TEORIA INTELIGENŢELOR MULTIPLE

- ALTERNATIVE DE INSTRUIRE -

1. Instruire directă Instruire direcţionată , pas cu pas de

cadrul didactic, prin demonstraţie,
practică ghidată şi practică
independentă.
2. Demonstraţii O formă de prezentare în care cadrul
didactic arată cum funcţionează ceva,
sau cum este făcut sau cum să utilizeze
ceva.

3. Descoperire Învăţarea prin descoperire ,utilizată

atunci când elevii trebuie încurajaţi să
descopere ei înşişi înţelesul a ceva,
experimentele care sunt altceva decât
demonstraţii ale profesorului, sunt o
parte a învăţării prin descoperire .
4. Dezbateri O formă de discuţii în care câţiva elevi
prezintă şi contestă diferite puncte de
vedere, referitoare la o anumită
problemă.
5. Învăţatul prin Învăţarea elevilor în echipă, să discute
cooperare între ei, să se asculte reciproc, să fie
deschişi interacţiunii cu copiii de aceeaşi
vârstă, de vârste diferite, dar şi cu
adulţii la realizarea unei sarcini.
6. Centre de interes şi Colecţii şi expoziţii de materiale sunt
expoziţii utilizate pentru a stimula interesul
copiilor pentru teme şi subiecte de
discuţii.
7. Situaţii de caz Se face o analiză detaliată a unui
eveniment specific, de obicei captivant,
sau chiar a unei serii de evenimente, cu
legatură între ele aşa încât copiii vor
înţelege mai bine, şi ce pot face în
această privinţă.
8. Jocuri academice şi Elevii concurează între ei sau în echipe
competiţii pentru a vedea care este mai bun atunci
când li se încredinţează o sarcină .
 9. Brainstorming Acastă metodă impune participare
activă, dezvoltă capacitatea de a formula
întrebări, de a argumenta, de a găsi
soluţii ,de a lua decizii în alegerea unor
căi de lucru; se exersează creativitatea şi
personalitatea .
10. Discuţie,conversaţie Un grup se adună pentru a-şi împărtăşi
opiniile despre un subiect sau un
eveniment de interes reciproc .
11. Instruire Orice manevră utilizată de profesor, prin
individualizată care predarea şi învăţarea sunt astfel
croite încât să satisfacă caracteristicele
unice ale unui elev .
12. Repetiţie şi practică O forma de studiu independent, prin
care elevii pun în practică o sarcină de
lucru dupa ce aceasta a fost explicată de
profesor.
13. Observaţii pe Observaţii făcute şi lucrul în mediul
teren,excursii natural, excursii, vizite, activităţi
culturale, artistice,sportive, tehnico-
ştiinţifice.

Bibliografie,
Ciobanu,C.,Creativitatea elevilor şi teoria inteligenţelor
multiple,Tr.înv.nr.704/28.07.2003