Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 23.10.2018

Unitatea de învâțământ: Gradinița Floare de Iris

Nivel de varsta: 5-6 ani

Tema anuală: Când/cum și de ce e întamplă?

Tema proiectului tematic: Darurile Toamnei

Subtema proiectului tematic: Coșul Toamnei

Categorii de învățare: DLC-memorizare+ DEC, ALA 1, ALA 2

Bibliografie

 “Curriculum pentru învăţământul preşcolar” (3-6/7 ani) M.E.C.T-2008


 Tătaru L., Glava A., Chiș O., Piramida cunoașterii: repere metodice în aplicarea
curriculumului preșcolar, Editura Diamant, 2014

Obiective operaționale:

O1: Să recunoască legumele toamnei prin observare directă.

O2: Să identifice forma, culoarea, mărimea legumelor prezentate

O3: Să recite expresiv poezia

O4: Să picteze legumele de toamnă în culorile potrivite

O5: Să lucreze curat şi îngrijit

O6: Să modeleze corect și îngrijit coșulețe

O7: Să interacționeze cât mai bine cu colegii

O8: Să utilizeze un limbaj stiintific adecvat prin activizarea vocabularului existent .

Strategii didactice
1.Metode, tehnici și procedee de învățământ:observația, explicația, problematizarea,
demonstrația, conversația.

2.Mijloace de învățămnt: coş cu legume proaspete, foi de desen ,acuarele, pensule, recipiente cu
apă, recompense, farfurii, legume, cuțite, eșarfe, nisip kinetic, plastilină, lego, legume din plastic,
pața, casa de marcat, coșulețe.

3.Forme de organizare: frontal și individual

Sistem de evaluare

1.Forme/tipuri de evaluare: continuă

2.Metode/instrumente de evaluare: prin întrebari orale, aprecieri verbale.

Întâlnirea de dimineață
Durată: 20 de minute
Scenariu:

1. Salutul
Copiii sunt așezați în semicerc pentru a stabili fiecare contact vizual cu membrii grupei.
Întâlnirea de dimineaţă debutează cu întâlnirea de grup care are loc între copii şi educatoare.
După ce se așează copiii, educatoarea adresează salutul de dimineață „Bună dimineața, fluturași!
Astăzi este o nouă zi, bine ați venit copii! Sunteți veseli, sănătoși și la fel de curioși?”
Fiecare copil va saluta în ordinea în care sunt așezați și va mai spune câte un lucru suplimentar,
ex: „Bună dimineața! Astăzi mă simt obosit/ă”, „Bună dimineața, astăzi sunt fericit/ă!”, „Bună
dimineața, astăzi mă doare o mânuță!” etc.
Prezența fiind făcută, se va trece la următoarea etapă, dar nu înainte de a-i menționa pe copiii
absenți și numărul lor.

2. Împărtășirea cu ceilalți
Urmează impărtășirea cu ceilalți copii. Câțiva copii (doritori) povestesc întâmplări fericite
sau triste, pe care ei le-au trăit de când au plecat de la grădiniţă până a doua zi, la sosire. Ceilalţi
copii vor fi încurajaţi să dialogheze cu vorbitorul punând întrebări şi cerând lămuriri acestuia.
(Educatoarea: „Cine doreşte să ne povestească ceva astăzi? I s-a întâmplat cuiva ceva deosebit, ce
ar fi interesant să ştim şi noi?”)

În continuare copiii aşezaţi pe scăunele, în semicerc, sunt atenţi la actualizarea


calendarului naturii. Se analizează mai întâi, cu ajutorul copiilor ziua săptămânii, data, luna în
care ne aflăm precum şi anotimpul. În continuare, copiii sunt îndemnaţi să privească pe geam
pentru a stabili cum este vremea. Se va stabili meteorologul de serviciu care va indica pe
calendar simbolul caracteristic vremii. Eventual, se vor mai purta discuţii despre anotimpuri şi
schimbările petrecute în natură. (Educatoarea: „Cine ne poate spune în ce zi a săptămânii ne
aflăm? Știe cineva în ce dată suntem azi? Dar luna? În ce anotimp suntem? Ce se întamplă
toamna? Cum a fost vremea când aţi venit la grădiniţă? Cum ne îmbrăcăm? ”).

3. Activitatea de grup
Formăm echipe de 4-5 copii. Membrii echipelor se vor așeza în șir la distanță egală față
de lădița cu legume și fructe din centru. La semnalul educatoarei, de la fiecare echipă pleacă câte
un copil și aleargă spre coșul cu legume și fructe, ia o legume sau un fruct și o duce în coșul
echipei sale, aopi se așează în spatele rândului. Se va proceda în acest fel până se termină
legumele și fructele din coș. Câștigă echipa care a adus mai multe.
Varianta: Se poate cere fiecărui copil să aducă o anumită legume sau fruct pentru echipa sa. În
acest fel copii vor trebui să caute printre celelalte legume și fructe până vor găsi ceea ce au ei
nevoie

4. Noutățile zilei
Folosindu-ne de coșulețul cu legumele, copiii vor afla ce vor învăța nou în această zi.