UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 12: Doar un pas până la vacanță

PERIOADA: 3 săptămâni Învățător : Moțoi Gabriela Alina

XXXIII-XXXIV-XXXV Școala Primară Nr.6 Corbeanca
25.05. – 12.06.2020 Clasa a IV-a
An școlar: 2019- 2020

ZIUA DISCI Competențe Detalieri de Activități de învățare Resurse Evaluare

PLINA /ORA conținut materiale și
procedurale
Ora 1
LUNI Lb.
franceză
Ora 2 Limba și ● Textul - realizarea în grup a unui ciorchine pentru a organiza ● Resurse  Tema de
25.
Limba și literatura literar în informații/ idei/ cuvinte potrivite, pornind de la materiale: lucru în
05.
literatura română versuri cuvântul vacanță (1.3); manual, text clasă:
2020 română 1.3. - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin alcătuirea de
Din fereastra suport: Din
LLR 2.2. raportare la contextul în care apar şi confruntarea cu propoziții
4.5. clasei mele, de sensurile oferite de dicţionar (3.1); fereastra
utilizând
A.V.A.P. Emilia - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii clasei mele, cuvintele
Căldăraru (4.5); de Emilia nou învățate
- citirea în ritm propriu a textului, cu adaptarea Căldăraru, în text.
intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie (3.1); Culegere de  Proba
- formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează exerciții orală:
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din formulare de
clasa a IV-a –
textul citit (3.1); răspunsuri
- jocuri de imaginaţie: ne imaginăm Ce auzim? Ce Editura
la întrebări
mirosim? Ce vedem? (2.2.); Intuitext, referitoare
- crearea de rime pornind de la anumite cuvinte din dicționar, la conţinutul
poezie (4.5). minge. textului.

1
 ● Resurse
procedurale:
exercițiul,
conversaţia,
explicaţia,
procedee de
citire activă,
brainstormi
ng-ul,
metoda
Ciorchinele,
RAÎ
(Răspunde,
aruncă,
întreabă),
Cadranele,
jocul
didactic.
Ora 3 Matematică  Numerele - generarea/completarea unor șiruri de numere mai Resurse  Tema de
Matematică 2.1. naturale mici decât 1 000 000, ale căror cifre îndeplinesc materiale: lucru în
2.2. cuprinse între condiţii date (1.2); manual clasă:
2.3. 0 și 1 000 000 - identificarea cifrelor unităţilor/zecilor/ sutelor/ tipărit și -
A.V.A.P. miilor/ zecilor de mii/ sutelor de mii dintr-un număr digital; compararea
(2.1); Culegere de numerelor
exerciții și
- generarea de numere mai mici decât naturale
probleme
1 000 000, care îndeplinesc condiţii date (2.1);
clasa a IV-a - 0- 1 000
- compararea unor numere mai mici sau egale cu 1 000
Matematică, 000;
000 utilizând algoritmul de comparare (2.2); Editura - adunarea și

2
 - rotunjirea unui număr dat la ordinul solicitat, pe baza Intuitext scăderea
regulilor de rotunjire (2.3);  Resurse numerelor
- formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele procedurale: naturale 0 –
romane I, V, X, L, C, D, M (2.1). conversaţia, 1 000 000.
exerciţiul,
problematiz
area, jocul
didactic
Ora 4 Geografie Recapitulare 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care reflectă Resurse: • Proba
Geografie 1.1. Evaluare realitatea observabilă în texte din manual/texte • materiale scrisă
1.2. complementare; fişe de lucru (evaluare
1.3.
1.2. b) utilizarea termenilor geografici de bază în • sumativă)
2.3.
enunţuri proprii referitoare la elemente observate; procedurale
1.3. a) completarea unor texte lacunare, cu termeni → exerciţiul,
adecvaţi; munca
2.3. d) precizarea principalelor elemente observabile independent
care formează realitatea geografică înconjurătoare. ă
Forme de
organizare a
colectivului:,
activitate
individuală
MARȚI Ora 1 Limba și ● Textul - realizarea în grup a unui ciorchine pentru a organiza ● Resurse  Tema de
26. Limba și literatura literar în informații/ idei/ cuvinte potrivite, pornind de la materiale: lucru în
05. literatura română versuri cuvântul vacanță (1.3); manual, text clasă:
română 1.3. - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin alcătuirea de
2020 Din fereastra suport: Din
LLR 2.2. raportare la contextul în care apar şi confruntarea cu propoziții
4.5. clasei mele, de sensurile oferite de dicţionar (3.1); fereastra
utilizând
A.V.A.P. Emilia - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii clasei mele, cuvintele

3
Căldăraru (4.5); de Emilia nou învățate
- citirea în ritm propriu a textului, cu adaptarea Căldăraru, în text.
intonaţiei impuse de semnele de punctuaţie (3.1); Culegere de  Proba
- formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează orală:
exerciții
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din formulare de
textul citit (3.1); clasa a IV-a –
răspunsuri
- jocuri de imaginaţie: ne imaginăm Ce auzim? Ce Editura la întrebări
mirosim? Ce vedem? (2.2.); Intuitext, referitoare
- crearea de rime pornind de la anumite cuvinte din dicționar, la conţinutul
poezie (4.5). minge. textului.
● Resurse
procedurale:
exercițiul,
conversaţia,
explicaţia,
procedee de
citire activă,
brainstormi
ng-ul,
metoda
Ciorchinele,
RAÎ
(Răspunde,
aruncă,
întreabă),
Cadranele,
jocul
didactic.

4
 Ora 2 Matematică  Numerele - generarea/completarea unor șiruri de numere mai Resurse  Tema de
Matematică 2.1. naturale mici decât 1 000 000, ale căror cifre îndeplinesc materiale: lucru în
2.2. cuprinse între condiţii date (1.2); manual clasă:
2.3. 0 și 1 000 000 - identificarea cifrelor unităţilor/zecilor/ sutelor/ tipărit și -
A.V.A.P. miilor/ zecilor de mii/ sutelor de mii dintr-un număr digital; compararea
(2.1); Culegere de numerelor
exerciții și
- generarea de numere mai mici decât naturale
probleme
1 000 000, care îndeplinesc condiţii date (2.1);
clasa a IV-a - 0- 1 000
- compararea unor numere mai mici sau egale cu 1 000
Matematică, 000;
000 utilizând algoritmul de comparare (2.2); Editura - adunarea și
- rotunjirea unui număr dat la ordinul solicitat, pe baza Intuitext scăderea
regulilor de rotunjire (2.3);  Resurse numerelor
- formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind cifrele procedurale: naturale 0 –
romane I, V, X, L, C, D, M (2.1). conversaţia,
1 000 000.
exerciţiul,
problematiz
area, jocul
didactic
Ora 3 Educație Recapitulare • • observarea
Ed. civică civică finală • exerciții de identificare a drepturilor/îndatoririlor Resurse sistematică
1.3. copilului pe baza unor imagini și texte; materiale: • proba
2.4.
• exerciții de recunoaștere a drepturilor copilului pe manual, orală
3.1.
baza unor imagini; caietul • proba
3.2.
• exerciții de comentare a unor situații date; elevului, coli scrisă
3.3.
• realizarea de afișe, desene care să ilustreze tema; de scris, • proba
• exerciții de recunoaștere a unor situații de încălcare a creioane practică
L.L.R.
drepturilor copilului dintr-un șir de ilustrații; colorate, • proiectul
• exerciții de exprimare a propriilor opinii; diverse • portofoliul

