MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Învățământ, Tineret şi Sport Drochia

Liceul Teoretic „Ion Creangă”
Catedra ştiinţelor exacte

„APROBAT”_______ ______ „COORDONAT”__________

Necoară Silvia, director al liceului Maxim Raisa, director-adjunct
________________________ 2016 ________________________ 2016

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

la Informatică pentru clasa a IX-a
program pilot a curriculumului actualizat
Anul de studii 2016 – 2017
Profesor Guţu Igor, grad didactic Superior
Repartizarea orelor pe capitole
1 Calcul tabelar 20
2 Programarea orientată pe obiecte 14
Total 34

Notă:
- Repartizarea orelor pe capitole este orientativă.
- Ordinea capitolelor poate fi schimbată dacă nu este afectată logica ştiinţifică sau didactică.
- Conţinuturile se predau (de regulă) în ordinea din manuale.

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar actualizat, 2014

Manualul de bază : Anatol Grimalschii Informatica, manual clasa a 8-a,Chişinău 2013

Discutat şi aprobat la şedinţa catedrei

Proces - verbal nr. _1_ din __________ 2016
___________ Şeful catedrei ___________

-1-

Nr .
Unități de competență
d/o
- identificarea elementelor unei
foi de calcul;
1 - definirea tipurilor de date şi
introducerea valorilor în foile
2 de calcul;
- crearea în foile de calcul a
seriilor de valori;
3 calcul:
4 - introducerea valorilor;
5 01.10
- identificarea operatorilor şi
operanzilor;
6 - utilizarea operatorilor şi
operanzilor la prelucrarea datelor;
-2-
Conținut tematic
1. CALCUL TABELAR (20 ore)
Păstrarea informaţiei în foile de
calcul.
Elementele unei foi de calcul:
- celulă;
- adresă/referinţă de celulă;
- valori şi formule;
- calcul tabelar;
- formatare;
- formate de coloană, rând,
celulă.
Introducerea, editarea şi
formatarea datelor în foile de
- tipuri de date;
- introducerea formulelor;
- operaţii de editare;
operaţii de formatare
Formule şi calcule.
Operatori. Operanzi.
Eșalonarea timpului
Data Nr. de Mat did
Tehnologia didactică Note
ore Tema de
acasa
§ 1.1, Exerciţii de:
- identificare a elementelor unei foi de calcul
03.09 1 din lista propusă;
- identificare a adresei unei celule dintr-o
listă propusă;
- modificare a dimensiunii de vizualizare a
paginii pe ecran;
- modificare a barei de instrumente;
- creare a foilor de calcul şi selectare a
10.09 1 2.2 elementelor propuse.
- precizare a tipului de date a valorilor
propuse;
17.09 1 § 1.2, - introducere în foile de calcul a textelor,
numerelor, datelor calendaristice şi
1 § 1.3, mărcilor de timp;
24.09 - copiere, mutare a unui domeniu de date din
§ 1.4, foaia de calcul;
- explicare a operaţiilor de editare în foile de
1
calcul;
§ 1.5 - editare a datelor în foile de calcul;
- precizare a rezultatelor operaţiilor de
formatare propuse;
- formatare a datelor în foile de calcul;
- creare a unei serii de date după modelul
propus;
creare a seriilor de numere de către elevi,
fiind dat primul număr, pasul şi numărul
final
§ 2.1 Exerciţii de:
- clasificare a operatorilor;
08.10 1 - clasificare a operanzilor;
- precizare a rezultatelor furnizate de
operatorii propuşi;
- precizare a categoriei operanzilor propuşi;

- utilizarea formulelor pentru Formule şi utilizarea lor.
7 efectuarea calculelor necesare la Conversia tipurilor de date.
prelucrarea datelor; Copierea formulelor.
- formulă;
- conversia tipurilor de date;
8 valorilor în procesul de evaluare a
- precedente de celulă;
dependente de celulă.
- utilizarea funcţiilor predefinite Funcţii:
9 pentru rezolvarea problemelor - categorii de funcţii;
din matematică, fizică, - argument;
prelucrare a textelor; - valoare returnată.
Funcții frecvent utilizate
10 Lucrarea de evaluare nr.1
- identificarea elementelor unei Diagrame.
11 diagrame Elementele unei diagrame:
- stabilirea legăturii între datele - indicator de date;
selectate şi elementele - serie de date;
diagramei respective; - categorie de date;
- utilizarea diagramelor pentru - axa categoriilor;
prezentarea datelor; - axa valorilor;
- titlu;
-3-
- precizare a entităţilor specificate prin
referinţele propuse;
- identificare a operatorilor şi operanzilor din
lista propusă;
§ 2.3 - explicare a algoritmilor de introducere a
7 unei formule;
13.10 - precizare a rezultatelor evaluării
formulelor propuse;
- explicare a modului de conversie a
8 formulelor;
20.10 - utilizare corectă a ordinii operaţiilor în
construirea anumitor formule;
- copiere a formulelor;
- recunoaştere a erorilor standard asociate
formulelor;
- efectuare a calculelor conform
modelului propus;
- utilizare a referinţelor în construirea
formulelor;
- compunere a formulelor pentru
efectuarea calculelor.
§ 2.4 - clasificare a funcţiilor pe categorii;
9 - utilizare a funcţiilor pentru prelucrarea
10.11 informaţiilor din foile de calcul;
10 - determinare a tipului de funcţii care
17.11 poate fi aplicat asupra datelor după
modelul propus.
11
24.11
§ 3.1 - Exerciţii de:
12 - selectare şi evidenţiere a elementelor din
01.12 care sînt compuse diagramele;
- explicare a modului de reprezentare a
datelor din tabel prin diagrame;
- desenare a diagramelor ce corespund
datelor selectate;
- copiere a diagramelor.

- selectarea tipului de diagramă
12 în funcţie de specificul datelor
reprezentate;
- crearea şi modificarea
diagramelor;
- utilizarea bazelor de date în
13 formă de liste pentru
organizarea informaţiilor
personale;
- utilizarea operaţiilor destinate
gestionării listelor;
14
15 - stabilirea ordinii de sortare a
înregistrărilor ;
- utilizarea operaţiilor de
selectare a înregistrărilor şi
identificarea condiţiilor
16
complexe de selectare;
- crearea listelor în foile de
calcul
-4-
- legendă.
Crearea şi editarea diagramelor:
- tip de diagramă;
- diagramă bidimensională;
- diagramă tridimensională;
- grafic;
- obiect;
- încapsularea obiectelor;
- ierarhia obiectelor;
- tehnici de editare.
Baze de date în formă de liste.
Noţiuni elementare de baze de
date:
- date elementare;
- date compuse;
- bază de date;
- listă de date;
- înregistrare;
- câmp;
- formular de date.
Gestionarea listelor:
- inserarea înregistrărilor;
- eliminarea înregistrărilor;
- căutarea înregistrărilor;
- editarea înregistrărilor.
Sortarea înregistrărilor:
- sortare;
- cheie de sortare;
- ordine de sortare;
- ordine ascendentă;
- ordine descendentă.
Selectarea înregistrărilor:
- selectarea înregistrărilor;
- filtrarea înregistrărilor;
- condiţii de selectare;
- § 3.2 - clasificare a diagramelor propuse;
13 - creare şi editare a diagramelor propuse;
08.12 - modificare a tipului de diagramă;
- modificare a suprafeţei diagramei;
- modificare a titlului, axelor de
coordonate şi a legendei;
14 - modificare a unei serii de date;
15.12 - adăugarea datelor într-o diagramă.
§ 4.1 Exerciţii de:
15 - reprezentare intuitivă (prin desen) a
22.12 structurii listelor propuse;
- creare a listelor;
- creare şi modificare a listelor;
- diferenţiere a termenilor: bază de date,
listă, câmp, numele câmpului,
înregistrare;
- explicare a operaţiilor destinate gestiunii
listelor;
16 - gestionare a listelor cu ajutorul
12.01 § 4.2 formularului pentru date;
- totalizare a datelor numerice.
17 § 4.3 Exerciţii de:
19.01 - sortare a înregistrărilor din listele
propuse sau create de elevi;
- explicare a operaţiei de selectare a
înregistrărilor;
18 - selectare a înregistrărilor cu ajutorul
26.01 condiţiilor simple şi a condiţiilor
§ 4.4 complexe;
- explicare a operaţiilor de rezumare a
datelor;
- creare a unei baze de date după modelul
propus sau create de elevi.
 - copierea înregistrărilor
selectate.
Lecţie de sinteză 19
02.02
17 Lucrarea de evaluare nr.2 20
09.02
CS 5 Percepţia ştiinţifică a metodelor de
implementare a algoritmilor prin
programarea imperativă şi prin
programarea orientată pe obiecte. PROGRAMAREA
laborarea şi depanarea în medii ORIENTATĂ PE OBIECTE 14
vizuale didactice de programare a ore
algoritmilor de
CS 6
comandă cu executanţii.

