LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PROIECT DIDACTIC

Proiect didactic

Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Nr. 9

Profesor(i): Macarie Elena-Daniela/Voicu Raluca-Daniela
Data: 24.04.2019
Clasa: a V-a
Aria Curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba si literatura română
Unitatea tematică: “Universul familiei”
Subiectul: “Bunica” de Barbu Ștefănescu Delavrancea
Tipul lecţiei: de consolidare și fixare
Timpul: 50 min.

COMPETENŢE GENERALE:
1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi
producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

COMPETENŢE SPECIFICE:
4.1. Formularea unui răspuns personal şi/sau a unui răspuns creativ pe marginea unor texte de
diferite tipuri, pe teme familiare.
4.2. Utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date.
4.3. Identificarea ideilor principale și secundare după citirea globală a unui text.
4.4. Recunoașterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ.
4.5. Identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar.
4.6. Redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate.
4.7. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informaţii şi a unor idei,
exprimând opinii, emoţii şi sentimente prin participarea la discuţii pe teme familiare, de
interes sau pornind de la textele ascultate/citite

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili:

a) cognitive:
O.C.1 – să definească tipurile de texte (narativ, descriptiv, explicativ);
O.C.2 – să precizeze modul de expunere a unui text narativ;
O.C.3 – să precizeze apartenența textului unei specii literare (schița/basm);
O.C.5 – să identifice figurile de stil, tema;
O.C.6 – să identifice ideile principale și ideile secundare;
O.C.7 – să realizeze planul dezvoltat de idei;
b) (psiho)motorii: Pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili:
O.M.1 – să urmărească centrul vizat de către profesor;
O.M.2 – să nu practice mişcări inutile în timpul lecţiei;
O.M.3 – să își dezvolte gândirea și limbajul
c) afective: Elevii:
O.A.1 – vor manifesta interes pentru lecţie;
O.A.2 – îşi vor dirija atenţia către centrul de interes vizat de către profesor.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: dialogul, conversaţia euristică, explicația, exercițiul,
brainstorming. Diagrama Venn, Metoda Cubului..
b) Mijloace de învăţământ: manual, caietele elevilor, tabla, fişe de lucru.
c) Forme de evaluare: observarea sistematică, evaluarea orală, evaluarea scrisă;
 d) Forme de organizare: frontală, individuală, pe echipe
RESURSE:
a) Umane – colectivul de elevi
b) Temporale – 50 minute
c) Spaţiale: sala de clasă
d) Bibliografice:
 Programă şcolară Limba şi literatura română clasele a V-a – a VIII-a, Aprobat
prin ordinul ministrului, 2017;
 Limba română – manual pentru clasa a VI-a, Editura ,,Ars Libri”, 2017;
 Etapele Ob. Activitatea Activitatea Strategii didactice Evaluare
leţiei profesorului elevului Tim Forme Metode Resur
p de se
organiz
are
0. MOMENT O.A.1 Se face prezenţa elevilor, 1 min Conversaţia
ORGANIZA instrumentele de lucru ale
acestora.
-TORIC
Profesorul pregătește materialele
necesare.
1.CAPTAREA Profesorul proiectează elevilor Elevii citesc cu atenție 3 min Activitate Conversația Videopro Apreciere
ATENŢIEI O.M cu ajutorul videopriectorului textele și le încadrează frontală Jocul didactic iector verbală
diferite tipuri de texte: în tipul de text
descriptive, narativ, explicativ. corespunzător.

2.ENUN- O.A.1 Profesorul anunţǎ tema lecţiei şi Notează în caiete titlul 1 min. Activitate Conversaţia Tabla şi
ŢAREA obiectivele pe înţelesul elevilor. lecţiei. frontală Expunerea caietele
OBIECTI- Se notează titlul lecției pe tablă. elevilor
VELOR
3.ACTUALIZ O.C.1 Va cere elevilor să realizeze Elevii vor ieși la tablă și 5 min. Activitate Diagrama Tablă Apreciere
AREA O.C.2 împreună un joc didactic: vor completa diagrama frontală Venn verbală
CUNOŞTIN- O.C.3 Diagramă Venn(completarea și vor nota în caiete. Brainstormin
ŢELOR diagramei). g
La finalul acestui Explicaţia Chestionare
moment, elevii vor Conversaţia orală
completa diagrama.
(ANEXA 1)

4. DIRIJAREA O.C.2 Profesorul le cere elevilor să se Elevii sunt așezați pe 15’ Meto Bilețele Observare
ÎNVĂŢĂRII O.C.3 așeze pe patru grupe deoarece grupe. Activitate da cubului cu sistematică
O.C.4 prin metoda Cubul au de Elevii rezolvă cerințele frontală cerințe
O.C.5 rezolvat o serie de exerciţii. de pe bilete (Anexa 2) Exerciţiul Profesorul
O.C.6 Caietele supraveghează
Grupa 1: Activitate pe elevilor activitatea
Se cere să citească cu atenție grupe fiecărei echipe
“Bunica” din textul suport. şi oferă
Se cere: explicaţiile
1. Să ofere minimum 1 necesare.
sinonim cuvintelor
subliniate. La finalul
2. Să precizeze cine este exercițiului,
autorul unui text. elevii vor fi
Grupa 2: premiați cu
Idem ceva simbolic.
1. Să ofere minimum 1
antonim cuvintelor scrise
cu Bold
2. Să precizeze cine este
naratorul unui text.
Grupa 3:
Idem
 1. Să alcătuiască 3
propoziții în care
cuvantul *** să aibă
înțelesuri diferite
2. Să identifice mărci ale
textului narativ.
Grupa 4:
Idem
1. Să precizeze ce specie
este textul “Bunica” și să
argumenteze alegerea
făcută.
2. Să alcătuiască câmpul
lexical al cuvântului ***
Grupa 5:
Idem
1. Să identifice tema și
figurile de stil.
2. Să scrie forma literară a
cuvintelor: naltă, are să
cadă, să spuie, ăști, or
lega, dete, n-oi lua.
5. OBŢINE- O.C.1 Profesorul cere elevilor să Elevii rezolvă cerințele, 7’ Activitate Exerciţiul Caietele Aprecierea
REA O.C.2 formuleze ideile principale și apoi comunică individuală elevilor răspunsurilor
PERFOR- O.C.3 ideile secundare din text. profesorului rezultatele.
MANŢELOR O.C.4
O.C.5
O.C.6
6. FEED- O.M. Pe tot parcursul lecţiei întăreşte Elevii sunt atenți la 4’ Activitate Conversaţia Evaluare orală
BACK răspunsurile bune, le apreciază, corecturile profesorului. frontală
face corecturile cu ajutorul
clasei;
7. EVALUA- O.M. Se propune elevilor să rezolve Elevii vor îndeplini 8’ Activitate Joc didactic Laptop Evaluare
REA O.C.6 cerințele din Power-Point. sarcina de lucru. individuală Conversaţia Videopro formativă
iector
8. RETENŢIA O.A.1 Se face o recapitulare orală, Elevii vor discuta 3’
sintetică, a tuturor informațiilor împreună cu profesorul Activitate Conversaţia Observarea
consolidate în lecție. şi vor răspunde la frontală sistematică;
întrebări. Explicaţia Evaluarea
orală;
9. TRANSFE- O.A.1 Elevii vor avea de scris, ca temă, Elevii îşi vor nota tema 1’ Activitate Conversaţia Caietul
RUL planul dezvoltat de idei pe caiete. frontală elevilor
Explicaţia