu realitatea.
Data Semnătură subiect
_________________ _________________
OBSERVAŢII:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
77
Recomandarea psihologului examinator:
Subiectul îndeplineşte/nu îndeplineşte(se completeză doar cu una din variante) condiţiile necesare examenului
psihologic.
Propun/Nu propun(se completeză doar cu una din variante) participarea subiectului la

_________________________(în acest caz: agent de securitate).
Psiholog coordonator Psiholog examinator
(semnătură+ştampilă) (semnătură+ştampilă)
_________________ _________________
78
3. Metoda interviului
Nume: Data: Scop:
Particularităţi Tip comportament Autodescriere Calităţi Defecte Tip răspuns

individuale
1.Abilităţi de □ Emo- □ Controlat Enumeraţi 3 Enumeraţi Enumeraţi □ Lung □ Scurt
comunicare ţionat □ Impulsiv motive pentru 3 3 □ Evaziv □ Concret
Nivel de □ Stăpân care credeţi că calităţi: defecte:
autocunoaştere pe sine sunteţi cel mai _________ _________
bun: _________ _________
______________ _________ _________
______________
79
□ Su □ Se □ Se
□ Cu
biec supraevalu supraevalu
umor tiv ează ează
□ Se □ Se
□ Con
□ Obiec subaprecia subaprecia
cret tiv ză ză
□ Autoapre □ Autoapre
ciere ciere
adecvată adecvată
Observaţii:
80
Particulari Tip de valori Automotivare Interese Ambiţii
tăţi
individuale
2.Trăsături Enumeraţi 3 Care este cea Domenii de Participare: Domenii de Aşteptări
de valori mai bună interes: □ Activă manifestare a viitoare.
personali personale ce metodă a vă □ Intelectuale □ Specta ambiţiilor. Care este
tate vă ghidează motiva? □ Artă tor Cum vă vedeţi cheia
în viaţă: ___________ □ Sport peste 5 ani? succesului
__________ ___________ □ Jocuri Profesie: dumnea-
__________ □ Colecţii ___________ voastră?
__________ □ Viaţă socială Familie: □ Succesul
___________ profesional
Altele: □ Succesul
___________ bănesc
□ Plăcere
□ Altele_____
Observaţii:
81
Particularităţi Scopul/Scopurile Domeniile atinse de Afirmarea preferinţei Responsabilităţi
individuale propuse motivaţia alegerii
muncii
3.Motivaţia De ce doriţi să □ Popularitate Ce aşteptaţi de la Vă plac Care a fost cea
în muncă lucraţi într-o □ Securitate postul pe care îl veţi responsa- mai dificilă
societate de pază? □ Aventură ocupa? bilităţile sarcină de
_______________ □ Dominarea □ Recompensă deosebite? realizat pe care
_______________ persoanelor □ Pedeapsă □ Da aţi
_______________ □ ___________ □ ___________ □ Nu, de ce? avut-o?
___________
___________
Observaţii:
82
Particularităţi Cauzele anxiogene reale, nu Intensitatea anxietăţii Durata anxietăţii
individuale declarate
4.Surse de anxietate De ce anume vă este teamă în □ Nu este anxios □ Scăzută(secunde)
viaţă? □ Anxietate mică □ Medie(minute)
____________________ □ Anxietate medie □ Ridicată/mare(ore sau
____________________ □ Anxietate ridicată zile)
□ Foarte mare(luni sau ani)
Observaţii:
Particulari Tip de Locul Tip de Relaţionare Răspun

activităţi Activită relaţii derea
tăţi
ţilor Profe
indivi
sio
duale
nală
5.Aptitu □ De grup □ Lider □ Membru Cu colegii: Cu şeful: Definiţi o
□ Indivi □ În aer □ Empa □ Cen Cum vă Cum v-aţi atmos
dini de
duale liber tic trat pe sine înţelegeţi cu înţeles cu feră de
relaţionare (singulare) □ În încă □ Ignorat □ Acceptat colegii? fostul lucru
peri (integrat) şef? dificilă:
83
□ Foarte □ Foarte ________
bine bine ____
□ Bine □ Bine
□ Potri □ Greu
vit □ Foarte
□ Deloc greu Apreci
(foarte □ Potri erea
slab) vit răspun
sului:
Cu ce tip de Metode de □ Asu
persoane vă a marea
înţelegeţi şi îţi răspun
de ce? convinge derii
şeful:
□ Simpatice _________ □ Refuza
_________ rea
□ Sociabile _________ răspun
84
Evaluare derii
metode:
□ Antipa
tice □ Negoci
ere
□ Introverte
□ Echili
brată
□ Domina
re
□ Submi
nare
Observaţii:
85
Particularităţi Tip de probleme
individuale
Care este starea dumneavoastră actuală de Ce probleme deosebite de sănătate aţi avut
sănătate? până acum?
6.Probleme legate de
□ _______________________________ □ ____________________________
sănătate
□ _______________________________ □ ____________________________
□ Foarte bun □ Ideile ipohondre
Observaţii:
86
Particulari Izvorul surselor de Conflictul în Conflictul în Manifestarea Cauzele generale ale
tăţi tensiune familie relaţiile de ostilităţii conflictului
individuale muncă
7. Sursele Când v-aţi supărat Cum explicaţi Ce faceţi Cum credeţi □ Extrinseci
de conflict ultima data şi de ce? familiei când dacă şeful vă că o să vă □ Intrinseci
_____________ lucraţi peste dă un ordin influenţeze □ Autoînvinovăţire
_____________ program? care nu este viaţa o □ Atribuirea de vină
____________ legal? posibilă armă
Aprecierea _________ pe care aţi
Aprecierea psihologului: _________ putea să o
psihologului: □ atitudine folosiţi

_________
□ Familia anxioasă oricând, mai
_________
□ Morala □ exprimă ales dacă
□ Religia tensiune cineva vă
□ Legea deschisă supără sau e
□ Serviciul □ trăieşte mai puternic
sentimentul fizic decât
87
□ Neînţelegeri cu insecuri Aprecierea
diferite persoane tăţii psihologu dumneavoas
□ trăieşte lui: tră?
sentimentul □ atitudine _________
anxioasă
inacceptării
□ atitudine
familiale critică
□ atitudine
□ trăieşte
pasivă
Aprecierea
sentimentul □ sesizează
contradicţiile psihologului:
nesiguranţei
□ se
□ lucruri/obiec
statutului familial dispreţuieşte
□ nu are te
□ nu are
control
□ oameni
conflicte
□ alte fiinţe
familiale/pers
(bate, şicanează,
onale
ucide)
□ sparge
□ rupe
□ aruncă
□ trage cu
88
arma
□ bate
□ se ceartă
□ supără
□ râde isteric
□ plânge
Observaţii:
89
Particularităţi individuale Piedicile actuale sau viitoare
Ce obstacole aţi întâlnit în Este ceva ce v-ar putea împiedica Credeţi că vă veţi realiza
viaţă? să realizaţi ceea ce vă doriţi? ambiţiile?
8. Bariere
□ Nivel de inteligenţă □ Da/Nu, ce? □ Da
şi frustrări □ Educaţie □ Nivel de inteligenţă □ Nu , de ce?
□ Vârstă □ Educaţie
□ Stare materială □ Vârstă
□ Situaţia familială □ Stare materială
□ Responsabilităţile avute □ Situaţia familială
□ Opoziţia altora □ Responsabilităţile avute
□ Altele___________ □ Opoziţia altora
□ Altele___________
Observaţii:
90
Particularităţi Domenii ale vieţii în care este vulnerabil Modul de adecvare a Comportamentul în
individuale propriilor reacţii la trecut timpul relatării
experienţei trăite
9. Experienţe Vi s-a A-ţi avut vreodată o ___________ Aprecierea

neplăcute pierdere importantă? psihologului:
întâmplat vreodată ___________
trăite
ceva care să vă facă □ Nu □ Apatie
Apreciem:
să vă simţiţi □ Da, care? □ Indiferenţă
necomfortabil? □ Control şi autoreglare □ Emoţie
□ Familială
□ Dezvoltarea trebuinţei de □ Altele
□ Nu □ Financiară
autoperfecţionare __________
□ Da, ce? □ Sentimentală
□ Dezvoltarea autoapecierii
□ Morală
adecvate
□ Altele ___________
□ Accentuare/tulburări
caracteriologice
Observaţii:
91
Particularităţi Motivele lipsei locului de muncă Realizările profesionale/ Eşecuri
individuale personale/profesionale
personale
10.Experienţe Ce v-a plăcut Ce v-a displăcut cel mai Enumeraţi două lucruri Enumeraţi două eşecuri
cel mai mult mult la fostul loc de muncă? pe care le-aţi schimbat la pe care le-aţi schimbat la
personale fostul loc de muncă/ în fostul loc de muncă/ în
la fostul loc □ Relaţia colegială deficitară
viaţă? viaţă?
de muncă? □ Relaţia nepotrivită cu şeful
□ Responsabilităţile multiple ____________________ ____________________
___________
□ Pachet salarial ____________________ ____________________
___________ nesatisfăcător
Observaţii:
Particularităţi Programul de Condiţii de muncă Disponibilitatea de lucru Atenţia distributivă

individuale lucru preferat
□ Program fix _______________ Vreţi să lucraţi pe În cât timp □ Face mai multe lucruri
□ Lucru peste acest post sau credeţi că vă în acelaşi timp
92
11.Abilităţi program □ Lucru în condiţii puteţi şi pe altul? veţi adapta la □ Se concentrează
speciale □ Program de stres noul/veţi sta la asupra unui singur
□ Da, de ce?
flexibil □ Activitate locul de muncă? lucru
__________
□ Program în standardizată
□ Nu, de ce? □ Câteva zile
ture monotonă
__________ □ 1-2 saptămâni
□ Program □ Activitate
□ 3-6 luni
weekend dinamică
□ 1 an
□ Altele_____ diversificată
□ Peste 1 an
□ Activitate ce
solicită
creativitatea
□ Activitate fără
conflicte personale
sau de muncă
□ Activitate
desfăşurată în
echipă
□ Activitate
93
individuală
Observaţii:
Particularităţi Stare Tip Starea Stări Tip de Cauza optimismului

individuale actuală comportament zilnică afective persoană
extreme
12.Stabilitatea Cum vă Cum vă Care este □ Râde fără □ Veselă □ Bază reală
emoţională simţiţi în manifestaţi în tonusul motiv □ Tristă □ Bază imaginară
acest următoarele dumneavoastră raţional □ Emotivă
moment? situaţii? zilnic? □ Plânge □ Raţională
fără □ Optimistă
motiv □ Pesimistă
raţional
□ Panică
□ Furie
□ Altele
______
Observaţii:
94
4. Evaluarea psihologică conform profilului psihoaptitudinal
CHESTIONARUL DE PERSONALITATE FREIBURG-FPI
Fahrenberg Selg Hampel a pornit de la termenul „Nosologie” +Teoria generală a personalităţii şi a făcut o analiză
factorială.
Nosoligia este ştiinţa psihiatrică ce se ocupă cu studiul simptomelor şi diagnosticelor specifice psihiatriei.
FPT G = 12 scale şi 212 itemi
FPI K = 76 itemi
FPI HA = 114 itemi
FPI HB = 114 itemi
FPI = 212 itemi şi 9 scale
Acest chestionar măsoară aspecte ale personalităţii normale şi patologice.
Dacă întâlnim scoruri mari la scalele clinice se recomandă efectuarea unui examen clinic psihiatric
95
Scalele acestui chestionar sunt următoarele:
- Nervozitatea
- Agresivitatea
- Depresivitatea
- Excitabilitatea
- Sociabilitatea
- Calm
- Tendinţa de dominare
- Inhibiţia
- Firea deschisă
- Extraversia-Introversia
- Labilitatea emoţională
- Masculinitatea-Feminitatea
Acest chestionar a fost aplicat pe femei şi barbate cu vârste cuprinse între 15-80 de ani.
Mod de aplicare: individual sau grup
Timp de rezolvare: 40 de minute
96
Target: persoane cu nivel educaţional şi intelectual mediu
Mod de corectare: grille/calculator
Tip răspuns: închis(DA/NU)
Scala NERVOZITATE-N1
- Are 34 de itemi.
- Vizează caracterul subiectiv al tulburărilor psihosomatice: tulburări de somn, dureri şi stări
generale proaste, stare de epuizare, nelinişte, instabilitate, meteopatie.
- Evidenţiază prezenţa/absenţa tulburărilor psihosomatice.
Nervozitatea poate fi o caracteristică a personalităţii sau o consecinţă a unei boli organice.
Itemi DA: 8,9, 10, 16, 21, 22, 27, 31, 37, 38, 42, 43, 48, 49, 54, 63, 67, 79, 80, 81, 104, 110, 112, 116, 126, 127, 153,
154, 159, 160, 170, 196, 197.
Itemi NU: 91
Valorile ridicate denotă: tendinţe spre acuze somatice; afecţiuni neurovegetative(probleme circulatorii,
respiratorii,digestive); afecţiuni motorii; discomfort psihosomatic=tulburări de somn, dureri, stări generale de epuizare,
iritabilitate, meteopatie.
97
Valorile scăzute denotă: tulburări psihosomatice minore; rezonanţă afectivă scăzută cu aspect somatice normale.
Scala AGRESIVITATE-A2
- Are 26 de itemi.
- Vizează imaturitatea emoţională; implică la nivel real sau la nivelul dispoziţional spre acte de
agresiune corporală, verbală, imaginară, reacţii negative faţă de obiecte şi/sau animale;
impulsivitate; tendinţe sadice; glume grosolane; lipsă de autocontrol cu pregnantă nevoie de
schimbare; tendinţa spre exaltare.
Itemi DA: 18, 25, 45, 58, 59, 64, 68, 84, 93, 94, 95, 96, 114, 123, 128, 139, 145, 165, 169, 171, 182, 192, 208, 212.
Itemi NU: 119, 185.
Valorile ridicate denotă: tendinţe spre agresiuni corporale, verbale, imaginative; reacţii brutale faţă de oameni/animale;
în relaţia cu oamenii are un comportament impulsiv; sadism(se bucură de răul altuia); face glume grosolane lipsite de
sens; se amuză la glume puerile.
Tiparul de personalitate: neastâmpărat; neliniştit; nevoie pregnantă de schimbare; sete de aventură; tendinţe spre
exaltare(bucurie explozivă/exacerbată). Apare frecvent tabloul imaturităţii emoţionale.
98
Valorile scăzute denotă: tendinţa scăzută spre agresivitate spontană; stăpânire de sine; comportament stabil; controlat;
conştient; trăsături de om liniştit; ponderat; echilibrat în relaţia cu ceilalţi.
Scala DEPRESIE-D3
- Are 28 de itemi.
- Vizează o dispoziţie generală proastă; depresie; nesiguranţă; epuizare; iritabilitate; anxietate;
sentimentul unui pericol iminent; singuratate; apatie; gol lăuntric; capacitate de concentrare redusă.
Itemi DA: 6, 30, 39, 41, 52, 55, 56, 60, 77, 88, 89, 103, 108, 130, 138, 140, 147, 152, 157, 158, 164, 177, 187, 189,
193, 205, 206.
Itemi NU: 178.
Valorile ridicate denotă: stări de indispoziţie uneori chiar depresive; stări tensionale/pesimiste; persoane fără vitalitate;
complexe de inferioritate; veşnic consideră că are probleme; meditează mult şi ineficient.
Tip de personalitate: stare de indispoziţie; epuizare; iritabilitate; putere de concentrare redusă(stă pus pe gânduri, este
chinuit de gânduri nopţile, visează cu ochii deschişi); autoacuzări; autoagresiune; autovictimizare.
99
Valorile scăzute denotă: dispoziţie echilibrată; relaxat; optimist; cu puţine griji; raport emoţional pozitiv cu cei din jur;
capacitate de concentrare şi siguranţă de sine.
Scala EXCITABILITATE-E4
- Are 20 de itemi.
- Vizează emotivitate; frustrare; stări de iritabilitate; tensiune; susceptibilitate şi emotivitate;
toleranţă scăzută la frustrare; nelinişte şi nerăbdare; tendinţe spre iritabilitate apoi furie şi
agresivitate; acţiuni şi afecte violente.
Itemi DA: 11, 17, 44, 46, 105, 122, 133, 136, 146, 149, 155, 162, 163, 175, 191, 194, 200, 203, 210.
Itemi NU: 61.
Valorile ridicate denotă: stări de iritabilitate; tensiune; susceptibilitate; emotivitate; intoleranţă la frustrare; nerăbdare;
nelinişte.
Valorile scăzute denotă: impulsivitate redusă; stăpânire de sine; toleranţă crescută la frustrare.
100
Scala SOCIABILITATEA-S5
- Are 16 itemi proprii.

- Vizează dorinţa şi tendinţa de a stabili contacte; sociabilitate; tendinţa de a fi comunicativ;
vorbăreţ; întreprinzător; prompt în replică; sociabilitate; stabileşte cu uşurinţă cunoştinţe; tendinţă
spre activism; vioiciune.
Itemi DA: 26, 34, 62, 85, 98, 102, 120, 172, 174, 181, 186, 199.
Itemi NU: 3, 7, 13, 14, 20, 40, 73, 100, 117, 125, 134, 142, 176, 180, 188, 211.
Valorile ridicate denotă: dorinţa de a stabili contacte, prietenii; posibilitatea de a întreţine şi cultiva relaţiile.
Tip de personalitate: persoană activă, comunicativă, promptă în replică.
Valorile scăzute denotă: dorinţă redusă pentru stabilirea contactelor interpersonale.
101
Scala CALM-C6
- Are 20 de itemi proprii.

- Vizează încrederea în sine; calmul; sângele rece; indică iritabilitate; tendinţa de a fi decepţionat şi
supărat cu uşurinţă; susceptibilitate şi descurajare; tendinţa de a se simţi deranjat de a fi pus în
situaţii penibile; îngrijorare; preferinţa amânării luării deciziei; pesimism .
Are doar itemi polarizaţi pozitiv.

Itemi DA: 4, 24, 36, 57, 71, 74, 75, 99, 106, 118, 132, 156, 166, 167, 173, 198, 201, 204, 207, 209.
Valorile ridicate denotă: persoane ce nu pot fi enervate uşor; în anumite condiţii răbdătoare; energice; dârze; bine
dispuse.
Valorile scăzute denotă: iritabilitate; susceptibilitate; decepţie şi supărare; îngrijorare.
Scala TENDINŢA DE DOMINARE-TD7
- Are 20 de itemi proprii.

- Vizează tendinţa de dominare; reactivitate; agresivitate; acte de agresiune fizică, verbală,
imaginară; capacitatea de a îşi impune interesul propriu; concepţie egocentrică; atitudini de
102
suspiciune şi neîncredere în ceilalţi; tendinţa spre o gândire autoritar conformistă; agresivitate
socială.
Itemi DA: 23, 28, 29, 32, 33, 50, 51, 69, 70, 76, 78, 82, 92, 115, 131, 150, 161, 183, 184.
Itemi NU: 5.
Valorile ridicate denotă: agresivitate reactivă; rigiditate; egocentrism; judecăţi morale convenţionale.
Valorile scăzute denotă: tact; atitudine ponderată; înţelegere; maleabilitate; atitudine toleranţă; judecăţi morale
diferenţiate.
Scala INHIBIŢIE-I8
- Are 20 de itemi.
- Vizează inhibiţia; tensiunea; timiditatea; indică inhibiţie în raport cu ceilalţi mai ales în
colectivitate, până la incapacitatea de a relaţiona sau a avea un comportament anormal în situaţii
de relaţionare; trac şi neplăceri fizice înaintea unor situaţii; emoţii cu importante aspect
neurovegetative; putere de acţiune redusă; nesiguranţă în luarea unor hotărâri; incapacitatea de a
lupta pentru realizarea unor scopuri propuse; speriat sau iritat când este privit.
103
Itemi DA: 15, 19, 35, 53, 72, 87, 107, 111, 135, 137, 143, 144, 148, 151, 202.
Itemi NU: 65, 86, 99, 124, 129.
Valorile ridicate denotă: timiditate; inhibiţie în contact cu alte persoane; capacitate redusă de a stabili contacte.
Valorile scăzute denotă: dezinvoltură; siguranţă de sine; independent faţă de alte persoane; hotarâre şi capacitate de
contacte sociale; spirit întreprinzător.
Scala FIRE DESCHISĂ-FD9
- Are 14 itemi polarizaţi pozitiv cu răspuns semnificativ.

- Vizează firea deschisă; autocriticismul; indică recunoaşterea propriilor defecte ca fiind slăbiciuni
generale umane; tendinţa spre autocritică uneori dublată de o atitudine dezinvoltă.
Itemi DA: 12, 47, 66, 83, 97, 101, 109, 113, 121, 141, 168, 178, 190, 195.
Valorile ridicate: exprimă recunoaşterea micilor slăbiciuni şi defecte proprii.
Valorile scăzute: indică disimulare şi încercarea de a face impresie bună.
104
Scala EXTRAVERSIE-INTROVERSIE-E
- Are 24 de itemi, este o scală suplimentară.

