Colegiul Naţional „Octavian Goga”

Miercurea – Ciuc

IMPROVE YOUR ENGLISH THROUGH GAMES, STORIES AND EXERCISES

- programă opţional clasa a VII-a –
- 2007 / 2008 -

Profesor Şerban Elena Alina

1
IMPROVE YOUR ENGLISH THROUGH GAMES, STORIES AND EXERCISES

Disciplina opţională: Limba engleză

Profesor: Şerban Elena Alina
Clasa VII
Nr. ore/ săptămână – 1
An şcolar 2007/2008

I. ARGUMENT:

Cursul opţional „IMPROVE YOUR ENGLISH

THROUGH GAMES, STORIES AND EXERCISES” se
adresează elevilor din clasa a VII-a care studiază
limba engleză de şase ani şi care se află deja la un
nivel destul de avansat.
Din acest motiv activităţile care au succes la acest
nivel sunt jocurile, poveştile şi exerciţiile de
gramatică la un nivel destul de dificil.
Este un curs de un an, ce urmează a fi parcurs
într-o oră pe săptămână.
Acest curs urmăreşte să trezească interesul şi
plăcerea elevilor din clasa a VII-a pentru limba
engleză, să le dezvolte capacitatea de a exprima
mesaje complexe în această limbă, precum şi spiritul
de observaţie, gândirea reproductivă şi creativă. De
asemenea opţionalul va urmări să familiarizeze elevii
cu aspecte culturale ale limbii engleze, cu cuvinte şi
expresii mai dificile , şi să trezească curiozitate
pentru civilizaţia anglo-saxonă şi pentru descoperirea
unor aspecte legate din viaţa copiilor din Marea
Britanie.

2
II. OBIECTIVE:

Cursul îşi propune să dezvolte capacitatea de

exprimare orală si in scris a elevilor, precum si capacitatea
de a reacţiona verbal şi non-verbal la mesajele auzite sau
citite. De asemenea, elevii vor cunoaşte jocuri, poveşti,
texte, exerciţii de gramatică, poezii şi cântece în limba
engleză, iar jocurile le vor dezvolta spiritul de observaţie şi
de competiţie. De asemenea se urmăreşte dezvoltarea
competenţei de comunicare, lărgirea orizontului referitor la
spaţiul anglo-american şi european, deprinderea elevilor cu
tehnici de muncă intelectuală. Dezvoltarea unei atitudini
favorabile faţă de limba engleză ca suport al unei posibile
relaţii directe, personale cu civilizaţia spaţiului anglo-
american.Dezvoltarea unei motivaţii specifice pentru
continuarea studiului limbii engleze. Realizarea transferului
de la engleza învăţată în clasă la exprimarea personală în
situaţii de comunicare. Formarea unei calităţi umane ca:
spirit de înţelegere şi toleranţă în ideea apartenenţei la
civilizaţia europeană.
Dezvoltarea competenţei de comunicare se sprijină pe
interacţiunea celor 4 deprinderi integratoare:
- înţelegerea şi exprimarea orală
- înţelegerea şi exprimarea scrisă

3
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:

La sfârşitul clasei a VII elevii vor fi capabili
să:
Să respecte accentul şi intonaţia specifice
limbii engleze
- exerciţii de repetare după model
- recitare de poezii şi interpretare de cântece
- exerciţii de ascultare şi discriminare
- jocuri de tipul „Bingo”

Să înţeleagă mesaje simple în limba engleză

- exerciţii de răspuns la comenzi
Să folosească enunţuri simple
- joc de rol
Să comunice în limba engleză transpunându-se - scurte dialoguri
în personaje diferite (de desen animat, de basm) - activităţi în perechi

Să manifeste interes faţă de anumite aspecte

legate de Marea Britanie - interpretarea de cântece tradiţionale englezeşti
- alcătuirea de colecţii de desene, poze despre diverse
Dezvoltarea capacităţii de receptare orală sărbători din Marea Britanie

Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

Dezvoltarea atitudinilor de empatie culturală şi

intelectuală
Să-şi dezvolte o atitudine pozitivă faţă de
învăţarea limbii engleze.
Să participe la conversaţie construind enunţuri
simple
Să redea informaţii minime despre sine
Să-şi exprime opiniile şi referinţele
Să-şi dezvolte pronunţia prin cântece şi rime
Să colaboreze în echipă
Să descrie obiecte, animale, etc.
Să manifeste curiozitate pentru obiceiuri şi
tradiţii anglo-saxone

4
III. MODALITĂŢI DE EVALUARE:
- răspunsuri la întrebările profesorului
- dialoguri simple, pe perechi
- interpretare de cântece şi poezii
- joc, desene, colecţii de imagini
- răspunsuri la întrebările profesorului
- dialoguri simple, pe perechi
- descriere de imagini, prezentare de mini-proiecte pe teme date
- concursuri
- jocuri didactice
- piese de teatru
- cântece
- poezii
- poveşti
- compuneri cu tematică
- răspunsuri la întrebările profesorului
- dialoguri simple, pe perechi
- descriere de imagini, prezentare de mini-proiecte pe teme date
- concursuri
- jocuri didactice

IV. CONŢINUTURI:
ORGANIZARE TEMATICĂ

- persoane
- scoala, clasa
- familia
- jucării
- imbracaminte
- culori
- casa (încăperi)
- animale domestice
- animale salbatice
5
 - partile corpului
- vremea
- cultura şi civilizaţie britanică (cântece şi poezii tradiţionale englezeşti, sărbători)

STRUCTURI GRAMATICALE
- substantivul (nr. sg. Şi pl.-s/-es)
- articolul hotărât şi nehotărât
- pronumele personal în nominativ (I, zou, she/he/it)
- adjectivele posesive my, your, his, her, our
- prepoziţia (on, under, in)
- pronumele şi adjectivul demonstrativ (this/that)
- verbul (to have, to be)
- adjectivele (big/small, short/tall, long, fat, thin, clean, dirty

FUNCŢII DE COMUNICARE: - a saluta şi a răspunde la salut

- a se prezenta şi a prezenta pe cineva
- a mulţumi şi a răspunde la mulţumiri
- a descrie obiecte, persoane, animale
- a localiza în spaţiu
- a da şi a urma instrucţiuni
- a saluta şi a răspunde la salut
- a se prezenta şi a prezenta pe cineva
- a identifica elemente din universul familiar
- a descrie persoane, animale, locuri
- a localiza persoane, obiecte, acţiuni
- a cere şi a da informaţii (de ordin personal, despre mediul înconjurător)
- a mulţumi şi a răspunde la mulţumiri
- a exprima ceea ce îţi place şi ceea ce nu îţi place
- a da instrucţiuni
- a exprima posesia
- a descrie actiuni

STRUCTURI: - prezentul simplu al verbului "a fi" la afirmativ şi interogativ

- imperativul
- adjectivele demonstrative: this
- pluralul substantivelor
- adjectivele posesive my, your, his, her, our
- adjectivele
- "there is "/ "there are"
- "have got"/"has got" la afirmativ şi interogativ
- prezentul simplu – afirmativ, interogativ şi negativ (like,don’t like,do you like)
- prepoziţiile ( in, under, on)
- cuvinte-intrebari: where,wh

V. COMPETENŢE ŞI ACHIZIŢII:
- formularea motivării pentru învăţare
- stimularea potenţialului creativ al copilului, a intuiţiei şi imaginaţiei
- asimilarea elementelor de bază ale actului vorbirii
- stimularea copilului în vederea perceperii, cunoaşterii şi stăpânirii
mediului apropiat

VI. BIBLIOGRAFIE:

6
Doina Giurgea – Ghid metodologic pentru disciplinele opţionale, D&G Editur 2006
Grammar exercises – Longman, 2004
Dakin, Julian – Songs and rhymes, Longman, 1997