- Identificarea metodelor adecvate Medii vizuale de programare: 1 § 5.1 Exerciţii de:

de utilizare a interfețelor grafice ale
18 mediilor vizuale de programare.
- Utilizarea interfețelor grafice ale
19 mediilor vizuale de programare.
- Crearea i gestionarea proiectelor în
mediile vizuale de programare.
- Cunoașterea şi utilizarea
conceptului de obiect;
20 - Crearea, distrugerea, modificarea
proprietăților obiectelor.;
21
-5-
- clasificarea mediilor vizuale de
programare;
- interfeţele grafice ale mediilor
vizuale de programare;
- proiecte;
- gestionarea proiectelor.
Obiecte şi medii de lucru:
- conceptele de dată;
- conceptul de acțiune;
- programarea imperativă;
- conceptul de obiect;
- programarea orientată pe
obiecte;
- proprietăți ale obiectelor;
- metode ale obiectelor;
- scenarii;
- biblioteci de obiecte;
16.02 - clasificare a mediilor vizuale de
programare;
- explicare a modului de utilizare a
interfeţelor grafice ale mediilor vizuale de
programare;
- explicare a modului de organizarea
activităţilor în mediile vizuale de
programare;
- creare şi gestionare a proiectelor.
2 § 5.1 Exerciţii de:
23.02 - explicare a conceptului de obiect;
- creare a obiectelor;
- distrugere a obiectelor;
- setare a proprietăților inițiale ale
obiectelor;
- modificare a proprietăților obiectelor;
- creare şi gestionare a bibliotecilor de
obiecte;
- configurare a mediilor de lucru pentru
executanți.
 - medii de lucru pentru
obiecte;
- obiectele în rol de executanți.
- Cunoașterea şi utilizarea Proprietățile-tip ale
22 proprietăților-tip ale obiectelor obiectelor din mediile vizuale
frecvent întâlnite în mediile vizuale de programare:
23 de programare. - coordonatele;
- orientarea în spațiu;
- dimensiunile;
- aspectul exterior
(costumul);
- sunetele pe care le poate produce.
- Cunoaşterea şi utilizarea Comenzile-tip ale obiectelor
24 comenzilor-tip ale obiectelor din mediile vizuale de
frecvent întâlnite în mediile vizuale programare:
25 - de mişcare;
- de rotire;
26 - de schimbare a dimensiunilor;
- de schimbare a aspectului;
27 - de apariţie în scenă;
- de dispariţie din scenă;
- de producere a unui anumit sunet;
- de desenare;
- de a aşteptare a unui anumit
eveniment;
- de trimitere a unui mesaj;
- de recepţionare a unui mesaj.
-
28 - Lucrarea de evaluare nr.3
- Implementarea algoritmilor liniari, Programarea algoritmilor
29 ciclici şi cu ramificări în mediile liniari, ciclici şi cu ramificări.
vizuale de programare. Instrucțiuni de control:
30 - de ramificare;
-6-
3 § 5.2 Exerciţii de:
02.03 - identificare a obiectelor din componenta
unui mediu vizual de programare;
- enumerare a proprietăților-tip ale
obiectelor frecvent utilizate în mediile
vizuale de programare;
- setare şi modificare manuală a
proprietăților-tip ale obiectelor frecvent
utilizate în mediile vizuale de programare.
Studiu de caz:
- analiza comparată a seturilor de
proprietăți ale obiectelor din componența
mediilor vizuale de programare.
§ 5.3 Exerciţii de:
4 - identificare a comenzilor din repertoriul
09.03 obiectelor din componența unui mediu
vizual de programare;
§ 5.4 - precizare a rezultatelor execuţiei
comenzilor-tip din repertoriul obiectelor
(executanţilor) din mediile vizuale de
programare;
5 - executare manuală a comenzilor din
16.03
repertoriul obiectelor din componenţa
unui mediu vizual de programare;
Studiu de caz:
- analiza comparată a repertoriilor de
comenzi ale obiectelor din componenţa
mediilor vizuale de programare
23.03
7 Exerciţii de:
30.03 § 5.5 - explicare a destinaţiei fiecărei instrucţiuni
de control;