5
 – stabilirea de adevăr a unor afirmații; deşeuri, •
plastilină, autoevaluar
resturi de ea
plante. • probă
scrisă
Ora 4 4.1.  Specific Alergare de rezistenţă în tempo moderat cu start din Teren de observarea
Ed. Fizică 4.2. e atletismului picioare; sport sistematică;
EFS 5.1. (alergare de  Alergare de viteză cu start de jos; Fluier  aprecierea
5.2. rezistenţă în Marcaje activităţilor
 Săritura în lungime cu elan;
LLR tempo Bancă de elevilor cu
 Săritură în înălţime cu păşire; gimnastică
moderat cu evidenţieri
start din  Aruncarea mingii de oină: stând depărtat, Sticle goale individuale
picioare, mingea ţinută în palma braţului îndemânatic care este Minge de şi colective
alergare de ridicat deasupra umărului. Piciorul opus braţului de tenis
viteză cu start aruncare este uşor înainte, trunchiul drept. Când se Minge de
de jos, săritura aruncă, braţul se duce uşor înapoi, mişcarea oină
în lungime cu
executându-se din umăr prin întinderea braţului spre
elan,
aruncarea înainte;
mingii de oină  Exerciţii de aruncare a mingii de tenis la perete,
de pe loc, la a mingii de oină de pe loc la distanţă;
distanţă,  Aprecieri, corectări;
săritură în Evaluare: Aruncarea mingii de oină
înălţime cu
păşire).

MIERCU Ora 1
RI Religie
27. Ora 2
Lb.franceză

6
 05. Ora 3 Limba și ● Părțile de - audierea unor enunțuri precizate de învățător, în care
● Resurse ●
2020 Limba și literatura vorbire se regăsesc diferite părți de vorbire și marcarea, prinmateriale: Observarea
literatura română ● Părțile de diferite semnale sonore, a cuvântului din enunț care manual, text sistematică:
română 1.3. corespunde părții de vorbire/propoziție specificate de atitudinea
propoziție suport: Din
LLR 3.5. învățător (1.3);
fereastra elevilor faţă
4.1. - selectarea din textul suport a unor cuvinte care indică
M.M. anumite aspecte precizate de învățător și gruparea clasei mele, de sarcina
de
acestora în funcţie de ceea ce denumesc (ființe, lucruri, Emilia dată
acțiuni, însușiri) (3.5); Căldăraru,  Listă de
- precizarea rolului pe care cuvintele îl au în Culegere de verificare
comunicare (2.2); exerciții (da, nu):
- completarea unor propoziţii lacunare cu părți de  concent
clasa a IV-a –
vorbire potrivite (3.5); rare asupra
- gruparea unor substantive și a unor adjective din Editura sarcinii de
textul suport, în funcţie de număr și gen (3.5); Intuitext, rezolvat;
- scrierea după autodictare a unei strofe din poezie obiecte  implicar
urmată de corectarea greșelilor de ortografie (4.1.); diverse din e activă în
- rescrierea unor versuri din poezie prin schimbarea universul rezolvarea
formei predicatelor și realizarea acordului dintre apropiat al sarcinii.
subiect cu predicat (4.1.); ●
elevului
- autoevaluarea şi interevaluarea enunţurilor Interevaluar
●Resurse
transformate (4.1.). ea
procedurale:
● Tema de
exercițiul,
lucru pentru
conversaţia
acasă
euristică,
explicaţia
Ora 4 Matematică  Adunarea și - efectuarea de adunări/scăderi cu trecere și fără  Resurse  Observarea
Matematică 2.4. scăderea trecere peste ordin, cu numere în concentrul 0 – 1 000 materiale: sistematică:
5.1. numerelor 000 (2.4); manual atitudinea
A.V.A.P. naturale în - efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de tipărit/digit elevilor faţă

7
 concentrul scădere (2.4); al, imagini, de sarcina
0 – 1 000 000 - utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (2.4.); fișe de lucru; dată
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/diferența Culegere de  Listă de
....” (5.1); exerciții și verificare
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda probleme (da, nu):
balanţei sau prin efectuarea probei adunării/scăderii clasa a IV-a –  concentrar
(5.1). Editura ea asupra
Intuitext sarcinii de
 Resurse rezolvat
procedurale:  implicarea
conversaţia, activă în
exerciţiul, rezolvarea
problematiz sarcinii
area, jocul
didactic
Ora 5 Muzică și Mișcarea pe - interpretarea vocală a cântecelor cu diferenţieri Resurse ●observare
Muzică și mișcare muzică expresive datorate nuanţelor, tempo-ului, dar şi materiale: sistematică
mișcare 2.1. sugestiilor mimice, unor gesturi coregrafice sugestive manualul ●evaluare
MM 3.1. - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau
tipărit/digit orală
3.2. între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi
al, ●temă de
diferenţierea mişcărilor (cântarea
melodiei/acompaniament, ritmul melodiei/metrul) caietul, surse lucru în
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării audio clasă
muzicale, instrumente muzicale, percuţie corporală ●inter-
- realizarea unor momente sincretice, prin îmbinarea Resurse evaluare
textului, muzicii şi mişcării scenice (inclusiv a dansului), procedurale: ●auto-
de exemplu, scurte scenete
Metode: evaluare
- jocuri de exprimare mimică a reacţiei faţă de
vizionarea unor fragmente muzicale însoţite de dans conversaţia,
- jocuri de imitare a unor mişcări caracteristice explicaţia,
animalelor pentru ilustrarea unui fragment exerciţiul,
muzical/coregrafic (de exemplu, imitarea graţiei
8
 lebedelor, ca în baletul vizionat, faţă de mişcarea munca
greoaie a ursului) independent
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, ă, jocul
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale
didactic
contrastante (de exemplu, Carnavalul animalelor de C.
Saint Saens)
- dansuri populare cu caracteristici diverse, cu
manifestare individuală, pe perechi sau în grup
- dansuri libere, de societate, moderne
- jocuri de diferenţiere a mişcărilor între dansuri
lente/rapide, binare/ternare, individuale/colective

JOI Ora 1 Limba și ● Textul în - discutarea aspectelor relevante descoperite în textul ● Resurse ●
28. Limba și literatura care se suport, referitoare la personaj : Ce îi place personajului? materiale: Interevaluar
05. literatura română prezintă un Cum se mişcă/se deplasează? Cum vorbeşte? (2.1.); manual, text ea :
română 2.1. corectarea
2020 portret -folosirea metodelor gândirii critice pentru explorarea suport: Emil
LLR 3.4.
textelor care prezintă un portret: axa timpului, pornește la scrierii
4.3.
M.M. ciorchinele (3.4.); drum, după textului, pe
-scrierea unui text în care se prezintă un portret (4.3.). Erich baza unor
Kastner, criterii:
Culegere de • informații
exerciții despre
clasa a IV-a – vârstă,
Editura ocupație;
Intuitext, • însușiri
fişe de lucru fizice care se
● Resurse referă la
procedurale: chip, siluetă,

