Anul școlar 2017-2018

CLASA PREGĂTITOARE B
Prof. înv. primar Hreniuc Daniela

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „LA ÎNCEPUT DE DRUM”

Competențe Nr. Săptămâna Obs.

Unitatea de învăţare Conţinuturi
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Evaluare inițială – cunoaşterea elevului 10 I-II
română 1.2 (sugestii): probe de evidenţiere a achiziţiilor
1.3 dobândite la grădiniţă; proba de constatare a
1. Să mă prezint 1.4 calităţii pronunţiei; proba pentru determinarea
Text suport lectură: 2.1 volumului vocabularului; proba de “citire” a
„Puf Alb și Puf Gri” - 3.4 imaginilor, memorizări și audieri
poveste populară 4.2 •Dialogul: în diferite contexte, reale sau
simulate, pe teme de interes
2. De la grădiniță la școală •Identificarea unei persoane sau a unui obiect
Text suport lectură: •Oferirea unor informații despre identitatea
„Ursul păcălit de vulpe”- proprie sau despre identitatea membrilor
Ion Creangă familiei
•Oferirea unor informații despre forma și
utilitatea unor obiecte
•Exprimarea propriei păreri în legătură cu un
fapt
•Reguli de comportare, reguli de securitate
personală
Matematică şi explorarea 2.1 •Evaluare inițială 8 I-II
mediului 2.2 •Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor
3.2 concepte matematice (orientare spațială și
1. Să mă prezint 5.1 localizări în spațiu, sortarea și clasificarea
2. De la grădiniță la școală obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple,
după criterii variate)
▪Corpul omenesc - părţi componente şi rolul
lor; igiena corpului; simțurile
•Recapitulare. Evaluare
Dezvoltare personală 1.1 •Evaluare inițială 4 I-II
1.Să mă prezint •Autocunoaştere și atitudine pozitivă faţă de
2.De la grădiniță la școală sine și față de ceilalți
Text suport: „Cenușăreasaˮ - •Interacțiuni simple cu ființe și obiecte
Frații Grimm familiare
Muzică și mișcare 2.1 •Cântarea vocală în grup și individual 4 I-II
Cântarea vocală 3.1
Arte vizuale și abilități 1.1 •Decupare după contur, lipire, linie modulată 4 I-II
practice 1.3 •Tăiere, linie modulată, decupare după contur,
Desen 2.2 presare, modelare liberă
Modelaj 2.3
2.4
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „BUN VENIT LA ȘCOALĂ!”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Propoziţia, cuvântul, silaba - elemente de 10 III-IV
română 1.2 construcție a comunicării
1.3 •Organizarea scrierii. Elemente grafice
1. Școlărei și școlărițe 1.4 utilizate în procesul scrierii care facilitează
Text suport lectură: 1.5 însuşirea literelor şi scrierea în duct continuu
„Iedul cu trei capre”- Octav 2.1 (linii, puncte, bastonaşe, zale, bucle,
Pancu Iași 2.2 semiovale, ovale, noduleţe)
3.1 •Despărţirea cuvintelor în silabe
2. Obiectele școlarului 3.2 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
Text suport lectură: 4.1 •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
„Turtița fermecată” - poveste 4.2 •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
populară •Formularea de întrebări şi răspunsuri
•Povestirea după imagini
•Audierea unor fragmente din povești
Matematică şi explorarea 2.1 •Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor 8 III-IV
mediului 2.2 concepte matematice (orientare spațială și
3.1 localizări în spațiu, sortarea și clasificarea
1. Școlărei și școlărițe 3.2 obiectelor/ simbolurilor/ conceptelor simple,
2. Obiectele școlarului după criterii variate)
•Corpul omenesc – părți componente și rolul
lor; igiena corpului; simțurile
•Igiena clasei, igiena alimentaţiei
•Figuri plane/ 2D (pătrat, dreptunghi, triunghi,
cerc: denumire, conturare)
•Scrierea de elemente grafice
Dezvoltare personală 1.1 •Importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei 4 III-IV
1. Școlărei și școlărițe 1.2 atitudini pozitive faţă de sine
2. Obiectele școlarului •Trăsături personale elementare
Text suport: „Maricica •Obiecte și activități simple de igienă
murdărica personală
Muzică și mișcare 2.1 •Cântarea vocală în grup și individual 4 III-IV
2.2 •Poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de
Cântarea vocală 3.1 început, dicția, sincronizarea
Arte vizuale și abilități 1.1 •Linia modulată, tăiere, rupere, lipire 4 III-IV
practice 2.2 •Tăiere, repetiţie, perforare, lipire, linie
2.4 modulată
Desen
Colaj

