PROIECT DE ACTIVITATE

”PRIMUL GHIOCEL ÎMPARTE MĂRȚIȘOARE”

(GRUPA MIJLOCIE)
Data: 27.02.2019
Grupa: Mijlocie
Propunătoare:
Tema anuală de studiu: ”Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”
Subtema: ”Primul ghiocel împarte mărțișoare”
Tipul activității: Activitate integrată
Tema activității integrate: ”Ghiocei și mărțișoare am să-ți dau din fiecare”
Categoriile de activități integrate:
Domeniul Știință (DȘ) + Domeniul Estetic și Creativ (DEC)
Felul activității integrate: joc didactic + modelaj
Tipul activității: mixtă

Scopul activității: Verificarea și consolidarea cunoștințelor matematice de a ințelege

și utiliza numere, cifre în limitele 1-3.
Stimularea expresivității și creativității, prin modelaj.

Obiective operaționale:
O1 – să recunoască grupele de 1, 2, 3 obiecte;
O2 – să pună corect în corespondență cifra cu numărul de obiecte;
O3 – să compare grupele formate, apreciind global unde sunt mai multe/mai puține
obiecte;
O4 – să respecte regulile jocului;
O5 – să pregătească materialul de modelat prin frământare, rupere;
O6 – să modeleze tot atâțea ghiocei cât îi indică cifra;

Metode didactice:
 - Conversația, explicația, expunerea, demonstrația, exercițiul, jocul,
braistorming.

Materiale didactice:
- Tabla magnetică, material mărunt ghiocei și mărțișoare, cifre magnetice,
markăre, jetoane cu cifre, plastelină, planșete.

Metode de evaluare: evaluare formative realizată prin:

- observarea comportamentului copiilor – EM1

- analiza răspunsurilor copiilor – EM2
- analiza produselor copiilor – EM3

Scenariul zilei
 Întâlnirea de dimineață: ”Primăvara întâmpinăm și cu drag o salutăm”
Copiii intră în sala de grupă și se așează în semicerc.
Salutul: Se va realiza prin strângerea mâinii și vom cânta cântecul ”Bună
dimineața!”
Prezența: Se stabilește numărul fetelor prezente, apoi numărul băieților și la final
numărul total de copiii prezenți.
Calendarul naturii: În urma desemnării de către educatoare un copil este
asistetul zilei care va complecta calendarul naturii: ziua, data, luna, anul, va preciza
cum este vremea...(frumoasă, noroasă, ploioasă...).
Activitatea de grup: Se recită poezia ” Ghiocel, ghiocel”
Noutățile zilei: Se discută despre tema zilei, despre activitățile pe domenii
experențiale și despre jocuri și activități didactice alese.
Motivația zilei: Să o ajutăm pe Zâna Primăvară să împartă ghiocei și mărțișoare
pentru fiecare.
Tranziții: Joc cu text și cânt: ” Luați seama bine!”
Activitatea cu întreaga grupă o voi desfășura având la bază obiective ale celor
două domenii experențiale implicate (Domeniul știință și Domeniul estetic și creativ).
Ca formă de activitate integrată am ales jocul didactic, fiind o modalitate plăcută
copiilor. Voi urmări obiectivele de la ambele domenii experențiale cu privire la
modul de exprimare, stabilirea numărului și a cifrei corespunzătoare și deprinderile
tehnice specifice modelajului.
Sarcina didactică: Copiii vor denumi obiectele din coș și cifrele și vor pune
atâțea ghiocei/mărțișoare cât arată cifra, vor forma grupe și le vor compara.
Regula jocului: Copilul desemnat de educatoare va merge la tabla magnetică și
va așeza cifra corespunzătoare numărului de obiecte.
Elemente de joc: Mânuirea materialului, mișcarea, aplauze.
Complicarea jocului: Educatoarea va scoate unu, două obiecte din grupa
formată, iar copiii vor spune câte obiecte (ghiocei/mărțișoare) lipsesc.
Tranziții: Cântec: ” Din zăpadă Sanda scoate”
În încheierea activității integrate copiii vor modela atâțea ghiocei cât va arăta cifra.
 Desfășurarea activității

