DGE ORHEI

IP Gimnaziul Jora de Sus

Clasa a

VII-a

Realizat : Cebotari Nina ,

profesoară de matematică ,
grad didactic II
 Proiect didactic
Şcoala: IPG Jora de Sus
Profesor: Cebotari Nina, gr. did. II
Disciplina: Matematica Clasa: VII-a
Data: Durata lecţiei: 45min.
Numărul lecţiei în sistemul de lecţii (conform proiectării de lungă durată):
Numărul lecţiei conform orarului:
Capitolul(Modulul): Unghiuri. Triunghiuri
Subiectul lecţiei: Triunghiul .Definiţie, elemente , clasificare triunghiurilor.Proprietăţi.

Tipul lecţiei: Lecţie de formare a capacităţilor de dobândire a cunoştinţelor

Subcompetenţe:
7.1. Identificarea, descrierea verbală şi în scris, utilizând terminologia şi notaţiile respective a
noţiunilor geometrice studiate în diverse contexte.
7.2. Clasificarea şi compararea figurilor geometrice studiate după diverse criterii.
7.3 Reprezentarea în plan a figurilor geometrice studiate, utilizând instrumentele de desen şi
aplicarea reprezentărilor respective în rezolvări de probleme.
7.4. Aplicarea proprietăţilor figurilor geometrice studiate în diverse domenii în situaţii reale
şi/sau modelate.

Obiectivele lecției: La finele lecției elevii vor fi capabili:

O1: să utilizeze corect terminologia și notațiile aferente noțiunii de triunghi
O2:. să identifice tipurile triunghiurilor și proprietățile acestora.
O3: să reprezinte în plan diverse triunghiuri , utilizând instrumentele de desen;
O4: să justifice un rezultat obținut, recurgând la argumentări și demonstrații.
O5: să susțină propriile idei și punctele de vedere prin argumentări și / sau formulări de întrebări.
O6: să manifeste curiozitate și imaginție în elaborarea strategiilor de rezolvare a problemelor.

.
Tehnologii didactice:
a) Forme: frontală, individuală, ;
b)Metode: conversaţia, explicaţia, problematizarea, exemplul, observarea, măsurarea ,
studiul individual, activitatea cu manualul, comparaţia,mozaic,Turul galeriei;
c)Mijloace de învăţămînt: fişe, manualul, tabla

Evaluarea: formativă, evaluare orală şi în scris, întrebări, exerciţii orale şi în scris,

observarea sistematică
Produs prin care se va măsura competenţa:

desen, răspuns oral, activitate practică, argumentare oral/scris

Scenariul lecţiei

Etapele Ob. Conţinuturile activităţii instructiv-educative

Evalua

rea
lecţiei/dozare lecţ Activitarea cadrului didactic Activitatea elevilor

Salută elevii, formez un climat psihologic Răspund la salutul

pozitiv pentru activitatea la oră. Invit profesorului, îşi
EVOCARE elevii în lumea fascinantă a geometriei pregătesc materialele Observ.
plane. Azi continuăm călătoria noastră necesare pentru
Moment prin universul geometriei şi sunt desfăşurarea lecţiei.
organizatoric entuziasmată şi nerăbdătoare să facem
cunoştinţe cu noi noţiuni ale acestui
2 min. nemărginit tărîm. Sper ca Prietenii ce ne
vor însoţi în călătoria noastră vor fi:
răbdarea; concentrarea şi perseverenţa.

Verificarea temei , Verificirea frontală a temei, calitativ şi Elevii îşi Răspuns

reactualizarea cantitativ (prin sondaj). Argumentarea reactualizează oral
cunoştinţelor şi îndeplinirii sarcinilor la tema de acasă. noţiunile studiate la
capacităţilor Meţionez că pentru studierea temei de lecţiile anterioare.
astăzi e necesar mai întîi de toate de
10 min reactualizat noţiunile studiate la lecţiile
anterioare.
O4 - reactualizaea noţiunilor : punct, dreaptă
O5 , segment , semidreată
– reactualizarea noţiunilor : unghi ,
clasificarea unghiurilor

Se anunţă subiectul şi obiectivele lecţiei. Conştientizează

Anunţarea Se notează titlul la tablă, respectiv în Ev.
obiectivelor lecţiei performanţele la care
caiete de către elevi: Triunghiul . vor ajunge dacă vor
orală.
Definiţie, elemente ,clasificare.
avea o prestaţie
Proprietăţi.
3 min. Rog elevii să reprezinte 3 puncte bună.
necoliniare , apoi să le unească două cite Notează data şi titlul
două .Ce figură geometrică s-a obţinut ? în caiete.
Realizarea Se pune întrebarea: Oare de ce este Vizionează
sensului necesar să studiem această figură? prezentarea şi Obser-a
Timp de 1min prezint necesitatea conştientizează
studierii figurii geometrice- extindere
15 min necesitatea studierii
figurii geometrice

Activitate cu manualul şi informaţia Elevii cercetează şi Evaluez

suplimentară. descoperă produsul
Invit elevii în activitate de cercetare şi
- Definiţie.Notaţii şi activ-ţii
descoperire , astfel încât să se dea
răspuns la următoarele întrebări: noţiuni specifice
-elementele unui
triunghi
O1 - clasificarea
triunghiurilor după
unghiuri
O2 -clasificare după
O3 laturi
O4 Prezintă rezultatul
O5 Verific activitatea elevilor activităţii Orală
Frontală

Efectuează
Activitate individuală- activitate(lucrare)
măsurările
practică.
corespunzătoare Apreciez
Impart elevilor figuri geometrice – activitate
triunghiuri. a
practică
O4 Propun învăţare prin descoperire , solicit Răspund oral, a
O5 elevii să măsoare lungimea laturilor , fiecărui
unghiurilor triunghiurilor. Argumentează. elev
Fiecare elev prezintă
rezultatul calculilor
efectuate
- stabilim proprietăţile triunghiului:

Îşi notează Frontală

proprietăţile orală
triunghiului în
caiete.
 Inegalităţile triunghiului
Suma măsurilor unghiurilor unui
triunghi
Perimetrul triunghiului
Unui unghi mai mare i se opune o
latură mai mare

O4 Ex pag Cercetează condiţia

Reflecţia O5 Ex pag exerciţiului.
10 min O6 Efectuiază calculele
necesare.
Bilanţul lecţiei. O5 Prin intermediul unui joc didactic « Ghici Numesc elementele
Concluzii. ce e ?» generalizez elementele figurii geometrice.
3 min. tirunghiului . Menţionez neclarităţile
apărute la elevi.
Se menţionează activitatea elevilor ce
s-au remarcat la lecţie.
Se anunţă tema pentru acasă Îşi notează tema
Ex pag pentru acasă.
Anunţarea temei Ex pag
pentru acasă.
2 min.