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „ÎN ÎMPĂRĂȚIA TOAMNEI”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Acte de vorbire. Comunicare orală – discuţii 15 V-VII
română 1.2 libere despre anotimpul toamna (lunile
1.3 anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile
1. Roadele toamnei 1.4 anotimpului: fenomene ale naturii, modificări
Text suport lectură: 1.5 în lumea vie şi activităţi ale oamenilor
„Mărul” - după Vladimir 2.1 specifice fiecărui anotimp)
Suteev 4.1 •Literele mici şi mari de tipar (a, A, m, M, ma,
2. În grădină și pe câmp 4.2 MA, r, R, e, E). Citirea literelor, silabelor,
Text suport lectură: cuvintelor
„Supa de zarzavat” - Otilia •Despărţirea cuvintelor în silabe
Cazimir •Cuvinte cu sens asemănător/opus
3. Calendarul naturii •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
Text suport lectură: •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
„Borta vântului” - Mihai •Formularea de întrebări şi răspunsuri
Eminescu •Povestirea după imagini
•Audierea unor fragmente din povești
•Desenarea literelor mari de tipar •Simboluri
neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Matematică şi explorarea 1.1 •Numere naturale: de la 0 la 5 - recunoaştere, 12 V-VII
mediului 1.2 formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
1.3 ordonare
1. Roadele toamnei 3.1 •Semnele toamnei. Activități specifice
2. În grădină și pe câmp 5.1 toamnei
3. Calendarul naturii •Hrana – sursă de energie
•Calendarul naturii
Dezvoltare personală 2.1 •Trăire și manifestare emoțională. Emoții de 6 V-VII
1. Roadele toamnei bază: bucuria, tristețea, frica
Text suport: „Gospodinaˮ -
Otilia Cazimir
2. În grădină și pe câmp
Text suport: „Gândăcelulˮ -
Elena Farago
3. Calendarul naturii
Text suport: „Mărinimieˮ -
Emil Gârleanu
Muzică și mișcare 1.1 •Percuţia corporală (bătăi din palme, cu 6 V-VII
1.3 degetul pe bancă etc.)
Cântare instrumentală 2.1 •Jucării muzicale improvizate (mini-maracase,
2.2
tobe, lemne)
3.3
Arte vizuale și abilități 1.2 •Decupare după contur, lipire, linie modulată 6 V-VII
practice 1.3 •Pensulaţie, tăierea, mototolire, lipire
Desen 2.2 •Linie modulată, lipire, pictură
Pictură 2.3
Colaj 2.5