31
- Implementarea subalgoritmilor în
32 mediile vizuale de programare.
33 - Implementarea algoritmilor paraleli
în mediile vizuale de programare.
-7-
- ciclu cu precondiție;
- ciclu cu postcondiţie;
- ciclu infinit;
- de așteptare a unui anumit
eveniment;
- de așteptare a răspunsului la un
anumit mesaj;
- de reacționare la un anumit mesaj.
Programarea subalgoritmilor*:
- program principal;
- subprogram;
- programul apelant;
- programul apelat;
- definirea subalgoritmilor;
- apelul subalgoritmilor;
- parametrii formali şi parametrii
actuali ai subalgoritmilor;
Programarea algoritmilor
paraleli*:
- algoritmi seriali;
- algoritmi paraleli;
- sincronizarea algoritmilor paraleli;
- metodele de sincronizare a
algoritmilor paraleli;
- sincronizarea prin evenimente;
- sincronizarea prin schimbul de
mesaje.
8 - utilizare a instrucţiunilor de control pentru
06.04 implementarea algoritmilor liniari, ciclici, cu
ramificări;
- elaborare şi implementare a algoritmilor
de desenare a figurilor (cercuri, ovale,
triunghiuri, dreptunghiuri etc.);
- elaborare şi implementarea algoritmilor de
desenare a seriilor de figurilor (cercuri,
ovale, triunghiuri, dreptunghiuri etc.) cu
dimensiuni variabile;
9 § 5.6 Exerciţii de:
13.04 - elaborare şi implementare în mediile
vizuale de programare a subalgoritmilor
pentru desenarea figurilor geometrice
10 frecvent întâlnite (cercuri, ovale, triunghiuri,
27.04 dreptunghiuri etc.);
- elaborare şi implementare în mediile
vizuale de programare a algoritmilor de
desenare a seriilor de figuri cu dimensiuni
variabile, bazate pe apeluri de subalgoritmi.
Studiu de caz:
- analiza comparată a volumului de muncă şi
a complexității algoritmilor implementați cu
şi fără utilizarea subalgoritmilor.
11 § 5.7 Exerciţii de:
04.05 - explicare a noţiunii de algoritm serial;
- implementare a algoritmilor seriali;
12 - explicare a noţiunii de algoritm paralel;
11.05 - explicare a noţiunii de sincronizare a
algoritmilor paraleli;
- de explicarea a metodelor de sincronizare
a algoritmilor paraleli;
- de elaborare şi implementare în mediile
vizuale de programare a algoritmilor paraleli
(secvenţe animate, jocuri didactice etc.).
 - Cunoaşterea şi utilizarea metodelor
de organizare a activităţilor de
implementare a algoritmilor.
34
Organizarea activităţilor de
activităţilor de implementare
a algoritmilor*:
- etapele de elaborare a unui proiect;
- planul proiectului;
- divizarea sarcinilor complexe în
sarcini mai simple;
- formarea echipelor;
- stabilirea rolurilor membrilor
echipei;
- repartizarea sarcinilor între
membrii echipei;
- organizarea şi monitorizarea
proceselor de elaborare a
proiectelor;
- susţinerea proiectelor.
Lucrarea de evaluare nr.4
Exerciţii de:
- explicare a etapelor principale de
13 elaborare a proiectelor;
18.05 - elaborare a planurilor de proiecte (tabelul
obiectelor, proprietăţilor şi metodelor
acestora, interacţiunile dintre obiecte);
- formare a echipelor de proiecte, stabilirea
de roluri şi repartizarea de sarcini;
- elaborare, implementare şi susţinere de
14
proiecte.
25.25
Proiecte:
Scrierea de scenarii, elaborarea algoritmilor
respectivi şi implementarea acestora în
mediile vizuale de programare:
- istorioare multimedia interactive;
- modele interactive de dispozitive şi
instalaţii;
- modele de interacţiune umană;
- modele ale fenomenelor din lumea
înconjurătoare;
- filme animate de scurt metraj (istorioare,
concerte solo şi concerte colective,
publicitate socială, publicitate comercială);
- prezentări animate multimedia;
- jocuri didactice interactive.
25.05

Tipul lecţiei Materiale didactice

Tl1 Formare a priceperilor şi deprinderilor Md1 Computatorul
Tl2 Comunicare Md2 Manualul ”Informatica”, manual cl. VIII-a,
Tl3 Consolidare Md5 Compilatorul MS EXCEL
Tl4 Mixtă Md6 Compilatorul MS WORD
Tl5 De sistematizare şi recapitulare Md7 Compilatorul MS WINDOWS
Tl6 Evaluare Md9 Fişe
Tipul de evaluare Md10 Lucrări de laborator

Te1 Iniţială Md13 Teste

-8-
 Te2 Formativă / curentă Md16 Conspect
Te3 Sumativă

Competenţe specifice la INFORMATICĂ

Învăţământul din clasa a IX-a urmăreşte formarea şi performarea următoarelor competenţe specifice la Informatică:
1. Crearea şi prelucrarea documentelor de tip registru de calcul.
2. Utilizarea foilor de calcul pentru efectuarea de prelucrări a datelor numerice, frecvent întâlnite în activitatea cotidiană şi de perspectivă.
3. Utilizarea bazelor de date în formă de liste pentru organizarea şi păstrarea informaţiilor.
4. Respectarea regulilor de securitate, ergonomice, etice şi de design în crearea şi difuzarea documentelor de tip registru de calcul.
5. Percepţia ştiinţifică a metodelor de implementare a algoritmilor prin programarea imperativă şi prin programarea orientată pe obiecte.
6. Elaborarea şi depanarea în medii vizuale didactice de programare a algoritmilor de comandă cu executanţii.

-9-