Proiect de lectie

Data: 14.11.2020
Clasa: a VI-a
Disciplina: Matematica
Titlul lectiei: Triunghiul – definitie, elemente, clasificare
Durata lectiei: 50 min.
Tipul lectiei: comunicare/insusire de noi cunostinte

OBIECTIVE DE REFERINTA
1.6 : sa cunoasca si sa utilizeze proprietatile simple ale figurilor geometrice;
OBIECTIVE OPERATIONALE
→ cognitive:
O1. sa foloseasca notiunile folosite in capitolele anterioare;
O2. sa identifice elementele unui triunghi;
O3. sa recunoasca tipurile de triunghiuri;
O4. sa realizeze desenele tipurilor de triunghiuri invatate;
→socio-afective:
O5. sa constientizeze importanta invatarii noului continut;
O6. sa manifeste o atitudine interesata, cooperanta si constructiva in prezentarea si
insusirea noului continut.
RESURSE EDUCATIONALE
a)Procedurale:
-metode si procedee: conversatia introductiva, conversatia euristica, expunerea,
explicatia, demonstratia, exercitiul.
-forme de organizare: frontal, individual, mixt.
b)Materiale: manual, culegere.
BIBLIOGRAFIE
Culegere matematica Paralela 45
Evenimentele Ob. Continuturile activitatii instructiv-educative Resurse
instruirii Oper. Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor procedurale si
materiale
Moment -Salut elevii, ma prezint, solicit numele elevilor -Raspund la salutul profesorului, -conversatia
organizatoric absenti, asigur ordinea, linistea si un climat nominalizeaza absentii si pregatesc materialele -frontal
2 min. favorabil in clasa. necesare pentru desfasurarea lectiei.
Verificarea -Verific tema pentru acasa cantitativ si calitativ, -Prezinta tema si noteaza recomandarile pentru -conversatia
temei si in cazul unor dificultati aparute in rezolvarea exercitiile la care au intalnit dificultati in -frontal
5 min. ei clarific si dau recomandari. rezolvare(daca sunt).
Captarea atentiei O1 -Adresez elevilor intrebari referitoare la -Reactualizeaza cunostintele din capitolele -conversatia
4 min. O5 unghiuri in jurul unui punct. anterioare folositoare pentru insusirea noului introductiva
O6 -Prezint scurt trecerea de la unghiuri si continut. -frontal
segmente la figura geometrica „triunghi”.
Comunicarea -Enunt si noteaz pe tabla titlul lectiei : -Retin si noteaza titlul noii lectii si -expunerea
temei si a TRIUNGHIUL – definitie, elemente, constientizeaza performantele la care vor -frontal
obiectivelor clasificare si fac cunoscute performantele la ajunge daca vor avea o prestatie buna.
urmarite care vor ajunge elevii in urma participarii active
4 min. la lectie.
Dirijarea O1 -Realizez reactualizarea cunostinelor referitoare -Raspund la intrebarile puse de profesor. -conversatia
invatarii O5 la figurile geometrice studiate (segment, -Noteaza noul continut. euristica
30 min. O6 lungimea unui segment, segmente congruente, -frontal
unghi, masura unui unghi). -explicatia
-Solicit elevilor să deseneze trei puncte -Realizează desenele cerute.
necolineare şi să traseze dreptele care trec prin
câte două din ele – se obţine un triunghi.
-Prezint definiţia triunghiului: -Noteaza definitia. -frontal
Figura geometrica obtinuta prin reuniunea a -explicatia
trei segmente  AB ;  BC ;  AC  cu A, B, C
puncte necoliniare , se numeste triunghi.
 -Mentionez ca triunghiul se noteaza cu semnul
 , deci triunghiul din figura il notam
ABC si citim”triunghiul ABC”.
-Noteaza in caiete noul continut.

-Realizez prezentarea elementelor triunghiului –

laturi si varfuri.
Elementele unui triunghi sunt:
→Laturile :  AB ;  AC ;  BC 
→Varfurile A, B, C
→Unghiurile  ABC ;  BCA; CAB
-Identific prin intrebari ajutatoare impreuna cu
elevii varfurile alaturate unei laturi si laturile
alaturate unui varf (respectiv opuse ):
-Mentionez ca: Pentru a nota laturile mai putem
folosi literele mici a, b, c. Astfel latura care se
opune unghiului CAB se noteaza cu a; latura
care se opune unghiului  ABC se noteaza cu b
O1 ; latura care se opune unghiului  BCA se -Raspund la solicitarea profesorului. -conversatia
noteaza cu c. eurstica
Deci AB=c; AC=b; BC=a. -frontal
-Definesc: Perimetrul unui triunghi este suma
laturilor acelui triunghi si se noteaza cu P .
 Semiperimetrul este o jumatate din perimetru
abc
si se noteaza cu S  .
2
-Prezint clasificarile triunghiurilor:
→dupa lungimea laturilor:
Triunghi scalen sau oarecare in care laturile au
lungimi diferite: a  b  c . -Noteaza definitia.
Triunghiul isoscel care are doua laturi
A
congruente.

B C
 AB    AC 
Se obisnuieste sa se numeasca
latura BC baza triunghiului isoscel
iar varful A , varful triunghiului isoscel.
Triunghiul echilateral care are toate laturile
A congruente.

B C
  AB    AC    BC 
→dupa masura unghiurilor:
Triunghiul ascutitunghic cu toate
unghiurile ascutite.

Triunghiul dreptunghic, care are un unghi de 90

de grade adica un unghi drept:  BAC  90 0

-Definesc notiunile de cateta si ipotenuza:

A C
Laturile care formeaza unghiul drept al
triunghiului dreptunghic se numesc catete iar
latura care se opune unghiului drept, se numeste
ipotenuza.
Deci AB si AC sunt catete , iar BC este
ipotenuza.
-Impreuna cu elevii deduc urmatorul rezultat:
Propozitie: Suma unghiurilor unui triunghi
este de 180 0 .
-Solicit cativa elevi pentru rezolvarea unor
probleme de desenare de triunghiuri, de aflare a
unei laturi, de aflare a unuiunghi,etc
 O1
O2
O3
O4 -Raspund la solicitarea profesorului. -conversatia
O5 euristica
O6 -exercitiul
-mixt
Concluzii, O5 -Analizez eficienta activitatii elevilor cat si -Noteaza tema pentru acasa cat si indicatiile -conversatia
aprecieri, tema O6 modul de realizare a obiectivelor propuse. referitoare la aceasta. euristica
pentru acasa -exercitiul
5 min. -fisa de lucru
-manualul