Şcoala Gimnazială Boişoara

Disciplina: Limba engleză L1, L2

Profesor: Angheluş Melania
An şcolar 2016-2017

TESTAREA INIŢIALĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

I. Analiza evaluării iniţiale.

II. Concluziile testării iniţiale.
III. Plan de măsuri şi activităţi

I. La începutul acestui an şcolar, în cadrul comisiei metodice s-a discutat şi s-a hotărât câte un
model de testare iniţială, conform precizărilor şi modelului propus de Ministerul Educaţiei Naţionale.
Scopul testării iniţiale a fost de a observa, analiza şi depista lacunele şi dificultăţile pe care elevii le au
în însuşirea lexicului si a elementelor de constructie a comunicarii in limba engleză. Testele au fost
programate după o săptămână de recapitulare, cu scopul de a reîmprospăta cunoştinţele dobândite
anterior; toţi elevii au primit informaţiile şi recomandările necesare din timp.
Structura testului iniţial pentru anul şcolar 2016-2017 constă în două componente: partea I şi
partea a II-a, ambele părţi cuprinzând o serie de itemi obiectivi şi/sau semiobiectivi cu răspuns scurt
referitori la fonetică, lexic, ortografie si punctuaţie, morfologie, sintaxă si itemi care vizează înţelegerea
textului. Durata testului a fost de 45 de minute.
Se au în vedere competenţele specifice din programa aferentă anului anterior de studiu, corelate
cu cele din programa pentru anul de studiu curent. În acest fel, se pot identifica acele cunoştinţe,
abilităţi/ deprinderi care stau la baza anticipării performanţelor elevilor si, mai ales, facilitează
proiectarea activităţilor didactice prin corelare cu situaţia reală a elevilor, prin trasee particularizate, cu
caracter remedial sau stimulativ.
Modelul de teste, baremul, rezultatele elevilor şi interpretarea grafică sunt anexe ale acestei
analize.
Se remarca o ușoară creştere a procentului de elevi promovați. De asemenea nu am constatat
existenta unor discrepante majore intre elevi la nivelul clasei, notele fiind fie foarte slabe, fie medii (mai
puține încadrându-se la nivel ridicat). Media generala la nivel de școala este 5,00.
Analizând lucrările elevilor, am constatat:

Clasa a V- a
Graficul Media
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10
notelor clasei
Nr.
0 1 2 1 5 0 2 1 0 5,07
elevi
Au participat la testarea iniţială: 12 de elevi
Promovaţi: 67 % Nepromovaţi: 33%

Clasa a VI- a
Graficul Media
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10
notelor clasei
Nr.
0 0 1 1 3 2 0 0 0 5,14
elevi
Au participat la testarea iniţială: 7 de elevi
Promovaţi: 72 % Nepromovaţi: 28%
Clasa a VII-a
Graficul Media
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10
notelor clasei
Nr.
0 0 3 1 4 2 0 1 0 5,02
elevi
Au participat la testarea iniţială: 11 elevi
Promovaţi: 64 % Nepromovaţi: 36%

Clasa a VIII-a
Graficul Media
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10
notelor clasei
Nr.
0 2 4 2 2 3 0 0 0 4,49
elevi
Au participat la testarea iniţială: 22 de elevi
Promovaţi: 39 % Nepromovaţi: 61%

II. Analiza rezultatelor evaluării iniţiale

PUNCTE TARI (aproximativ 35%) PUNCTE SLABE(aproximativ 65%)

 Competente de înţelegere a textului
relativ ridicate;
 Cunoaşterea elementelor de
vocabular;
 Cunoaşterea relaţiei dintre scris si
pronunţie si a regulilor de pronunţie;
 Folosirea corecta a omonimelor;
 Identificarea corecta a tipului de
discurs;
 Folosirea relativ corecta a majoritatii
elementelor de gramatica (articol
hotărât/nehotărât, prepoziţii,
numeralul, adjectivul calificativ si
acordul lui cu substantivul, pronume
timpuri verbale etc.);
 Competenta de a formula răspunsuri
simple la întrebări;
 Probleme de redactare corecta a unor
unitati lexicale;
 dificultăţi de exprimare corectă,
coerentă, expresivă;
 dificultati de identificare si de folosire
adecvata a timpurilor verbale;
 dificultati de identificare a genului
substantivelor;
 lipsa unui vocabular suficient de
dezvoltat pentru a permite
exprimarea in scris;
 probleme de respectare a ordinii
corecte a cuvintelor in propoziţie;
 dificultăţi de înţelegere a textului

II. Concluziile testării iniţiale

În urma evaluării elevilor din clasele a V- VIII aparţinând ciclului gimnazial de la Şcoala
Gimnazială Boişoara, se constată că gradul de promovabilitate al elevilor este relativ bun, iar
rezultatele obţinute de aceştia sunt, per ansamblu, medii.
III. Plan de măsuri şi activităţi
Se impun, totuşi, o serie de măsuri şi o planificare sistematică a activităţilor care trebuie
organizate în vederea remedierii situaţiei actuale, pentru a se ajunge la un grad de
promovabilitate mai mare şi a se atinge standardele de performanţă vizate:
Activitati propuse:
  Exerciţii de fonetică; dictări;
 Exerciţii de utilizare a sinonimelor, antonimelor, omonimelor în contexte date;
alcătuirea unor familii lexicale sau a unor câmpuri lexico-semantice;
 Exerciţii de determinare a sensurilor unor cuvinte şi de explicare a semnificaţiei
acestora în contexte diferite;
 Exerciţii de construire corectă a propoziţiilor simple şi dezvoltate; construirea unor
fraze prin utilizarea corectă a coordonării şi subordonării;
 Exerciţii de gramatica privind formarea si folosirea corecta a timpurilor verbale;
 Exerciţii de redactare de scurte texte funcţionale;

Activităţile se vor desfăşura: pe parcursul orelor de limba engleză, consultaţii, teme pentru
acasă, teme suplimentare, fise de lucru, teste, portofoliu;
 REZULTATE EVALUARE INIŢIALĂ – LIMBA ENGLEZĂ

CLASA DATA:

Nr. NUME ŞI PRENUME ELEV ITEMI/PUNCTE NOTA OBS.

crt 1 2 3 4 5 6 ofi FINALĂ
ciu
1.
2.
3.
4.
5.
6
7
8
9
10
11
12
13
CLASA a VI-a B DATA: 21.09. 2015

Nr. NUME ŞI PRENUME ELEV ITEMI/PUNCTE NOTA OBS.

crt 1 2 3 4 5 6 oficiu FINALĂ

1 Chirulete Florin 2 3 0 1 2 0 10 1,80

2 Ciovână Nicoleta Alexandra 16 11 0 2 6 2 10 4,70
3 Dumitrescu Adrian 2 0 0 4 5 0 10 2,10
4 Ganea Andrei Constantin 2 5 0 2 6 4 10 2,90
5 Gheorghe Toma Florian 2 2 0 0 1 2 10 1,70
6 Ileana Marius Adrian 2 0 0 4 3 0 10 1,90
7 Ioniţă Florina Roxana 2 4 0 0 8 4 10 2,80
8 Mitu Iosif 2 0 0 0 0 0 10 1,20
9 Mitu Valentin 2 0 0 0 0 0 10 1,20
10 Mirică Narcis 2 0 0 1 3 4 10 2,00
11 Necşoiu Luana Andreea 12 12 6 0 8 10 10 5,80
12 Nica Vasile Valentin 10 0 4 2 5 2 10 3,30
13 Petcu Vasile Marin 2 1 0 2 0 2 10 1,70
14 Vladu Constantin Cosmin 2 0 0 0 1 0 10 1,30
15
CLASA a VII-a DATA: 23.09.2015

NR. NUME ŞI PRENUME ELEV ITEMI/PUNCTE NOTA OBS.

CRT. 1 2 3 4 5 10 FINALĂ
1 Badea Dumitru Daniel 0 0 7 2 0 10 1,90
2 Ciuculete Cosmina Ioana 2 0 9 2 0 10 2,30
3 Proteşanu George 0 0 8 6 0 10 2,40
4 Durescu Adelina 12 0 6 4 2 10 3,40
5 Duţu Vasile 4 0 2 4 0 10 2,00
6 Florea Elena Ştefania 2 0 4 6 0 10 2,20
7 Florea Maria Alexandra 6 0 7 8 0 10 3,10
8 Gîjulete Elena Gabriela 6 4 8 2 2 10 3,20
9 Lupu Antoanela Andreea 2 0 8 4 0 10 2,40
10 Mihai Gabriel 2 0 2 2 0 10 1,60
11 Mirică Marius 2 0 3 6 0 10 2,10
12 Nuţu Loredana 8 0 7 8 2 10 3,50
13 Şerban Ana Elena 0 0 9 6 0 10 2,50
14 Şerban George 2 0 5 4 0 10 2,10
15 Tănase Adelina 2 0 4 0 2 10 1,80
16 Udrea Andreea Maria 0 0 6 4 0 10 2,00
17 Văcaru Dumitru Cristian 2 0 8 6 0 10 2,60
18 Văcălie Adriana 8 0 7 6 0 10 3,10
19
20
CLASA a VIII-a DATA: 21.09.2015

NR. NUME ŞI PRENUME ELEV ITEMI/PUNCTE NOTA OBS.

CRT. 1 2 3 4 5 6 oficiu OBŢINUTĂ
1 Badea Marian Cristian 3 0 0 0 7 0 10 2,00
2 Bitică Alexandru Constantin 3 1 2 1 8 0 10 2,50
3 Brădeanu Tiberiu 2 5 0 1 10 0 10 2,80
4 Buţiu Cătălin 0 1 3 1 5 0 10 2,00
5 Durescu Gheorghe 3 1 3 1 4 0 10 2,30
6 Furdui Mădălina 1 1 0 1 4 4 10 2,10
7 Gheorghe Dumitru 0 0 0 0 0 0 10 1,00
8 Gherghina Andrei Laurenţiu 0 0 0 0 6 0 10 1,60
9 Mărunţelu Răzvan 0 0 2 0 0 0 10 1,20
10 Moţoc Maria Alexandra 1 0 0 0 4 0 10 1,50
11 Necşoiu Georgiana 5 0 2 0 6 2 10 2,50
12 Nica Andrei 1 0 2 1 4 3 10 2,10
13 Nuţă Alin 1 0 3 1 6 0 10 2,10
14 Nuţă Elena Diana 5 2 3 0,70 10 4 10 3,47
15 Ogradă Ştefan Cristi 2 1 1 1 0 0 10 1,50
16 Popa Bianca 5 14 6 0 9 2 10 4,60
17 Rugină Andrei 6 0 3 0 4 0 10 2,30
18 Stoian Adelina 1 0 3 0 4 0 10 1,80
19 Ştefan Raluca Florina 3 0 1 1 4 0 10 1,90
20 Tudosescu Ana Maria 1 0 3 0 3 2 10 1,90
21 Răducu Constantin Cosmin 4 0 2 1 8 0 10 2,50
22 Văcaru Loredana 2 1 0 1 7 0 10 2,10
23
24
25
26