PROIECT DE ACTIVITATE

pentru o activitate monodisciplinară

DATA:23.10.2019
GRĂDINIŢA: G.P. P. nr.12
NIVEL DE VÂRSTĂ/ GRUPA: 2/3 -4 ani, nivel I, grupa mică
PROPUNĂTOR: Boiciuc Alexandra
PROFESOR METODIST: Puț Liliana
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?
TEMA SĂPTĂMÂNII: Magia culorilor
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul științe
TEMA ZILEI: Jocul culorilor
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
TIPUL ACTIVITĂȚII: Sistematizarea și consolidarea cunoștințelor
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Familiarizarea copiilor cu cunoștinte, priceperi, deprinderi de a grupa obiectele după o anumită însușire/caracteristică comună-
culoarea, utilizând un limbaj matematic.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
-să denumească obiecte (jucării) din sala de grupă;
-să formeze grupe de obiecte (baloane) după culoare;
-să exprime verbal acțiunea întreprinsă/observată;
-să realizeze corect sarcina din fișa prezentată.
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, lucrul individual, discuția colectivă, observația, exemplul.
 MATERIALE DIDACTICE: baloane colorate, jucării de diferite culori, flori, lego, creioane colorate ( roșu, galben, verde, albastru)+ fișa de lucru
 MIJLOACE DE REALIZARE: joc didactic
DURATA DE REALIZARE: 15- 20 minute
FORMA DE ORGANIZARE: frontal
BIBLIOGRAFIE:
*** Curriculum pentru educație timpurie 2019 / Activități de educație plastică – V.Popa , Ed Integral , București , 1999./ SUPORT pentru explicitare și
intelegere curriculum, 15 iulie.
Etapele activității Conţinut științific Strategii didactice Evaluare/
Metode și indicatori
Metode și procedee

Crearea cadrului specific şi a condiţiilor optime stabilirii climatului observaţia Evaluarea capacității de
afectiv educativ al activității. organizare a copiilor.
1.Moment
Pregătirea materialului didactic necesar desfăşurării activităţii
organizatoric
instructiv- educative.

Propunătoarea va începe un dialog cu copiii. Aceasta se va Observarea comportamen-

prezenta colectivului de copii și le va preciza motivul pentru care conversaţia tului copiilor. Indicatori:
se află în fața lor în acel moment. observația Participă la momentul
surpriză. Capacitatea de a
Se prezintă, sub formă de surpriză, un roboțel, ¨Roboțelul Știe- răspunde la întrebările
2. Captarea
Tot¨. Propunătoarea le va adresa copiilor întrebări prin intermediul solicitate.
atenţiei
roboțelului:
 Unde veniți voi în fiecare zi?
 Ce faceți la grădiniță?
 Cu ce vă jucați?
 Ce observați pe măsuța mea?
Propunătoarea va discuta împreună cu copii despre jucăriile Indicatori:Capacitatea de a
expuse, după care le vor grupa după culoare. explicaţia înțelege tema propusă și
3. Anunțarea observația obiectivele prezentate.
temei și a După intuirea materialului primit pe măsuțe, copiii vor fi anunțați conversația
obiectivelor că astăzi se vor juca jocul numit ¨Jocul culorilor¨, unde copiii
urmează să recunoască culorile și să grupeze jucăriile după acest
criteriu.
Explicarea jocului: Propunătoarea cu o floare în mână va trece Indicatori: Capacitatea de
printre copii, recitând versurile: ,,Floricică, floricea ai văzut a învăța regulile jocului.
4. Dirijarea culoarea mea?”. Copilul la care s-au terminat versurile privește conversația Capacitatea de a grupa
învăţării floarea și recunoaște culoarea acesteia după care va veni la masa explicația corect și după cerință
propunătoarei și va forma o grupă de jucării de aceeași culoare ca demonstraţia obiectele/jucăriile.
floricica. Copiii se vor juca până ce toate jucăriile de pe masă vor
 fi grupate.

Copiii formează la măsuțele lor grupe de lego după culoare, la exerciţiul Lucrează individual.
îndrumarea propunătoarei prin intermediul roboțelului.
Propunătoarea solicită copiii să rezolve cerința: ,,Formați grupe de explicaţia Indicatori:
obiecte după culoare” de pe fișa de lucru folosind creioane exemplul Finalizează tema propusă
5. Obținerea colorate. Anexa 1. observația în timpul acordat.
performanței conversaţia Aprecierea individuală a
executării tehnicii de lucru.

Voi face aprecieri verbale asupra desfășurării activității și asupra observația

6. Asigurarea Capacitatea de a evalua
modului de comportare al copiilor. conversaţia
feedback-ului lucrările copiilor.
aprecierea verbală
Se va realiza prin întrebări legate de tema zilei: conversația
7. Asigurarea
 Ce sarcină am rezolvat azi? Capacitatea copiilor de a
retenției și a
 Care este culoarea voastră preferată? răspunde la întrebări.
transferului
 Ce culori am folosit azi?
8. Încheierea Se vor face aprecieri generale, colective și individuale. conversația
activităţii
,,Formați grupe de obiecte după culoare.”

ANEXA 1