UNIVERSITATEA SPIRU HARET BRAŞOV

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ŞI ŞTIINŢELE EDUCAŢIEI

Student: Petraşcu Iulia Octavia

An II, PIPP

PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Sâmbăta de Sus

DATA: 25.10.2019

CLASA: I

INVĂŢĂTOR: Petraşcu Iulia Octavia

ARIA CURRICULARA:Matematică şi ştiinte ale naturii

DISCIPLINA: Matematică si explorarea mediului

UNITATEA TEMATICA: Secretele corpului omenesc

SUBIECTUL LECTIEI: Adunarea si scaderea numerelor naturale in concentrul 0-10, fara trecere peste ordin-Exercitii si
probleme

TIPUL LECTIEI: Consolidare de priceperi si deprinderi

SCOPUL LECTIEI:

Informativ:

- Consolidarea priceperilor si deprinderilor de a rezolva exercitii de adunare si scadere in concentrul 0-10

DISCIPLINA INTEGRATA: Comunicare in limba romana

COMPETENTE SPECIFICE:

1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare;
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în concentrul 0-100, cu sprijin în
obiecte, imagini sau reprezentări schematice

OBIECTIVE OPERATIONALE:

1.4.1 Sa efectueze operatii de adunare si scadere in concentrul 0-10, fara trecere peste ordin, cu si fara sprjin. ( obiectivul se
considera atins daca fiecare elev efectueaza corect o adunare si o scadere).

1.4.2 Sa afle termenul necunoscut in diverse situatii date. ( obiectivul se considera atins daca fiecare elev a aflat termenul
necunoscut in cel putin doua situatii).
5.2.3 Sa rezolve probleme printr-o singura operatie, cu ajutorul imaginilor. ( obiectivul se considera atins daca fiecare elev
rezolva corect o problema).

STRATEGII DIDACTICE:

Metode și procedee: observarea dirijată, conversația, explicația, problematizarea, altgoritmizarea, exercițiul ,jocul
Mijloace materiale:manual, fișe de lucru, coli flipchart, calculator, jetoane
Forme de organizare: individual, frontal, in perechi
Forme de evaluare: chestionare orală, observare sistematică, aprecieri verbale, autoevaluare, interevaluare
Bibliografie:
1. Ministerul Educației Naționale, Programe școlare pentru clasa I, 19. 03. 2013
3. Mirela Mihăescu, Ștefan Pacearcă, Anița Dulman, Crenguța Alexe, Otilia Brebenel, „Matematica si explorarea
mediului, manual pentru clasa I”, Ed. Intuitext, 2014
Nr.crt Momentele Ob.op Activitatea Activitatea Mij.de inv. Metode si Forme de Evaluare
lectiei invatatoarei elevilor procedee organizare
1 Momentul Asigur conditiile Elevii se
organizatoric necesare unei bune pregatesc pentru
desfasurari a orei de inceperea orei.
matematica si
explorarea mediului.
2 Captarea Le readuc aminte ca Elevii sunt atenti. Plic cu Conversatia Frontal
atentiei musafirul sosit la ora sarcini
de comunicare ne-a
adus un plic plin cu
sarcini pentru a le
 rezolva.