9
 exercițiul, aspect
conversaţia, general,
explicaţia vestimentați
e;
• însuşiri
morale și
sufleteşti;

Ora 2 Matematică  Adunarea și - efectuarea de adunări/scăderi cu trecere și fără  Resurse  Observarea

Matematică 2.4. scăderea trecere peste ordin, cu numere în concentrul 0 – 1 000 materiale: sistematică:
5.1. numerelor 000 (2.4); manual atitudinea
A.V.A.P. naturale în - efectuarea probei operaţiei de adunare, respectiv de tipărit/digit elevilor faţă
concentrul scădere (2.4); al, imagini,
de sarcina
0 – 1 000 000 - utilizarea proprietăţilor adunării în calcule (2.4.); fișe de lucru;
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/diferența Culegere de dată
....” (5.1); exerciții și  Listă de
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda probleme verificare
balanţei sau prin efectuarea probei adunării/scăderii clasa a IV-a – (da, nu):
(5.1). Editura  concentrar
Intuitext ea asupra
 Resurse sarcinii de
procedurale: rezolvat
conversaţia,  implicarea
exerciţiul, activă în
problematiz rezolvarea
area, jocul sarcinii
didactic
Ora 3 Arte vizuale Lumea prin Fotografierea unui subiect din mai multe poziții: materiale: Observația
Arte vizuale și și abilități ochi diferiți -schimbarea poziției corpului caietul de sistematică
abilități practice Perspectiva în -schimbarea poziției camerei, a unghiului din care arte vizuale Probă

10
 practice 1.1. fotografie privești şi abilităţi practică
AVAP 1.2. practice
2.1. creioane
2.2. colorate,
2.3. creioane
M.M. cerate,
creioane,
acuarele

Ora 4 4.1.  Specific Alergare de rezistenţă în tempo moderat cu start din Teren de observarea
Educație fizică 4.2. e atletismului picioare; sport sistematică;
și sport 5.1. (alergare de  Alergare de viteză cu start de jos; Fluier  aprecierea
5.2. rezistenţă în Marcaje activităţilor
EDF  Săritura în lungime cu elan;
LLR tempo Bancă de elevilor cu
 Săritură în înălţime cu păşire; gimnastică
moderat cu evidenţieri
start din  Aruncarea mingii de oină: stând depărtat, Sticle goale individuale
picioare, mingea ţinută în palma braţului îndemânatic care este Minge de şi colective
alergare de ridicat deasupra umărului. Piciorul opus braţului de tenis
viteză cu start aruncare este uşor înainte, trunchiul drept. Când se Minge de
de jos, săritura aruncă, braţul se duce uşor înapoi, mişcarea oină
în lungime cu
executându-se din umăr prin întinderea braţului spre
elan,
aruncarea înainte;
mingii de oină  Exerciţii de aruncare a mingii de tenis la perete,
de pe loc, la a mingii de oină de pe loc la distanţă;
distanţă,  Aprecieri, corectări;
săritură în Evaluare: Aruncarea mingii de oină
înălţime cu
păşire).


11
VINERI Ora 1 Științe Recapitulare Transferul de căldură între obiecte Resurse ●interevalua
29. Științe ale 1.1. Circuite electrice simple materiale: re
05. naturii 1.2. Surse de lumină manualul ●autoevalua
2020 2.1. Umbra, curcubeul, culorile, vizibilitatea corpurilor tipărit/digit re
2.2. al,
2.4. caietul de
2.5. lucru,
3.2. planșe,
A.V.A.P. desene,
diferite
surse de
lumină,
corpuri
transparente
/ translucide
/ opace,
discuri de
carton,
hartie
colorata,
panou de
proiectie
Ora 2 Limba și ● Textul - delimitarea textului suport în fragmente pornind de la ● Resurse ●
Limba și literatura funcțional ideile principale date sub formă de titlu (3.4); materiale: Observarea
literatura română ● Ortograme - întocmirea planului dezvoltat de idei al textului (3.4.); manual, text sistematică:
română 3.4. - completarea corectă, pe un plic/ pe o carte poştală, atitudinea
suport: Emil
LLR 3.5. precum şi în format digital, a datelor destinatarului
pornește la elevilor faţă
4.2. unui mesaj (4.2.);

12
 4.5. - comunicarea între elevi sau cu profesorul, pe o drum, după de sarcina
diversitate de subiecte, prin e-mail (4.2.); Erich dată
M.M. - recunoaşterea şi justificarea scrierii unor ortograme Kastner,  Listă de
(3.5.); Culegere de verificare
- jocuri ortografice create de învăţător împreună cu exerciții (da, nu):
elevii (4.5.);  concent
clasa a IV-a –
- construirea de texte care să conţină cât mai multe rare asupra
Editura sarcinii de
ortograme (3.5.); Intuitext, rezolvat;
- scrierea unor verbe la timpul trecut (3.5.); fişe de lucru  implicar
● Resurse e activă în
procedurale: rezolvarea
exercițiul, sarcinii.
●
conversaţia,
Interevaluar
explicaţia
ea
● Tema de
lucru pentru
acasă
Ora 3 Joc și Recapitulare JOC: a. materiale: ● observare
Joc și mișcare mișcare Coșulețul cu două toarte obiecte, sistematică
JM 1.3. Mingea prin tunel (variant) mingi ● evaluare
2.1. participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor b. orală
2.2. deprinderi de locomoție procedurale: ● temă de
- participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor conversaţia, lucru în
deprinderi de manipulare
explicaţia, clasă
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea
demonstraţi ● inter-
activităților de joc și mișcare
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în a, exerciţiul, evaluare
activitățile de joc și mișcare jocul ●auto-

13
 -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în c. forme de evaluare
echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) organizare a
- participare la tragerea la sorți, la constituirea colectivului:
echipelor
frontală,
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu individuală,
- analiza randamentului echipelor evaluare
orală
Ora 4 Istorie Recapitulare 1.1. a) alcătuirea şi prezentarea unei axe a timpului pe Resurse • Observare
Istorie 1.1. finală care să se reprezinte evenimente din viaţa personală, • materiale: sistematică
1.2. viaţa familiei sau istoria localităţii natale; d) fişe de lucru, (probe orale,
1.3.
prezentarea unor albume personale cu fotografii din harta. fişe de lucru,
2.1.
2.2. istoria familiei sau a comunităţii; g) aranjarea unei temă pentru
2.3. succesiuni de enunţuri după ordinea logică de acasă)
3.1. desfăşurare a evenimentelor şi în funcţie de factorul • Probă
3.2. timp; j) alcătuirea de axe cronologice privind scrisă de
4.1. succesiunea unor evenimente/procese istorice; evaluare
4.3. 2.1. c) citirea şi comentarea unor imagini/fotografii; formativă
2.2. d) exerciţii de prezentare a ceea ce i-a impresionat
în legătură cu un eveniment istoric;
2.3. a) prezentarea unor evenimente istorice drept
consecinţe ale altor evenimente; b) exerciţii de
precizare a cauzelor/consecinţelor unor
fapte/evenimente istorice;
3.1. d) realizarea unor organizatori grafici care susţin
înţelegerea informaţiilor din texte/surse istorice;
3.2. a) povestirea unor evenimente/fapte istorice,
utilizând termenii învăţaţi; d) completarea unor texte

