LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

PROIECT DIDACTIC

Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Nr. 9

Profesor(i):
Data: 24.04.2019
Clasa: a V-a
Aria Curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba si literatura română
Unitatea tematică: “Universul familiei”
Subiectul: “Bunica” de Barbu Ștefănescu Delavrancea
Tipul lecţiei: de consolidare și fixare
Timpul: 50 min.

COMPETENŢE GENERALE:
1. Participarea la interacţiuni verbale în diverse situaţii de comunicare, prin receptarea şi
producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corectă, adecvată şi eficientă a limbii în procesul comunicării orale și scrise
5. Exprimarea identității lingvistice și culturale proprii în context național și internațional

COMPETENŢE SPECIFICE:
4.1. Formularea unui răspuns personal şi/sau a unui răspuns creativ pe marginea unor texte de
diferite tipuri, pe teme familiare.
4.2. Utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime şi derivate adecvate temei date.
4.3. Identificarea ideilor principale și secundare după citirea globală a unui text.
4.4. Recunoașterea modurilor de expunere utilizate într-un text narativ.
4.5. Identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un text literar sau nonliterar.
4.6. Redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi în contexte variate.
4.7. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informaţii şi a unor idei,
exprimând opinii, emoţii şi sentimente prin participarea la discuţii pe teme familiare, de
interes sau pornind de la textele ascultate/citite

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul activităţii, elevii vor fi capabili:

a) cognitive:
O.C.1 – să definească tipurile de texte (narativ, descriptiv, explicativ);
O.C.2 – să precizeze modul de expunere a unui text narativ;
O.C.3 – să precizeze apartenența textului unei specii literare (schița/basm);
O.C.5 – să identifice figurile de stil, tema;
O.C.6 – să opereze cu sinonime, antonime, cuvinte polisemantice
O.C.7 – să identifice ideile principale și ideile secundare;
O.C.8 – să realizeze planul dezvoltat de idei;
O.C.9 – să diferențieze autorul de narator

b) (psiho)motorii: Pe parcursul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O.M.1 – să urmărească centrul vizat de către profesor;
O.M.2 – să nu practice mişcări inutile în timpul lecţiei;
O.M.3 – să își dezvolte gândirea și limbajul
O.M.4 – să citească cu intonație
c) afective: Elevii:
O.A.1 – vor manifesta interes pentru lecţie;
O.A.2 – îşi vor dirija atenţia către centrul de interes vizat de către profesor.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: dialogul, conversaţia euristică, explicația, exercițiul,
brainstorming. Diagrama Venn, Metoda Cubului..
b) Mijloace de învăţământ: manual, caietele elevilor, tabla, fişe de lucru.
c) Forme de evaluare: observarea sistematică, evaluarea orală, evaluarea scrisă;
d) Forme de organizare: frontală, individuală, pe echipe
RESURSE:
a) Umane – colectivul de elevi
b) Temporale – 50 minute
c) Spaţiale: sala de clasă
d) Bibliografice:
 Programă şcolară Limba şi literatura română clasele a V-a – a VIII-a, Aprobat
prin ordinul ministrului, 2017;
 Limba română – manual pentru clasa a VI-a, Editura ,,Ars Libri”, 2017;
 Etapele Ob. Activitatea Activitatea Strategii didactice Evaluare
leţiei profesorului elevului Tim Forme Metode Resur
p de se
organiz
are
0. MOMENT O.A.1 Se face prezenţa elevilor, 1 min Conversaţia
ORGANIZA instrumentele de lucru ale
acestora.
-TORIC
Profesorul pregătește materialele
necesare.
1.CAPTAREA Profesorul proiectează elevilor Elevii urmăresc cu 3 min Activitate Conversația Videopro Apreciere
ATENŢIEI O.M cu ajutorul videopriectorului atenție textele și le frontală iector verbală
diferite tipuri de texte: încadrează în tipul de
descriptive, narativ, explicativ. text corespunzător.
Profesorul le citește cu voce tare
și intonație.
2.ENUN- O.A.1 Profesorul anunţǎ tema lecţiei şi Notează în caiete titlul 6 min. Activitate Conversaţia Tabla şi
ŢAREA O.M.4 obiectivele pe înţelesul elevilor. lecţiei. frontală Expunerea caietele
OBIECTI- Se notează titlul lecției pe tablă. Elevii citesc cu elevilor
VELOR ȘI A Profesorul propune elevilor intonație.
SUBIECTULU citirea cu voce tare a textului.
I

