PROIECT DE ACTIVITATE

(ALA I)
DATA: 2 DECEMBRIE 2019
EDUCATOARE: COMŞA GABRIELA
Nivel :II
DENUMIREA ACTIVITĂŢII: Jocuri şi activităţi didactice alese (ALA I)
CENTRE DE INTERES: a) Bibliotecă
b) Artă
c) Joc de masă
MIJLOACE DE REALIZARE: a)decorare cu elemente de antrenament grafic
b) lipire şi asamblare
c) puzzle
TEME: a) ,,Costumul popular de fată şi băiat”
b),,Drapelul ţării”
c),,Simbolurile ţării”
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Cultivarea sentimentelor moral -patriotice la
preşcolari.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

BIBLIOTECĂ:
O1 –să decoreze costumele populare de băiat şi fată cu semnele grafice învăţate;
O2 –să traseze semne grafice, relativ corect, în ceea ce priveşte spaţierea, direcţia de la stânga
spre dreapta;

ARTĂ:
O3 – să lipească pe suportul dat hârtia tricoloră, respectând ordinea cerută ;
O4 – să realizeze drapelul respectând cerinţele date;

JOC DE MASĂ:
O5 – să lipească piesele unui puzzle cu însemnul naţional;
O6 – să manifeste bună dispoziţie realizând sarcinile cu plăcere.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a). Metode şi procedee: explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, conversaţia, aprecierea
verbală.
b). Mijloace de învăţământ: carioca, fişe de lucru, hârtie roşie, galbenă,albastră,lipici,siluete
de costume nationale, imagini tip puzzle cu stema.steagul.harta şi stema României.
c). Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri.
 EVALUARE: observarea curentă, aprecierea comportamentului copiilor, aprecierea
lucrărilor copiilor,realizarea unei machete cu toate lucrările realizate.

BIBLIOGRAFIE:

„Revista Învăţământului Preşcolar ( 1 – 2/ 2010)”

„Didactica activităţilor instructiv-educative pentru învăţământul preprimar”, Editura
Didactica Nova, Craiova, 2005
„Repere metodice utile pentru învăţământul preşcolar” vol I, Editura Delta Cart Educaţional,
Piteşti, 2011
Nr. Etapele Conţinutul ştiinţific
Crt. activităţii Strategii didactice
Resurse Resurse materiale Forme de
procedurale organizare
1. Moment - aerisirea sălii de grupă;
organizatoric - aşezarea mobilierului;
- pregătirea materialelor pentru buna desfăşurare a
activităţii;
- intrarea copiilor în sala de grupă.
- se realizează prin intuirea materialelor; Frontal
Captarea - se cere copiilor să observe şi să denumească Observaţia
2. atenţiei materialele aflate pe măsuţe. conversaţia
- se aminteşte denumirea poveştii auzită la
Intâlnirea de dimineaţă.
3. Anunţarea Pornind de la povestea mai inainte ascultată,m am Siluete românaşi şi
temelor şi a gândit că astăzi să desfăşurăm o activitate în care româncuţe,carioca,simbolurile
obiectivelor voi să demonstraţi că ştiţi foarte multe lucruri ţării tip puzzle,suport Frontal
despre ţara voastră.La final vom realiza o machetă carton,lipici,beţişoare,benzi Individual
cu toate materialele pe care le veţi realiza la roşii,galbene,albastre.
centre. Observaţia
Vom trece pe la fiecare centru pentru intuirea Conversaţia
materialelor şi vom stabili temele posibile de
realizat.
La centrul ARTĂ trebuie să lipiţi cele trei fâşii pe
suportul alb în ordinea roşu,galben şi albastru.
La centrul BIBLIOTECĂ aveţi de trasat semne Explicaţia
grafice învăţate, respectând spaţiile şi distanţa
între semne.
La centrul JOC DE MASĂ aveţi de asamblat ca
un puzzle imaginile date pentru a reconstitui
simbolurile ţării.
4. Realizarea Copiii îşi aleg centrul unde doresc să lucreze. Exerciţiul Individual
temelor de Urmăresc realizarea sarcinilor de către copii şi Materialele didactice de la
către copii intervin cu explicaţii suplimentare la nevoie. centre

5. Evaluare Jocul,,Răspunde repede şi bine” Exerciţiul Individual

.
6. Încheierea Lucrările finalizate sunt expuse pe un drapel mare Aprecieri Frontal
activităţii aşezat pe covor.În jurul său copiii vor juca o horă verbale
tradiţională românească. Apreciez verbal
activitatea, modul de lucru, lucrările copiilor.
.