UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ GROSENI

ȘCOALA GIMNAZIALĂ HASMAS

JUDEŢUL: ARAD
DISCIPLINA: ISTORIE PROFESOR: DRILA OVIDIU ALEXANDRU
CLASA: a VII-a
Nr. ore : 1h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2018-2019

PLANIFICARE DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ

ISTORIE UNIVERSALĂ
CLASA a-VII -a

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE NR. OBS.

SEMESTRUL I CONŢINUTURI SPECIFICE ORE SĂPT.
RECAPITULARE - Recapitulare 2 S1,S2 Testare
1. LUMEA LA ÎNCEPUTUL - Instituţii politice în Europa la începutul secolului 1.1.,3.2., 3.3. 1 S3 iniţială
SECOLULUI AL XIX-LEA al XIX-lea
3(1+2) ore
2. REVOLUŢIA TEHNOLOGICĂ Obs.
ŞI EXPANSIUNEA SOCIETĂŢII - Revoluţia industrială şi agrară 1.1.,3.1., 1 S4 curenta
INDUSTRIALE 1 oră
3. EUROPA ÎNTRE - Congresul de la Viena . Sfânta Alianţă şi eşecul
ABSOLUTISM ŞI LIBERALISM. politicii sale S5
RESTAURAŢIE ŞI REVOLUŢIE - Românii în contextul raporturilor internaţionale 1.1.,3.1.,3.2.,3.4. 2 S6 Obs.
ÎNTRE 1815-1848 2 ore în sud-estul Europei curenta

4. REVOLUŢIA DE LA 1848-1849 - Dimensiuni ale revoluţiilor: revoluţia în Franţa, S7 test de

ÎN EUROPA revoluţia în Imperiul Habsburgic 3.1.,3.2.,3.3.,3.4. 2 S8 evaluare
3(2+1)ore
5. STAT ŞI NAŢIUNE ÎN A DOUA - Noi state naţionale şi multinaţionale: S10 Obs.
JUMĂTATE A SECOLULUI AL - studiu de caz: Germania, Italia, Austro – Ungaria ,3.1.,3.3.,3.4.. 4.. 3 S11 curenta
XIX-LEA 4(3+1) ore - Formarea statului naţional român S12
1. Ştiinţă şi tehnică:
6. CIVILIZAŢIA LA RĂSCRUCE - Tehnica în slujba războiului. 1 S14 Obs.
DE SECOLE 2ore - Oameni de ştiinţă şi descoperirile lor 1.1.,2.1.,4.1 Curenta
 2. Artă şi societate: test de
- Viaţa cotidiană reflectată în artă şi literatură 1.1. 2.1, 4.1 1 S15 evaluare
- Studiu de caz: Personalităţi ale culturii
1. Crize şi conflicte
- Harta politică a lumii la începutul secolului al 1 S16
7. PRIMUL RĂZBOI MONDIAL XX-lea; principalele zone de conflict. 1.1.,2.2.,3.5.,3.6., Obs.
ŞI URMĂRILE SALE - studiu de caz: statutul internaţional al 3.8. curenta
1 oră României ( 1878-1914)
Evaluare: „ Europa între absolutism şi liberalism” S9
Evaluare: „Stat şi naţiune în a doua jumătate a S13 test
8. EVALUARE ŞI SINTEZĂ sec. XIX.” 3.2., 2.2 3 S18 Obs.
3 ore Evaluare semestrială Curentă
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE NR.
SEMESTRUL II CONŢINUTURI SPECIFICE ORE SĂPT. OBS.
2. Primul război mondial:
- Un nou mod de purtare a războiului 1 S 17
7. PRIMUL RĂZBOI MONDIAL - studiu de caz: Viaţa cotidiană în perioada
ŞI URMĂRILE SALE războiului 1.1.,2.2.,3.5.,3.6., 1 S19 Obs.
4(3+1)ore - Planuri de reorganizare a lumii şi urmările curenta
războiului 1 S20
- studiu de caz: „ Cele 14 puncte”
- studiu de caz: Harta lumii după conferinţele
din 1919-1920
9 . DEMOCRAŢIE Şi - State democratice şi state totalitare. Obs.
TOTALITARISM (1922-1939) 1.2.,3.5., 3.6., 1 22 curenta
2 ore - Tensiunile internaţionale şi crize politico- S23 test de
diplomatice 1 evaluare
10 . AL DOILEA RĂZBOI - Operaţiuni militare şi victoria Naţiunilor Unite
MONDIAL - studiu de caz: Mişcarea de rezistenţă 2 S24 Obs.
10 . AL DOILEA RĂZBOI antifascistă 1.2.,3.5.,3.8. S25 curenta
MONDIAL 5(4+1) ore - Sfârşitul războiului şi Conferinţa de pace de la 1.2., 4.1. 1 S26 Obs.
Paris (1947) 1 S27 curenta
- Holocaust test
11. LUMEA POSTBELICĂ ŞI - Instaurarea sistemului totalitar în Europa de Est – Obs.
PROBLEMELE SALE statele comuniste S29 curenta
3 ore - studiu de caz: Rezistenţa faţă de regimul 1.2.,3.5.,3.6.,4.2. 1
comunist
- Europa divizată - Războiul rece şi urmările sale 1 S30
 - studiu de caz: Declaraţia universală a Obs.
drepturilor omului( 1948) 1.2.,3.5.,3.6.,4.2. 1 S31 curenta
- Conferinţa pentru securitate şi cooperare înEuropa
12 . LUMEA LA ÎNCEPUTUL - Istoric, valori şi instituţii europene Obs.
MILENIULUI III 1 oră - Anul 1989 în Europa 1.2.,3.6.,2.3.,4.2 1 S32 curenta
test
Evaluare: „Primul război mondial”. test de
13. EVALUARE ȘI SINTEZA Evaluare: „Democraţie şi totalitarism” evaluare
„Al doilea război mondial”. 2 S21
Sinteză: Europa şi lumea extraeuropeană în epoca S28 Obs.
modernă 3.2., 2.2 Curenta
Sinteză: Este istoria magistra vitae? 1 S33
Evaluare finală
14. „ȘCOALA ALTFEL” Activități extrașcolare și extracurriculare La decizia școlii
UNITATEA DE ÎNVĂŢAMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ GROSENI
ȘCOALA GIMNAZIALĂ HASMAS
JUDEŢUL: ARAD
DISCIPLINA: ISTORIE PROFESOR: DRILA OVIDIU ALEXANDRU
CLASA: a VII-a
Nr. ore : 1h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2018-2019

PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA LA ÎNCEPUTUL SECOLULUI AL XIX-LEA

NUMĂR ORE ALOCATE:3( 1+2) ore

TERMENI
CONŢINUTURI ACTIVITAŢI DE ISTORICI, RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. INVĂŢARE CONCEPTE, MATERIALE
PROBLEME DE
ATINS

- construirea de axe - stat liberal, -manualul

- Recapitulare cronologice complexe, grafice democraţie, - hărţi - testare
1.1. şi tablouri sinoptice partid politic, vot - atlas istoric iniţială
3.2. - compararea informaţiilor cenzitar, vot - texte istorice
provenite din surse istorice universal - imagini
- Instituţii politice în 3.3. diferite; - răspândirea şi - fişe de lucru -observarea
Europa la începutul - alcătuirea planului unei impactul ideilor - teste sistematică a
secolului al XIX-lea investigaţii istorice pe o temă revoluţiei elevilor
dată. franceze
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: REVOLUŢIA TEHNOLOGICĂ ŞI EXPANSIUNEA SOCIETĂŢII INDUSTRIALE
NUMĂR ORE ALOCATE:1oră

TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ACTIVITAŢI DE ISTORICI, RESURSE EVALUAR OBS.
(detalieri) INVĂŢARE CONCEPTE, MATERIALE E
PROBLEME DE
ATINS
- revoluţie
-construirea de axe industrială,
1.1. cronologice complexe, capitalism,
grafice şi tablouri concurenţă,
1. Revoluţia sinoptice. fabrică, lucrători -manualul -observarea
industrială şi industriali, - texte istorice sistematică a
agrară - comentarea diferitelor industrie, profit, - imagini elevilor
interpretări date faptelor salariu, socialism,
istorice sindicalism, grevă
- descoperiri - temă
3.1. - exerciţii de folosire a ştiinţifice, invenţii pentru acasă
noilor termeni istorici tehnice şi
consecinţele lor,
- urmările
revoluţiei
industriale şi
agrare
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EUROPA ÎNTRE ABSOLUTISM ŞI LIBERALISM
RESTAURAŢIE ŞI REVOLUŢIE ÎNTRE 1815-1848
NUMĂR ORE ALOCATE: 2ore