14
 lacunare; f) alcătuirea şi rezolvarea de rebusuri pe teme
istorice; g) completarea unui jurnal cu dublă intrare în
urma lecturii unui text/a vizionării unui film cu
conţinut istoric;
4.3. e) concursuri pe teme istorice tip „Cine ştie
câştigă“, la nivelul clasei sau între clase; f) realizarea
unei mape a clasei „Ştiaţi că?“, fiecare elev având
posibilitatea să completeze cu informaţii pe care le
consideră relevante pentru subiecte discutate sau
descoperite pe parcursul cercetărilor personale.
LUNI Ora 1  ZI LIBERĂ 
Lb.
01. franceză
06.
2020
Ora 2 ZI LIBERĂ
Limba și
literatura
română
LLR
Ora 3 . ZI LIBERĂ
Matematică

Ora 4 ZI LIBERĂ
Geografie

15
MARȚI Ora 1 Limba și ● Proiect de - Organizarea activităţii de derulare a proiectului ● Resurse Observarea
02. Limba și literatura documentare: Delta Dunării, o destinație de vacanță: materiale: sistematică:
06. literatura română Delta Dunării,  stabilirea scopului proiectului; precizarea cerinţelor; manual iniţiativa în
română 1.4. prezentarea criteriilor de evaluare; stabilirea datei de comunicare:
2020 o destinație de Editura
LLR 2.2. prezentare a proiectului; organizarea colectivului
vacanță Intuitext,  Scara de
2.3. (stabilirea grupurilor de lucru); stabilirea
(Oferirea de imagini din clasificare
3.5. responsabilităţilor în cadrul fiecărui grup de lucru (2.3);
informaţii Delta (întotdeauna
4.1. - notarea unor elemente considerate importante dintr-
, frecvent,
A.V.A.P. referitoare la un scurt text de informare audiat care conține Dunării,
rar):
universul informații despre Delta Dunării (1.4); carton,  menținerea
extrașcolar) - jocuri de imaginaţie: ne imaginăm Ce auzim? Ce hârtie interesului
mirosim? Ce vedem? (2.2.); colorată, pentru
- completarea unor enunţuri (3.5.); atlas dialog;
- rescrierea unor propoziţii cu predicatul potrivit geografic,
situației indicate (4.1.); computer,
coli de hârtie
●Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
Ora 2 Matematică  Înmulțirea și - efectuarea de înmulțiri prin utilizarea algoritmului de Resurse  Tema
Matematică 2.5. împărțirea calcul în scris (2.5.); materiale: pentru
5.1. numerelor - efectuarea împărțirii unor numere naturale la numere manual acasă:
5.3. naturale în de o cifră sau două cifre (2.5); tipărit și - înmulțirea
A.V.A.P. concentrul - rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute, digital; și împărțirea
0 – 1 000 000 respectând ordinea efectuării Culegere de numerelor
operațiilor și semnificația parantezelor rotunde (2.5); exerciții și
naturale 0 –
- aflarea unui număr necunoscut, folosind metoda probleme
clasa a IV-a - 1 000 000;
balanţei sau prin efectuarea probei (5.1);
Matematică, - rezolvarea

16
 - efectuarea probei unei operaţii de înmulţire/împărţire Editura de exerciţii,
(2.5); Intuitext cu operaţiile
- rezolvarea de probleme folosind operațiile învățate  Resurse cunoscute,
(5.3). procedurale: respectând
conversaţia,
ordinea
exerciţiul,
efectuării
problematiz
operaţiilor şi
area, jocul
semnificaţia
didactic
parantezelor
rotunde.
Ora 3 Educație Recapitulare • • observarea
Ed. civică civică finală • exerciții de identificare a drepturilor/îndatoririlor Resurse sistematică
1.3. copilului pe baza unor imagini și texte; materiale: • proba
2.4.
• exerciții de recunoaștere a drepturilor copilului pe manual, orală
3.1.
baza unor imagini; caietul • proba
3.2.
• exerciții de comentare a unor situații date; elevului, coli scrisă
3.3.
• realizarea de afișe, desene care să ilustreze tema; de scris, • proba
• exerciții de recunoaștere a unor situații de încălcare a creioane practică
L.L.R.
drepturilor copilului dintr-un șir de ilustrații; colorate, • proiectul
• exerciții de exprimare a propriilor opinii; diverse • portofoliul
– stabilirea de adevăr a unor afirmații; deşeuri, •
plastilină, autoevaluar
resturi de ea
plante. • probă
• Resurse scrisă
procedurale:
conversaţia,

17
 exerciţiul
didactic,
studiul de
caz,
dezbaterea,
floare de
lotus,
ciorchinele.
• Resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul,
dezbaterea,
studiul de
caz, jocul de
rol,
diagrama
Venn,
ciorchinele.
Ora 4 4.1.  Specific Alergare de rezistenţă în tempo moderat cu start din Teren de observarea
Ed. Fizică 4.2. e atletismului picioare; sport sistematică;
EFS 5.1. (alergare de  Alergare de viteză cu start de jos; Fluier  aprecierea
5.2. rezistenţă în Marcaje activităţilor
 Săritura în lungime cu elan;
LLR tempo Bancă de elevilor cu
 Săritură în înălţime cu păşire; gimnastică
moderat cu evidenţieri
start din  Aruncarea mingii de oină: stând depărtat, Sticle goale individuale
picioare, mingea ţinută în palma braţului îndemânatic care este Minge de şi colective
alergare de ridicat deasupra umărului. Piciorul opus braţului de tenis
viteză cu start Minge de

18
 de jos, săritura aruncare este uşor înainte, trunchiul drept. Când se oină
în lungime cu aruncă, braţul se duce uşor înapoi, mişcarea
elan, executându-se din umăr prin întinderea braţului spre
aruncarea
înainte;
mingii de oină
de pe loc, la  Exerciţii de aruncare a mingii de tenis la perete,
distanţă, a mingii de oină de pe loc la distanţă;
săritură în  Aprecieri, corectări;
înălţime cu Evaluare: Aruncarea mingii de oină
păşire).

