EVALUARE INIȚIALĂ

MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

Competențe vizate:
1. Cunoașterea atributelor de formă, culoare, mărime, grosime
Evaluarea cuprinde sarcini de:
asociere a obiectelor care au formă de triunghi, cerc, pătrat, dreptunghi cu figuriel geometrice
corespunzătoare;
comparare a obiectelor după înălțime, lungime, grosime şi exprimarea rezultatelor („mai lung”,
„mai înalt”, „cel mai lung” etc.);
2. Folosirea cunoștințelor despre cantitate, numere și numărare
Evaluarea cuprinde sarcini de:
numărare a obiectelor unei mulțimi;
recunoaștere a cifrelor;
3. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat
Evaluarea cuprinde sarcini de:
realizare de asocieri şi corespondenţe.
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
Evaluarea cuprinde sarcini de:
ordonarea cronologică a etapelor de dezvoltare a unei plante.
MATRICEA DE SPECIFICAȚII
Nr.
crt. Comportamente Cunoaştere Înţelegere Aplicare Analiză Sinteză Evaluare

1. C1. Ordonarea unor I1

obiecte după lungime,
înălțime, grosime
2. C2. Recunoașterea I2
cifrelor
3. C3. Asocierea I3
obiectelor care au
formă de triunghi, cerc,
pătrat, dreptunghi cu
figurile geometrice
corespunzătoare
4. C4. Numărarea I4
elementelor unei
mulţimi
5. C5. Ordonarea I5
cronologică a unor
evenimente
 Nume și prenume:_______________________________ Data:______________

EVALUARE INIȚIALĂ
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI
1. Încercuiește:
a) creionul cel mai scurt

b) copacul cel mai înalt

c) turnul cel mai gros

2. Colorează cu verde cifra opt, cu albastru cifra șase și cu galben cifra patru.
3. Unește imaginea fiecărui obiect cu figura geometrică potrivită formei acestuia:

4. Desenează tot atâtea linii, câte animale de fiecare fel sunt, după modelul dat.

5. Numerotează desenele următoare, respectând ordinea etapelor de dezvoltare a plantei.

 ÎNREGISTRAREA REZULTATELOR
Nr. Itemul I1 I2 I3 I4 I5
crt.
Î P D Î P D Î P D Î P D Î P D
n a e n a e n a e n a e n a e
t r l t r l t r l t r l t r l
Numele elevului
o ț o o ț o o ț o o ț o o ț o
t i c t i c t i c t i c t i c
a a a a a a a a a a
l l l l l l l l l l
i i i i i
t t t t t
a a a a a
t t t t t
e e e e e
t Î Î Î Î
o n n n n
t t t t t
a o o o o
l t t t t
i a a a a
t l l l l
a i i i i
t t t t t
e a a a a
t t t t
e e e e
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

INTERPRETAREA REZULTATELOR
PROBLEME IDENTIFICATE ÎN SCOPUL STABILIRII MĂSURILOR DE
REGLARE/AMELIORARE:
Comporta Descrierea problemei identificate Numele şi prenumele Măsuri propuse
mente elevilor care întâmpină pentru reglare
dificultatea
C1 1.
2.

C2 1.
2.
C3

C4

C5