3. Reactualizarea Pentru inceput vom Elevii sunt atenti Cubul Conversatia Frontal Autoevaluare
cunostintelor. juca un joc: Arunca la explicatii. Ei Biletele Explicatia Individual Aprecieri
cubul!. In functie de arunca cubul si in exercitii si Exercitiul verbale
1.4.1 culoarea de pe fata functie de cuvinte Jocul
cubului veti extrage culoarea fetei vor
un biletel din cele extrage un bilet.
doua boluri si veti Roz-matematica
raspunde unor Verde –
intrebari. Pe biletele comunicare
se afla atat exercitii
de matematica , dar si
cuvinte pe care le veti
citi.
4. Anuntarea temei Astazi vom rezolva Elevii sunt atenti. Explicatia
si a obiectivelor exercitii de adunare si
scadere in concentrul
 0-10.Vom rezolva
probleme dupa
imagini.
5. Prezentarea Distribui elevilor fisa
continutului si de lucru cu sarcinile
dirijarea de lucru trimise de
invatarii. musafirul din clasa
noastra. Fise de lucru
Prima sarcina Planse cu Frontal Aprecieri
1.4.1 1.Calculeaza si alege Elevii sunt atenti. exercitii Explicatia Individual verbale
raspunsul corect: Elevii lucreaza Exercitiul Autoevaluare
2+5= 8, 7, 9 pe fisa si ies la Interevaluare
4+5= 6, 9, 10 tabla pentru a
4+2+3= 9, 8, 10 rezolva
9-3= 6, 7, 5 exercitiile.
8-4= 4, 3, 5 2+5= 8, 7, 9
10-5-3=5, 6,2 4+5= 6, 9, 10
Anexa 1 4+2+3= 9, 8, 10
 9-3= 6, 7, 5
8-4= 4, 3, 5
10-5-3=5, 6,2
Fisa de lucru
A doua sarcina: Plansa cu
2. Completeaza Elevii rezolva exercitii Expicatia Frontal Autoevaluare
casetele libere cu exercitiile. Exercitiul Individual Aprecieri
numerele care lipsesc: verbale
1.4.2 ........+ 3= 7 Observarea
5 + ... = 9 Sistematica
2+ 3+...... = 8 prin lista de
9 -..... = 4 control
7 - .......= 2 -observarea
10 – 5- .....= 2 modului de
Anexa 2 calcul
A treia sarcina:Joc- Elevii sunt atenti. -aflarea
Rezolva puzzle-ul! termenului
Solicit elevilor sa Conversatia In perechi necunoscut
 lucreze in perechi Exercitiul
pentru a rezolva Fise
urmatoarea sarcina. Ei lucreaza in Jetoane cu
3. Calculeaza si perechi pentru a organele
1.4.1 gaseste locul fiecarui rezolva operatiile interne
1.4.2 organ in corpul de adunare si Plansa
uman. scadere, astfel
Pe fisa este conturat incat sa gaseasca
corpul uman si sunt locul fiecarui Autoevaluare
scrise diverse organ in corpul Interevaluare
numere, adica uman. Plaseaza
rezultatele exercitiilor jetonul in functie
care se regasesc pe de rezultatul
jetoanele cu imaginile primit.
organelor interne.Pe
fiecare organ se Denumesc Aprecieri
gaseste un exercitiu organele interne. verbale
de adunare sau
 scadere.
Verific rezolvarea
sarcinii.
Anexa 3

6. Obtinerea A patra sarcina Elevii sunt atenti Fisa Frontal Autoevaluare

performantei 4. Rezolva problema la analiza Plansa cu individual Aprecieri
5.2.3 1.Maia a cumparat problemelor. probleme Conversatia verbale
pentru brad 5 globuri Ei rezolva Explicatia
galbene si 4 globuri problemele cu Exercitiul
albastre. Cate globuri ajutorul Problemati-
a cumparat Maia? imaginilor. zarea
2. Vlad a avut 9 mere
verzi. El a daruit
fratelui sau 3. Cate
mere i-au ramas lui
Vlad?
7. Asigurarea 1.4.1 Solicit elevilor sa Elevii sunt atenti Calculator Explicatia Individual Autoevaluare
retentiei si a 5.2.3 raspunda la cateva si raspund la Video- Exercitiul
trasferului intrebari. intrebarile Proiector
Test de verificare- adresate. Carduri
aplicatia Plikers plikers
8. Aprecieri si Fac aprecieri asupra Elevii sunt atenti. conversatia Frontal Aprecieri
recomandari raspunsurilor si verbale
comportamentul
elevilor pe parcursul
orei.
Test de evaluare-Plikers

1. Rezultatul adunarii: 4 + 6 = ....este?

a) 10
b) 8
c) 9

2 . Rezultatul scaderii: 9 – 2=.....este?

a) 7
b) 5
c) 6
3 Aris are 4 clopotei galbeni si 3 clopotei verzi. Cati clopotei are el in total pentru bradul sau?

a) 7
b) 9
c) 5

Anexa 1

1. Calculează și colorează palmele pe care sunt scrise doar răspunsurile corecte.

2+5= 8 7 9

4+5= 10
6 9

4+2+3= 9 8 10
 9–3= 6 7 5

4 3 5

8–4=

10 – 5 - 3 =
5 6 2

Anexa 2

2. Scrie pe talpă numerele care lipsesc:

+3=7 5+ =9 2+3+ =8
9 - =4 -2=5 10 – 5 - =2

Anexa 3

3+6= 8–5= 3+4+3=

8–3=
 10 – 9 =

10 – 7 – 3 =

Biletele din bol:

AFLĂ SUMA NUMERELOR 5 SI 4.

DIFERENTA NUMERELOR 9 SI 6 ESTE……..

AFLĂ NUMĂRUL CU 3 MAI MARE DECÂT 2.

AFLĂ NUMĂRUL CU 4 MAI MIC DECÂT 8.

9–9=

10 – 5 =
va – por
vapor

co-vor
covor

mor-cov
morcov

vi-oa-ră
vioară

e-lev
elev
1. Maia a cumpărat pentru bradul său:

5 și 4
Câte globuri a cumpărat Maia?

+ =
2. Vlad a avut 9 mere. El a dăruit fratelui său 3 mere.
Câte mere i-au mai rămas lui Vlad?

- =