MIERCU Ora 1
RI Religie
03.06.
2020
Ora 2
Lb.franceză

Ora 3 Limba și ● Proiect de - Organizarea activităţii de derulare a proiectului ● Resurse

 Observarea
Limba și literatura documentare: Delta Dunării, o destinație de vacanță: materiale: sistematică:
literatura română Delta Dunării,  stabilirea scopului proiectului; precizarea cerinţelor; manual iniţiativa în
română 1.4. prezentarea criteriilor de evaluare; stabilirea datei de comunicare:
o destinație de Editura
LLR 2.2. prezentare a proiectului; organizarea colectivului
vacanță Intuitext,  Scara de
2.3. (stabilirea grupurilor de lucru); stabilirea
(Oferirea de imagini din clasificare
3.5. responsabilităţilor în cadrul fiecărui grup de lucru (2.3);
informaţii Delta (întotdeauna
4.1. - notarea unor elemente considerate importante dintr-
, frecvent,
A.V.A.P. referitoare la un scurt text de informare audiat care conține Dunării,
rar):
universul informații despre Delta Dunării (1.4); carton,  menținerea
extrașcolar) - jocuri de imaginaţie: ne imaginăm Ce auzim? Ce hârtie interesului
mirosim? Ce vedem? (2.2.); colorată, pentru

19
 - completarea unor enunţuri (3.5.); atlas dialog;
- rescrierea unor propoziţii cu predicatul potrivit geografic,
situației indicate (4.1.); computer,
coli de hârtie
●Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
Ora 4 Matematică  Înmulțirea și - efectuarea de înmulțiri prin utilizarea algoritmului de Resurse  Tema
Matematică 2.5. împărțirea calcul în scris (2.5.); materiale: pentru
5.1. numerelor - efectuarea împărțirii unor numere naturale la numere manual acasă:
5.3. naturale în de o cifră sau două cifre (2.5); tipărit și - înmulțirea
A.V.A.P. concentrul - rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute, digital; și împărțirea
0 – 1 000 000 respectând ordinea efectuării Culegere de numerelor
operațiilor și semnificația parantezelor rotunde (2.5); exerciții și
naturale 0 –
- aflarea unui număr necunoscut, folosind metoda probleme 1 000 000;
balanţei sau prin efectuarea probei (5.1); clasa a IV-a -
- rezolvarea
- efectuarea probei unei operaţii de înmulţire/împărţire Matematică,
Editura de exerciţii,
(2.5);
Intuitext cu operaţiile
- rezolvarea de probleme folosind operațiile învățate
 Resurse cunoscute,
(5.3).
procedurale: respectând
conversaţia,
ordinea
exerciţiul,
efectuării
problematiz
operaţiilor şi
area, jocul
semnificaţia
didactic
parantezelor
rotunde.

20
 Ora 5 Muzică și Mișcarea pe - interpretarea vocală a cântecelor cu diferenţieri Resurse ●observare
Muzică și mișcare muzică expresive datorate nuanţelor, tempo-ului, dar şi materiale: sistematică
mișcare 2.1. sugestiilor mimice, unor gesturi coregrafice sugestive manualul ●evaluare
MM 3.1. - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau
tipărit/digit orală
3.2. între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi
al, ●temă de
diferenţierea mişcărilor (cântarea
melodiei/acompaniament, ritmul melodiei/metrul) caietul, surse lucru în
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării audio clasă
muzicale, instrumente muzicale, percuţie corporală ●inter-
- realizarea unor momente sincretice, prin îmbinarea Resurse evaluare
textului, muzicii şi mişcării scenice (inclusiv a dansului), procedurale: ●auto-
de exemplu, scurte scenete
Metode: evaluare
- jocuri de exprimare mimică a reacţiei faţă de
vizionarea unor fragmente muzicale însoţite de dans conversaţia,
- jocuri de imitare a unor mişcări caracteristice explicaţia,
animalelor pentru ilustrarea unui fragment exerciţiul,
muzical/coregrafic (de exemplu, imitarea graţiei munca
lebedelor, ca în baletul vizionat, faţă de mişcarea independent
greoaie a ursului) ă, jocul
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii,
didactic
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale
contrastante (de exemplu, Carnavalul animalelor de C. Organizare:
Saint Saens) activitate
- dansuri populare cu caracteristici diverse, cu frontală,
manifestare individuală, pe perechi sau în grup individuală
- dansuri libere, de societate, moderne şi pe grupe
- jocuri de diferenţiere a mişcărilor între dansuri
lente/rapide, binare/ternare, individuale/colective
JOI Ora 1 Limba și ● Proiect de - Organizarea activităţii de derulare a proiectului ● Resurse Observarea
04. Limba și literatura documentare: Delta Dunării, o destinație de vacanță: materiale: sistematică:
06. literatura română Delta Dunării,  stabilirea scopului proiectului; precizarea cerinţelor; manual iniţiativa în
română 1.4. prezentarea criteriilor de evaluare; stabilirea datei de

21
2020 LLR 2.2. o destinație de prezentare a proiectului; organizarea colectivului Editura comunicare:
2.3. vacanță (stabilirea grupurilor de lucru); stabilirea Intuitext,  Scara de
3.5. (Oferirea de responsabilităţilor în cadrul fiecărui grup de lucru (2.3); imagini din clasificare
4.1. - notarea unor elemente considerate importante dintr- (întotdeauna
informaţii Delta
A.V.A.P. un scurt text de informare audiat care conține , frecvent,
referitoare la Dunării,
informații despre Delta Dunării (1.4); rar):
universul carton,  menținerea
- jocuri de imaginaţie: ne imaginăm Ce auzim? Ce
extrașcolar) hârtie interesului
mirosim? Ce vedem? (2.2.);
colorată, pentru
- completarea unor enunţuri (3.5.);
atlas dialog;
- rescrierea unor propoziţii cu predicatul potrivit
geografic,
situației indicate (4.1.);
computer,
coli de hârtie
●Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
Ora 2 Matematică  Elemente de - reprezentarea intuitivă a unei fracţii utilizând desene,  Resurse  Tema de
Matematică 2.1. geometrie. haşuri, decupaje etc., pornind de la experienţa cotidiană materiale: lucru în
2.2. Fracții (2.1); manual clasă:
2.3. tipărit și -
- scrierea unor fracţii pornind de la situații familiare
2.4. digital; recunoaşter
(2.1);
A.V.A.P. Culegere de ea şi
- citirea şi scrierea fracţiilor subunitare, supraunitare şi
exerciții și
a celor echiunitare, în situații familiare sau în descrierea
probleme
reprezentări (2.1); clasa a IV-a - unor
- compararea a două fracţii cu acelaşi numitor sau cu Matematică, obiecte care
acelaşi numărător, pornind de la obiecte sau de la Editura au forma
reprezentări grafice (2.2); Intuitext unor corpuri
- ordonarea unor fracţii folosind exemple din viața  Resurse geometrice

22
 cotidiană sau reprezentări grafice (2.3); procedurale: cunoscute,
- adunarea și scăderea fracțiilor cu același numitor - din mediul
conversaţia, apropiat
exerciţiul, (cub,
problematiz paralelipipe
area, jocul d, cilindru,
didactic sferă, con);

Ora 3 Arte vizuale Recapitulare Elementele de limbaj plastic materiale: Observația

Arte vizuale și și abilități Expoziție cu Tehnici de lucru caietul de sistematică
abilități practice lucrările Culori- nonculori, amestecuri arte vizuale Probă
1.1. realizate Lucrarea mea preferată- expoziție cu lucrările preferate şi abilităţi practică
practice
1.2. din acest an școlar practice
AVAP 2.1. creioane
2.2. colorate,
2.3. creioane
M.M. cerate,
creioane,
acuarele,
guaşe,
tempera,
pensule,
materiale
reciclabile
Ora 4 4.1.  Specifice  Exerciţii pregătitoare: mişcări de balansare a Teren de observarea
Educație fizică 4.2. gimnasticii: picioarelor înainte, înapoi; ridicări de picioare lateral, sport sistematică;
și sport 5.1. - acrobati rotări de picioare, forfecări; Fluier  aprecierea
5.2. ce  Exersare jumătate sfoară, cumpăna pe un genunchi; Marcaje activităţilor
LLR - ritmice- Executarea podului din poziţia culcat; Bancă de elevilor cu
sportive  Executarea podului de sus; gimnastică evidenţieri

