NCLUDEPICTURE "http://cronicaialomiteana.ro/wp-content/uploads/2017/03/men.

jpg" \*

RGEFORMATINET

ŞCOALA GIMNAZIALA BOGDANESTI

Str Centru, Nr 66, Com. Bogdanesti, jud. Bacău
tel./fax: 0234/336588, e-mail: sgnbogdanesti@gmail.com
Nr. 1746/10.09.2019

Unitatea de învăţământ: Şcoala Gimnazială Bogdanesti

Disciplina : Limba engleză
Clasa: a VIII-a
Manual: Highflier, Longman
Nr. de ore/săptămână: 2 ore
Profesor: Pascaru Carmen-Florina

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR 2019-2020

SEMESTRUL I

Nr.
U. UNITATI DE INVATARE COMPETENTE SPECIFICE Nr. Săpt. Obs
Î CONTINUTURI ore

1. Revision S1-S2
 Recapitulare 3
 Evaluare iniţială 1
2. UNITS A-C 1.1. Înţelegerea unor instrucţiuni detaliate prin 6 S3-S5
1
 executarea lor.
A. Journeys Past and Present 1.2. Identificarea elementelor cheie /
 Progres şi schimbare: ocupaţii şi profesii, invenţii şi informaţiilor esenţiale dintr-un
descoperiri. mesaj rostit în limbaj standard, cu viteză
F1 – a descrie o personalitate, un proces; normală.
F2 – a iniţia o conversaţie; 1.3. Recunoaşterea organizării logice a
F3 – a exprima gusturi, preferinţe; componentelor unui mesaj audiat.
Substantive colective 2.3. Participarea semnificativă la interacţiuni
verbale în contexte
B. The World’s Stage familiar.
 Incursiuni în lumea artei: lumea culorilor şi a 3.1. Recunoa.terea legăturii logice (de tip
sunetelor. cauză-efect) între secvenţele unui text citit.
F1 – a descrie un proces; 3.2. Selectarea, din mai multe texte citite, a
F2 – a iniţia o conversaţie; unor informaţii relevante, necesare pentru
F3 – a exprima gusturi; realizarea unei sarcini de lucru.
F5 – a prezenta un punct de vedere; 3.3. Identificarea şi transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme, grafice,
C. Get Better Soon diagrame etc.
 Universul personal: viaţa sănătoasă. 3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
F2 – a iniţia o conversaţie; semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
F6 – a povesti o întâmplare; necunoscute dintr-un text citit.
Diateza pasivă 4.2. Ordonarea logică a ideilor într-o
naraţiune.
4.3. Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme de
interes din universul apropiat.

3. UNITS 1-2 1.2. Identificarea elementelor cheie / 4 S6-S8

informaţiilor esenţiale dintr-un
1. Crossing Borders mesaj rostit în limbaj standard, cu viteză
 Mijloace de comunicare în socieatea modernă. normală.
F1 – a descrie un personaj; 1.4. Deducerea atitudinii vorbitorului dintr-un
F6 – a povesti o întâmplare; mesaj audiat.
Verbul: Past Perfect 2.1. Oferirea şi solicitarea unor explicaţii pe
teme cunoscute, referitoare la activităţi,
2. Exploring the World întâmplări şi situaţii din universul imediat.
 Progres şi schimbare: invenţii şi descoperiri. 2.2. Argumentarea unei idei, păreri, afirmaţii.
F1 – a descrie personalităţi; 2.3. Participarea semnificativă la interacţiuni
2
 F2 – a iniţia o conversaţie;
F3 – a exprima gusturi;
F6 – a povesti o întâmplare, un eveniment;
4. Revision
5. UNITS 3-5
3. That’s What Friends Are For
 Obiceiuri şi tradiţii: superstiţii.
F1 – a descrie un proces;
F2 – a iniţia o conversaţie;
F5 – a prezenta un punct de vedere:
‘so/ such …that’
4. Kicks and Thrills
 Universul personal: gusturi şi preferinţe.
F1 – a descrie un obiect, proces
F2 – a iniţia o conversaţie;
F3 – a exprima preferinţe;
F11 – a raporta spusele unei persoane;
Vorbirea indirectă
5. Parents In the Classroom
 Universul personal: gusturi şi preferinţe.
F1 – a descrie un personaj;
F3 – a exprima gusturi şi preferinţe;
F5 – a prezenta o opinie;
Verbul: ‘would rather’
verbale în contexte
familiare.
3.1. Recunoasterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text citit.
3.3. Identificarea şi transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme, grafice,
diagrame etc.
4.2. Ordonarea logică a ideilor într-o
naraţiune.
1 S9
1.1. Înţelegerea unor instrucţiuni detaliate prin 7 S9-S11
executarea lor.
1.2. Identificarea elementelor cheie /
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu viteză
normală.
1.3. Recunoasterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat.
1.4. Deducerea atitudinii vorbitorului dintr-un
mesaj audiat.
2.1. Oferirea şi solicitarea unor explicaţii pe
teme cunoscute, referitoare la activităţi,
întâmplări şi situaţii din universul imediat.
2.3. Participarea semnificativă la interacţiuni
verbale în contexte
familiare.
2.4. Exprimarea clarã a unui punct de vedere /
opinii proprii pe teme familiare.
3.3. Identificarea şi transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme, grafice,
diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit.
4.3. Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme de
interes din universul apropiat.
3
6. UNITS 7, 10
7. Don’t Judge A Book By Its Cover
 Oameni şi locuri: personalităţi de seamă.
F1 – a descrie o personalitate;
F3 – a exprima preferinţe;
F5 – a prezenta o opinie;
F6 – a povesti o întâmplare;
Verbele modale: necesitatea
10. Myths and Legends
 Obiceiuri şi tradiţii: superstiţii.
 Oameni şi locuri: diversitatea spaţiului anglo –
saxson.
F1 – a descrie un personaj;
F2 – a iniţia o conversaţie;
F3 – a exprima gusturi;
1.2. Identificarea elementelor cheie / 6 S12-S14
informaţiilor esenţiale dintr-un
mesaj rostit în limbaj standard, cu viteză
normală.
1.3. Recunoaşterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat.
2.3. Participarea semnificativă la interacţiuni
verbale în contexte
familiare.
2.4. Exprimarea clarã a unui punct de vedere /
opinii proprii pe teme familiare.
3.1. Recunoasterea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text citit.
3.2. Selectarea, din mai multe texte citite, a
unor informaţii relevante, necesare pentru
realizarea unei sarcini de lucru.
4.1. Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ.
4.2. Ordonarea logică a ideilor într-o
naraţiune.