3.ACTUALIZ O.C.1 Va cere elevilor să realizeze Elevii vor ieși la tablă și 8 min. Activitate Diagrama Tablă Apreciere
AREA O.C.2 împreună un joc didactic: vor completa diagrama frontală Venn verbală
CUNOŞTIN- O.M.3 Diagramă Venn (completarea și vor nota în caiete. Brainstormin
ŢELOR diagramei). g
La finalul acestui Explicaţia Chestionare
moment, elevii vor Conversaţia orală
completa diagrama.
(ANEXA 1)

4. DIRIJAREA O.C.2 Profesorul le cere elevilor să se Elevii sunt așezați pe 13 min Meto Bilețele Observare
ÎNVĂŢĂRII O.C.3 așeze în 5 grupe deoarece prin grupe. Activitate da cubului cu sistematică
O.C.4 metoda Cubul au de rezolvat o Elevii rezolvă cerințele frontală cerințe
O.C.5 serie de exerciţii. de pe bilete (Anexa 2) Exerciţiul Profesorul
O.C.6 Grupa 1: Caietele supraveghează
O.C.9 Se cere să citească cu atenție Activitate pe elevilor activitatea
“Bunica” din textul suport. grupe fiecărei echipe
Se cere: şi oferă
1. Să ofere minimum 1 explicaţiile
sinonim cuvintelor necesare.
subliniate.
2. Să precizeze cine este La finalul
autorul unui text. exercițiului,
Grupa 2: elevii vor fi
Idem premiați cu
1. Să ofere minimum 1 ceva simbolic.
antonim cuvintelor scrise
cu Bold
2. Să precizeze cine este
 naratorul unui text.
Grupa 3:
Idem
1. Să alcătuiască 3
propoziții în care
cuvantul ochi să aibă
înțelesuri diferite
2. Să identifice mărci ale
textului narativ.
Grupa 4:
Idem
1. Să precizeze ce specie
este textul “Bunica” și să
argumenteze alegerea
făcută.
2. Să alcătuiască câmpul
lexical al cuvântului
grădină
Grupa 5:
Idem
1. Să identifice tema și
figurile de stil.
2. Să scrie forma literară a
cuvintelor: naltă, are să
cadă, să spuie, ăști, or
lega, dete, n-oi lua.
5. OBŢINE- O.C.7 Profesorul cere elevilor să Elevii rezolvă cerințele, 7 min Activitate Conersația Laptop Aprecierea
REA formuleze ideile principale și apoi comunică frontală Videopro răspunsurilor
PERFOR- ideile secundare din text. profesorului rezultatele. iector
MANŢELOR
6. FEED- O.M. Pe tot parcursul lecţiei întăreşte Elevii sunt atenți la 2 min Activitate Conversaţia Evaluare orală
BACK răspunsurile bune, le apreciază, corecturile profesorului. frontală
 face corecturile cu ajutorul
clasei;
7. EVALUA- O.M. Se propune elevilor să rezolve Elevii vor îndeplini 6 min Activitate Joc didactic Laptop Evaluare orală
REA O.C.1-9 cerințele din documentul Word. sarcina de lucru. frontală Conversaţia Videopro
iector
8. RETENŢIA O.A.1 Se face o recapitulare orală, Elevii vor discuta 3 min
sintetică, a tuturor informațiilor împreună cu profesorul Activitate Conversaţia Observarea
consolidate în lecție. şi vor răspunde la frontală sistematică;
întrebări. Explicaţia Evaluarea
orală;
9. TRANSFE- O.A.1 Elevii vor avea de scris, ca temă, Elevii îşi vor nota tema 1 min Activitate Conversaţia Caietul
RUL planul dezvoltat de idei pe caiete. frontală elevilor
Explicaţia