23
 - aerobic Rulare pe spate, stând pe omoplaţi: din poziţia culcat pe Sticle goale individuale
e spate, ridicare pe omoplaţi, cu picioarele întinse, rulări Minge de şi colective
până la revenirea culcat pe spate; tenis
 Aprecieri, corectări; Minge de
 Complex de exercitii de gimnastica, pe fond muzical ; oină
 Exercitii cu schimbare de formatii imbinand exercitiile
invatate ;
Evaluare : Legări de elemente acrobatice
VINERI Ora 1 Științe Recapitulare Transferul de căldură între obiecte Resurse ●interevalua
05. Științe ale 1.1. Circuite electrice simple materiale: re
06. naturii 1.2. Surse de lumină manualul ●autoevalua
2020 2.1. Umbra, curcubeul, culorile, vizibilitatea corpurilor tipărit/digit re
2.2. al,
2.4. caietul de
2.5. lucru,
3.2. planșe,
A.V.A.P. desene,
diferite
surse de
lumină,
corpuri
transparente
/ translucide
/ opace,
discuri de
carton,
hartie
colorata,

24
 panou de
proiectie

Ora 2 Limba și ● Proiect de - Organizarea activităţii de derulare a proiectului ● Resurse Observarea

Limba și literatura documentare: Delta Dunării, o destinație de vacanță: materiale: sistematică:
literatura română Delta Dunării,  stabilirea scopului proiectului; precizarea cerinţelor; manual iniţiativa în
română 1.4. prezentarea criteriilor de evaluare; stabilirea datei de comunicare:
o destinație de Editura
LLR 2.2. prezentare a proiectului; organizarea colectivului
vacanță Intuitext,  Scara de
2.3. (stabilirea grupurilor de lucru); stabilirea
(Oferirea de imagini din clasificare
3.5. responsabilităţilor în cadrul fiecărui grup de lucru (2.3);
informaţii Delta (întotdeauna
4.1. - notarea unor elemente considerate importante dintr-
, frecvent,
A.V.A.P. referitoare la un scurt text de informare audiat care conține Dunării,
rar):
universul informații despre Delta Dunării (1.4); carton,  menținerea
extrașcolar) - jocuri de imaginaţie: ne imaginăm Ce auzim? Ce hârtie interesului
mirosim? Ce vedem? (2.2.); colorată, pentru
- completarea unor enunţuri (3.5.); atlas dialog;
- rescrierea unor propoziţii cu predicatul potrivit geografic,
situației indicate (4.1.); computer,
coli de hârtie
●Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
Ora 3 Joc și Recapitulare JOC: a. materiale: ● observare
Joc și mișcare mișcare Coșulețul cu două toarte obiecte, sistematică
JM 1.3. Mingea prin tunel (variant) mingi ● evaluare
2.1. participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor b. orală
2.2. deprinderi de locomoție procedurale: ● temă de
- participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor

25
 deprinderi de manipulare conversaţia, lucru în
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea explicaţia, clasă
activităților de joc și mișcare demonstraţi ● inter-
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în
a, exerciţiul, evaluare
activitățile de joc și mișcare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în jocul ●auto-
echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) c. forme de evaluare
- participare la tragerea la sorți, la constituirea organizare a
echipelor colectivului:
- felicitarea coechipierilor/adversarilor frontală,
- autoanaliza randamentului propriu individuală,
- analiza randamentului echipelor
evaluare
orală
Ora 4 Istorie Recapitulare 1.1. a) alcătuirea şi prezentarea unei axe a timpului pe Resurse • Observare
Istorie 1.1. finală care să se reprezinte evenimente din viaţa personală, • materiale: sistematică
1.2. viaţa familiei sau istoria localităţii natale; d) fişe de lucru, (probe orale,
1.3.
prezentarea unor albume personale cu fotografii din harta. fişe de lucru,
2.1.
2.2. istoria familiei sau a comunităţii; g) aranjarea unei temă pentru
2.3. succesiuni de enunţuri după ordinea logică de acasă)
3.1. desfăşurare a evenimentelor şi în funcţie de factorul • Probă
3.2. timp; j) alcătuirea de axe cronologice privind scrisă de
4.1. succesiunea unor evenimente/procese istorice; evaluare
4.3. 2.1. c) citirea şi comentarea unor imagini/fotografii; formativă
2.2. d) exerciţii de prezentare a ceea ce i-a impresionat
în legătură cu un eveniment istoric;
2.3. a) prezentarea unor evenimente istorice drept
consecinţe ale altor evenimente; b) exerciţii de
precizare a cauzelor/consecinţelor unor

26
 fapte/evenimente istorice;
3.1. d) realizarea unor organizatori grafici care susţin
înţelegerea informaţiilor din texte/surse istorice;
3.2. a) povestirea unor evenimente/fapte istorice,
utilizând termenii învăţaţi; d) completarea unor texte
lacunare; f) alcătuirea şi rezolvarea de rebusuri pe teme
istorice; g) completarea unui jurnal cu dublă intrare în
urma lecturii unui text/a vizionării unui film cu
conţinut istoric;
4.3. e) concursuri pe teme istorice tip „Cine ştie
câştigă“, la nivelul clasei sau între clase; f) realizarea
unei mape a clasei „Ştiaţi că?“, fiecare elev având
posibilitatea să completeze cu informaţii pe care le
consideră relevante pentru subiecte discutate sau
descoperite pe parcursul cercetărilor personale.
LUNI Ora 1  ZI LIBERĂ 
Lb.
08. franceză
06.
2020
Ora 2  ZI LIBERĂ 
Limba și
literatura
română
LLR
Ora 3  ZI LIBERĂ 
Matematică

27
 Ora 4  ZI LIBERĂ 
Geografie

MARȚI Ora 1 Limba și ● Proiect de Activitatea 2 din proiectul Delta Dunării, o destinație de
● Resurse ●
09. Limba și literatura documentare: vacanță: materiale: Observarea
06. literatura română Delta Dunării, - prezentarea unor informații despre Delta Dunării, imagini din sistematică:
română 2.3.
2020 o destinație de obținute din consultarea unor resurse scrise, vizionarea
Delta atitudinea
LLR 4.1.
vacanță unor documentare (2. 3); Dunării, elevilor faţă
4.5.
A.V.A.P. (Scrierea unui - discuții referitoare la elementele specifice, deosebite
carton, de sarcina
scurt text ale Deltei Dunării, identificate în urma documentăriihârtie dată
informativ) realizate de elevi (2.3); colorată,  Listă de
- relatarea despre sunetele specifice zonei (2.3); foarfece, verificare
- redactarea unui text în care se prezintă o anumită lipici, carioci (da, nu):
viețuitoare din Delta Dunării (4.5);  concent
●Resurse
- autoevaluarea şi interevaluarea textelor redactate rare asupra
procedurale: sarcinii de
(4.1);
exercițiul, rezolvat;
- realizarea unui desen, a unei schițe, a unei hărți, prin
intermediul cărora se ilustrează elemente specifice conversaţia  implicar
Deltei Dunării (4.5). euristică, e activă în
explicaţia, rezolvarea
învăţarea sarcinii.
bazată pe
● Proiectul
proiect
Ora 2 Matematică  Unități de - alegerea măsurilor potrivite pentru lungime,  Resurse  Evaluarea
Matematică 4.1. măsură capacitate, masă, timp (4.1); materiale: după
4.2. - efectuarea de transformări cu unităţi de măsură manual rezolvarea
A.V.A.P. tipărit și sarcinilor de
standard în limita operaţiilor studiate (4.2);
digital; învățare:
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de măsură
Culegere de  Tehni