TERMENI
CONŢINUTURI ACTIVITAŢI DE ISTORICI, RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C. S. INVĂŢARE CONCEPTE, MATERIALE
PROBLEME DE
ATINS
- construirea de axe
1. Restauraţie şi cronologice complexe, - mişcare de - analiza
revoluţie între 1815- 1.1. grafice şi tablouri sinoptice eliberare - manualul - sinteza
1848: naţională, - hărţi
3.1. - compararea informaţiilor restauraţie, - atlas istoric -observarea
1.1.Congresul de la provenite din surse istorice „Problema - texte istorice sistematică a
Viena. Sfânta Alianţă şi 3.2. diferite; Orientală” - imagini elevilor
eşecul politicii sale - forme de - fişe de lucru
3.4. - identificarea cauzelor acţiune politică - chestionare de autoevaluare
diferitelor fapte istorice ( conspiraţii, autoevaluare
1.2.Românii în contextul memorii,
raporturilor - comentarea efectelor unei revoluţii) - temă pentru
internaţionale în sud- exprimări greşite acasă
estul Europei - exerciţii de folosire a
noilor termeni istorici
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: REVOLUŢIA DIN 1848-1849 ÎN EUROPA
NUMĂR ORE ALOCATE:3h(2+1)

TERMENI
CONŢINUTURI ACTIVITAŢI DE ISTORICI, RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C. S. INVĂŢARE CONCEPTE, MATERIALE
PROBLEME
DE ATINS
- construirea de axe - lucrul cu
1. Revoluţia din cronologice complexe, - revoluţie harta
1848-1849 în grafice şi tablouri sinoptice socială, - manualul -observarea
Europa: 3.1. program - hărţi sistematică a
- alcătuirea planului unei revoluţionar, - atlas istoric elevilor
1.1. Dimensiuni ale 3.2. investigaţii istorice pe o revoluţie - texte istorice - comparaţia
revoluţiilor : temă dată. naţională, - imagini - lucrul cu
revoluţia în Franţa , 3.4. - comentarea diferitelor guvern - fişe de lucru documentul
revoluţia în Imperiul interpretări date faptelor provizoriu, - chestionare de - analiza
Habsburgic istorice; imperiu autoevaluare documentului
Revoluţia de la - identificarea cauzelor multinaţional autoevaluare
1848-1849 în Ţările diferitelor fapte istorice - temă pentru
Române - comentarea efectelor unei acasă
exprimări greşite - test de
- exerciţii de folosire a evaluare
2. Evaluare noilor termeni istorici
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: STAT ŞI NAŢIUNE ÎN A DOUA JUMĂTATE A SECOLULUI AL XIX-LEA
NUMĂR ORE ALOCATE:4( 3+1) ore

TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ACTIVITAŢI DE ISTORICI, RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) INVĂŢARE CONCEPTE, MATERIALE
PROBLEME
DE ATINS
-- exerciţii de de selectare -observarea
Noi state naţionale şi a informaţiilor referitoare - naţiune, stat -manualul sistematică a
multinaţionale: 2.1. la cronologie în diferite naţional, - atlas istoric elevilor
Germania, Italia,Austro- surse istorice unificare - texte istorice - lucrul cu
Ungaria 3.1. - exerciţii de alcătuire a politică, - imagini documentul
unui repertoriu de surse unitate - hărţi istoric
3.3. istorice pe o temă dată; naţională - imagini - comparaţia
- comentarea diferitelor independenţă - fişe de lucru - descrierea
3.4. interpretări date faptelor - căi şi - teste - dezbaterea
istorice; mijloace de - chestionar de pe baza
Formarea statului - exerciţii de redactare a unificare evaluare surselor
naţional român unor scurte lucrări folosind politică şi - studiu de caz: istorice
termeni istorici specifici pe statală Italia, Germania, - PPT
baza unui plan dat Austro- Ungaria
- comentarea efectelor unei - temă pentru
exprimări greşite acasă
-autoevaluare
Evaluare
test
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CIVILIZAŢIA LA RĂSCRUCE DE SECOLE
NUMĂR ORE ALOCATE: 2 ore