7. FINAL REVISION 2 S15

ALL THE CONTENTS TAUGHT IN THE FIRST
SEMESTER

SEMESTRUL II

8. UNITS 8, 9, 11 1.1. Înţelegerea unor instrucţiuni detaliate prin 6 S1-3

8. Puzzling Puzzles
 Progres şi schimbare: invenţii şi descoperiri.
F1 – a descrie un obiect, o personalitate;
F6 – a povesti un eveniment;
Past Perfect Continuous
executarea lor.
1.3. Recunoaşterea organizării logice a
componentelor unui mesaj audiat.
2.1. Oferirea şi solicitarea unor explicaţii pe
teme cunoscute, referitoare la activităţi,
4
 9. Home and Away întâmplări şi situaţii din universul imediat.
 Mediul înconjurător: acţiuni pt. protecţia mediului. 2.3. Participarea semnificativă la interacţiuni
F1 – a descrie un obiect; verbale în contexte
F5 – a prezenta un punct de vedere; familiare.
F6 – a povesti o întâmplare; 3.1. Recunoa.terea legăturii logice (de tip
Determinanţi cauză-efect) între secvenţele unui text citit.
3.2. Selectarea, din mai multe texte citite, a
11. Rocking’n’Rolling unor informaţii relevante,
 Oameni şi locuri: personalităţi de seamă. necesare pentru realizarea unei sarcini de
F1 – a descrie o personalitate, un proces; lucru.
F2 – a iniţia o conversaţie; 3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
F3 – a exprima gusturi; semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
F4 – a averitza; necunoscute dintr-un text citit.
Verbe modale: necesitatea 4.2. Ordonarea logică a ideilor într-o
naraţiune.

9. Revision 1 S4

10. UNITS 13-15 1.1. Înţelegerea unor instrucţiuni detaliate prin 7 S4-S6
13. What’s On the Box? executarea lor.
 Mijloace de comunicare în societatea modernă. 1.2. Identificarea elementelor cheie /
F2 – a iniţia o conversaţie, informaţiilor esenţiale dintr-un
F3 – a exprima preferinţe; mesaj rostit în limbaj standard, cu viteză
F5 – a prezenta un punct de vedere; normală.
1.3. Recunoaşterea organizării logice a
14. Just the Job componentelor unui mesaj audiat.
 Progres şi schimbare: ocupaţii şi profesii. 2.1. Oferirea şi solicitarea unor explicaţii pe
F2 – a iniţia o conversaţie; teme cunoscute, referitoare la activităţi,
F5 – a prezenta o opinie; întâmplări şi situaţii din universul imediat.
F6 – a povesti un eveniment; 2.2. Argumentarea unei idei, păreri, afirmaţii.
Fraza condiţională 2.3. Participarea semnificativă la interacţiuni
verbale în contexte
15. A Slice of Life familiare.
 Oameni şi locuri. 2.4. Exprimarea clarã a unui punct de vedere /
F1 – a descrie un personaj, obiect; opinii proprii pe teme familiare.
F2 – a iniţia o conversaţie; 3.1. Recunoa.terea legăturii logice (de tip
F5 – a prezenta un punct de vedere; cauză-efect) între secvenţele unui text citit.
3.2. Selectarea, din mai multe texte citite, a
unor informaţii relevante, necesare pentru
5
 realizarea unei sarcini de lucru.
3.3. Identificarea şi transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme, grafice,
diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit.
4.3. Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme de
interes din universul apropiat.