- Vizează nevoia de contact; sociabilitate; conduit degajată; plăcerea pentru variaţii şi divertisment;
tendinţa spre activism; întreprinzător; tendinţa spre activism; întreprinzător; tendinţa de a domina;
lipsa de stăpânire de sine uneori.
Itemi DA: 2, 25, 26, 34, 62, 85, 86, 98, 102, 105, 120, 122, 139, 165, 172, 174, 181, 199.
Itemi NU: 3, 20, 117, 134, 142.
Valorile ridicate indică: sociabilitate; impulsivitate; volubilitate; degajare; voiciune; activism; dominanţă.
Valorile scăzute indică: introversie; calm; stăpânire de sine; pasivitate.
Scala LABILITATE EMOŢIONALĂ-NLE

- Indică labilitate emoţională, subiectul îşi afirmă dispoziţia sau instabilitatea emoţională; stare
preponderent depresivă; tristeţe; lipsă de vlagă; iritabilitate şi vulnerabilitate la frustrare; stare
105
continua de tensiune; tendinţa spre meditaţie şi reverie iluzorie; plin de griji, cu sentimente de
vinovăţie; dificultăţi de contact social; se simte greşit înţeles şi nedreptăţit; este apatic uneori.
Itemi DA: 30, 41, 52, 55, 56, 89, 103, 113, 138, 140, 152, 155, 157, 159, 163, 164, 168, 175, 189, 194, 200.
Itemi NU: 61, 99, 106.
Valorile ridicate indică: indispoziţie; depresivitate; tristeţe; iritabilitate.
Valorile scăzute indică: dispoziţie stabilă şi echilibrată; capacitate de concentrare bună; raport emoţional netulburat.
Scala MASCULINITATE-FEMINITATE-M

- Vizează masculinitatea, subiectul îşi exprimă comportamentul activ; conştiinţă de sine;
optimismul; subiectul este întreprinzător, gata de acţiune; dispoziţie echilibrată; puţine neplăceri
organice; lipsă de tact.
Itemi DA: 25, 33, 59, 89, 121, 124, 129, 167, 178, 198, 207.
Itemi NU: 9, 14, 27, 37, 81, 87, 127, 143, 144, 147, 148, 151, 196, 197.
106
Valorile ridicate indică: conştiinţa de sine; optimism; dispoziţie echilibrată.
Valorile scăzute indică: atitudine rezervată; timiditate; inhibiţie; descurajare; deznădejde.
Cotarea şi decizia
Factorii de decizie sunt factorii implicaţi direct în adaptarea optimă la solicitările unei activităţi personale.
Factorii de decizie:
N1- Nervozitatea
A2- Agresivitatea
D3- Depresie
E4- Excitabilitatea
TD7- Tendinţa de dominare
I8- Inhibiţie
Nle- Labilitate emoţională
107
Factorii orientativi sunt factorii colaterali nespecifici ce susţin indirect activitatea, utili în caracterizarea de ansamblu a
subiectului.
Factorii orientativi:
S5- Sociabilitatea
C6- Calmul
FD9- Firea deschisă
E- Extraversia
M- Masculinitatea
Se cotează acordând un punct pentru fiecare răspuns semnificativ corespunzător grilei.
Se însumează valorile pe foaia de răspuns pentru fiecare scală, rezultatul fiind nota brută pentru fiecare scală.
Apoi se raportează la N.S., având 9 note N.S.
Stanina 1 şi 2 pentru fiecare dintre factorii decisivi reprezintă scoruri critice.
Stanina 3 pentru fiecare dintre factorii decisivi reprezintă scor parţial critic.
Staninele 4, 5, 6 ,7, 8, 9 la factorii decisivi compensează scorurile la factorii parţial critici; devin astfel scoruri optime.
108
4.......................................................................9
Suficient Potrivit Bine Foarte bine
De exemplu dacă avem scor inclus în stanina 3 poate compensa cu scorul inclus într-una dintre statinele 4-9, ceea ce
însemnă că subiectul are puterea de a se controla.
Interpretarea: se face interpretarea factorilor de decizie în primul rând apoi a celor orientativi.
Factorul N1- N.B. mare(stanine critice) corelează cu N.B. mari(stanine critice) ale factorilor D3, E4, I8, Nle.
Factorul A2- N.B. mare(stanine critice) corelează cu N.B. mari(stanine critice) ale factorilor E4, TD7.
Factorul D3- N.B. mare(stanine critice) corelează cu N.B. mari(stanine critice) ale factorilor N1, E4, TD7, I8.
Factorul E4- N.B. mare(stanine critice) corelează cu N.B. mari(stanine critice) ale factorilor N1, A2, D3, NLe, TD7.
Factorul I8- N.B. mare(stanine critice) corelează cu N.B. mari(stanine critice) ale factorilor N1, D3, NLe.
Factorul NLe - N.B. mare(stanine critice) corelează cu N.B. mari(stanine critice) ale factorilor N1, A2, D3, E4, I8,
TD7.
De exemplu dacă avem E4 cu scor mare şi la A2, D3,TD7, Nle scor mic însemnă că E4 nu influenţează negativ
profilul.
109
Avem 3 situaţii pentru factorii decisivi:
1. Staninele 1 şi 2
- Când unul sau mai mulţi factori sunt în staninele 1 şi 2 şi scorurile critice sunt confirmate de scorurile critice ale
factorilor cu care corelează, atunci se va da aviz: “inapt structură de personalitate”.
- Când apar în aceste stanine factori disparaţi( adică ale căror scoruri nu sunt confirmate de factorii cu care
corelează) decizia se ia astfel:
 Dacă toţi ceilalţi factori de decizie sunt în staninele 4-9 se va considera că subiectul prezintă accentuări
disparate pe care le controlează prin ansamblul personalităţii sale şi se va da aviz: “apt structură de
personalitate”.
2. Stanina 3
Când unul sau mai mulţi factori dintre cei 7 factori de decizie sunt în stanina 3 şi această valoare parţial critică este
confirmată prin valori critice sau parţial critice adică statine 1, 2, 3 la cel puţin unul din factorii cu care corelează,
statistic în formarea avizului se va ţine cont de nivelul mental stabilit exclusiv de proba D48.
După aplicarea probei D48:
 Se poate considera că un nivel mental ridicat poate compensa anumite accentuări ale slăbiciunii de
personalitate şi se va da aviz: “apt structură de personalitate”.
 Dacă vorbim despre un nivel mental scăzut nu se pune problema de compensare şi se va da aviz: “inapt
structură de personalitate”.
110
3. Staninele 4,5,6,7,8,9
Când toţi cei 7 factori de decizie sunt în aceste stanine se va da aviz: “apt structură de personalitate”.
Factorii orientativi: S5, C6, FD9, E, M
- Sunt factori cu semnificaţie pozitivă.

- În general cotele mari sunt pozitive şi se transformă în stanine mari; cotele mici sunt negative şi se
transformă în stanine mici.
- Aceşti factori oferă date suplimentare de cunoaştere a individului, completând imaginea de sine,
caracterizându-l mai precis.
- Se valorifică împreună cu anamneza.
111
C.P.I.- Inventarul de personalitate California Gough Harrison
Măsoară trăsăturile de personalitate normală, are 480 de itemi şi 18 scale, a fost inventat în anul 1972.
Scalele:
Do- dominanţă
Cm- comunalitate (conformism)
Cs- capacitatea de statut
Sy- sociabilitate
Wb- sentiment de bunăstare
Re- responsabilitate
To- toleranţă
Sc- autocontrol
Fe-feminitate
112
Py- intuiţie psihologică
Ai- realizare prin independenţă
Gi- impresie bună
Ac- realizare prin conformism
IE- eficienţă intelectuală
Sp- prezenţă socială
Sa- acceptarea de sine
So- socializare
Fx- flexibilitate
Scorurile standard sunt:
Sub medie < 50
Peste medie >50
Interpretarea se face diferit, în funcţie de gen.
113
Interpretarea se face după cele 4 clase:
Clasa 1 se referă la dimensiunile personalităţii în afirmarea persoanei, siguranţa de sine, imaginea de sine, adecvarea
interpersonală.
Scalele:
Do- dominanţă
Sy- sociabilitate
Wb- sentiment de bunăstare
Clasa 2 se referă la dimensiunile personalităţii în maturitatea interrelaţională.
Scalele:
To- toleranţă
114
Sc- autocontrol
So- socializare
Gi- impresie bună
Cm- comunalitate (conformism)
Clasa 3 se referă la dimensiunile personalităţii în ceea ce priveşte motivaţia.
Scalele:
Ac- realizare prin conformism
Ai- realizare prin independenţă
IE- eficienţă intelectuală
115
Clasa 4 se referă la dimensiunile personalităţii ce măsoară modalitaţile intelectuale care modelează stilul propriu.
Scalele:
Py- intuiţie psihologică
Fx- flexibilitate
Fe-feminitate
Se acordă un punct pentru fiecare răspuns corect.
Do- dominanţă
Are 46 de itemi, 26 proprii iar ceilalţi îi imparte cu scalele Sa- acceptarea de sine, Re- responsabilitate, Sy-
sociabilitate.
A: 53, 57, 162, 167, 179, 202, 207, 235, 267, 295, 303, 304, 310, 319, 320, 335, 346, 355, 359, 376, 403, 412, 448.
F: 31, 54, 111, 113, 117, 177, 210, 233, 253, 258, 314, 315, 369, 370, 379, 383, 385, 390, 418, 424, 443, 452, 456.
116
Măsoară persoanele puternice, dominante cu ascendent faţă de ceilalţi, capabilă să aibă iniţiativă, să exercite
conducerea. Mai evaluează modul de acţiune socială(persistenţă şi iniţiativă culturală).
Scorurile peste medie(SS>50)
Indică persoane active, sigure pe sine, persistente, care anticipează, insistă, cu încredere în sine, independente.
Bărbatul este perceput astfel: ambiţios, îndrăzneţ, dominant, puternic, optimist, metodic, descurcăreţ, competent,
demn de încredere, sigur pe sine, stabil şi uneori sever.
Femeia este percepută ca: agresivă, orgolioasă, cu încredere în sine, revendicativă, dominantă, puternică, autoritară,
energică, vorbăreaţă.
Scorurile sub medie(SS<50)
Indică persoane retrase, inhibate, cu comportament banal, indiferenţă, tăcute, neorganizate, lente în gândire şi acţiuni,
cu tendinţe de a evita situaţiile de tensiune şi deciziile, nesiguranţă de sine.
Bărbatul este caracterizat prin adjective ca: apatie, indiferenţă, mărginit, iresponsabil, pesimist, anxios, rigid,
sugestionabil(uşor de manipulat), nesigur pe sine.
Femeia este percepută ca: precaută, amabilă, inhibată, împăciuitoare, sfioasă, încrezătoare, discretă.
117
Conţinuturile itemilor: identifică echilibrul psihologic, capacitatea de conducere şi responsabilitatea asumată,
persuasivitatea şi fluenţa verbală, tenacitatea şi simţul datoriei, tendinţa de a privi lucrurile în faţă, confruntarea cu
realitatea chiar dacă e neplacută.
Are 32 de itemi, 15 proprii iar ceilalţi îi imparte cu scalele Sp- prezenţă socială, Sc- autocontrol, Sa- acceptarea de
sine.
A:17, 62, 103, 72, 154, 160, 167, 200, 201, 283, 287.
F: 23, 25, 32, 40, 47, 49, 55, 68, 79, 94, 128, 137, 186, 190, 220, 227, 230, 237, 258, 273, 233.
Scala măsoară nivelul educaţiei, prestigiului, nivelul atins în mediul sociocultural propriu, calităţile sociale
necesare(încrederea în sine, ambiţie, autovalorizare, capacitatea personală pentru statut prezent sau dobândit) ce
conduc spre statutul social.
118
Indică o persoană ambiţioasă, activă, eficientă, perspicace, ingenioasă, multilaterală, „carierist”, efficient în
comunicare, perseverant în atingerea obiectivelor, cu afirmarea unui câmp larg de interese.
Bărbatul: discret, imaginativ, independent, matur, oportunist, agreabil, progresist.
Femeia: lucidă, riguroasă, individualistă, ingenioasă, inteligentă, logică, schimbătoare.
Indică un comportament timid, apatic, convenţional, relativ estompat, lent în gândire şi comportament stereotip,
limitat în concepţii şi interese, stângaci şi penibil în situaţii sociale cu care nu este familiarizat, inflexibil.
Bărbatul: aspru, sumbru, lacom, cicălitor, supărăcios, anxios, tensionat, irascibil, lipsit de omenie.
Femeia: acţionează negândind, şireată, molatecă, sfioasă, supusă, timidă.
Conţinuturile itemilor identifică: capacitatea de integrare socială şi nevoia de apartenenţă, nivelul “conştiinţei sociale”
şi interesul faţă de viaţa socială, sentimentul de siguranţă şi lipsa anxietăţii, existent unor interese literare şi artistice.
119
Sy- sociabilitate
Are 36 de itemi, 9 proprii iar restul îi imparte cu scalele Sp- prezenţă socială, Sa- acceptarea de sine, Ai- realizare prin
independenţă, Cs- capacitatea de statut, Do- dominanţă.
A: 1, 4, 45, 50, 61, 84, 102, 107, 108, 126, 146,163, 167, 197, 202, 216, 218, 228, 242, 269, 277, 283.
F: 7, 64, 74, 83, 111, 121, 124, 134, 145, 188, 225, 258, 273, 284.
Diferenţiază persoanele cu temperament extravert, exteriorizat, participativ, social, de persoanele cu temperament

introvert, interiorizat, retraşi faţă de activitatea socială.
Indică un comportament participativ, întreprinzător, ingenios; persoană competitivă, ataşabilă, mereu în primele
rânduri, fluentă în gândire şi originală.
Bărbatul: deştept, încrezător, interese largi, competent, logic, matur, raţional, sociabil şi sigur pe sine.
Femeia: agresivă, încrezătoare, dominantă, energică, flirtrează, este deschisă, sociabilă, interese largi, vorbăreaţă.
120
Indică un comportament convenţional în societate, liniştit, neangajat, sugestibil la reacţiile şi opiniile celorlalţi.
Bărbatul: stângaci, aspru, rece, revendicativ, confuz, instabil cu interese limitate, superficial, lipsit de familiaritate.
Femeia: precaută, inhibată, modestă, liniştită, reţinută, timidă, discretă, retrasă.
Conţinuturile itemilor identifică: plăcerea pentru interacţiuni sociale, sentiment de echilibru şi încredere în sine în
relaţiile cu ceilalţi, interese culturale şi intelectuale, toleranţă faţă de ceilalţi versus standarde limitate pentru sine.
Are 56 de itemi, 17 proprii iar restul îi imparte cu scalele Sy- sociabilitate, Sa- acceptarea de sine, Cs- capacitatea de
statut, IE- eficienţă intelectuală, Py- intuiţie psihologică, Sc- autocontrol, Gi- impresie bună.
A: 4, 10, 30, 50, 77, 80, 93, 97, 102, 108, 148, 152, 170, 180, 197, 200, 208, 224, 231, 245, 251, 259, 275, 280, 296.
F: 2, 5, 14, 23, 25, 47, 54, 58, 68, 69, 74, 76, 83, 92, 96, 98, 118, 123, 134, 137, 150, 156, 174, 177, 187, 192, 226,
227, 229, 282, 285.
121
Indică un comportament spontan, imaginativ, neformal, natură expresivă şi creativă.
Bărbatul: aventuros, care caută plăcerea, relaxat, sigur pe sine, neconvenţional, neinhibat, schimbător.
Femeia: îndrăzneaţă, flirtează, răutăcioasă, spontană, caută plăcerea, schimbătoare, ingenioasă.
Indică o persoană precaută, moderată, răbdătoare, simplă, modestă, oscilantă, nesigură în decizii, gândire necreativă.
Bărbatul: precaut, cooperant, apreciativ, amabil, cu interese limitate, răbdător, prefăcut, serios.
Femeia: precaută, convenţională, temătoare, rezervată, supusă, sensibilă, timidă, retrasă.
Conţinuturile itemilor identifică: plăcere pentru interacţiuni sociale, atitudine neconvenţională faţă de regulile şi
interdicţiile sociale în raport cu atitudinea convenţională faţă de îndatoririle de natură socială.
Are 34 de itemi, 4 proprii iar restul îi imparte cu scalele Sy- sociabilitate, Sp- prezenţă socială.
A: 21, 42, 86, 101, 104, 112, 138, 146, 179, 197, 198, 211, 216, 247, 275, 296, 300.
122
F: 3, 7, 31, 38, 47, 69, 111, 121, 174, 177, 182, 185, 227, 223, 258, 284, 291.
Indică o persoană inteligentă, sinceră, spirituală, pretenţioasă, activă, centrată pe sine, insistentă, cu fluenţă verbală, cu
siguranţă şi încredere în sine.
Bărbatul: încrezător, întreprinzător, orgolios, imaginativ, deschis, oportun, adaptabil, sigur pe sine, înfipt, sofisticat.
Femeia: aventuroasă, argumentativă, orgolioasă, revendicativă, dominantă, deschisă, sarcastică, vorbăreaţă.
Indică un comportament conservator, ordonat, de nădejde, liniştit, convenţional, comod, cu sentimente de culpabilitate
spre autovictimizare.
Bărbatul: aspru, banal, abandonat, nechipzuit, supus, indiferent, tensionat, neinteligent, negativist, gata să se retragă
cu interese limitate.
Femeia: precaută, convenţională, molatecă, delicată, modestă, răbdătoare, împăciuitoare, încrezătoare, neprietenoasă,
discretă.
123
Conţinuturile itemilor identifică: valorizarea muncii perseverente, atenţia la sarcinile de serviciu şi autovalorizare în
faţa celorlalţi, simţul valorii personale, acceptarea de sine, capacitatea de a gândi şi acţiona independent faţă de reguli
şi prohibiţii sociale; diferenţiază persoanele cu un comportament activ faţă de persoanele cu un comportament pasiv,
cu o atitudine de autovalorizare imperturbabilă.
Wb- sentiment de bunăstare personală/ bine
Are 44 de itemi, 4 proprii iar restul îi imparte cu scalele Gi- impresie bună, Cm- comunalitate (conformism).
A: 224, 259, 275, 312. 313, 413.
F: 15, 54, 70, 89, 191, 236, 266, 297, 299, 307, 306, 308, 309, 318, 325, 330, 337, 341, 344, 351, 353, 258, 372, 375,
381, 388, 398, 406, 411, 415, 425, 430, 434, 437, 438, 449, 454, 455.
Indică o persoană energică, întreprinzătoare, atentă, ambiţioasă, multilaterală, productivă, activă, care valorizează
munca, depune efort pentru plăcerea proprie.
124
Bărbatul: demn de încredere, conservator, dependent, binevoitor, inhibat, logic, mulţumit, echilibrat, elogiat, relaxat,
sincer.
Femeia: capabilă, calmă, lucidă, cinstită, neformală, matură, onorabilă, echilibrată, raţională.
Indică un comportament lipsit de ambiţie, comod, stângaci, precaut, apatic, convenţional, defensiv, care caută scuze,
limitat în gândire şi acţiune.
Bărbatul: anxios, lăudăros, distrat, uituc, grăbit, impulsiv, răutăcios, abandonat, superficial.
Femeia: stângace, defensivă, cusurgie, pragmatică, îndărădnică, sarcastică, se autocompătimeşte, este lipsită de tact,
neconvenţională, instabilă emoţional.
Conţinuturile itemilor identifică: indivizii sănătoşi şi sterici în raport cu persoanele cu o vitalitate diminuată şi
incapabile de a face faţă cerinţelor vieţii cotidiene; diferenţiază indivizii care simulează nevroza faţă de pacienţii care
nu disimulează.
Acestă scală identifică aspectele de disimulare ale probei, face referire la negarea unor variate simptome fizice sau
psihice, negarea oricăror probleme familiale majore, negarea stării de anxietate şi teamă interioară, afirmarea
125
independenţei personale şi a sentimentului de suficienţă de sine(“Orice am care munceşte are şanse reale de reuşită.”),
afirmarea încrederii în viitor; identifică de asemenea persoanele care îşi minimalizează grijile şi nemulţumirile, care
ţin seama mai mult sau mai puţin de îndoieli şi deziluzii.
Are 42 de itemi, 16 proprii iar restul îi imparte cu scalele Do- dominanţă, Sy- sociabilitate, Sc- autocontrol, To-
toleranţă, Ac- realizare prin conformism, Ai- realizare prin independenţă, IE- eficienţă intelectuală.
A: 18, 22, 51, 61, 126, 138, 162, 179, 193, 212, 213, 221, 234, 235, 278, 283, 286.
F: 16, 20, 26, 36, 43, 49, 73, 75, 77, 90, 105, 113, 121, 129, 139, 164, 189, 205, 206, 210, 253, 261, 288, 294, 300.
Scala indică persoanele conştiincioase şi responsabile, care iau obligaţiile în serios, persoane de încredere.
Bărbatul: capabil, conştiincios, cumpătat, fidel, responsabil,serios, stabil, constant, temeinic.
Femeia: conştiincioasă, discretă, intuitivă, metodică, responsabilă, fidelă, cu tact, cumpătată.
126
Bărbatul: nepăsător, tulburent, iresponsabil, comod, indiferent, face pe grozavul, risipitor.
Femeia: arogantă, neglijentă, rece, aventuroasă, rebelă, obositoare, sarcastică.
Conţinuturile itemilor identifică: structuri de personalitate ale unor indivizi legaţi de reguli şi ordine, care sunt în viaţă
guvernaţi de raţiune.
Acestă scală diferă de scala So şi de Sc prin accentul pus pe conceptualizarea valorilor şi modul de integrare în
structura personalităţii. Conţinuturile manifeste vizează preocuparea pentru obligaţiile sociale, civice şi morale cu
accente pe datorie şi disciplină de sine; dezaporbarea privilegiilor şi favoritismelor sociale; afirmarea echilibrului şi
încrederii în sine şi în ceilalţi.
So- socializare
Are 54 de itemi dintre care doar 28 proprii.
Indică nivelul de maturitate socială; integritate morală; capacitatea de a judeca, de a respecta normele sociale.
A: 62, 123, 144, 168, 180, 192, 198, 212, 223, 245, 284, 217, 323, 334, 367, 373, 389, 394, 395, 409, 429, 439.
127
F: 12, 36, 93, 94, 156, 164, 170, 182, 184, 214, 257, 302, 327, 336, 338, 339, 345, 369, 385, 386, 393, 396, 398, 405,
416, 420, 428, 431, 435, 436, 444, 457.
Bărbatul: adaptabil, eficient, onest, corect, organizat, cumpătat, sincer, temeinic, sănătos, respectuos.
Femeia: precaută, organizată, metodică, autocontrolată, modestă, conservatoare, înţeleaptă.
Bărbatul: iresponsabil, încăpăţânat, certăreţ, sarcastic, necinvenţional, defensiv, viclean.
Femeia: nestatornică, neglijentă, impulsivă, indiferentă, neinhibată, materialistă, necontrolată.
Conţinuturile itemilor identifică: maturitatea socială, integritatea, corectitudinea atinsă de individ în rapoartele
sociale(conduita socială adaptată mediului în care trăieşte).
Cei 28 de itemi proprii au ca şi conţinut manifest măsurat aspecte ce ţin de teorii psihologice ale delicvenţei:
128
Relaţia cu:
 Familia: partea de delicvenţă vizează lipsa coeziunii familiale(nu se întâlneşte sentimentul de
căldură, satisfacţie şi stabilitate familială); familii alienate, dezorganizate.
 Socială(stabilitate socială:statut, job, principii, valori sociale): lipsa valorilor personale şi sociale.
 Integrarea socială: optimismul şi încrederea în sine versus sentimentele de alienare, inferioritate,
inadaptare socială(familie, şcoală), vagabondaj, opoziţionism.
Sc- autocontrol
Are 50 de itemi dintre care doar 2 proprii.
Sc diferă de Re.
Măsoară gradul în care este înţeles controlul.
Sc diferă de So pentru că măsoară gradul în care persoana aprobă şi prezintă dispoziţiile spre autocontrol.
A: 149, 168, 174, 223, 276, 286.
129
F: 20, 29, 42, 44, 48, 53, 54, 57, 66, 78, 81, 91, 93, 102, 104, 114, 115, 120, 132, 146, 151, 170, 173, 178, 183, 185,
191, 196, 208, 211, 231, 243, 248, 251, 257, 267, 275, 292, 275, 292, 294, 296, 297, 298, 300.
Indică control strict al impulsurilor şi al agresivităţii ceea ce poate genera acumulări interioare(latent) şi descărcări
bruşte(manifest) sau necontrolate, chiar şi in situaţii de iritabilitate minoră.
Bărbatul: amabil, logic, sârguincios, cumpătat, autocontrolat, critic, demn de încredere.
Femeia: moderată, răbdătoare, liniştită, rezervată, autocontrolată, conservatoare, calmă, modestă, gentilă.
Bărbatul: îngust (la minte), cusurgiu, încăpăţânat, impulsiv, nerealist, iritat, individualist, coleric.
Femeia: agresivă, arogantă, emotivă, impulsivă, rebelă, obositoare, sarcastică, neinhibată, colerică.
130
Conţinuturile itemilor indică: gradul şi adecvarea autoreglării şi autocontrolului, dominarea impulsivităţii şi
capacitatea de autodisciplinare.
Conţinuturile manifeste indică: evitarea conduitelor antisociale sau agresive, o restrângere a manifestărilor
iraţionale(agresivităţii), controlul situaţiilor problematice prin raţiune şi logică, existenţa unor inhibiţii sociale şi chiar
a unui grad de modestie ce implică tendinţa spre autoanulare de genul “De obicei mă simţeam foarte bine când una
dintre compunerile mele era citită în faţa clasei.” (Cheia fals).
To- toleranţă
Are 32 de itemi, 9 proprii.
Identifică atitudini sociale permisive, lipsite de prejudecăţi, deschise, care acceptă pe ceilalţi asa cum sunt.
A: 122, 172, 269.
F: 15, 20, 27, 33, 60, 67, 89, 94, 117, 134, 136, 142, 151, 158, 176, 183, 184, 206, 209, 219, 237, 241, 247, 257, 258,
266, 285, 294.
131
Bărbatul: iertător, generos, binevoitor, independent, neformal, mulţumit, cumpătat, tandru, cu tact, altruist.
Femeia: calmă, eficientă, intuitivă, lentă, logică, matură, responsabilă, autocontrolată, cu tact, încrezătoare.
Bărbatul: afectat, rece, orgolios, sâcâitor, insensibil, superficial, plângăreţ, cusurgiu, egocentric.
Femeia: arogantă, autocrată, aspră, defensivă, bănuitoare, nesentimentală, infantilă, supărăcioasă, obositoare,
sarcastică.
Conţinuturile itemilor reflectă: deschiderea şi flexibilitatea versus rigiditatea şi dogmatismul, interesul pentru estetic
şi scopuri intelectuale, încrederea versus suspiciune şi criticism, negarea resentimentelor şi ostilităţii faţă de ceilalţi,
negarea anxietăţii şi a izolării şi alienării, afirmarea echilibrului şi siguranţei de sine.
132
Gi- impresia bună
Are 40 de itemi, 18 proprii.
Scala are scop dublu asemenea Wb, adică indică disimulare dar şi persoanele capabile să creeze o impresie favorabilă
pentru că sunt interesate de părerea celorlalţi despre ele însele.
Identifică persoanele care doresc să facă impresie bună, preocupate de ce gândesc alţii despre ele şi care fac ceea ce se
aşteaptă alţii.
A: 14, 103, 127, 133, 140, 165, 195, 222, 254.
F: 10, 30, 34, 38, 42, 44, 48, 56, 66, 70, 78, 81, 91, 101, 109, 120, 150, 153, 159, 170, 178, 203, 207, 231, 238, 248,
262, 268, 275, 289, 293.
Bărbatul: adaptabil, binevoitor, rezonabil, maleabil, tandru, cu tact, altruist, prietenos.
Femeia: moderată, calmă, conservatoare, modestă, răbdătoare, împăciuitoare, încrezătoare, înţelegătoare, neliniştită.
133
Bărbatul: reclamagiu, nemulţumit, cusurgiu, nesocotit, încăpăţânat, indiferent, pesimist, sâcâitor, coleric.
Femeia: schimbătoare, cinică, directă, supărăcioasă, pesimistă, sarcastică, încăpăţânată, perspicace, colerică.
Conţinuturile manifeste accentuează partea pozitivă şi elimină negativismul:
 Itemii fac referire la aprecieri privind buna funcţionare, virtuţii, negarea conduitei antisociale, a plângerilor şi
eşecurilor personale.
 Aparent negarea tendinţei spre agresivitate versus afirmarea încrederii şi siguranţei de sine(cu aspecte de
modestie).
 Persoanele care se axează pe aspectele de aprobare socială.
 Afirmarea capacităţii de a întreţine relaţii pozitive cu alţii prin expirmarea opiniilor favorabile despre semeni.
Cm- comunalitate
Are 28 itemi.
Scala este menită să detecteze protocoalele în care s-a răspuns într-o manieră întâmplătoare.
134
Indică gradul în care reacţiile şi răspunsurile individului corespund unui stereotip comun, stabilit empiric.
A: 316, 322, 333, 342, 343, 348, 371, 410, 426, 427, 440, 445, 446, 447.
F: 307, 311, 321, 324, 332, 349, 350, 360, 366, 374, 378, 384, 401, 421.
Bărbatul: prudent, conştiincios, reflexiv, eficient, precis, organizat, practic, responsabil, cumpătat, temeinic.
Femeia: lucidă, de încredere, energică, veselă, practică, raţională.
Bărbatul: atrăgător, neglijent, curajos, îndrăzneţ, uituc, comod, nesăbuit, risipitor.

