Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2019 Evaluare
2019 Evaluare
5) Ciorchinele
Obiectiv de evaluare: elevii vor fi capabili să enumere factorii fizico-geografici ce influenţeazǎ clima.
Sarcină: Denumiţi șase factori fizico-geografici ce influenţeazӑ clima la nivel regional.
Factori
fizico-
geografici
Barem de corectare: Pentru fiecare modalitate de folosire a apei corect identificată se acordă câte 0,25 puncte.
6) Organizatorul grafic de tip arbore
Obiectiv de evaluare: elevii vor fi capabili să precizeze tipurile de alimentare din sursele de suprafaţǎ.
Sarcină: Completaţi pe organizatorul grafic liniar clasificarea tipurilor de alimentarea din sursele de suprafaţӑ.
Barem de corectare: Pentru fiecare categorie precizată corect se acordă câte 0,25 puncte.
7) Organizatorul grafic de tip piramidal
Obiectiv de evaluare: elevii vor fi capabili să precizeze planetele
Sarcina: Observaţi Harta fizică a Europei. Reprezentaţi pe o schemă piramidală principalele câmpii din Europa și subdiviziunile acestora.
Câmpii din Europa
C.Germano-Polonă C.Est-Europeană
Barem de corectare: Pentru fiecare denumire precizată corect se acordă câte 0,10 puncte.
2. ITEMII SUBIECTIVI
8) Itemii cu răspuns scurt
Obiectiv de evaluare: elevul va fi capabil să compare două elemente din mediu
Sarcină: Care sunt cinci asemănări/deosebiri dintre ţǎrmurile cu deltǎ şi cele cu estuare?
Barem de corectare: Se acordă 0,20 p pentru fiecare asemănare/deosebire identificată corect. (Dulamă, Roşcovanu, 2007)
Obiectiv de evaluare: elevul va fi capabil să deducă consecinţele unui fenomen/proces
Sarcină: Ce consecinţe au inundaţiile asupra unui teritoriu? Scrieţi cinci consecinţe posibile.
Barem de corectare: Se acordă 0,20 p pentru fiecare consecinţă posibilă. (Dulamă, Roşcovanu, 2007)
Obiectiv de evaluare: elevul va fi capabil să argumenteze o afirmaţie
Sarcină: Europa şi Asia sunt două continente diferite. Scrieţi trei argumente pentru a susţine afirmaţia.
Barem de corectare: Se acordă 0,25 p pentru fiecare argument acceptat ca fiind corect. (Dulamă, Roşcovanu, 2007)
Obiectiv de evaluare: elevul va fi capabil să descrie o imagine
Sarcină: Descrieţi peisajul de munte din imagine.
Barem de corectare: Se acordă 0,2 p pentru fiecare propoziţie care cuprinde o caracteristică acceptată ca fiind corectă. (Dulamă, Roşcovanu, 2007)
9) Tabelul T
Obiectiv de evaluare: elevii vor fi capabili să formuleze argumente pro şi contra vânătorii.
Sarcină: Completaţi în tabelul T trei argumente pentru şi trei argumente contra vânătorii (sau corridei) (Dulamă, 2002).
Argumente pentru pescuitului Argumente contra pescuitului
Barem de corectare: Pentru fiecare argument corect se acordă câte 0,5 puncte.
10) Analiza SWOT
Obiectiv de evaluare: elevii vor fi capabili să stabilească puncte tari, puncte slabe, oportunităţi şi pericole pentru traiul la oraş.
Sarcină: Identificaţi trei puncte tari, trei puncte slabe (caracteristici interne), trei oportunităţi şi trei pericole (caracteristici externe) pentru traiul la
oraş.
Puncte tari Oportunităţi
Puncte slabe Pericole
Barem de corectare: Pentru fiecare punct tare, punct slab, oportunitate şi pericol corect identificat se acordă câte 0,25 puncte.
11) Diagrama Venn
Obiectiv de evaluare: elevii vor fi capabili să stabilească două aspecte specifice climei ecuatoriale, două aspecte specifice climei tropicale şi două
aspecte specifice ambelor tipuri de climǎ.
Sarcină: Completaţi pe diagrama Venn două aspecte specifice climei ecuatoriale, două aspecte specifice climei tropicale şi două aspecte specifice
ambelor tipuri de climǎ.
Clima ecuatorialǎ Clima tropicalǎ
Barem de corectare: Pentru fiecare asemănare, deosebire şi aspect comun corect se acordă câte 0,5 puncte.
12) Itemii de tip răspunsuri structurate
Obiectiv de evaluare: elevul va fi capabil să analizeze sau să interpreteze un document
Sarcină: Observaţi piramida vȃrstelor.
1. Descrieţi forma piramidei vȃrstelor.
2. Care este grupa de vȃrstǎ majoritarǎ?
3. Explicaţi forma piramidei vȃrstelor.
4. Explicaţi consecinţele acesteia asupra societǎţii.
Barem de corectare: Se va acorda 0,5 p pentru fiecare rezolvare corectă. Total 2 p.
Obiectiv de evaluare: elevul va fi capabil să explice un proces geografic
Sarcină: Referitor la producerea unei erupţii vulcanice precizaţi următoarele aspecte:
1. Cauzele producerii unei erupţiei vulcanice.
2. Părţile componente ale unei erupţii vulcanice.
3. Consecinţe ale erupţiilor vulcanice.
4. Structurile rezultate ȋn urma unei erupţii vulcanice.
Barem de corectare: Se vor acorda în total 5 p, câte 1 punct pentru fiecare dintre cele cinci aspecte rezolvate.
METODE, TEHNICI ŞI INSTRUMENTE DE EVALUARE PRACTICĂ
13)Evaluarea prin rezolvare de exerciţii. Metoda exerciţiului constă în executarea repetată, conştientă şi sistematică a unor acţiuni şi operaţii
intelectuale şi/sau motrice sau a unor procedee.
Obiectiv de evaluare: elevul va fi capabil să enumere obiecte în funcţie de linia orizontului
Sarcina: Observaţi cerul.
1) Enumeraţi tipurile de nori.
2) Enumeraţi obiectele care vă împiedică să observaţi toţi norii.
3) Enumeraţi norii situaţi pe direcţia Nord.
4) Descrieţi forma norilor.
Barem de evaluare: Se acordă un punct pentru fiecare sarcină de lucru rezolvată.
14)Evaluarea prin rezolvare de probleme.
Obiectiv de evaluare: elevul va fi capabil să calculeze ora exactǎ ȋn anumite oraşe ale lumii.
Sarcina: Cu ajutorul hǎrţii fusurilor orare calculaţi care este ora ȋn oraşele: San Francisco, Tokyo, Melbourne, Pretoria, New Delhi, cȃnd la Bucureşti
este ora 12.00.
Barem de evaluare: Se acordă un punct pentru răspunsul corect.