11. UNITS 16-17 1.2. Identificarea elementelor cheie / 7 S7-S10

informaţiilor esenţiale dintr-un
16. Dreams and Worries mesaj rostit în limbaj standard, cu viteză
 Mijloace de comunicare în societatea modernă: normală.
scrisoarea. 1.3. Recunoaşterea organizării logice a
F2 – a iniţia o conversaţie; componentelor unui mesaj audiat.
F5 – a prezenta o opinie; 2.1. Oferirea şi solicitarea unor explicaţii pe
Verbe modale: obligaţie teme cunoscute, referitoare la activităţi,
întâmplări şi situaţii din universul imediat.
17. In the Dead Of the Night 2.3. Participarea semnificativă la interacţiuni
 Obiceiuri şi tradiţii. verbale în contexte
F1 – a descrie un proces; familiare.
F6 – a povesti o întâmplare; 3.1. Recunoasterea legăturii logice (de tip
F7 – a exprima o condiţie imposibilă în prezent; cauză-efect) între secvenţele unui text citit.
3.2. Selectarea, din mai multe texte citite, a
unor informaţii relevante, necesare pentru
realizarea unei sarcini de lucru.
3.3. Identificarea şi transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme, grafice,
diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit.
4.1. Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ.
4.2. Ordonarea logică a ideilor într-o
naraţiune.
6
12. Revision 1 S10
Sistematzarea cunoştinţelor anterioare
13. UNITS 19-21 1.1. Înţelegerea unor instrucţiuni detaliate prin 6 S11-S14 S12
executarea lor. SCOALA
19. How Was It Done? 1.2. Identificarea elementelor cheie / ALTFEL
 Universul personal. gusturi şi preferinţe. informaţiilor esenţiale dintr-un
F1 – a descrie un proces, mesaj rostit în limbaj standard, cu viteză
F2 – a iniţia o conversaţie; normală.
F3 – a exprima gusturi; 2.1. Oferirea şi solicitarea unor explicaţii pe
F4 – a preveni; teme cunoscute, referitoare la activităţi,
Diateza pasivă întâmplări şi situaţii din universul imediat.
2.2. Argumentarea unei idei, păreri, afirmaţii.
20. Young People In the News 2.3. Participarea semnificativă la interacţiuni
 Mijloace de comunicare în societatea modernă: verbale în contexte
publicitate şi anunţuri în presă. familiar.
F2 – a iniţia o conversaţie; 3.1. Recunoa.terea legăturii logice (de tip
F5 – a prezenta o opinie; cauză-efect) între secvenţele unui text citit.
F6 – a povesti o întâmplare; 3.2. Selectarea, din mai multe texte citite, a
unor informaţii relevante,
21. Behind the Scenes necesare pentru realizarea unei sarcini de
 Oameni şi locuri: personalităţi de seamă, diversitatea lucru.
spaţiului anglo – saxon. 3.3. Identificarea şi transpunerea unor
F1 – a descrie un personaj; informaţii din texte în tabele, scheme, grafice,
F2 – a iniţia o conversaţie; diagrame etc.
F6 – a povesti un eveniment; 3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit.
4.1. Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ.
4.2. Ordonarea logică a ideilor într-o
naraţiune.

14. UNITS 22-23 1.1. Înţelegerea unor instrucţiuni detaliate prin 8 S15-S18
executarea lor.
22. Land of the Brave? 1.2. Identificarea elementelor cheie /
 Universul personal: viaţa sănătoasă. informaţiilor esenţiale dintr-un
F2 – a iniţia o conversaţie; mesaj rostit în limbaj standard, cu viteză
F5 – a prezenta o opinie; normală.
7
 F6 – a povesti o întâmplare;
Verbele modale: capacitatea
23. Let’s Keep Talking
 Mijloace de comunicare în societatea modernă.
F2 – a iniţia o conversaţie;
F5 – a prezenta un punct de vedere;
15. Revision
 Sistematizarea cunoştinţelor anterioare
 Evaluare finală
2.1. Oferirea şi solicitarea unor explicaţii pe
teme cunoscute, referitoare la activităţi,
întâmplări şi situaţii din universul imediat.
3.1. Recunoa.terea legăturii logice (de tip
cauză-efect) între secvenţele unui text citit.
3.3. Identificarea şi transpunerea unor
informaţii din texte în tabele, scheme, grafice,
diagrame etc.
3.4. Deducerea, pe baza contextului, a
semnificaţiei sintagmelor/cuvintelor
necunoscute dintr-un text citit.
4.1. Redactarea unei povestiri, urmând un
plan narativ.
4.2. Ordonarea logică a ideilor într-o
naraţiune.
4.3. Exprimarea unor opinii / puncte de
vedere /argumente asupra unor teme de
interes din universul apropiat.
3 S19-S20
1