TERMENI ISTORICI,
CONŢINUTURI C.S. ACTIVITAŢI DE CONCEPTE, RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) INVĂŢARE PROBLEME DE MATERIALE
ATINS
1. Ştiinţă şi tehnică:
1.1Tehnica în slujba -observarea
războiului. - exerciţii de selectare a sistematică a
informaţiilor referitoare - modernizare, -manualul elevilor
1.2. Oameni de 1.1. la cronologie în diferite noi descoperiri - texte istorice
ştiinţă şi surse istorice; ştiinţifice şi tehnice - imagini
descoperirirle lor 2.1. - exerciţii de alcătuire a şi consecinţele lor - studiu de caz:
unui repertoriu de surse - academie, ateneu, Personalităţi ale
2. Artă şi societate: 4.1 istorice pe o temă dată bibliotecă naţională, culturii
2.1.Viaţa cotidiană rolul culturii în
reflectată în artă şi - compararea societate
literatură -observarea
informaţiilor provenite
din surse istorice sistematică a
diferite; elevilor

-rebus istoric
- alcătuirea de biografii
ale personalităţilor
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PRIMUL RĂZBOI MONDIAL(1914-1918)
NUMĂR ORE ALOCATE: 6(4+2)ore

TERMENI
CONŢINUTURI ACTIVITAŢI DE ISTORICI, RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. INVĂŢARE CONCEPTE, MATERIALE
PROBLEME DE
ATINS
- construirea de axe - manualul - explicaţia
1.Crize şi conflicte: 1.1. cronologice - hărţi
complexe, grafice şi - atlas istoric - lucrul cu harta
1.1.Harta politică a 2.2. tablouri sinoptice - texte istorice - metoda
lumii la sfârşitul - localizarea în timp - neutralitate, - imagini cubului
secolului al XIX-lea; 3.5. şi spaţiu război total, - fişe de lucru - comparaţia
principalele zone de - compararea principiul - teste - ciorchinele
conflict. 3.6. informaţiilor autodeterminării, - chestionar de - organizatorul
- studiu de caz: provenite din surse alianţe politico- autoevaluare grafic
Statutul internațional 3.8. istorice diferite; militare şi - studiu de caz:
al României (1878- - alcătuirea planului urmările lor Statutul
unei investigaţii -observarea
1914) internaţional al
1.1. istorice pe o temă României (1878- sistematică a
2. Primul Război dată. - război mondial, 1914) elevil
Mondial 2.2. - comentarea război fulger, - studiu de caz: -autoevaluare
diferitelor interpretări pretexul şi Viaţa cotidiană în
2.1. Un nou mod de 3.5. date faptelor istorice cauzele războiului perioada războiului PPT
purtare a războiului - alcătuirea de - studiu de caz:
2.2.Planuri de biografii ale „ Cele 14 puncte” - temă pentru
reorganizare a lumii 3.6. personalităţilor - studiu de caz: acasă
şi urmările războiului studiate Harta lumii după
-exerciţii de folosire a conferinţele din - braistormingul
Evaluare noilor termeni 1919-1922
Evaluare istorici.
semestrială
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: DEMOCRAŢIE ŞI TOTALITARISM( 1922- 1939)
NUMĂR ORE ALOCATE: 2 ore

TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ACTIVITAŢI DE ISTORICI, RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) INVĂŢARE CONCEPTE, MATERIALE
PROBLEME DE
ATINS
- construirea de axe
1.State democratice şi cronologice complexe, - democraţie, -observarea
state totalitare. grafice şi tablouri emanciparea -manualul sistematică a
sinoptice femeii, - hărţi elevilor
1.2. - compararea comunism, - atlas istoric
2. Tensiunile informaţiilor provenite fascism, - texte istorice - prelegerea
internaţionale şi crize 3.5. din surse istorice diferite antisemitism, - imagini -
politico-diplomatice - alcătuirea planului unei revizionism - fişe de lucru autoevaluare
3.6. investigaţii istorice pe o - parlamentarism - teste - diagrama
temă dată. şi autoritarism - chestionare de Venn
- comentarea diferitelor politic autoevaluare
interpretări date faptelor - eşecul - temă pentru
istorice menţinerii păcii acasă
-exerciţii de folosire a
noilor termeni istorici.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL (1939-1945)
NUMĂR ORE ALOCATE:5 (4+1) ore

TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ACTIVITAŢI DE ISTORICI, RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) INVĂŢARE CONCEPTE, MATERIALE
PROBLEME DE
ATINS
- localizarea în timp şi - Axa, Naţiunile -manualul
1.Operaţiuni militare şi spaţiu Unite, lagăr de - hărţi -observarea
victoria Naţiunilor 1.2. - construirea de axe muncă forţată, - atlas istoric sistematică
Unite cronologice complexe, lagăr de - texte istorice a elevilor
2.2 grafice şi tablouri exterminare, - imagini PPT
sinoptice Holocaust, mişcare - fişe de lucru - copacul
3.5. - alcătuirea planului de rezistenţă, - chestionare ideilor
2. Sfârşitul războiului şi unei investigaţii istorice capitulare de - comparaţia
Conferinţa de pace de 3.8. pe o temă dată. necondiţionată, autoevaluare - prelegerea
la Paris (1947) - compararea - dimensiunile - studiu de caz: - dezbaterea
informaţiilor provenite războiului Mişcarea de
4.1. din surse istorice ( economică, rezistenţă - temă
diferite politică, ideologică, antifascistă pentru acasă
- comentarea diferitelor militară) - lucrul cu
3. Holocaust interpretări date documentul
faptelor istorice istoric
-exerciţii de folosire a -
noilor termeni istorici. autoevaluare
Evaluare
- test
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA POSTBELICĂ ŞI PROBLEMELE SALE
NUMĂR ORE ALOCATE: 3ore

TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ACTIVITAŢI DE ISTORICI, RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) INVĂŢARE CONCEPTE, MATERIALE
PROBLEME
DE ATINS
- construirea de axe
1.Instaurarea cronologice complexe, -manualul -observarea
sistemului totalitar în grafice şi tablouri - atlas istoric sistematică
Europa de Est – state 1.2. sinoptice -“democraţie - texte istorice a elevilor
comuniste - compararea populară”, „ - imagini
3.5. informaţiilor provenite război rece”, - fişe de lucru - lucrul cu
2.Europa divizată - din surse istorice diferite - evoluţii - teste harta
Războiul rece şi 3.6. - alcătuirea planului unei economice şi - chestionar de -
urmările sale investigaţii istorice pe o politice, autoevaluare autoevaluare
4.2. temă dată. - studiu de caz:
3. Conferinţa pentru - comentarea diferitelor Rezistenţa faţă PPT
securitate şi cooperare interpretări date faptelor de regimul - temă
în Europa istorice comunist pentru acasă
-exerciţii de folosire a - studiu de caz:
noilor termeni istorici. Declaraţia
universală a - lucrul cu
drepturilor documentul
. omului(1948) istoric
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA LA ÎNCEPUTUL MILENIULUI III
NUMĂR ORE ALOCATE: 3 ( 1+2) ore

TERMENI
CONŢINUTURI ACTIVITAŢI DE ISTORICI, RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. INVĂŢARE CONCEPTE, MATERIALE
PROBLEME DE
ATINS
- economie de
1. Istoric, valori şi 1.2. piaţă, progres
instituţii europene - compararea informaţiilor tehnologic, -manualul test de
3.6. provenite din surse istorice NATO, Uniunea - texte istorice evaluare
2.Sinteză:Este istoria diferite Europeană, - imagini
magistra vitae? 2.3. globarizare, - fişe de lucru
- comentarea diferitelor - societate civilă, - studiu de
4.2 interpretări date faptelor mişcare civică, caz: Anul
istorice stat de drept, 1989 în
-comentarea efectelor unei drepturile Europa -observarea
exprimări greşite omului, sistematică a
- criza sistemului elevilor
comunist,
societăţile în - rebus
tranziţie: rolul istoric
3. Evaluare finală instituţiilor
politice şi al
statului