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Acte de vorbire. Comunicare orală – oferirea 10 VIII-IX
română 1.2 unor informații despre viețuitoare
1.Plante 1.3 •Literele mici şi mari de tipar (i, I, n, N, u, U).
Text suport lectură: 1.4 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
„Legenda bradului” - 1.5 •Despărţirea cuvintelor în silabe
literatură populară 2.3 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
 3.1 •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
2.Animale 3.2 •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
Text suport lectură: 4.1 •Formularea de întrebări şi răspunsuri
„Muzicanții din Bremen” - 4.2 •Povestirea după imagini
Frații Grimm •Audierea unor fragmente din povești
•Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Matematică şi explorarea 1.1 •Numere naturale: de la 0 la 7 - recunoaştere, 8 VIII-IX
mediului 1.2 formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
1.3 ordonare
1.Plante 3.1 •Plante (părți componente; hrana ca sursă de
2.Animale 5.1 energie: importanța hranei pentru creștere și
dezvoltare; rolul plantelor în viața omului)
•Animale sălbatice și domestice (părți
componente; hrana ca sursă de energie:
importanța hranei pentru creștere și
dezvoltare; rolul animalelor în viața omului)
Dezvoltare personală 2.1 •Trăire și manifestare emoțională. Emoții de 4 VIII-IX
1.Plante bază: furia, bucuria, tristețea, frica
Text suport: fragment
„Albă ca Zăpadaˮ - Frații
Grimm
2.Animale
Muzică și mișcare 1.4 •Cântarea cu acompaniament 4 VIII-IX
Cântare instrumentală 2.1 •Acompaniament instrumental realizat de
2.2 cadrul didactic
3.3 •Acompaniament de jucării muzicale realizat
de copii
Arte vizuale și abilități 1.1 •Pictură, ştampilare, tăiere, lipire 4 VIII-IX
practice 1.2 •Modelare liberă, pictură
Pictură 1.3
Confecții și jucării 2.2
Modelaj 2.3
2.4
2.5

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „SUNT ROMÂN!”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Acte de vorbire. Comunicare orală – oferirea 10 X-XI
română 1.2 unor informații despre identitatea proprie sau
1.Casa mea 1.3 despre identitatea membrilor familiei; oferirea
Text suport lectură: 1.4 unor informații despre obiectivele sociale și
„Balada unui greier mic” - 1.5 culturale din localitate
George Topîrceanu 2.3 •Literele mici şi mari de tipar (c, C, o, O, â,
3.1 Â). Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
2.Țara mea 3.2 •Despărţirea cuvintelor în silabe
Text suport lectură: 4.1 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
„Limba românească” - 4.2 •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
George Sion •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
•Formularea de întrebări şi răspunsuri
 •Povestirea după imagini
•udierea unor fragmente din povești
•Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Matematică şi explorarea 1.1 •Numere naturale: de la 0 la 9 - recunoaştere, 8 X-XI
mediului 1.2 formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
1.3 ordonare
1.Casa mea 3.1 •Forme și transfer de energie. Electricitate:
2.Țara mea 3.2 aparate care utilizează electricitatea și reguli
5.1 de siguranță în mânuirea aparatelor electrice
•Energia soarelui, a apei și a vântului
Dezvoltare personală 2.2 •Reguli de comunicare în activitatea școlară 4 X-XI
1.Casa mea 2.3 •Rutine și sarcini de lucru
2.Țara mea
Text suport: „Obiceiuri
buneˮ - Czeslaw Janczarski
Muzică și mișcare 1.1 •Timbrul 4 X-XI
1.2 •Sunete din mediul înconjurător
Elemente de limbaj muzical 1.4 •Sunete vocale (vorbite sau cântate)
•Sunete muzicale instrumentale
Arte vizuale și abilități 1.1 •Pictură, tăiere, lipire 4 X-XI
practice 1.2 •Dactilopictură, decupare după contur, lipire
2.2
Pictură 2.3
Confecții și jucării 2.4
2.5