Femeia: artistă, stângace, apreciativă, feminină, uitucă, iertătoare, iresponsabilă, indiferentă, nedemnă de încredere,
neconvenţională.
Conţinutul manifest al itemilor reflectă o bună socializare, negarea tendinţelor nevrotice, comportament şi atitudini
convenţionale, conformism.
135
Ac- realizarea prin conformism
Are 38 de itemi dintre care 18 exclusivi.

Este o scală motivaţională ce reflectă factorii motivaţionali şi atitudinali asociaţi cu realizarea academică de nivel
înalt.
Termenul de “conformism” reflectă canalizarea trebuinţei de realizare personală, a nu se înţelege “conformitate” în
sensul de stereotipie neproductivă.
Scala este construită pe metoda criteriului extern şi identifică hotărârea şi plăcerea pentru a se pregăti şi a avea
eficienţă în învăţare, sentimentul de vitalitate şi eficienţă în general, acceptarea regulilor şi cerinţelor versus
respingerea frivolităţii şi a comportamentului nonconformist, autoaprecierea privind modul planificat şi sârguincios de
implicare în viaţă.
A: 6, 8, 46, 125, 135, 202, 228, 239, 246, 260, 264, 292.
F: 9, 20, 29, 36, 49, 119, 121, 145, 147, 157, 161, 164, 173, 175, 194, 214, 236, 243, 250, 251, 270, 271, 279, 281,
291, 299.
Itemii sunt folosiţi pentru reliefarea acelor factori de interes şi motivare ce facilitează realizarea în orice cadru unde
asemănarea cu modelul(tiparul) sau supunerea faţă de anumite obiceiuri este un comportament pozitiv.
136
Prezintă o persoană capabilă, cooperantă, eficientă, organizată, responsabilă, fermă, sinceră, persistentă şi muncitoare,
care apreciază activitatea şi realizarea intelectuală.
Bărbatul: ambiţios, capabil, amabil, conştiincios, inteligent, logic, matur, responsabil, cu resurse rezonabile.
Femeia: conservatoare, eficientă, idealistă, întreprinzătoare, amabilă, metodică, logică, de încredere, rezervată,
responsabilă.
Prezintă o persoană vulgară, încăpăţânată, distantă, dificilă, primejdioasă, înfumurată, care se dezorganizează uşor sub
stresul presiunilor şi a conformismului, pesimistă în privinţa viitorului profesional.
Bărbatul: apatic, suspicios, insensibil, insuportabil, caută plăcerea(uşuratic), nesăbuit, anxios, superficial, schimbător,
ostentativ(face pe grozavul).
Femeia: aventuroasă, indiferentă, neglijentă, leneşă, impresionabilă, veselă, sarcastică, neconvenţională, neinhibată.
137
Realizarea prin independenţă-Ai
Are 32 de itemi.
Măsoară interesul subiectului pentru pregătirea academică, ceea ce presupune independenţă în gândire, creativitate,
valorizarea propriului potenţial,.
Conţinutul manifest indică: toleranţă la ambiguitate, refuzul atitudinii simplist-dogmatice sau autoritare, refuzul reacţiilor
convenţionale chiar dacă este vorba de o opinie nepopulară sau controversată, plăcerea pentru activităţi independente chiar
dacă nu sunt necesar utilitare, afirmarea unui nivel de adaptare manifest prezent, afirmarea unei gândiri pozitive faţă de alţii,
afirmarea unor valori morale bine dezvoltate.
Se pot identifica factorii interesului şi a motivaţiei ce facilitează realizarea în orice cadru unde autonomia şi independenţa
sunt comportamente pozitive.
Itemii A: 8, 50, 112.
Itemii B: 3, 5, 20, 37, 41, 52, 59, 63, 116, 117, 121, 130, 139, 141, 145, 169, 196, 204, 206, 225, 237, 241, 252, 255, 263,
265, 270, 273, 294.
138
Indică o persoană matură, eficace, puternică, dominantă, pretenţioasă, precaută; abilitate intelectuală, discernământ.
Bărbatul: prevazător, independent, neformalist, inteligent, simpatic, sarcastic, irascibil, multilateral.
Femeia: calmă, logică, inteligentă, matură, originală, raţională, lucidă, capabilă, discretă.
Indică un comportament inhibat, anxios, prudent, nemulţumit, mărginit, suspicios, umil, supus autorităţii, îi lipseşte
introspecţia şi înţelegerea de sine.
Bărbatul: afectat, îngâmfat, prudent, rece, egocentric, fricos, frivol, curtenitor, plin de sine, rigid.
Femeia: stângace, emotivă, nechibzuită, imatură, infantilă, agitată, rigidă, nerealistă, instabilă.
Eficienţa intelectuală-Ie
Are 42 de itemi dintre care doar 22 sunt exclusivi.
Scala are la bază paradigma motivaţională.