28
pentru lungime, masă, capacitate (volum), unităţi exerciții și ca „Fără
monetare (4.2); probleme mâini
- operarea cu unităţi de măsură în efectuarea de clasa a IV-a - ridicate” - se
Matematică, aşteaptă
activităţi practice/ experimentale (4.2);
Editura răspunsuri
- rezolvarea de probleme în care intervin unităţi de Intuitext la anumite
măsură standard (inclusiv cu transformări) (4.2);  Resurse solicitări ale
- identificarea de schimburi monetare echivalente (4.2); procedurale: cadrului
- calcularea duratelor unor activități familiare copiilor, conversaţia, didactic; se
pe baza ceasurilor care indică începutul, respectiv activități lasă elevilor
sfârșitul unei activități (4.1). timp de
practice,
gândire, apoi
exerciţiul,
pot discuta
problematiz în perechi
area, sau în
Gândiți, grupuri mici;
lucrați în atenţia
perechi, învățătorului
comunicați! se poate
muta către
anumiţi
elevi,
oferindu-se
şi celor
timizi, tăcuţi
sau
neîncrezător
i în forţele
proprii
posibilitatea
de a se
exprima.

29
 Ora 3 Educație Evaluare • • observarea
Ed. civică civică finală • exerciții de identificare a drepturilor/îndatoririlor Resurse sistematică
1.3. copilului pe baza unor imagini și texte; materiale: • proba
2.4.
• exerciții de recunoaștere a drepturilor copilului pe manual, orală
3.1.
baza unor imagini; caietul • proba
3.2.
• exerciții de comentare a unor situații date; elevului, coli scrisă
3.3.
• realizarea de afișe, desene care să ilustreze tema; de scris, • proba
• exerciții de recunoaștere a unor situații de încălcare a creioane practică
drepturilor copilului dintr-un șir de ilustrații; colorate, • proiectul
• exerciții de exprimare a propriilor opinii; diverse • portofoliul
– stabilirea de adevăr a unor afirmații; deşeuri, •
plastilină, autoevaluar
resturi de ea
plante. • probă
• Resurse scrisă
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul
didactic,
studiul de
caz,
dezbaterea,
floare de
lotus,
ciorchinele.
• Resurse
procedurale:

30
 conversaţia,
exerciţiul,
dezbaterea,
studiul de
caz, jocul de
rol,
diagrama
Venn,
ciorchinele.
Ora 4 4.1.  Specifice  Exerciţii pregătitoare: mişcări de balansare a Teren de observarea
Ed. Fizică 4.2. gimnasticii: picioarelor înainte, înapoi; ridicări de picioare lateral, sport sistematică;
EFS 5.1. - acrobati rotări de picioare, forfecări; Fluier  aprecierea
5.2. ce  Exersare jumătate sfoară, cumpăna pe un genunchi; Marcaje activităţilor
LLR - ritmice- Executarea podului din poziţia culcat; Bancă de elevilor cu
sportive  Executarea podului de sus; gimnastică evidenţieri
- aerobic Rulare pe spate, stând pe omoplaţi: din poziţia culcat pe Sticle goale individuale
e spate, ridicare pe omoplaţi, cu picioarele întinse, rulări Minge de şi colective
până la revenirea culcat pe spate; tenis
 Aprecieri, corectări; Minge de
 Complex de exercitii de gimnastica, pe fond muzical ; oină
 Exercitii cu schimbare de formatii imbinand exercitiile
invatate ;
Evaluare : Legări de elemente acrobatice
MIERCU Ora 1
RI Religie
10.
06.
2020

31
 Ora 2
Lb.franceză

Ora 3 Limba și ● Proiect de Activitatea 3 din proiectul Delta Dunării, o destinație de ● Resurse ●
Limba și literatura documentare: vacanță: materiale: Observarea
literatura română Delta Dunării, - participarea fiecărui grup la un concurs organizat la imagini din
română 1.4.
o destinație de nivelul clasei: Delta sistematică a
LLR 2.3.
vacanță  rezolvarea de sarcini simple/ itemi cu alegere Dunării, comportame
4.5.
M.M. (Exprimarea multiplă pornind de la textele audiate (lecturate de carton, ntului
opiniilor) învățător sau înregistrări video/audio) referitoare la hârtie interacţional
Delta Dunării (1.4);
colorată,  Listă
 realizarea unei expoziții de cărți poștale cu imagini
foarfece, de control/
din Delta Dunării, fotografii, desene realizate de elevi și
lipici, carioci verificare:
prezentarea acestora de către fiecare grup în parte
 cooperar
(2.3); ●Resurse
ea cu
- formularea unor sfaturi utile vizitatorilor: Dacă vrei să procedurale: membrii
asculți ciripit de păsărele, mergi…, Dacă vrei să vezi exercițiul, grupului;
peisaje minunate, vizitează…., Cele mai liniștite zone conversaţia  contribuți
sunt … (4.5); euristică, a cu idei la
- redactarea un text Protejați fauna Deltei Dunării! explicaţia, realizarea
(4.5); învăţarea proiectului;
- scrierea de mesaje prin care se fac aprecieri, se oferă  participar
bazată pe
sugestii privind prezentările realizate de fiecare grup ea activă la
proiect realizarea
(„Buzunarul cu impresii”) (4.2);
sarcinilor de
grup.

● Proiectul

32
 Ora 4 Matematică  Ne - identificarea și generarea de numere care îndeplinesc  Resurse  Observarea
Matematică 2.1. pregătim condiții date (2.1); materiale: sistematică:
2.3. pentru - rotunjirea la zeci/sute/mii/zeci de mii/sute de mii a manual atitudinea
2.4. evaluare unor valori numerice distanțe)(2.3); tipărit și elevilor faţă
2.5. - identificarea și utilizarea terminologiei matematice în digital;
de sarcina
3.2. Culegere de
situații cotidiene (5.1); dată
4.1. exerciții și
5.1. - asocierea rezolvării unei probleme cu o expresie  Listă de
probleme
5.2. numerică dată (5.3); clasa a IV-a - verificare
5.3. - efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0 – 1 Matematică, (da, nu):
A.V.A.P. 000 000 (2.4); Editura  concentrare
- efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0 – 1 Intuitext a asupra
 Resurse sarcinii de
000 000 (2.5);
- rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, procedurale: rezolvat
conversaţia,  implicarea
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi semnificaţia activă în
activități
parantezelor (2.5); rezolvarea
practice,
- identificarea şi denumirea figurilor plane (3.2); sarcinii
exerciţiul,
- selectarea şi utilizarea instrumentelor şi a unităţilor
problematiz
de măsură adecvate pentru efectuarea unor măsurători
area,
în cadrul unor investigaţii (4.1);
Gândiți,
- identificarea datelor din reprezentări grafice (5.2);
lucrați în
- rezolvarea de probleme prin mai multe metode
perechi,
comunicați!
Ora 5 Muzică și Mișcarea pe - interpretarea vocală a cântecelor cu diferenţieri Resurse ●observare
Muzică și mișcare muzică expresive datorate nuanţelor, tempo-ului, dar şi materiale: sistematică
mișcare 2.1. Evaluare sugestiilor mimice, unor gesturi coregrafice sugestive manualul ●evaluare
MM 3.1. - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau
tipărit/digit orală
3.2. între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi
al, ●temă de
diferenţierea mişcărilor (cântarea

