Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
a VI-a A
ŞCOALA GIMNAZIALA „IONEL PERLEA”
OGRADA, JUD. IALOMITA
1
PIP FIZICA ……………………………………….. Cls. a VI-a A
Structura programului de intervenţie personalizat: 15.09.2014-07.11.2014
Metode şi
Metode şi mijloace de Criterii minimale de Perioada de
U.I. Conţinuturi Obiective operaţionale instrumente de Observaţii
realizare apreciere a progreselor intervenţie
evaluare
Corpuri şi substan- Să clasifice corpurile conversaţia Identifică substanţe şi probe practice 15.09.2014-
ţe: clasificare, după diferite criterii de expunerea corpuri făcând probe de 07.11.2014
exemple clasificare (însuşiri); problematizarea diferenţa dintre ele; evaluare
Stările de agregare Să clasifice substanţele studiul individual Dă exemple de corpuri teoretică
ale substanţelor: după diferite criterii de exerciţiul şi substanţe întâlnite în aplicaţii ale
clasificare clasificare (însuşiri); lucrul cu manualul gospodărie; elevilor
Starea solidă: Să enumere stările de experimentul Enumeră stările de proiecte
descriere, exemple agregare ale corpurilor programul AEL agregare ale substan- referate
Starea lichidă: şi substanţelor; explicaţia ţelor şi caracterizează AeL
descriere, exemple Să descrie fiecare stare jocul didactic pe
aceste stări; portofoliu
Starea gazoasă: de agregare; Dă exemple de corpuri fişe de lucru
ĂŢIPROPRIETĂ.SUBSTANŢCORP.
calculator
descriere, exemple Să dea exemple de rebusul
şi susbstanţe aflate în căutarea şi
Proprietăţile cor- corpuri şi substanţe cele 3 stări de utilizarea
instruirea programată
purilor şi substan- aflate în diferite stări agregare; informaţiilor
prezentări PPT
ţelor de agregare; Observă şi realizează ştiinţifice
met. multisenzoriale:
Să explice deformarea diferite experimente necesare
metoda ,,Concurs”, (deformări ale corpu-
corpurilor şi să (cărţi, reviste,
metoda aprecierii rilor);
efectueze experimental internet, etc.)
pozitive
diferite deformări; Explică rolul unor
ştiu, vreau să ştiu,
Să distingă între tehnologii în diferite
învăţ ramuri de activitate;
defoarmarea elastică şi
plastică; diagrama Venn Rezolvă probleme cu
Să rezolve fişe de caracter aplicativ;
lucru, rebusuri; Realizează transferuri
Să culeagă informaţii interdisciplinare;
legate de stările de Înregistrează date şi
agregare din diferite informaţii în tabele
surse de informare. (completând însuşiri
ale corpurilor);
Explică rolul unor
tehnologii în diferite
ramuri de activitate.
2
PIP FIZICA ……………………………………….. Cls. a VI-a A
Structura programului de intervenţie personalizat: 10.11.2014-19.12.2014
Metode şi
Metode şi mijloace de Criterii minimale de Perioada de
U.I. Conţinuturi Obiective operaţionale instrumente de Observaţii
realizare apreciere a progreselor intervenţie
evaluare
Stările termice ale Să descrie starea conversaţia Apreciază starea probe practice 10.11.2014-
corpurilor (cald- termică a unui corp cu expunerea termică a diferitelor probe de 19.12.2014
rece) ajutorul simţului tactil; problematizarea corpuri cu ajutorul evaluare
Deformarea corpu- Să explice cauzele studiul individual simţului tactil; teoretică
rilor deformării corpurilor; exerciţiul Explică dilatarea cor- aplicaţii ale
Dilatarea termică a Să efectueze lucrul cu manualul purilor aflate în cele 3 elevilor
solidelor experimente prin care experimentul stări de agregare; proiecte
Dilatarea termică a să observe dilatarea programul AEL Recunoaşte în activi- referate
lichidelor corpurilor aflate în ce- explicaţia tatea practică conse- AeL
Dilatarea termică a le 3 stări de agregare; cinţele dilatării corpu- portofoliu
jocul didactic pe
gazelor Să măsoare diferite calculator
rilor (ex.îngheţarea fişe de lucru
ORCORPURILADILATARE
3
PIP FIZICA ……………………………………….. Cls. a VI-a A
Structura programului de intervenţie personalizat: 05.01.2015-13.03.2015
Metode şi
Metode şi mijloace de Criterii minimale de Perioada de
U.I. Conţinuturi Obiective operaţionale instrumente de Observaţii
realizare apreciere a progreselor intervenţie
evaluare
Unităţi de măsură Să recunoască cele mai conversaţia Diferenţiază fenome- probe practice 05.01.2015-
Dimensiunile importante mărimi expunerea nele fizice identificate probe de 13.03.2015
corpurilor fizice (timp, masă etc.) problematizarea în viaţa de zi cu zi, a evaluare
Masa corpurilor: Să clasifice unităţile studiul individual instrumentelor şi teoretică
cântarul de măsură ale mărimi- exerciţiul mărimilor fizice din aplicaţii ale
Masa corpurilor: lor fizice cele mai lucrul cu manualul domeniul studiat; elevilor
balanţa folosite (timp, lungi- experimentul Recunoaşte în proiecte
Echilibrul me, masă, capacitate); programul AEL activitatea practică referate
corpurilor Să transforme diferite explicaţia
fenomenele studiate AeL
EA LORMĂSURARFIZICE ŞIMĂRIMI
4
PIP FIZICA ……………………………………….. Cls. a VI-a A
Structura programului de intervenţie personalizat: 16.03.2015-19.06.2015