139
Acestă scală îşi propune să măsoare interesul pentru valori intelectuale versus interesul pentru valori practice.
Conţinutul manifest se referă la: capacitatea de a face faţă unor situaţii ambigue, nedeterminate; sentimentul activării şi
eficienţei personale, interesul pentru activităţi de cercetare, plăcerea de a face planuri şi de a le realiza, importanţa pe care
un individul o acordă problemelor intelectuale şi de cunoaştere, comportament flexibil, relativ instabil; mai puţin organizat.
Scala indică gradul de eficienţă personală şi intelectuală la care a ajuns individul.
Itemii A: 30, 50, 122, 152, 200, 228, 269, 283, 290, 356, 368, 389, 391, 399, 407, 414, 432, 433.
Itemii F: 2, 20, 49, 64, 76, 92, 111, 121, 136, 141, 157, 164, 169, 184, 188, 205, 258, 265, 273, 298, 352, 365, 382, 392,
402, 417, 419, 422, 423, 434, 441, 450, 453.
Indică o persoană eficientă, cu gândire clară, capabilă, inteligentă, progresistă, ordonată, meticuloasă, ingenioasă, mereu în
alertă şi bine informată, care acordă importanţă problemelor intelectuale şi de cunoaştere.
Bărbatul: capabil, de încredere, eficient, prevăzător, independent, inteligent, rezonabil, autocontrolat, satisfăcut, sincer.
Femeia: capabilă, lucidă, de încredere, eficientă, neformală, inteligentă, hotărâtă în decizii, logică, raţională, relaxată.
140
Prezintă o persoană precaută, confuză, comodă, defensivă, superficială, fără ambiţie, cu gândire stereotipă, convenţională,
căruia îi lipseşte direcţionarea şi disciplina de sine.
Bărbatul: stângaci, rece, uituc, insensibil, cu interese limitate, straniu, ciudat, obositor, susceptibil, superficial, influenţabil.
Femeia: nehotărâtă, stângace, cu interese limitate, anxioasă, pesimistă, simplă, înceată, încăpăţănată, tensionată/inhibată,
retrasă.
Înclinaţia psihologică-Py
Are 22 de itemi doar 10 specifici iar ceilalţi 12 îi imparte cu scala Sp.
Scala măsoară gradul în care individul se implică şi este sensibil la necesităţile interne, la cauzele şi experienţele celorlalţi.
Conţinutul manifest reflectă: capacitatea de mobilizare a resurselor pentru concentrarea pe probleme, capacitatea de a tolera
ambiguitatea şi dezordinea, disponibilitatea pentru muncă în general şi cea de cercetare în special, sacrificiul recompensei
imediate pentru ambiţiile sau reuşitele pe termen lung, interesul pentru aspect practice, modul deschis de a fi, atitudinea
deschisă sau liberală sau neconvenţională.
141
Itemii A: 95, 166, 172, 207, 215, 234.
Itemii F: 11, 12, 24, 54, 85, 88, 99, 118, 131, 145, 155, 185, 211, 226, 229, 282.
Indică o persoană atentă, spontană, rapidă, receptivă, vorbăreaţă, ingenioasă, flexibilă, o persoană cu fluenţă verbală şi cu
ascendenţă socială, persoană nesupusă regulilor şi restricţiilor precum şi constrângerilor.
Bărbatul: persoană distantă, evazivă, anticipativă; independent, individualist, perseverent, preocupat, rezervat,
neprietenos, circumspect.
Femeia: capabilă, rece, independentă, ingenioasă, nepripită/lentă, logică, anxioasă, sigură de sine, isteaţă, nedemnă de
încredere.
Persoană apatică, paşnică, serioasă, prudentă, modestă, cu tempo liniştit, persoană precaută, conformist şi convenţională.
142
Bărbatul: activ, voios, energic, flirtează, cu umor, blând, adaptabil, deschis, sociabil, vorbăreţ.
Femeia: convenţională, generoasă, onestă, blândă, elogiată, inhibată, de încredere, modestă, caldă, anxioasă.
Flexibilitatea-Fx
Are 22 de itemi.
Scala identifică persoanele adaptabile; capabile de schimbare cognitivă, comportamentală şi de

temperament/personalitate.
Conţinutul manifest vizează: refuzul atitudinii simplist dogmatice sau de autoritate, torelanţa la ambiguitate şi
nesiguranţă, instabilitate în finalizarea lucrurilor începute, lipsa expresă de ordine, un mod necritic de apreciere a
standardelor morale şi prescripţiilor etice.
Scala indică gradul de flexibilitate şi adaptabilitate al gândirii şi comportamentului unei persoane.
Itemii A: 331.
Itemii F: 305, 326, 328, 329, 340, 347, 354, 357, 361, 363, 364, 377, 380, 387, 397, 400, 404, 408, 442, 451, 458.
143
Indică o persoană introspectă, neformală, aventuroasă, cu încredere în sine, cu simţ al umorului, idealistă, egoistă,
neformală, sarcastică şi cinică, concentrare crescută pe plăcere personală şi amuzament.
Bărbatul: atitudine degajată, nestatornic, independent, leneş, optimist, caută placerea, ager la minte, risipitor, spontan.
Femeia: neglijentă, deşteaptă, îndrăzneaţă, imaginativă, individualistă, ingenioasă, răutăcioasă, originală, caută placerea,
socială.
Persoană precaută, prudentă, neliniştită, ironică, cenzurată, politicoasă, metodică şi rigidă, persoană formală şi pendantă în
gândire, persoană cu respect pentru autoritate şi faţă de obiceiuri şi tradiţii(conservator).
Bărbatul: hotărât, eficient, încăpăţânat, organizat, metodic, practic, sever, îndărădnic, flegmatic, minuţios.
Femeia: precaută, conştiincioasă, conservatoare, defensivă, precaută, rigidă, lentă, simplă, cu tendinţa de autoblamare.
144
Feminitatea-Fe
Are 38 de itemi, 22 exclusivi.
Itemii sunt construiţi pe criteriul extern(statistică) şi identifică interesele, feminitatea versus masculinitatea subiectului.
Conţinutul manifest face referire la preferinţa pentru roluri convenţionale feminine în raport cu cele masculine; de asemenea
identifică emotivitatea şi sensibilitatea interpersonală, propria modestie, reţinerea şi lipsa impulsivităţii; interesul scăzut
pentru politică, afaceri, realizare socială.
Itemii A: 28, 35, 58, 64, 65, 71, 110, 115, 144, 181, 187, 217, 232, 240, 244, 272, 278.
Itemii F: 13, 19, 38, 78, 82, 87, 100, 106, 114, 123, 129, 143, 171, 199, 208, 210, 214, 249, 256, 274.
Indică o persoană apreciativă, calmă, de sprijin, blândă sau temperată, perseverentă şi sinceră.
Bărbatul: recunoscător, plângăreţ, feminin, formalist, blajin, autocritic, sensibil, neliniştit.
Femeia: conştiincioasă, discretă, generoasă, gentilă, serviabilă, matură, autocontrolată, cu tact, caldă, simpatică.
145
Persoană expeditivă, încăpăţânată, ambiţioasă, masculină, activă, robustă, frământată, oportunistă în relaţiile cu semenii,
deschisă şi direct în gânduri şi acţiune, nerăbdătoare la întârziere, indecisă.
Bărbatul: aventuros, agresiv, lucid, cu gânduri clare, îndrăzneţ, impulsiv, masculin, caută plăcerea, face pe grozavul, dur.
Femeia: vulgară, nesatisfăcută, leneşă, masculină, irascibilă, egocentrică, anxioasă, robustă, caută plăcerea, susceptibilă,
dură.
146
Inventarul multifazic de personalitate Minessota
-MMPI-
Hathaway& Mckinley 1951
Acest inventar a fost aplicat pe 700 de persoane cu vârsta cuprinsă între 16-55 ani, ambele sexe.
Are 4 scale. Conţinutul itemilor acoperă 26 de probleme legate de personalitate: sănătate, simptome psihosomatice,
tulburări neurologice, disfuncţii motorii, manifestări comportamentale nevrotice sau psihotice, atitudini religioase sau
politice şi sociale, stări obesesiv-compulsive, iluzii, halucinaţii, idei persecutive, fobii, aspecte sado-masochiste, aspecte
privind masculinitatea şi feminitatea, aspecte legate de familie.
Interpretarea se face pornind de la scală în concordanţă cu diagnosticul clinic.
Semnificaţia scalelor:
Scalele de validare:
Scala ? – Nu ştiu
Scala L- Minciună
147
Scala F- Fatigabilitate
Scala K- Normalitate
Primele trei scale sunt utilizate pentru evaluarea globală; dacă scorurile trec de o valoare maximă admisă, se opreşte
testul.
Scala K este funcţia variabilei de normalitate, ce permite corelaţie între scorurile scalelor clinice.
Scalele F şi K furnizează o măsură suplimentară bazată pe diferenţa între distorsiunile posibile (simularea voită a unei
simptomatologii psihice).
Scala ? – Nu ştiu indică numărul de itemi la care subiectul a râspuns “nu ştiu”.
Un scor ridicat la această scală arată că rezultatele întregului test nu sunt valide.
Un scor moderat-ridicat (3-4) indică subevaluarea de ansamblu a profilului.
Aici intră: psihostenicii şi unii melancolici .
Scala L are 15 itemi care au fost realizaţi în baza criteriului unui comportament nefavorabil din partea subiectului.
În 95% dintre cazuri anumite tipuri de comportamente se admit la subiecţii normali.
Un scor ridicat indică tendinţa de autoprezentare într-o lumină favorabilă ceea ce influenţează răspunsurile la test.
148
Acest fapt determină subaprecierea notelor patologice.
Scala nu invalidează posibilitatea de interpretare propriu-zisă a profilului ce indică o subestimare a notelor

psihopatologice.
Notele ridicate le întâlnim la: schizofrenici (inconştienţă a patologiei), la unii paranoici, psihopatii (dorinţa conştientă de
a se prezenta într-o lumină favorabilă).
Scala F are 24 de itemi; gradul de anormalitate al subiectului variază în funcţie de scor.
N.B. medii (4-6)- presupune răspunsuri convenţionale.
N.B. între 10-20- presupune răspunsuri neconvenţionale.
N.B. >20- subiectul nu a înţeles testul (în acest caz se va administra QI Raven) sau prezintă o anomalie mentală severă.
Scala K este construită pentru a corija eventualele influenţe în atitudinea subiectului, dar poate evidenţia unele simptome
patologice. Acestă scală explorează un alt tip de distorsiuni.
Un scor ridicat exprimă subiecţii cu atitudine defensive faţă de obiceiurile lor psihologice şi tind să prezinte un profil
“normalizat”.
Un scor scăzut înseamnă că subiecţii au tendinţă spre autocritică, admiterea unor simptome anormale chiar dacă
importanţa reală a acestora este nesemnificativă.
149
Nota K are o semnificaţie în sine, scorul ridicat este un prognostic bun pentru un bolnav mental indicând capacitatea
relativă a subiectului de a îşi rezolva propriile probleme.
Scalele clinice
Scala ipohondrie (Hs)
Un scor ridicat indică faptul că subiectul are tendinţa de a se plânge excesiv de boli fizice fără a avea o bază organică.
Ipohondrii imaginativi diferă de ipohondrii care au manifestări somatice (exagerarea simptomatologiei fizice).
Scala diferenţiază pe cei cu sindrom ipohondric de cei ce prezintă o boală fizică reală şi a căror notă Hs este scăzută.
Un scor ridicat Hs indică un scor ridicat la scala depresie.
Scala depresie (D)
A fost validată pe melancolici.
Scorurile sunt ridicate odată ce în simptomatologie apare o notă anxioasă sau depresivă.
Scala este foarte sensibilă la terapie, scorul scade dacă bolnavul se ameliorează clinic şi creşte în stări nevrotice/psihotice.
150
Scala detectează persoanele deprimate dar capabile să ascundă simptomele depresive prezentând tendinţe şi idei active de
sinucidere (psihopatie).
Scala isterie (Hy)
A fost validată pe isterici de conversie.
Conţinutul manifest cuprinde: temperamentul histeroid (subiecţii au atitudini sociale naive din dorinţa de a primi
afecţiune şi confirmare din partea celorlalţi, subiecţii au reacţii infantile la nesatisfacerea dorinţelor), simptomatologia de
conversie.
Scala deviaţie psihopată (Pd)
A fost validată pe un grup de subiecţi diagnosticaţi cu personalitate psihopată.
Conţinutul manifest al scalei cuprinde: apatizare emoţională, incapacitatea de a învăţa din experienţă, absenţa respectului
faţă de normele speciale.
În această categorie intră: delicvenţii (cei cu minciuni, furt, alcoolism, toxicomanie, viol, delicte sexuale).
Comportamentul se caracterizează prin: recidivism, lipsa unei motivaţii pentru activitatea delictuală, neglijarea precauţiei
prin care poate evita descoperirea.
Scorul la acestă scală poate fi ridicat chiar dacă subiectul nu a comis nici un delict.
151
Conţinutul manifest al scalei presupune identificarea caracterială mai mult decât cea simptomatologică.
Scala nu indică numai că subiectul are conduite psihopatice ci şi că este susceptibil de a le prezenta.
O notă ridicată poate indica un caracter narcisic. Din punct de vedere terapeutic un scor ridicat are un prognostic scăzut.
Patternul Pa(scala paranoidă)-Pd este negativ, indicând un caracter agresiv, ostil, hipersensibil.
Patternul Ma(scala Hipomanie)-Pd este specifică delicvenţei.
Scala masculinitate/feminitate-M/F
Este validată pe un grup de homosexuali. Există 4 categorii de homosexuali:
a) Prin autopuniţie masochistă