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „OBICEIURI ȘI TRADIȚII DE IARNĂ”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Acte de vorbire. Comunicare orală – discuții 10 XII-XIII
română 1.2 libere despre anotimpul iarna (lunile
1.3 anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile
1.Colinde în jurul bradului 1.4 anotimpului: fenomene ale naturii, modificări
Text suport lectură: 1.5 în lumea vie și activități ale oamenilor
„Fetița cu chibriturile” - 2.3 specifice fiecărui anotimp)
Hans Christian Andersen 3.1 •Literele mici şi mari de tipar (l, L, ă, Ă).
3.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
2.În așteptarea lui Moș 4.1 •Despărţirea cuvintelor în silabe
Crăciun 4.2 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
Text suport lectură: •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
„Colinde” - literatura •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
populară •Formularea de întrebări şi răspunsuri
•Povestirea după imagini
•Audierea unor fragmente din povești
•Dramatizarea
•Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
 Matematică şi explorarea 1.1 •Numere naturale: de la 0 la 10 - recunoaştere, 8 XII-XIII
mediului 1.2 formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
1.Colinde în jurul bradului 1.3 ordonare
2.În așteptarea lui Moș 3.1 •Fenomene ale naturii. Condiții de viață în
Crăciun 3.2 anotimpul iarna. Semnele iernii
5.1
Dezvoltare personală 2.1 •Comunicarea cu colegii și cadrele didactice 4 XII-XIII
1.Colinde în jurul bradului 2.2 •Emoții de bază denumite prin cuvinte
2.În așteptarea lui Moș (bucurie, tristețe, frică, furie), în activități/
Crăciun contexte familiare
Text suport: „Cuore - Un
bulgăre de zăpadăˮ -
Edmondo de Amicis
Muzică și mișcare 1.4 •Melodia 4 XII-XIII
Elemente de limbaj muzical 2.1 •Genuri muzicale: folclorul copiilor, colinde
2.2
3.3
Arte vizuale și abilități 1.1 •Tamponare, lipire, linie modulată 4 XII-XIII
practice 1.3 •Pensulația, decupare după contur, îndoire,
2.2 lipire, perforare
Confecţii şi jucării 2.3
Pictură 2.4

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „LA GURA SOBEI”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Comunicarea orală – alcătuire de propoziții/ 20 XIV-XVII
română 1.2 enunțuri despre personajele din povești
1.Fricosul 1.3 •Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor,
Text suport lectură: 1.4 silabelor, cuvintelor
„Căsuța din oală” - basm 1.5 •Despărţirea cuvintelor în silabe
popular 2.3 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
2.Crăiasa Zăpezii 3.1 •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
Text suport lectură: 3.2 •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
„Cuore. Un bulgăre de 4.1 •Formularea de întrebări şi răspunsuri
zăpadă” - Edmondo de 4.2 •Povestirea după imagini
Amicis •Audierea unor fragmente din povești
3.Omul de zăpadă •Dramatizarea
Text suport lectură: •Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
„Omul de zăpadă” - Virgil neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Carianopol
4.Ce am învățat?
Text suport lectură:
„Motanul încălțat” - Charles
Perrault
Matematică şi explorarea 1.2 •Adunarea și scăderea în concentrul 0-10, cu 16 XIV-XVII
mediului 1.3 1-5 unități, prin numărare. Probleme
1.4 •Forțe și mișcare: efecte observabile ale
1.Fricosul 1.5 forțelor (împingere, tragere), mișcarea
2.Crăiasa Zăpezii 1.6 corpurilor și schimbarea formei corpurilor
3.Omul de zăpadă 3.1 (deformare, rupere, întindere)
4.Ce am învățat? 3.2 •Animale – simțuri
4.1 •Procese ale Pământului: observarea prezenței
4.2 apei în natură sub diverse forme (precipitații,
5.2 râuri, lacuri, mare etc.)
Dezvoltare personală 2.3 •Ființe și obiecte preferate. Reguli de 8 XIV-XVII
1.Fricosul comportament
2.Crăiasa Zăpezii
Text suport: „Ștefan și
vrăbiuțaˮ
3.Omul de zăpadă
4.Ce am învățat?
Muzică și mișcare 1.1 •Mișcări libere pe muzică 8 XIV-XVII
3.1 •Mișcări sugerate de textul cântecului
Mișcare pe muzică 3.2
3.4
Arte vizuale și abilități 1.1 •Decuparea, lipirea, mototolirea, pensulaţia 8 XIV-XVII
practice 1.2 •Tamponarea, pulverizarea, decuparea,
Desen/Pictură 2.2 îndoirea, linia modulată
Confecţii şi jucării 2.3 •Haşurarea, lipirea, linia modulată
Colaj 2.5 •Haşurarea, pnsulaţia, decuparea, lipirea

SEMESTRUL al II-lea

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „MIJLOACE DE TRANSPORT”

Competențe Nr. Săptămâna Obs.