Evenimentele Conținutul activității Metode Evaluare

didactice didactice
1. Moment Se creează condițiile
organizatoric optime necesare
desfășurării activității în
bune condiții: - aerisirea
sălii de grupă, aranjarea
materialului și a
mobilierului, intrarea
copiilor în grupă.
2. Captarea Copiii, azi dimineață
atenției venind spre grădiniță m-
EM1
am întâlnit cu „Zâna
primăverii”. Conversația
-Știți ce ma întrebat?
-Unde plec așa de grăbită?
Am spus că vin la grădiniță
pentru că voi sunteți foarte Braistorming
cuminți și isteți. Atunci
„Zâna primăverii” mi-a dat
un plic pentru voi pe care
îl voi deschide mai târziu.
Pe urmă se va realiza
”Întâlnirea de dimineață”
(salutul, prezența,
activitatea de grup).
3. Anunțarea Voi deschide plicul de la
temei și a Zâna primăverii care Conversația
EM1
obictivelor dorește să ne jucăm cu
operaționale aceste materiale. ”Ghiocei
și mărțișoare am să-ți dau
din fiecare”.
4. Reactualizarea Haideți să ne amintim Conversația EM1
cunoștințelor despre cifrele învățate în
EM2
anterior învățate concentrul 1 – 3. Cât ne Explicația
arată cifra.
5. Dirijarea Explicarea sarcinii și EM1
învățării fixarea regulilor jocului. Conversația
EM2
Dragi copiii eu vestesc
sosirea primăverii așa că
vam trimis aceste materiale EM1
să le sortați, să le numărați,
EM2
să raportați cantitatea la Explicația
număr și drep recompensă
aș dori să-mi modelați
ghiocei.
Copilul desemnat de
educatoare va merge la
tabla magnetică și va așeza Demonstrația
cifra corespunzătoare
numărului de obiecte.
Se dirijează activitatea
matematică ( DȘ) Exercițiul
Un copil desemnat de mine
va lua cifra 1 și va pune
atâțea ghiocei cât arată cifra
tot așa vom continua până Expunerea
la cifra 3. Pe urmă vom
forma două grupe (a
ghioceilor și a
mărțișoarelor) unde vom
pune în corespondență
cantitatea la numărul de
obiecte. Apoi vom compare
grupele formate, apreciind
global unde sunt mai
multe/mai puține obiecte.
Complicarea jocului
Voi scoate unu, două Conversația
obiecte din grupa formată,
iar copiii vor spune câte
obiecte (ghiocei/mărțișoare)
lipsesc.
Tranziții:
Cântec:”Din zăpadă Sanda
scoate”
Se dirijează activitatea EM3
( DEC)
Copiii vor lucra pe trei
grupe la mese, unde fiecare
grupă va avea o cifră pe Explicația
masă ( 1, 2, sau 3 ).
Cu materialul pus la
dispoziție ( plastelina )
copiii vor realiza tema Exercițiul
 propusă de Zâna primaverii.
Vom modela atâțea ghiocei
cât ne arată cifra.
Vom face exerciții pentru
încălzirea mușchilor mici ai
mâinii, după care vom
pregăti plastelina de
modelat prin frământare și
rupere.
Voi observa modul de
lucru, cooperarea și voi
încuraja și stimula copiii.
6. Asigurarea Acum să facem ordine în
feed-back-ului locul în care am lucrat, să-i EM1
arătăm Zânei Primăvara că EM2
noi suntem şi ordonaţi!
Încântată de modul în care
au realizat toate obiectivele
propuse copiii, Zâna
Primăvara îi invită pe
covor, unde vor recita
împreună poezia
” Ghiocel, ghiocel”.
7. Evaluarea Acum vom trece pe la Turul Galeriei
activității fiecare grupă să observăm EM1
dacă fiecare a realizat Conversația
EM2
sarcina corect. Voi face
aprecieri asupra modului de EM3
lucru.
8. Încheierea Copiii vor ieși din sală EM1
activității recitând ritmic ” 1, 2, 3,
veseli ghiocei ”

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI DIDACTICE ALESE I

Tema activităţii: ”Primul ghiocel împarte mărțișoare”

Forma de realizare: Individual, pe grupe.

Sector Bibliotecă:”Ajută ghiocelul să ajungă la grădină” - labirint

Sector Construcții: ”Gard la grădina cu ghiocei”

Tipul activităţii: mixtă

Forma de organizare: individuală, frontală şi în grupuri mici

Scopul activităţii: Consolidarea deprinderii de a se juca în grupuri mici, organizate,

obișnuindu-se cu munca în echipă; Dezvoltarea cunoștințelor
despre mediul înconjurător, despre mediul social și cultural.
Obiective operaţionale:

O1 – să aleagă drumul corect pentru al ajuta pe ghiocel să ajungă la grădină;

O2 – să coloreze drumul pentru a parcurge labirintul;
O3 - să redea prin tehnica suprapunerii imaginea unei construcții;
O4 - să coopereze cu partenerii de joc în realizarea temei.
Metode didactice:
- Conversația, explicația, munca în echipă, munca independentă, demonstrația,
exercițiul, turul galeriei.
Materiale didactice:
- Fișe, creioane colorate, covorașe, cuburi de lemn.
Metode de evaluare: evaluare formative realizată prin:

- observarea comportamentului copiilor – EM1

- analiza răspunsurilor copiilor – EM2
- analiza produselor copiilor – EM3
 Desfășurarea activității

