PLANIFICARE ANUALĂ

Deficienţe severe, profunde şi/sau asociate

„TERAPIA EDUCAŢIONALĂ COMPLEXĂ ŞI INTEGRATĂ”

FOMAREA AUTONOMIEI PERSONALE

CICLUL SECUNDAR ( CLS.V – X )

Obiective cadru

1. Dezvoltarea disponibilităţilor psiho-individuale în vederea formării unor comportamente independente de bază

2. Formarea şi educarea unor abilităţi de întreţinere şi igienă personală şi a spaţiului de locuit
3. Formarea şi exersarea conduitei independente pentru integrarea în plan social

Nr. ore săptămânal 5

Nr. săptămâni 35
Nr. total ore 175

Nr. Unitatea de învăţare Obiective Nr.ore Săptămîna Obs.

crt de
referinţă V VI VII VIII IX X
1 Gesturile de bază şi 1.1. Dezvoltarea 25 25 20 20 15 15
capacităţile motrice gesturilor de bază şi a
complexe capacităţilor motrice
complexe

2 Schema corporală şi 1.2. Fixarea schemei 30 30 35 35 40 40

lateralitatea corporale şi a lateralităţii
3 Orientarea, organizarea şi 1.3. Dezvoltarea 15 15 15 15 10 10
 structurarea spaţială capacităţii de orientare,
organizare şi structurare
spaţială
4 Igiena 2.1. Formarea şi 45 45 40 40 35 35
dezvoltarea unor
deprinderi de igienă
alimentară

2.2. Formarea şi
dezvoltarea deprinderilor
de igienă sanitară

2.3. Formarea şi
dezvoltarea deprinderilor
de igienă vestimentară şi
a încălţămintei
5 Casa 2.4. Formarea şi 20 20 15 15 15 15
dezvoltarea deprinderilor
de întreţinere şi
igienizare a spaţiului de
locuit (Sala de clasă,
camera copilului, etc.)
6 Mediul familial şi social - 3.1. Dezvoltarea 35 35 45 45 55 55
deplasare, orientare şi deprinderilor de
relaţionare existenţă activă în
mediul familial

3.2. Formarea şi
 dezvoltarea deprinderilor
de orientare, deplasare şi
relaţionare în mediul
social
7 Evaluare 5 5 5 5 5 5

Notă:

În vederea elaborării prezentei planificării anuale s-au considerat 5 ore/ săptămână, iar anul şcolar cuprinde 35 de săptămâni
activităţi de predare-evaluare.

Planificarea unităţilor de învăţare pe semestre (stabilirea perioadei) se va realiza de către fiecare cadru didactic (profesor
educator), ţinând cont de specificul şcolii şi al clasei, precum şi de particularităţile fiecărui elev.

Conţinuturile se vor regăsi în planurile educaţionale personalizate.

Evaluarea va cuprinde atât evaluarea finală, cât şi cele iniţiale şi de progres.

Rubrica ,,Săptămâna” va fi programată de fiecare cadru didactic oferindu-i acestuia posibilitatea de a relua anumite unităţi de
învăţare.

Planificare întocmită de
Profesor educator Andraşoni Lenuţa
Şcoala Specială „ Transilvania” , Baciu