Unitatea de învăţare Conţinuturi
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Comunicarea orală – discuții libere despre 5 XVIII
română 1.2 mijloacele de transport
1.Mijloace de transport 1.3 •Literele mici și mari de tipar (t, T, v, V).
Text suport lectură: 1.4 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
„Acceleratul” - de George 1.5 •Despărțirea cuvintelor în silabe
Topîrceanu 2.3 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
3.1 •Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate
3.2 •Formularea de propoziții cu suport intuitiv
4.1 •Formularea de întrebări și răspunsuri
•Povestirea după imagini
•Audierea unor fragmente din povești
•Desenarea literelor mari de tipar (t, T, v, V).
Simboluri neconvenționale folosite în
exprimarea scrisă
Matematică şi explorarea 1.1 •Numere naturale de la 0 la 20 – recunoaștere, 4 XVIII
mediului 1.2 formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
1.3 ordonare
1.Mijloace de transport 3.1 •Forțe și mișcare: efecte observabile ale
4.2 forțelor (împingere, tragere)
Dezvoltare personală 2.3 •Obiectele preferate și caracteristicile acestora 2 XVIII
1.Mijloace de transport
Muzică și mișcare 2.1 •Cântarea vocală în grup și individual 2 XVIII
Cântarea vocală 3.1
 Arte vizuale și abilități 1.1 •Ștampilarea, lipirea, pictura 2 XVIII
practice 2.2
Pictură 2.4
Colaj