33
 melodiei/acompaniament, ritmul melodiei/metrul) caietul, surse lucru în
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării audio clasă
muzicale, instrumente muzicale, percuţie corporală ●inter-
- realizarea unor momente sincretice, prin îmbinarea
Resurse evaluare
textului, muzicii şi mişcării scenice (inclusiv a dansului),
de exemplu, scurte scenete procedurale: ●auto-
- jocuri de exprimare mimică a reacţiei faţă de Metode: evaluare
vizionarea unor fragmente muzicale însoţite de dans conversaţia,
- jocuri de imitare a unor mişcări caracteristice explicaţia,
animalelor pentru ilustrarea unui fragment exerciţiul,
muzical/coregrafic (de exemplu, imitarea graţiei munca
lebedelor, ca în baletul vizionat, faţă de mişcarea
independent
greoaie a ursului)
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, ă
sentimente faţă de scurte fragmente muzicale
contrastante (de exemplu, Carnavalul animalelor de C.
Saint Saens)
- dansuri populare cu caracteristici diverse, cu
manifestare individuală, pe perechi sau în grup

JOI Ora 1 Limba și  Evaluare - Test complex pentru evaluare finală  Resurse Proba scrisă
11. Limba și literatura materiale: Autoevaluar
06. literatura română formulare ea
română 3.1. pentru
2020
LLR 3.4. fiecare elev
3.5.  Resurse
4.1, procedurale:
4.2. explicația,
4.3. exercițiul

34
 Ora 2 Matematică  Evaluare - Test complex pentru evaluare finală  Resurse Proba scrisă
Matematică 1.1. materiale: Autoevaluar
1.2. formulare ea
2.1. pentru
2.3. fiecare elev
2.4.  Resurse
2.5. procedurale:
3.2. explicația,
4.2. exercițiul
5.1.
5.2.
5.3.
Ora 3 Arte vizuale EVALUARE Elementele de limbaj plastic materiale: Observația
Arte vizuale și și abilități Expoziție cu Tehnici de lucru caietul de sistematică
abilități practice lucrările Culori- nonculori, amestecuri arte vizuale Probă
1.1. realizate Lucrarea mea preferată- expoziție cu lucrările preferate şi abilităţi practică
practice
1.2. din acest an școlar practice
AVAP 2.1. creioane
2.2. colorate,
2.3. creioane
M.M. cerate,
creioane,
acuarele,
guaşe,
tempera,
pensule,
materiale
reciclabile
b.
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,

35
 exerciţiul
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontală,
activitate
individuală

Ora 4 4.1.  Specifice  Teren de observarea

Educație fizică 4.2. jocurilor  Învăţarea poziţiilor fundamentale pentru jocurile sport sistematică;
și sport 5.1. sportive –sportive predate: Fluier  aprecierea
5.2. jocuri  Minibaschet: elevii sunt aşezaţi în Marcaje activităţilor
LLR dinamice şi Bancă de elevilor cu
semicerc, aceştia au genunchii îndoiţi uşor, trunchiul
pregătitoare, gimnastică evidenţieri
specifice este îndoit spre înainte, spatele este rotunjit, iar braţele Sticle goale individuale
fiecărui joc sunt întinse pentru a prinde mingea; se exersează Minge de şi colective
sportiv predat ţinerea mingii cu două mâini în dreptul pieptului, tenis
 EVALUARE ridicarea mingii de pe pământ de mai multe ori, Minge de
aruncarea mingii în sus şi prinderea acesteia; se execută oină
driblingul multiplu şi aruncarea la coş cu două mâini;
 Se explică regulile şi se demonstrează
aruncările la coş/ la poartă;
 Se prezintă noţiunile de regulament
sportiv şi importanţa spiritului de fair-play.
 Evaluare: Joc sportiv
VINERI Ora 1 Științe Evaluare Itemii probei de evaluare vizează: ● evaluare
12. Științe ale 1.1. - Ordonarea unor imagini reprezentând obiecte prin care scrisă
06. naturii 1.2. transferul de căldură se face mai greu;
2020 2.1. - Identificarea a trei factori care favorizează transferul de

36
 2.2. căldură;
2.4. - Identificarea denumirilor unor componente ale
2.5. circuitului electric simplu;
- Completarea unor enunțuri lacunare;
3.2.
- Selectarea enunturilor adevărate dintr-un grup de
enunturi

Ora 2 Limba și  Ameliorare Oră de ameliorare - dezvoltare:  Resurse Evaluarea

Limba și literatura - dezvoltare – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor materiale: după
literatura română stabili în funcţie de problemele (individuale/ ale fișe de rezolvarea
română 3.1. ameliorare/
majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea sarcinilor de
LLR 3.4. dezvoltare
3.5. sumativă. ameliorare/
 Resurse
4.1, – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de procedurale: dezvoltare:
4.2. dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor conversația, Autoevaluar
4.3. demonstra realizarea tuturor obiectivelor de evaluare explicația, ea
4.5. vizate prin proba de evaluare sumativă. jocul
didactic
Ora 3 Joc și Evaluare JOC: Crabii și creveții a. materiale: ● observare
Joc și mișcare mișcare Îndemânaticii obiecte, sistematică
JM 1.3. participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor mingi ● evaluare
2.1. deprinderi de locomoție b. orală
2.2. - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor procedurale: ● temă de
deprinderi de manipulare
conversaţia, lucru în
- realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea
activităților de joc și mișcare explicaţia, clasă
- implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în demonstraţi ● inter-
activitățile de joc și mișcare a, exerciţiul, evaluare
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în jocul ●auto-
echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) c. forme de evaluare
- participare la tragerea la sorți, la constituirea organizare a

37
 echipelor colectivului:
- felicitarea coechipierilor/adversarilor frontală,
- autoanaliza randamentului propriu individuală,
- analiza randamentului echipelor
evaluare
orală
Ora 4 Istorie Evaluare 1.1. g) aranjarea unei succesiuni de enunţuri după Resurse • Probă
Istorie 1.1. finală ordinea logică de desfăşurare a evenimentelor şi în • materiale: scrisă de
1.2. funcţie de factorul timp; fişe de evaluare
1.3.
2.1. c) citirea şi comentarea unor imagini/fotografii; evaluare; sumativă
2.1.
2.2. 3.2. d) completarea unor texte lacunare; •
2.3. 4.1. e) prezentarea unor evenimente utilizând procedurale:
3.1. organizatori grafici. explicaţia,
3.2. exerciţiul,
4.1. munca
4.3. independent
ă.
Forma de
organizare:
activitate
individuală.

38