b) Impulsivi
c) Psihopaţi cu tendinţă de prostituţie homosexuală, care consideră fără importanţă ataşamentul afectiv al
partenerului.
d) “Adevăraţi” (Cei cu personalitate feminină constituţională)
Grupul de control a fost ultimul grup.
Nota scalei M/F este în corelaţie cu inteligenţa: O NB ridicată nu presupune şi homosexualitate; un subiect poate fi
homosexual şi fără a avea o notă ridicată. Scala are o valoarea diagnostică pentru aspectele patologice.
152
Scala paranoia (Pa)
A fost validată pe un grup de bolnavi paranoici.
Conţinutul manifest identifică: partea caracterială determinând tendinţe paranoide chiar şi la subiecţii care nu au
prezentat niciodată manifestări patologice.
Identifică 3 tipuri de psihopatologii:
1) Cei cu senzitivitate ridicată (subiecţii uşor răniţi, tactilii)

2) Cei cu moralitate excesivă care îşi afirmă raţionalismul
3) Cei cu idei de persecuţie şi neîncredere
Scala psihastenie (Pt)
A fost validată pe subiecţi cu nevroză obsesională.
Itemii fac referire la simptomatologie fobică şi obsesională.
Notele ridicate indică anxietate.
Scala Pt în corelaţie cu scala Sc şi cu D corelează mai slab cu scorul la scala K.
153
Scala schizofrenie (Sc)
A fost validată pe un grup de schizofrenici aflaţi în remisie.
Au fost luate în calcul: schizofrenia pseudonevrotică indusă; schizofrenia hebefrenocatatonică; schizofrenia paranoidă.
Scala identifică 60% din procentul de schizofrenie.
În situaţia schizofreniei paranoide: scor la Sc scăzut iar la Pa scor ridicat.
La subiecţii schizoizi Sc este în limite normale.
Sc ridicat: vorbim despre nevroze sau persoane cu introversie.
Sc coborât: este prezent la subiecţii cu schizofrenie sub tratament, subiecţii insulinodependenţi.
Din punct de vedere al interpretării un Sc ridicat indică un prognostic bun.
Scala Pt şi Sc sunt în strânsă legătură; dacă ambele au note ridicate dar Pt>Sc rezultă NEVROZĂ.
Scala hipomanie (Ma)
Validată pe hipomaniacali.
154
Itemii sunt construiţi pe două subscale: Expansivitatea; Iritabilitatea.
60% din subiecţii cu hipomanie au un scor ridicat la scara Ma. Se face corelaţie între Ma şi Pd, scorurile ridicate la
acestea două este specifică adolescenţilor (accente de personalitate). Pentru această situaţie prognosticul este pozitiv.
Dacă avem scoruri ridicate la Pa şi la Ma rezultă PSIHOPATIE.
Scala introversie socială (Si)
Poate fi aplicată şi persoanelor normale (psihic).
Scorurile ridicate indică tendinţe de evitare a contactelor sociale.
Limite în interpretarea datelor
Limitele sunt legate de validitatea de construct al scalelor. (metoda criteriului extern)
Valoarea răspunsului este dată de capacitatea subiectului de a conştientiza propriile sentimente, atitudini,
comportamente etc..
În validarea scalelor s-a ţinut cont de valorile “patologie versur normalitate”.

155
Din acest motiv valoarea diagnostică a MMPI-ului este crescută, cunoscută în evaluarea trăsăturilor de psihopatie şi
isterie, unde răspunsurile subiecţilor sunt diametral opuse.
Scalele MMPI
Scala 19: Scala Minciună (CPI-L)
A: nu avem
F: 30,66, 91, 120, 153, 197, 207, 373, 414
Scala 20: Scala Frecvenţă (CPI-F)
A: 2, 157, 183, 288, 306, 330, 372, 393, 423, 437, 454
F: 224, 312, 392
Scala 21: Scala Corecţie (CPI-K)
A: 276
F: 10, 44, 60, 66, 111, 128, 133, 134, 142, 147, 150, 227
156
Scala 22: Scala Ipohondrie (CPI-Hs)
A: 298, 308, 411, 437, 459
F: 135, 138, 313, 407, 475
Scala 23: Scala Depresie (CPI-D)
A: 54, 147, 150, 177, 299, 437, 453, 459
F: 21, 44, 50, 66, 114, 128,130, 133, 197, 242, 245, 259, 280, 356, 358, 474, 475, 479
Scala 24: Scala Isterie (CPI-Hy)
A: 54, 89, 107, 158, 337, 437, 455, 459
F: 21, 66, 111, 124, 128, 133, 135, 138, 142, 161, 176, 227, 245, 266, 342, 389, 457, 475
Scala 25: Scala Devianţă psihopată (CPI-Pd)
A: 20, 54, 94, 164, 173, 214, 257, 336, 353, 369, 386, 390, 393, 398, 423, 454
F: 21, 37, 61, 111, 130, 134, 212, 227, 245, 267, 276, 290, 385, 389
157
Scala 26: Scala Masculinitate/Feminitate (CPI-M/F)
A: 8, 17, 72, 122, 217, 240, 244, 351
F: 19, 49, 121, 128, 136, 143, 167, 172, 199, 205, 208, 209, 210, 249, 269, 373, 394, 474
Scala 27: Scala Paranoia (CPI-Pa)
A: 91, 184, 220, 294, 353, 386, 398, 423
F: 32, 142, 209, 212, 219, 241, 245, 266, 286
Scala 28: Scala Psihastenie (CPI-Pt)
A: 54, 70, 91, 147, 151, 177, 187, 243, 257, 258, 309, 369, 383, 449, 455, 456
F: 21, 50, 108, 135, 356
Scala 29: Scala Schizofrenie (CPI-Sc)
A: 20, 54, 89, 91, 99, 137, 151, 175, 236, 287, 294, 297, 299, 309, 330, 336, 341, 353, 358, 398, 402, 423, 430, 449,
456
F: 21, 290, 413
158
Scala 30: Scala Hipomanie(CPI-Ma)
A: 77, 117, 175, 294, 297, 336, 338, 341, 351, 386, 399, 402, 453, 479
F: 111, 134, 148, 153, 227, 286, 373, 389
Scala 31: Scala Introversia socială (CPI-Si)
A: 27, 54, 68, 124, 134, 142, 150, 188, 209, 227, 358, 286, 385, 422
F: 1, 20, 108, 111, 143, 163, 167, 191, 200, 202, 206, 208, 218, 242, 243, 368
159
CHESTIONAR DE PERSONALITATE ROBERT B. CATTLE
Baza chestionarului este teoria personalităţii lui Allport privind comportamentul uman. Se bazează pe studii empirice
pornind de la observaţii directe, teste obiective, cotări ale situaţiilor comportamentale din viaţa reală.
Prelucrarea datelor se face statistic, analiza factorială, factorii obţinuţi fiind consideraţi trăsături de personalitate
responsabile de variaţia comportamentală a subiecţilor.
Chestionarul are 16 factori de personalitate primari şi 187 de itemi, a fost inventat în anul 1950.
Obiectivele lui Cattel au fost:
1. Analiza factorială să determine aspectele structurale ale personalităţii.

2. Analiza factorială să determine o estimare numerică a gradului de dotare individuală pentru fiecare factor, cu
scopul predicţiei tipului de comportament ce aparţine structurii de personalitate.
Diverse informaţii:
160
Cattel a mai scris Chestionarul pentru adolescenţi HSPQ pentru categoria de vârstă 12-14 ani; Chestionarul pentru
preşcolari ESPQ 6-8 ani; Chestionarul pentru copii CPQ aplicabil 8-12 ani; Chestionarul CLINICAL ANALYSES
QUESTIONNAIRE folosit pentru analiza persoanelor normale (16 factori) şi analiza anormalităţii psihice (12 factori).
În 1973-“Personalitate şi dispoziţie prin chestionare”; “Personalitate şi motivaţie.Structură şi măsurare”.
Prezentare 16PF
Analiza factorială prezintă constructe bipolare care cuprind totalitatea manifestărilor comportamentale specifice
dimensiunii evaluate.
Factorul A-Schizotimie vs Ciclotimie
Note standard:
 scoruri joase 0-3–– schizotimic

 scoruri ridicate 7-10––ciclotimic
 scoruri medii 4-6––parte nedefinită a personalităţii
Schizotimicul: persoană cu simţ critic, rigiditate, opozabilitate, indiferenţă, suspiciune.
161
Ciclotimicul: persoană adaptabilă, bună, prietenoasă, serviabilă, empatică, încrezătoare, caldă.
Schizotimie vs Ciclotimie vine de la distincţia clinică psihoze schizoide şi dezordinea ciclică maniaco-depresivă adică
transpunerea lor în normalitate în sensul de echilibru psihic vs dezechilibru afectiv.
Factorul B-Abilitate rezolutivă generală
Conform teoriei lui Cattel acest factor măsoară inteligenţa.
Cattel distinge între inteligenţa fluidă(capacitatea înnăscută ce poate fi aplicată tuturor tipurilor de conţinuturi-deştept)
şi inteligenţa cristalizată(capacitatea învăţată prin educaţie).
Note standard:
 scoruri joase 0-3–– abilitate scăzută

 scoruri ridicate 7-10––inteligenţă vie
Abilitate scăzută: abilitate mentală scăzută şi imoralitate, tendinţa de a abandona cu uşurinţă, lipsa de interes pentru
subiecte intelectuale, lipsa de cultură în general.
Inteligenţă vie: conştiinciozitate şi perseverenţă în rezolvarea problemelor, tendinţa de a se cultiva şi de a gândi în

plan abstract şi logic.
162
Factorul C-Instabilitate emoţională vs Stabilitate emoţională
Cotele standard:
 scoruri joase 0-3–– Instabilitate emoţională (Eu slab)

