ÎNVĂȚAREA

Etapele învățării la elevi:

1. Evaluarea inițială (cât știe copilul? La ce nivel este momentan?)
2. Adunarea informațiilor; pregătirea mediuliu propice pentru învățare
3. Schematizarea informațiilor, fragmentarea lecției
4. Aplicații
5. Autoevaluarea / evaluarea

Tipuri de învățare:
- afectivă pozitivă/negativă
- conștientă/inconștientă
- algoritmică (urmează o structură, pași)
- senzorială
- euristică (prin întrebări, prin descoperire)
- prin repetiție (în cazul lucrurilor practice)
- prin transfer (legătura între discipline, domenii, capitole)

Mecanisme psihice senzoriale:

- senzații: semnalizează o singură însușire a unui obiect, atâta timp cât obiectul/
stimulul acționează direct asupra mea. Ex.: frig, cald, răcoare.
- percepții: reprezintă totalitatea însușirilor obiectului care acționează asupra
analizatorului. Ex.: în cazul unei cești de cafea, mirosim aroma, simțim căldura
ceștii, vedem culoarea ei etc.
- reprezentări: este imaginea percepției, fără ca stimulii să fie prezenți, se
bazează pe experiența anterioară. Ex.: reproducerea unui eveniment sau a
chipului cuiva, reprezentarea unei cărți sau a unei picturi/imagini. Însușirile de
aici sunt strict esențiale/importante. Am reprezentări doar dacă am o experiență
anterioară cu obiectul/evenimentul. Prin formarea unor reprezentări, suntem
capabili de a opera cu noțiunile și conceptele gândirii (analiză, sinteză,
abstractizare etc.).
La clasă, profesorul stimulează copilul prin senzații (activități interactive de
predare a materiei), apoi el își formează percepții. Reprezentările sunt realizate
cu ajutorul exercițiilor.