Metode şi
Metode şi mijloace de Criterii minimale de Perioada de
U.I. Conţinuturi Obiective operaţionale instrumente de Observaţii
realizare apreciere a progreselor intervenţie
evaluare
Starea de mişcare a Să recunoască stările conversaţia euristică Diferenţiază fenome- probe practice 16.03.2015-
corpurilor mecanice ale expunerea nele fizice identificate probe de 19.06.2015
Starea de repaus a corpurilor (starea de problematizarea în viaţa de zi cu zi, a evaluare
corpurilor mişcare şi de repaus); studiul individual instrumentelor şi teoretică
Reperul Să dea exemple de exerciţiul mărimilor fizice din aplicaţii ale
Traiectoria corpuri aflate în cele lucrul cu manualul domeniul studiat elevilor
Viteza două stări mecanice; experimentul Recunoaşte în proiecte
Tipuri de mişcări: Să identifice reperul în programul AEL activitatea practică referate
mişcarea rectilinie diferite situaţii pentru fenomenele studiate AeL
explicaţia
mişcarea circulară; înţelegerea noţiunii de din domeniile fizicii portofoliu
jocul didactic pe
mişcarea oscilato- relativitate a stării Observă variaţia unor fişe de lucru
calculator
rie mecanice a unui corp; mărimi fizice (viteză, căutarea şi
rebusul
MECANICEEFENOMEN
5
PIP FIZICA ……………………………………….. Cls. a VI-a A
Evaluarea periodică: ………………………………….
Metode de evaluare aplicate:
fişe de lucru evaluare scrisă portofoliu aplicaţii
probe practice (experimentale) evaluare orală AeL joc didactic, rebus
Obiective realizate:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Dificultăţi întâmpinate:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Metode cu impact ridicat:
a) pozitiv: ………………………………………………………………………………………………………………………………………..….…………..
b) negativ: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………..
Recomandări particulare:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Rolul şi modul de implicare al părinţilor în program:
participă la lecţii însoţesc copilul la şcoală însoţesc copilul la centrul de recuperare
ajută copilul la rezolvarea temelor se implică prea puţin în ajutarea copilului nu se implică deloc
Profesor,
Oniga Maria
6
PIP FIZICA ……………………………………….. Cls. a VI-a A
Evaluarea periodică: ………………………………….
Metode de evaluare aplicate:
fişe de lucru evaluare scrisă portofoliu aplicaţii
probe practice (experimentale) evaluare orală AeL joc didactic, rebus
Obiective realizate:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Dificultăţi întâmpinate:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Metode cu impact ridicat:
c) pozitiv: ………………………………………………………………………………………………………………………………………..….…………..
d) negativ: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………..
Recomandări particulare:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Rolul şi modul de implicare al părinţilor în program:
participă la lecţii însoţesc copilul la şcoală însoţesc copilul la centrul de recuperare
ajută copilul la rezolvarea temelor se implică prea puţin în ajutarea copilului nu se implică deloc
Profesor,
Oniga Maria
Evaluarea periodică: ………………………………….
Metode de evaluare aplicate:
fişe de lucru evaluare scrisă portofoliu aplicaţii
probe practice (experimentale) evaluare orală AeL joc didactic, rebus
Obiective realizate:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Dificultăţi întâmpinate:
7
PIP FIZICA ……………………………………….. Cls. a VI-a A
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Metode cu impact ridicat:
e) pozitiv: ………………………………………………………………………………………………………………………………………..….…………..
f) negativ: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………..
Recomandări particulare:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Rolul şi modul de implicare al părinţilor în program:
participă la lecţii însoţesc copilul la şcoală însoţesc copilul la centrul de recuperare
ajută copilul la rezolvarea temelor se implică prea puţin în ajutarea copilului nu se implică deloc
Profesor,
Oniga Maria
Evaluarea periodică: ………………………………….
Metode de evaluare aplicate:
fişe de lucru evaluare scrisă portofoliu aplicaţii
probe practice (experimentale) evaluare orală AeL joc didactic, rebus
Obiective realizate:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Dificultăţi întâmpinate:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Metode cu impact ridicat:
g) pozitiv: ………………………………………………………………………………………………………………………………………..….…………..
h) negativ: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………..
Recomandări particulare:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
8
PIP FIZICA ……………………………………….. Cls. a VI-a A
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Rolul şi modul de implicare al părinţilor în program:
participă la lecţii însoţesc copilul la şcoală însoţesc copilul la centrul de recuperare
ajută copilul la rezolvarea temelor se implică prea puţin în educaţia copilului nu se implică deloc
Profesor,
Oniga Maria