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „MESERII”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Comunicarea orală – dialoguri pe teme 10 XIX-XX
română 1.2 familiare (ce meserii au părinții mei, meseria
1.Meserii 1.3 preferată, ce îmi doresc să fac când voi fi mare
Texte suport lectură: 1.4 etc.); informații despre forma și utilitatea unor
„Ce miros au meseriile?” - 1.5 obiecte; discuții libere despre reguli de igienă
de Gianni Rodari 2.3 sanitară
„Tâmplarul” - de Mihai 3.1 •Literele mici și mari de tipar (î, Î, d, D, p, P).
Teodorescu 3.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
4.1 •Despărțirea cuvintelor în silabe
•Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate
•Formularea de propoziții cu suport intuitiv
•Formularea de întrebări şi răspunsuri
•Povestirea după imagini
•Audierea unor fragmente din povești
•Desenarea literelor mari de tipar (î, Î, d, D, p,
P). Simboluri neconvenționale folosite în
exprimarea scrisă
Matematică şi explorarea 1.4 •Adunarea și scăderea în concentrul 0-20 fără 8 XIX-XX
mediului 1.5 și cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu
1.6 suport intuitiv
1.Meserii 3.1 •Unde și vibrații: producerea sunetelor
5.1
5.2
Dezvoltare personală 2.3 •Ființe preferate și caracteristicile lor 4 XIX-XX
1.Meserii
Texte suport:
„Familia mea” - de Elena
Podoleanu
„Tatăl meu” - de Veronica
Porumbaru
Muzică și mișcare 2.1 •Cântarea vocală în grup și individual 4 XIX-XX
Cântarea vocală 2.2 •Poziția, emisia naturală, tonul, semnalul de
3.1 început, dicția, sincronizarea
Arte vizuale și abilități 1.1 •Pictura, dactilopictura, origami, lipirea 4 XIX-XX
practice 1.3 •Linia modulată, tăierea firelor, lipirea
Desen 2.3
Pictură 2.4
Confecții și jucării
Colaj
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „DANSUL PRIMĂVERII”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Comunicare orală – discuţii libere despre 15 XXI-XXIII
română 1.2 anotimpul primăvara (lunile anotimpului,
1.3 succesiunea lor, caracteristicile anotimpului:
1.Vestitorii primăverii 1.4 fenomene ale naturii, modificări în lumea vie
Text suport lectură: 1.5 şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui
„De pe-o «bună dimineață»” 2.3 anotimp)
- de Otilia Cazimir 3.1 •Literele mici şi mari de tipar (s, S, b, B, f, F).
3.2 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
2.De ziua mamei 4.1 •Despărţirea cuvintelor în silabe
Text suport lectură: 4.2 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
„Degețica” - de Hans •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
Christian Andersen •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
•Formularea de întrebări şi răspunsuri
3.Pregătiri pentru Paște •Scrierea funcțională folosind desene,
Text suport lectură: simboluri. Felicitarea
„Legenda primăverii” - de •Povestirea după imagini
Filip Smaranda •Audierea unor fragmente din povești
•Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Matematică şi explorarea 1.1 •Numere naturale: de la 20 la 31 - 12 XXI-XXIII
mediului 1.2 recunoaştere, formare, citire, scriere (cu cifre),
1.3 comparare, ordonare
1. Vestitorii primăverii 1.4 •Adunarea și scăderea în concentrul 20-31
2. De ziua mamei 1.5 fără trecere peste ordin, prin numărare/ cu
3.Pregătiri pentru Paște 1.6 suport intuitiv
3.1 •Probleme
3.2 •Semne prevestitoare anotimpului primăvara
5.1 •Calendarul naturii
5.2 •Munci agricole în anotimpul primăvara
Dezvoltare personală 3.1 •Rutine și sarcini de lucru 6 XXI-XXIII
1. Vestitorii primăverii
2. De ziua mamei
Text suport: „Darul lui
Ștefanˮ
3.Pregătiri pentru Paște
Muzică și mișcare 1.2 •Timbrul 6 XXI-XXIII
Elemente de limbaj muzical 1.3 •Sunete din mediul înconjurător
1.4 •Sunete vocale (vorbite sau cântate)
•Sunete muzicale instrumentale
Arte vizuale și abilități 1.2 •Tăierea, îndoirea, fuziunea, decuparea, 6 XXI-XXIII
practice 1.3 înfășurarea, răsucirea, lipirea
Pictură 2.2 •Dactilopictura, decuparea, îndoirea, lipirea,
Confecții și jucării 2.3 rularea, înșirarea
Colaj 2.5 •Decuparea, croitul, pictura
 UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „UNIVERSUL”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Comunicare orală – discuții libere despre 10 XXIV-
română 1.2 mediul înconjurător XXV
1.În Cosmos 1.3 •Literele mici şi mari de tipar (j, J, h, H, ș, Ș).
Text suport lectură: 1.4 Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
„Micul prinț” – de Antoine 1.5 •Despărţirea cuvintelor în silabe
de Saint Exupery 2.3 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
3.1 •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
2.Medii de viață 3.2 •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
Text suport lectură: 4.1 •Formularea de întrebări şi răspunsuri
„Cei trei purceluși” – •Povestirea după imagini
poveste populară •Audierea unor fragmente din povești
•Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Matematică şi explorarea 1.4 •Adunarea și scăderea în concentrul 20-31 cu 8 XXIV-
mediului 1.5 trecere peste ordin, prin numărare/cu suport XXV
1.6 intuitiv
1.În Cosmos 2.2 •Universul – Pământul, planetele:
2.Medii de viață 3.1 recunoaștere în modele simple
•Plante și animale – condiții de viață (apă, aer,
lumină, căldură)
Dezvoltare personală 3.2 •Tehnici simple care sprijină învățarea 4 XXIV-
XXV
1.În Cosmos
2.Medii de viață
Muzică și mișcare 1.4 •Cântarea cu acompaniament 4 XXIV-
Cântare instrumentală 2.1 ∙Acompaniament de jucării muzicale realizat XXV
2.2 de copii
3.3
Arte vizuale și abilități 1.1 •Origami, pensulația, lipirea 4 XXIV-
practice 1.2 •Pictura, decuparea, lipirea XXV
Pictură 2.2
Confecții și jucării 2.3
Colaj 2.4

