Disciplina: Dezvoltare personală

Clasa : a II-a
Subiectul : Trăire și maniestare emoţională –Emoţii de bază
Competența/ competențele specifice vizate
2.1.Exprimarea emoţiilor de bază în situaţii variate;
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activă;
2.3.Explorarea abilitătilor de relaţionare cu ceilalti.
Modalitățile de valorificare ale resursei alese la clasă, în activitățile de învățare propuse:

Copiii sunt anunțați că vom desfășura o activitate de dezvoltare personală în care vom
vorbi despre emoții și comportamente generate de acestea, vom recunoaște emoțiile de bază și
vom exprima prin mimică și gesturi emoțiile sugerate.
Se anunţă titlul lecţiei noi:
Trăire și maniestare emoţională –Emoţii de bază
Modalități de implicare a elevilor în propria învățare:
Vom urmări un scurt filmuleţ, Fetiţa cu chibrituri adaptare după Hans Christian
Andersen. https://www.youtube.com/watch?v=unRnP_ay4BI
https://youtu.be/unRnP_ay4BI

În timp ce urmăresc filmuleţul, elevii vor realiza floarea emoţiilor. Vor așeza jetoanele
cu emoticoane, în ordinea în care trăiesc emoţiile respective.
Dupa vizionarea filmului vom purta o scurtă discuţie despre acesta și vom asambla
,,Floarea emoţiilor”
Vom juca jocul ,,Spune ce simţi”.
Fiecare elev prezintă floarea sa. Alege un jeton de pe floare, mimează emoţia
respectivă, iar ceilalţi vor trebui să spună în ce moment din film au trăit acea emoţie.
Cum poate fi valorificată această resursă în activitatea de evaluare (autoevaluare/ inter-
evaluare):
Jocul ,,Mimează”
Se dă citire unor situaţii şi se îndeamnă copiii să mimeze situaţiile cum pot ei mai bine.
- Lista de situaţii:
1.Ai primit un bughet de flori.
2. Ai căzut şi te doare foarte tare piciorul.
3. Ţi-ai pierdut ochelarii.
4. Vă serbaţi ziua de naştere într-un loc de joacă
5. Doamna învăţătoare îţi dă multe fişe de lucru.
6. Mâine mergeţi în excursie la munte.
7.Ai primit cadou un tort de ciocolată.
Deci, dacă vedem cu atenţie ce simt ceilalţi, putem să îi ajutăm când au probleme sau putem
să le fim alături atunci când se bucură. Tot ceea ce vedem pe feţele oamenilor în anumite
situaţii se numesc emoţii. Ele sunt vizibile pe feţele oamenilor, dar şi în postura sau în
gesturile lor.
Sugestii de adaptare la categorii de elevi în risc
Propun un exercițiu de relaxare. Copiii stau pe scăunele, închid ochii, spunându-le
că ,,suntem la duș, apa ne spală corpul de furie, teamă, ne spală capul, trunchiul..., acum
suntem curați, deschidem ochii și adunăm emoțiile negative și le aruncăm la coșul de gunoi.
Trecem prin poarta fericirii, ajungem în poiană unde toată lumea este veselă, cântă,
dansează”.
 Elevii cântă cântecul ,,Dacă vesel se trăiește...”
Se evidențiază cât de important este să recunoaștem, să denumim și să exprimăm propriile
trăiri sufletești, pentru a comunica cât mai profund cu ceilalți pentru a înțelege și a fi înțeles.