Evenimentele Conținutul activității Metode Evaluare

didactice didactice
1. Moment Voi pregăti materialele
organizatoric necesare pentru fiecare
centru de activitate:
1. Bibliotecă: Fișe, creioane
colorate.
2. Construții: Covorașe,
cuburi de lemn.
2. Captarea Captarea atenţiei se face EM1
atenţiei prin organizarea și aranjarea Conversaţia
meselor în sala de grupă.
3. Anunțarea Merg cu copiii pe la fiecare Conversaţia EM1
temei și a obictivelor centru și le spun temele,
operaționale apoi îi învit să-și aleagă un Explicaţia
centru unde vor să lucreze.
4. Reactualizarea Îi întreb pe copiii dacă își Conversaţia EM1
cunoștințelor anterior amintesc cu cine m-am
învățate întâlnit dimineață și ce le-a Explicaţia
trimis în plic. ( ghiocei,
mărțișoare ).
5. Dirijarea Voi trece pe la fiecare
învățării centru și le transmit EM1
sarcinile de lucru. La Conversaţia
EM2
centrul ”Biliotecă” copiii
vor trebui să aleagă drumul
corect pentru al ajuta pe
ghiocel să ajungă la
grădină. Pe urmă vor colora Explicaţia
drumul ca ghiocelul să
poată parcurge labirintul.
La centrul ”Construcții”
copiii vor construi gardul
grădinii pentru ghiocei prin
tehnica alăturării și
suprapunerii cuburilor din Exercițiul
lemn. Copiii vor construi pe
covorașe în grupuri mici.
Voi îndruma și voi ajuta
copiii care întâmpină
dificultăți în desfășurarea
activității.
 6. Asigurarea Se va da preavizul de Conversaţia
feed-back-ului încetare a lucrului. Se va EM1
trece pe la fiecare centru de Explicaţia
EM2
activitate unde copiii își vor Turul
prezenta munca. galeriei
7. Încheierea Voi aprecia performanțele EM1
activității și hărniciea copiilor.
 JOCURI ŞI ACTIVITĂŢII DIDACTICE ALESE

Tema activității: ’’Culege câți mai mulți ghiocei’’

Felul activității: Joc de mișcare

Forma de organizare : Individuală și frontală

Tipul activitatii: Mixtă

Scopul activității: Educarea dorinței de participare activă în cadrul jocurilor

propuse și prin realizarea unei stări de veselie.
Obiective operationale:

O1- să execute acțiuni motrice cu grade diferite de complexitate ;

O2- să participe cu interes şi plăcere la desfăşurarea jocului.
Metode didactice:

- conversaţia, explicaţia, demonstrația, exercițiul.

Materiale didactice:

- ghiocei, saci pentru concurs, fluier.

Metode de evaluare: evaluare formative realizată prin:

- observarea comportamentului copiilor – EM1

- analiza răspunsurilor copiilor – EM2
- analiza produselor copiilor – EM3
Bibliografie:

- Curriculum pentru învăţământul preşcolar 2008

- Activitatea integrată din gradinită-ghid, 2008
- Revista ,,Învăţămantul preşcolar”,nr.3-4 / 2009
-Ghidul de bune practici pentru educaţie timpurie a copiilor între 3 – 6,7 ani,
M.E.C.T. – 2008.
 Desfășurarea activității

Evenimentele Conținutul activității Metode Evaluare

didactice didactice
1. Moment Se va aerisi sala de
organizatoric grupă şi se va organiza
mobilierul.
2. Captarea Haideti sa folosim
atenţiei imaginile trimise de Conversația
EM1
zână pentru a forma
doua echipe și să ne
întrecem într-un
concurs.
3. Anunțarea Eu m-am gândit să ne Conversaţia EM1
temei și a obictivelor jucăm jocul:‘’Culege
operaționale câți mai mulți Explicaţia
ghiocei’’.
4. Dirijarea Cele două echipe se
învățării vor întrece în alergarea
cu sacul. Se trasează o
linie de start și se Explicaţia
stabilește distanța ce
trebuie parcursă. De la EM1
fiecare echipă va veni
câte un copil, va intra
cu picioarele în sac și
va parcurge distanța
sărind. După Demonstrația
parcurgerea distanței
dus-întors prin
săritură, copilul din sac
înmânează floarea
coechipierului, acesta
la rândul său întră în
sac și continuă jocul
până ce toți copiii
parcurg traseul.
Câștigă echipa care
termină mai repede de
parcurs traseul.
 5. Obținerea Jocul se desfășoară EM2
performanței până la apariția
primelor semne de
oboseală și plictiseală.
6. Încheierea La finalul activităţii
activității copiii vor fi apreciaţi şi Conversaţia EM1
felicitaţi pentru felul în
care au participat la
această activitate.