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „JOY ȘI PRIETENII LUI”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Comunicare orală – discuții libere despre 10 XXVI-
română 1.2 relația copil-animal XXVII
1.Circul 1.3 •Literele mici şi mari de tipar (g, G, ț, Ț, z,
Text suport lectură: 1.4 Z).Citirea literelor, silabelor, cuvintelor
„Fram, ursul polar” – de 1.5 •Despărţirea cuvintelor în silabe
Cezar Petrescu 2.3 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
 3.1 •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
2.Grădina Zoologică 3.2 •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
Text suport lectură: 4.1 •Formularea de întrebări şi răspunsuri
„La Grădina Zoologică” – de •Scrierea funcțională folosind desene,
Marin Sorescu simboluri. Biletul
•Povestirea după imagini
•Audierea unor fragmente din povești
•Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Matematică şi explorarea 1.5 •Probleme simple de adunare sau scădere, cu 8 XXVI-
mediului 1.6 1-5 unități, în concentrul 0-31, fără și cu XXVII
3.1 trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport
1.Circul 4.1 intuitiv
2.Grădina Zoologică 5.1 •Forțe și mișcare: efecte observabile ale
forțelor (împingere, tragere)
•Animale – medii de viață
Dezvoltare personală 3.2 •Reguli de organizare a învățării 4 XXVI-
1.Circul XXVII
2.Grădina Zoologică
Muzică și mișcare 1.1 •Ritmul 4 XXVI-
1.2 ∙Sunete lungi/scurte XXVII
Elemente de limbaj muzical 1.4
Arte vizuale și abilități 1.1 •Decuparea, lipirea, linia modulată 4 XXVI-
practice 2.3 •Linia modulată, decuparea, lipirea XXVII
Desen 2.5
Colaj
Confecții și jucării

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „JOCURILE COPILĂRIEI”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Comunicare orală – discuții libere despre 15 XXVIII –
română 1.2 întâmplări și fapte din viața proprie, despre XXX
1.3 universul copilăriei și valorile proprii ale
1.Jucării 1.4 acestuia
Text suport lectură: 1.5 •Literele mici şi mari de tipar (k, K, x, X, y,
„Pinocchio” – Carlo Collodi 2.3 Y, w, W, q, Q). Citirea literelor, silabelor,
3.1 cuvintelor
2. Prietenii mei 3.2 •Despărţirea cuvintelor în silabe
Text suport lectură: 4.1 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
„Pif Paf Puf” – de Cezar 4.2 •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
Petrescu 4.3 •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
•Formularea de întrebări şi răspunsuri
3. Jocuri •Povestirea după imagini
Text suport lectură: •Audierea unor fragmente din povești
„Șotron” – de Cezarina •Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
Adamescu neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
Matematică şi explorarea 1.5 •Figuri plane/ 2D (pătrat, dreptunghi, triunghi, 12 XXVIII –
mediului 1.6 cerc: denumire, conturare) XXX
2.2 •Corpuri/ 3D (cub, cuboid, sferă: denumire)
1.Jucării 3.1 •Colectarea și gruparea datelor
2. Prietenii mei 3.2 •Forțe și mișcare: efecte observabile ale
3. Jocuri 4.1 forțelor (deformare, rupere)
4.2 •Animale – părți componente
5.1 •Reguli de comportament în comunitate
5.2
Dezvoltare personală 3.3 •Hobby-uri și activități preferate 6 XXVIII –
1.Jucării XXX
Text suport:
„Doi frați cuminți” – de
Elena Farago
2. Prietenii mei
3. Jocuri
Muzică și mișcare 1.4 •Jucării muzicale improvizate 6 XXVIII –
2.1 ∙Mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne) XXX
Cântare instrumentală 2.2 •Percuția corporală (bătăi din palme, cu
3.3 degetul pe bancă)
Arte vizuale și abilități 1.1 •Pictura, decuparea, realizarea ciucurelui din 6 XXVIII –
practice 1.3 fire XXX
Confecţii şi jucării 2.2 •Origami, pensulația, ștampilarea
Pictură 2.3 •Decuparea, lipirea, decorarea cu ceară,
Colaj 2.4 pictura

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „BUCURIILE VERII”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Comunicarea orală – discuții libere despre 15 XXXI –
română 1.2 anotimpul vara (lunile anotimpului, XXXIII
1.3 succesiunea lor, caracteristicile anotimpului:
1.Sărbătoarea literelor 1.4 fenomene ale naturii, modificări în lumea vie
Text suport lectură: 1.5 și activități ale oamenilor specifice fiecărui
„Alfabetul din vis” – de 2.3 anotimp)
Cezarina Adamescu 3.1 •Literele mici şi mari de tipar. Citirea literelor,
3.2 silabelor, cuvintelor
2.1 Iunie 4.1 •Despărţirea cuvintelor în silabe
Text suport lectură: 4.2 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
„Micul artist” – de Cezarina 4.3 •Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate
Adamescu •Formularea de propoziţii cu suport intuitiv
•Formularea de întrebări şi răspunsuri
3.Muntele și marea •Povestirea după imagini
Text suport lectură: •Audierea unor fragmente din povești
„La cireșe” – de Ion Creangă •Dramatizarea
•Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
•Recapitulare
 Matematică şi explorarea 1.5 •Măsurări cu unități nonstandard pentru 12 XXXI –
mediului 1.6 lungime XXXIII
3.1 •Unități de măsură pentru valoare (banii): leul
1.Sărbătoarea literelor 3.2 (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi
2.1 Iunie 4.1 echivalente valoric în concentrul 0-31
3.Muntele și marea 4.2 •Timpul (ziua, săptămâna, luna, anul):
5.1 denumire, ordonare
5.2 •Colectarea și gruparea datelor
6.1 •Calendarul naturii
6.2 •Procese ale Pământului: observarea prezenței
6.3 apei în natură sub diverse forme (precipitații,
râuri, lacuri etc.)
•Ocrotirea naturii
Dezvoltare personală 3.3 •Portofoliul personal 6 XXXI –
1.Sărbătoarea literelor XXXIII
2.1 Iunie
3.Muntele și marea
Muzică și mișcare 1.1 •Mișcări libere pe muzică 6 XXXI –
3.1 •Mișcări sugerate de textul cântecului XXXIII
Mișcare pe muzică 3.2
3.4
Arte vizuale și abilități 1.1 •Pictura, pulverizarea, decuparea, perforarea, 6 XXXI –
practice 1.2 înșirarea XXXIII
Pictură 2.2 •Linia modulată, decuparea, lipirea
Confecţii şi jucării 2.3 •Pictura, decuparea, lipirea
Desen 2.5
Colaj

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: „AM 7 ANI!”

Competențe Nr.
Unitatea de învăţare Conţinuturi Săptămâna Obs.
specifice ore
Comunicare în limba 1.1 •Comunicarea orală – discuții libere despre 5 XXXIV
română 1.2 viitoarele activități din vacanța de vară
1.Am 7 ani! 1.3 •Literele mici și mari de tipar. Citirea literelor,
Text suport lectură: 1.4 silabelor, cuvintelor
„Am 7 ani!” 1.5 •Despărțirea cuvintelor în silabe
2.3 •Cuvinte cu sens asemănător/opus
3.1 •Utilizarea cuvintelor noi în enunțuri adecvate
3.2 •Formularea de propoziții cu suport intuitiv
4.1 •Formularea de întrebări și răspunsuri
4.2 •Povestirea după imagini
4.3 •Audierea unor fragmente din povești
•Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri
neconvenționale folosite în exprimarea scrisă
•Recapitulare
Matematică şi explorarea 1.6 •Adunarea și scăderea în concentrul 0-31fără 4 XXXIV
mediului 5.2 și cu trecere peste ordin, prin numărare/cu
1.Am 7 ani! suport intuitiv
•Probleme simple de adunare sau scădere cu
1-5 unități în concentrul 0-31, cu suport
intuitiv
•Recapitulare. Evaluare finală
Dezvoltare personală 3.3 •Recapitulare. Evaluare XXXIV
Muzică și mișcare 1.1 •Evaluarea cântecelor învățate 2 XXXIV
1.3
Cântarea vocală 1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.4
Arte vizuale și abilități 1.1 •Decuparea, lipirea, pictura 2 XXXIV
practice 2.3
Pictură 2.4
Colaj 2.5
Foto-film