 scoruri ridicate 7-10–– Stabilitate emoţională (Eu puternic, forţa Eului)
Eul slab: emotivitate, imaturitate afectivă, instabilitate, reacţia individului la frustrare se manifestă prin emotivitate şi
prin fuga de responsabilităţi, abandonul proiectelor, agitaţie, lipsa constanţei în atitudini şi interese, excitabilitate şi
iritabilitate, implicat în conflicte, agitat, neliniştit. Persoanele cu eu slab tind să fie contrariate cu uşurinţă de lucruri şi
oameni trâind un sentiment de insatisfacţie în familie, şcoală sau profesie; se descurajează uşor, are dificultăţi în
păstrarea calmului sau în exprimarea bucuriei. Apar clare reacţii nevrotice generalizate sub forma unor tulburări
psihosomatice(digestive, de somn) sau tulburări de personalitate manifestate prin temeri iraţionale şi comportamente
obsesive.
Forţa Eului: indică gradul de realizare a integrării dinamice şi a autocontrolului emoţional. Această forţă este
influenţată de mediu. (Eysenck+Cattle)
163
Factorul E-Supunere vs Dominanţă
Cotele standard:
 scoruri joase 0-3–– supunere dependentă

 scoruri ridicate 7-10–– dominanţă, independent
Supunere: persoane supuse, blânde, dependente, naturaleţe şi bunăvoinţă caracterială, persoană conformistă, submisivă,
suficientă sieşi.
Dominanţă: comportament agresiv, combativ, încăpăţânat, sigur de sine, persoană nonconformistă ce doreşte să capteze
atenţia.
Notele ridicate se asociază şi cu comportamentele delictuale (la adolescenţi).
Notele scăzute se întâlnesc adesea şi la nevrotici.
Factorul E identifică o diferenţiere relativă în funcţie de sex:
La femei se manifestă un comportament cu nuanţă ipohondrică prin nevoia de a atrage atenţia şi de echilibru social.
La barbaţi comportament agresiv, dominant, critic faţă de imperfecţiuni iar spre extremă la un comportament antisocial.
164
Factorul F- Expansiv vs Temperat
Este constituent important al extraversiei şi introversiei ca factor secundar.
Cotele standard:
 scoruri joase 0-3–– temperat

 scoruri ridicate 7-10–– expansiv
Polul nonexpansiv(temperat): comportament moderat, prudent, introspectiv, cu tendinţa spre deprimare şi reverie;
persoană necomunicativă în general, mulţumită de sine, legată de valori personale, lentă şi reflectantă.
Polul expansiv indică: comportament impulsiv, entuziast, vesel, plin de viaţă, persoană legată de grup, spontană în
reacţii, expansivă.
Factorul G-Supraeu slab vs Forţa Supraeului
Indică în special energia și perseverența.
Cotele standard:
 scoruri joase 0-3–– Supraeu slab
165
 scoruri ridicate 7-10–– Forţa Supraeului
Supraeu slab: comportament lipsit de toleranță la frustrare; individ schimbător, influențabil și cu emotivitate
generalizată; oboseală psihică; instabilitate și nesiguranță; persoană care își neglijează obligațiile sociale; prezintă un
puternic dezinteres față de normele morale colective.
Forţa Supraeului: persoană consțiincioasă, perseverentă, responsabilă, atentă cu oamenii și lucrurile din jur.
Scala Factor G desemnează Supraeul psihanalitic prin accent față de normele morale, tendința de a susține Eul,
controlul impulsurilor.
Supraeul presupune integrarea emoționalității de-a lungul vieții.
Scorurile ridicate: indică o persoană metodică, respectoasă, cu capacitate de concentrare, analitică; persoană aflată în
compania peroanelor eficiente; indică reușită în diverse activități ce presupun perseverență, regularitate și
autoorganizare mentală. Toate acestea determinând un prognostic bun pentru succesul profesional (liderii).
Scorurile scăzute: indică disimulare, vagabondajul, distrugerea, încălcarea legilor și determină tipologia persoanelor
cu accese de furie incontrolabile.
166
Factorul H-Timiditate vs Curaj la amenințare
Cotele standard:
 scoruri joase 0-3–– timiditate la amenințare

 scoruri ridicate 7-10–– curaj la amenințare
Comportamentul timid la amenințare: persoană centrată pe sine, prudentă, distantă; contemplativă cu tendința de a fi
rece și distantă; persoană dezinteresată de sexul opus; moderată și conștiincioasă; persoană cu interese limitate;
individ fără simț artistic sau afectiv, cu tendința de percepere rapidă a pericolului.
Comportamentul curajos la amenințare: persoană sociabilă, îndrăzneață; interesată de sexul opus; indivizi activi,
impulsivi, curajoși, neliniștiți, care nu disting ușor pericolul; persoană care are interese artistice; persoană empatică.
Factorul H este determinat de ereditate, există un temperament constituțional de tip schizotin(G scăzut) adică vorbim
despre personane centrate pe sine, cu tendințe spre contruirea unei imagini favorabile și manifestarea unei bune
conduite. Această tipologie se întâlnește la schizoizii prepsihotici.
În condiții de traumă individuală acest tip de comportament este normal.
167
Persoanele cu timiditate față de agresiune sunt persoane excesiv de temătoare, lente în gândire, cu greutate în
exprimare, cu profesii individualiste, fără contacte sociale, persoană meticuloasă, persoană care evită reuniunile cu
maxim 1 sau 2 amici. Acestei persoane îi este teamă de situații noi, competitive; are un sentiment de inadecvare față
de tot ceea ce se întâmplă în jur.
Persoanele cu curaj față de agresiune sunt persoane excesiv de libere, insensibile, critice față de persoane și nu față de
situație, din punct de vedere neurologic este receativitate față de sistemul nervos parasimpatic.
Factorul I- Realism și duritate vs Imaturitate emoțională și sensibilitate
Cotele standard:
 scoruri joase 0-3–– Realism și duritate

 scoruri ridicate 7-10–– Imaturitate emoțională și sensibilitate
Polul realism și duritate: comportament realist dar dur; persoană care se bazează pe sine, care nu se așteaptă la lucruri
extraordinare din partea celorlalți; insensibilă la nevoile celorlalți; are simț practic; fără simț artistic, fără a fi lipsit de
gust; nu ia în seamă incomoditățile fizice.
Reprezintă factorul de dominanță comportamentală a durității, masculinității și spiritului practic; comportamentul este
matur social, generează solidaritate față de grup și realism.
168
Factorul este din categoria persoanelor influențate de cultură și de mediu.
Polul imaturitate emoțională și sensibilitate: indică un comportament sensibil, exigent dar nerăbdător, relativ imatur,
emotional; persoană care caută ajutorul și simpatia celorlalți, prietenos, indulgent cu sine și cu ceilalți, dificil de
satisfăcut în probleme artistice, introspectiv, imaginativ, are o bogată viață interioară, persoane sensibile; persoane
care acționează prin intuiție; în plan social persoana manifestă o relativă frivolitate, este dornică să atragă atenția, este
neliniștită și chiar ipohondră.
Diferențiere între genuri:
Femeile au scoruri mai mari decât bărbații.
Activități în grup: apar scoruri standard 4-6 la factorul I dacă factorii A, B și G(social) sunt scăzute.
Factorul L
169
170
171

Curs Alexandra

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Curs Alexandra

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Curs supervizare- Psihologie aplicată în domeniul securităţii naţionale

Legi pentru exercitarea profesiei de psiholog:

Competenţele psihologului cu atestat pe Psihologie aplicată în domeniul securităţii naţionale:

- Evaluare şi selecţie profesională

- Analiza postului: fişa de observaţii, chestionarul profesional.

ANALIZA POSTULUI- AGENT DE SECURITATE

Chestionarul profesional cuprinde:

- Exprimarea opiniei personale privind activitatea desfăşurată;

Construcţia unui chestionar presupune:

1. Cum apreciaţi că este activitatea agentului de securitate?

a) Activitate cu efort fizic şi psihic scăzut (moderat)

2. Enumeraţi principalele etape ale activităţii dumneavoastră:

3. Ce mijloace folosiţi în desfăşurarea activităţii dumneavoastră:

4. Care sunt principalele dificultăţi cu care vă întâlniţi în desfăşurarea activităţii dumneavoastră?

a) Efort psihic substantial

c) Relaţie cu şeful ierarhic:

5. Care sunt soluţiile potrivite pentru dificultăţile întâlnite?

a) Obişnuite(lipsite de incidente, fără factori perturbatori)

a) Şcoală generală şi curs de specialitate

9. Ce pregătire consideraţi că este necesară pentru un bun agent de securitate?

10. Consideraţi că remuneraţia actuală este cea corespunzătoare activităţii desfăşurate?

12. Ce calităţi psihice consideraţi că trebuie să aibă un agent de securitate?

a) Calităţi psihice necesare:……………………………………

a) Calităţi fizice absolut necesare:………………………………

□ Condiţii relativ uşoare de muncă

Această întrebare se poate formula şi astfel:

Vine odată cu chestionarul, se face alături de directorul firmei.

4. Care sunt cerinţele medicale şi psihologice necesare fiecărui candidat?

5. Care sunt taxele percepute de instituţia dumneavoastră pentru cursurile oferite?

7. În ce constă examenul de admitere în instituţia dumneavoastră?

8. Care este planul de învăţământ stabilit de instituţia dumneavoastră?

9. Care sunt cursurile oferite de instituţia dumneavoastră şi care e durata de desfăşurare?

10. În ce constă examinarea elevilor absolvenţi pentru admiterea ca agent de securitate?

Tipul de program de formare profesională pentru agent de securitate:

IGPR- Direcţia Ordine Publică

Avizează competenţele profesionale necesare:

Modul de lucru al agentului de securitate:

□ Pregătirea necesară suficienţă şi utilă

□ Comportament adaptabil personalului şi clienţilor

□ Personalitate matură şi echilibrată(echilibru psihic)

1. Denumirea postului: agent de securitate

5. Condiţiile materiale ale muncii (se va bifa în casuţe)

□ Spaţiu delimitat de un perimetru

7. Pregătirea necesară postului de muncă

10.2. Calităţi aptitudinale de personalitate, educaţionale şi exigente familiale

10.2.1. Calităţi fizice:

10.2.2. Calităţi psihice

Voinţă= Efort voluntar+ Perseverenţă

10.3. Cerinţe educaţionale

10.4. Aptitudini intelectuale generale

11. Responsabilităţile postului de muncă

11.2. În raport cu aparatura utilizată:

11.3. În raport cu produsele muncii:

11.5. În raport cu activitatea postului:

11.6. Precizia şi punctualitatea:

12. Condiţiile postului de muncă

14. Posibilităţi de promovare: şef de tură, şef obiectiv, inspector de securitate

Exigenţe Alternative Necesare Recomandate Indispensabile

1. Pregătirea Studiile Liceu+BAC X

2. Experienţa Practică Minim 6 luni X

3. Calităţi Senzaţii Acuitate vizuală X

Tempera Ataşat de oameni şi X

3.4. Personalitat Caracter Responsabilitate X

Apt/Inapt psihologic pentru_ la data de _ .

Prenumele tatălui _, prenumele mamei _

Sex: M/ F; vârsta ; naţionalitatea _________

Domiciliul stabil: Localitate _; Judeţ _; Mediu: urban/ rural

Număr fraţi: , vârstele lor:

Număr surori: , vârstele lor: