Aria curriculara: Limba si comunicare AVIZAT SEF COMISIE METODICA, AVIZAT DIRECTOR,

Disciplina: Limba engleza

Clasa: I
Nr. ore pe sapt: 1
Manual: Comunucare în limba modern 1 Engleză, Manual pentru clasa I, Diana Lățug, Editura Didactică și Pedagogică, 2018
Profesor: Oana
Planificare realizată conform OMEN Nr. 3418/19.03.2013
*Notă – manualul EDP a ajuns în școală în luna ianuarie 2019; până la acea dată în procesul de predare s-a folosit manualul Fairyland, iar această
planificare a fost adaptată corespunzător
Planificare calendaristică
An şcolar 2018-2019
Întocmită azi, 14.01.2019

Unităţi de Nr.
Competente specifice Conţinuturi Săptămâna Obs.
învăţare ore
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 10-14.09
Hello instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este comunicare/ vocabular 17-21. 09
însoţită de gesturi de către interlocutor Formule de salut 4 24-28.09
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, Culori 1.10-5.10
în mesaje articulate clar şi rar; Gramatică funcţională
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poeziiscurte şi A cere și a oferi informaţii
simple cu sprijinul profesorului - A mulţumi
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine - A exprima preferinţe
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea - A participa la schimburi verbale orale simple
interlocutorului Proiect: Hello!
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de S7
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este comunicare/ vocabular 4 8-12.10 Happy
My însoţită de gesturi de către interlocutor Obiecte școlare: creion, ghiozdan, carte, caiet, 15-19.10 Hallowe
Schoolbag 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, penar, riglă, gumă de șters 22-26.10 en!
în mesaje articulate clar şi rar; Cifrele 1- 5 29.10 – 2.11
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale Gramatică funcţională
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă A cere și a oferi informaţii
S8
respectivă - A mulţumi Vacanţă
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine - A exprima preferinţe 29.10 –
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea -A participa la schimburi verbale orale simple 2.11
interlocutorului Proiect: Obiectele școlare favorite

1
 2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat

1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 5.11-9.11 * 30.11 –
My Home instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este comunicare/ vocabular 12-16. 11 zi liberă
însoţită de gesturi de către interlocutor Camerele unei case 3 19-23.11
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, Piese de mobilier
în mesaje articulate clar şi rar; Gramatică funcţională
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale A cere și a oferi informaţii
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă - A mulţumi
respectivă - A exprima preferinţe
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi - A participa la schimburi verbale orale simple
simple cu sprijinul profesorului Project: Camera mea
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 22 dec.–
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este comunicare/ vocabular 26.11- 13 ian.
My Toys însoţită de gesturi de către interlocutor Păpușă, minge, mașină, tren, ursuleț de pluș 4 30.11 Happy
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, Numerele 6-10 3.12-7.12 Holiday
în mesaje articulate clar şi rar; Gramatică funcţională 10-14.12 !
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale A cere și a oferi informaţii
17-21.12
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă - A mulţumi
respectivă - A exprima preferinţe
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi - A participa la schimburi verbale orale simple
simple cu sprijinul profesorului Proiect: Jucăria mea preferată
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 2 14-19.01 *24.01 –
Holidays instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este comunicare/ vocabular Vocablar specific 21-26.01 zi liberă
însoţită de gesturi de către interlocutor Craciunului
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, Gramatică funcţională
în mesaje articulate clar şi rar; A cere și a oferi informaţii
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale - A mulţumi
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă - A exprima preferinţe
2
 respectivă - A participa la schimburi verbale orale simple
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi Project: My holiday
simple cu sprijinul profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
Recapitulare 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi Recapitulare: culori, numere, obiecte școlare, 1 28.01 -
simple cu sprijinul profesorului piese de mobilier, jucării 01.02
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care se
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este comunicare/ vocabular 11-15.02 Happy
Body Parts însoţită de gesturi de către interlocutor Vocabulary: nas, păr, gură, mâini, picioare 3 18-22.02 Mother's
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, Gramatică funcţională 25.02 -1.03 Day!
în mesaje articulate clar şi rar; A cere și a oferi informaţii 4– 8.03
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale - A mulţumi
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă - A exprima preferinţe
respectivă -A descrie o persoană
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi - A participa la schimburi verbale orale simple
simple cu sprijinul profesorului Proiect: My body
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 3 4– 8.03
My Animals instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este comunicare/ vocabular 11-15.03
însoţită de gesturi de către interlocutor Pisică, vacă, găină, câine, oaie, cal, a sări, a 18-22.03
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, înota, a zbura, a alerga
în mesaje articulate clar şi rar; . Gramatică funcţională
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale A cere și a oferi informaţii
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă - A mulţumi
respectivă - A exprima preferinţe
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi -A descrie o persoană
simple cu sprijinul profesorului - A participa la schimburi verbale orale simple
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise Project: Ferma mea
simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de Scoala
3
 instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este comunicare/ vocabular fotbal, baschet, tenis 25 -29.03 Altfel
Sports însoţită de gesturi de către interlocutor Gramatică funcţională 2 1-5.04
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, A cere și a oferi informaţii 22 apr.
în mesaje articulate clar şi rar; - A mulţumi – 3 mai
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale - A exprima preferinţe
–
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă - A participa la schimburi verbale orale simple
respectivă Project: Sportul meu preferat
Happy
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi Easter
simple cu sprijinul profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
Hobbies 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 8-12.04
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este comunicare/ vocabular 3 15-19.04
însoţită de gesturi de către interlocutor Vocabular: a desena, a se juca, a înota, a dansa, 6-10.05
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, a patina
în mesaje articulate clar şi rar; Gramatică funcţională
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale - A exprima preferinţe
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
respectivă A cere și a oferi informaţii
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi - A mulţumi
simple cu sprijinul profesorului - A participa la schimburi verbale orale simple
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau Proiect: My hobby
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Contexte de 13-17.05
Feelings instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este comunicare/ vocabular vesel, trist, nervos, 3 20-24.05
însoţită de gesturi de către interlocutor plictisit, entuziasmat, îngrijorat, somnoros 27.05 -
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, . Gramatică funcţională 31.05
în mesaje articulate clar şi rar; A cere și a oferi informaţii
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale - A mulţumi
a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă - A exprima preferinţe
respectivă -A descrie o persoană
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi - A participa la schimburi verbale orale simple
simple cu sprijinul profesorului Project: My feelings
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
Recapitulare 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Recapitulare: culori, numere, părțile corpului, 3.06-7.06
4
finală instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este camerele casei, animale domestice 2 10-14.06
însoţită de gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat,
în mesaje articulate clar şi rar;
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi
simple cu sprijinul profesorului
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care se
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise