Unitatea de învăţământ:ŞcoalaPrimarăMitropolia
Data: 16.12. 2016
Prof.înv.primar: Trif( căs. Mihai) Ramona - Cristina
Clasa: a III-a
Aria curriculară:Arte
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice
Unitatea de învăţare:”În prag de sărbători”
Subiectul lecției:”Felicitare de Crăciun”
Tipul lecţiei: Formare de priceperi şi deprinderi
Scopul:Formarea priceperilor şi deprinderilor de a confecţiona
produse utile, folosind hârtia şi tehnici combinate de lucru.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – sǎ enumere materialele necesare pentru realizarea lucrării;
O2 – sǎ precizeze etapele de lucru ale tehnicilor utilizate;
O3 – sǎ realizeze lucrǎrile propuse respectând etapele precizate;
O4 – să respecte etapele de lucru în realizarea lucrării;
O5- să scrie un mesaj de felicitare adresat unei persoane dragi.
Clasa: a IV-a
Aria curriculară:Arte
Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice
Unitatea de învăţare:”În prag de sărbători”
Subiectul lecției:”Felicitare de Crăciun”
Tipul lecţiei: Formare de priceperi şi deprinderi
Scopul: Formarea priceperilor şi deprinderilor de a
confecţiona produse utile, folosind hârtia şi tehnici combinate
de lucru.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – sǎ enumere materialele necesare pentru realizarea
lucrării;
O2 – sǎ precizeze etapele de lucru ale tehnicilor utilizate;
O3 – sǎ realizeze lucrǎrile propuse respectând etapele
precizate;
O4 – să respecte etapele de lucru în realizarea lucrării;
O5- să scrie un mesaj de felicitare adresat unei persoane
dragi.
.Strategii didactice:
 Resurse procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
observaţia, demonstraţia, turul galeriei.
 Resurse materiale:carton roșu ,carton gumat, coli xerox,
perforator, ornament din lemn, fișa cu un brad ,
lipici,laptop, glitter.
 Evaluare: - observarea sistematică a comportamentelor
elevilor, aprecieri verbale.
 Resurse umane: 5 elevi
 Bibliografie:
.
 „Programa pentru disciplinele Limba și literatura română,
Matematică, Educație civică, Muzică și mișcare, Arte
vizuale și abilități practice, aprobată prin ordinul
ministrului Nr. 5003/2..12.2014;
 Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor
de învăţare pentru formarea competențelor cheie la
școlarii din clasele I-IV” - program de formare continuă
de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din
învățământul primar.
 Arte vizuale și abilități practice - manual pentru clasa a –
III-a –editura CD PRESS, 2015, autori :Mirela Flonta,
Claudia Stupinean, Simona Dobrescu
 Forme de organizare: frontal, individual
Strategii didactice:
 Resurse procedurale:conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, observaţia, demonstraţia, turul galeriei.
 Resurse materiale:carton albastru,carton gumat, coli
xerox, perforator, ornament din lemn, fișa cu un brad ,
lipici,laptop, glitter.
 Forme de organizare: frontal, individual
 Evaluare:Observarea sistematică a comportamentelor
elevilor, aprecieri verbale.
 Resurse umane: 7 elevi
 Bibliografie:
 „Programa pentru disciplinele Limba și literatura
română, Matematică, Educație civică, Muzică și
mișcare, Arte vizuale și abilități practice, aprobată prin
ordinul ministrului Nr. 5003/2..12.2014;
 Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a
ofertelor de învăţare pentru formarea competențelor
cheie la școlarii din clasele I-IV” - program de formare
continuă de tip “blended learning” pentru cadrele
didactice din învățământul primar.
 Arte vizuale și abilități practice - manual pentru clasa
a –IV-a –editura Ars Libri, 2016, autori :Adina
Grigore, Georgeta- Mihaela Crivac, Claudia – Daniela
Negrițoiu
 Forme de organizare: frontal, individual
 Strategia didactică
Etapele
Conținutul instructiv-educativ Metode și Resurse Forme de
Evaluare
lecției procedee materiale organizare
Moment observarea
organizatoric materiale activitate sistematică
 Se asigurăcondiţiilenecesaredesfăşurăriioptime a orei de Arte conversația
de lucru frontală a comporta-
1 min. vizualeșiabilități practice, prezentându-leelevilormaterialelenecesare,. mentului
observarea
Captarea  Se captează atenția elevilor prin prezentarea unui material cu ajutorul activitate sistematică
atenției videoproiectorului. După vizionarea imaginilor, se vor purta discuții pe conversația Ppt. frontală a comporta-
baza acestora. euristică mentului
5 min.

Anunțarea
subiectului observarea
lecției și a sistematică
 Sunt anunțați că vor realiza o felicitare de Crăciun pe care o vor dărui explicația activitate
obiectivelor a comporta-
unei persoane dragi, pentru care vor scrie și un mesaj. frontală
urmărite mentului

2 min.
conversația observarea
 Se prezintăelevilorlucrarea-model. Se intuieștemodelul, observându-se euristică sistematică
Prezentarea elementele din care esterealizat,pozițiafiecăruia, felulîn care s- au a comporta-
conținutului și observația
folositelementele decorative. mentului
explicarea dirijată
tehnicii de activitate
Se evidențiază ordinea etapelor de lucru. (Anexa 1) lucrare
lucru frontală
 Observând lucrarea model, se stabilesc împreună cu elevii standardele pe model
explicația
care trebuie să le îndeplinească lucrările lor.
5 min.  Se insistăasuprarespectăriietapelor de lucruînvederearealizăriiprodusului demonstrația materiale aprecieri
final. de lucru verbale
 Elevii vor fi atenționați cu privire la mânuirea adecvată a instrumentelor și a exercițiul observarea
materialelor de lucru. Pe parcursul activității, elevii vor audia colinde românești. sistematică
Realizarea a comporta-
 Se va coordona munca elevilor, avându-se în vedere întreaga clasă; se
lucrării de explicația mentului
va interveni cu explicații, încurajări și susținere acolo unde este materiale activitate
către elevi de lucru individuală
cazul.
20 minute  Se va acorda atenție respectării etapelor de lucru și corectitudinii
executării acestora, manipulării corecte a materialelor și a observația aprecieri
instrumentelor de lucru. dirijată verbale

 Învățătoarea oferă criterii de analiză privind obţinerea efectelor estetice

Analiza dorite: explicația
autoevalu-
lucrărilor și observația
aprecierea are
dirijată
acestora activitate
-corectitudinea aplicării tehnicilor de lucru evaluare
conversațiae frontală
6 min. uristică orală
- acurateţea realizării
Turulgaleriei
- îmbinareaelementelor, originalitateamesajului

Activitate
observarea
transcurricu-
sistematică
lară
 Elevii vor interpreta un colaj de colinde. recompen- a comporta-
să activitate
 Se vor face aprecieri ale activităților zilei . exercițiul mentului
Încheierea frontală
 Vor fi recompensați cu un ornament lipt în piept simbolic iernii.
activităților aprecieri
zilei verbale

11 min.
ANEXA 1

PROCESUL TEHNOLOGIC
1. se taie cu foarfeca cu model 1cm pe linia trasată

2. se lipește cartonul argintiu gumat în interior pe marginea din stânga a

felicitării

3. se decupează după contur brăduțul și se lipește în interiorul felicitării

4.se lipește ornamentul din lemn

5. se decorează cu fulgi albi perforați ( clasa a IV-a)

se decorează cu brăduți albi sau verzi perforați (clasa a III-a)

6. se redactează un mesaj pe brăduț