CEA MAI MARE LECȚIE DIN LUME

Timp Total Segment de vârstă

50 MINUTE 12 – 13 ani

SCOALA GIMNAZIALA SAT CANDESTI, JUD.BUZAU

PROF. NECULAI FLORIAN

ZIUA INTERNAȚIONALĂ A DREPTURILOR COPILULUI

lllLL

ESSes

Plan at a Gla
nceLesson Plan at a Glanc
wRESURSE UMANE :

 COLECTIVUL DE ELEVI
(CLASA A VI-A A, 20
DE ELEVI)
 DIRIGINTELE CLASEI
SI CEILALTI DIRIGINTI
DIN SCOALA
 DIRECTORUL UNITATII
DE INVATAMANT
 PARINTI AI
ELEVILOR,MEMBRI AI
COMUNITATII

RES
RES
RESURSE MATERIALE:

 LAPTOP
 VIDEOPROIECTOR
 SUPORT SI COLI PENTRU FLIPCHART
 PLIANTE, COLI A4, COLI DE SCRIS, COLI
CARTONATE
 FOARFECE, LIPICI, ACUARELE,
CARIOCA,CREIOANE COLORATE,
MARKERE

LOCATIA ACTIVITATII: SALA DE CLASA A

CLASEI a VI-a A DIN SCOALA.
ETAPELE ACTIVITATII :
Inainte de debutul propriu-zis al activitatii, sunt necesare cateva intrebari de
ordin general, pentru a delimita cumva cointextul in care urmeaza a se
desfasura discutiile. Astfel de exemple de intrebari ar putea fi urmatoarele:

• Când începe și când se termină copilăria?

• Ce înseamnă copilăria?
• Credeți că copilăria este la fel pentru copiii de pretutindeni?
• Cum ar putea copilăria din România) să fie diferită și/sau
asemănătoare cu copilăria din (numiți o altă țară decât cea în care
predați).
• Ce este important pentru o copilărie ‘bună’?

I. “ALEA IACTA EST ! “

Scurta descriere: Aleatoriu, cate un elev arunca un zar confectionat special
pentru aceasta activitate (ANEXA 1) . Fiecare fata a zarului are tiparita doua
denumiri de drepturi ale copilului, care vor fi luate in discutie de cel ce a
aruncat zarul. Aceasta varianta de brainstorming permite si celorlalti elevi ai
clasei sa il completeze pe elevul in cauza. Aceasta activitate se termina in
momentul in care toate inscriptiile de pe cele sase fete ale zarului au fost
analizate.

Durata: 15 minute.

Caracteristicile acestui moment: Sunt sintetizate impresiile elevilor clasei,

eventualele situatii in care acestea sunt exemplificate(ex: factori care
favorizeaza, dar si aspect care impiedica exercitarea drepturilor
fundamentaler ale copiilor). Rezultate asteptate: Elevii sa reuseasca sa
descrie pe scurt fiecare drept adus in discutie, cu idei argumentate,
exemplificand acolo unde este cazul.
 II. “ IN SPRINT, PRIN LABIRINT”

Scurta descriere: Propunatorul acvtivitatii ii plaseaza pe elevi in

mijlocul unei diagrame, al unui labirint urias format din litere.
(ANEXA 2) . Aici, au fost “acunse” denumirile unor drepturi fundamentale
ale copilului. In baza instructiunilor primite, si anume ca acele cuvinte se pot
gasi in diagrama pe toate directiile (sus-jos, jos-sus, stanga-dreapta, dreapta-
stanga, diagonala incepand de jos, diagonala incepand de sus), elevii vor
incerca sa identifice acele drepturi, unele dintre ele putand fi cele trecute in
revista in momentul anterior al activitatii.

Durata: 10 minute.

Caracteristicile acestui moment: Sunt necesare abilitati de orientare ,

intuitie, creativitate si viziune in spatiu ale elevilor, pentru a duce sarcina de
lucru la bun sfarsit.

Rezultate asteptate: Elevii sa reuseasca sa descopere denumirile drepturilor

din grila de cuvinte .
 III. “CE STIM, CE MAI AFLAM…”

Scurta descriere: Elevii isi vor putea imbogati cunostintele legate de

drepturile universal pe care le au copiii dupa vizionarea unui filmulet
(document de tip PowerPoint) care aduce in discutie aceasta tema. Drepturile
fundamentale ale copiilor sunt bine definite, explicate, argumentate si
exemplificate. La un moment dat, elevilor li se va cere sa faca legatura intre
elementele vizionate si intamplari din viata reala. (ANEXA 3)
 IV. “UN DESEN, 1000 DE CUVINTE”

Scurta descriere: Elevii vor fi implicati intr-o activitate pe grupe. Fiecare

grupa va avea de ilustrat un anumit drept care ii va fi incredintat, cu ajutorul
unei coli de flipchart si al unor markere/carioca. La final, fiecare echipa de
lucru isi va prezenta pe rand creatia si o va descrie in cateva cuvinte.
(ANEXA 4)
V. “IMPRESII,IMPRESII…”

Elevii vor transmite ganduri, emoptii si impresii pe care le-au

experimentat pe parcursul acestei activitati. (ANEXA 5)