PROIECT DIDACTIC

Categoria de activitate : Activitate matematică (DȘ)

Tema activității : “Așează –mă în căsuța potrivită !”
Tipul activității :consolidare a cunoștințelor .
Forma de realizare : joc logic
Scopul activității : Verificarea ,aprofundarea și consolidarea cunoștințelor matematice
privind recunoașterea și descrierea formelor și pieselor geometrice ;Așezarea pieselor
într-un tablou după formă ,culoare ,mărime ,grosime .
Obiective operaționale :
a) cognitiv- informaţionale:
 Să identifice piesele geometrice;
 Să descrie piesele geometrice utilizând corect atributele acestora;
 Să-şi însuşească regulile jocului, aplicându-le corect;
 Să sesizeze cu uşurinţă atributele căsuţei alese.
b) psiho-motorii:
 Să mânuiască materialele puse la dispoziţie;
c)afective:
 să manifeste dorinţa de a răspunde regulilor jocului;
 să trăiască emoţii pozitive ca urmare a îndeplinirii sarcinilor jocului.
Sarcina didactică: Descrierea atributelor pieselor geometrice alese. Aranjarea pieselor
în tablou ,câte o piesă în fiecare căsuță respectând simbolurile de pe linii și de pe
coloană .
Regulile jocului:
1. Copiii sunt împărțiți în trei echipe .Aceștia vor trimite pe rând câte un reprezentant
care va utiliza “Săculețul fermecat “,legat la ochi va lua o piesă și va spune
forma ,culoarea ,mărimea și grosimea acesteia .
2. Copilul numit de educatoare ia o piesă din trusă ,o denumește cu toate atributele
și o așează în tablou atât pe linie (orizontal ) cât și pe coloană (vertical ) la
forma ,culoarea ,mărimea și grosimea sa. Dacă a așezat corect piesa copiii îl
aplaudă și grupa din care face parte primește o steluță .
3. După completarea tabloului la indicațiile educatoarei ,copilul numit ghicește ce
piesă a fost ascunsă sau schimbată .
Elemente de joc: Surpriza, întrecerea , aplauzele, mânuirea materialului ,închiderea și
deschiderea ochilor ,ghicirea ,mișcarea .
Strategii didactice :
Metode și procedee : Observaţia,explicația , conversaţia,demonstrația ,
exerciţiul, problematizarea, algoritmizarea, jocul.

Mijloace didactice: Trusa Dienes, săculețul fermecat , table magnetice

,coșulețe , stimulente,ecusoane .
 Forma de realizare :frontal ,individual pe chipe .
Material bibliografic:
 Beraru,G., Neagu, M., Activităţi matematice în grădiniţă, editura AS S,
Iaşi,1995;
 Iftimie,G., Jocuri logice pentru preşcolari şi şcolari mici, editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti, 1976;
 Silvia Dima ,Daniela Păclea,Elena Țarcă ;Locuri logico-matematice pentru
preșcolari și școlarii mici ,editată de Revista Învățământ preșcolar ,București 1998
 Curriculum pentru învățământul preșcolar ,Ed.Didactica Publishing House ,2009

Durata:30-35 minute

Eveniment Conținutul științific Strategii didactice Evaluare

didactic Instrumen
Metode și Mijloace te și
procedee indicatori
Organizare a) Organizarea spațiului Aranjarea
a activității educațional : trusei cu
- Aerisirea sălii de grupă. piesele
- Amenajarea spațiului educațional geometrice
și pregătirea
materialului necesar pentru buna
desfășurare a activității.
b) Organizarea colectivului de
preșcolari:
- Copiii vor fi asezați pe scăunele
în formă de semicerc .
 Se realizează printr-o surpriză . La
ușă bate cineva și ne aduce un
Captarea pachet pentru copiii . Pachet
atenției -De la cine este oare pachetul ? Surpriza surpriză cu un
-Se deschide și se scoate o scrisoare saculeț ,piese
care va fi citită copiilor –Priviți geometrice .
avem o scrisoare să o citim să Ecusoane
vedem de la cine este : Stimulente
Dragi copii!
Sunt Zâna Primăvară !
Am sosit cu multă bucurie pe
meleagurile voastre și am auzit că
voi ați învățat multe lucruri despre
mine .După cum mi-a spus doamna
educatoare voi sunteți niște copii Conversația
cuminți și isteți și ați învățat la
activitățile matematice multe
lucruri despre piesele geometrice.
Astăzi m-am gândit să vă jucați
împreună un joc “Așează-mă în
căsuța potrivită” . Veți folosi
materialele trimise de mine și o rog
pe doamna educatoare să vă spună
care sunt regulile jocului .Să nu uit!
În pachet v-am trimis o surpriză
pentru cei care vor răspunde corect
și vor fi cuminți .
Zâna Primăvară .

Mai avem în pachet niște siluete cu

animale : iepurași ,pisicuțe și
cațeluși. Ne von împărții în trei
grupe : grupa iepurașilor ,grupa
cățelușilor și grupa pisicuțelor . Explicația

Așa cum ne-a spus în scrisoare

Anunțarea astăzi ne vom juca jocul „Așează-
temei și mă în căsuța potrivită” .În cadrul
enunțarea acestui joc vom recunoaște figurile
obiectivelor geometrice ,vom descoperii
forma ,mărimea ,culoarea și
grosimea lor și vom aranja piesele
pe tabla magnetică pe care avem Explicația și Săculeț cu
desenate un tablou cu căsuțe .Cei demonstrația figuri
care răspund corect și sunt atenți și geometrice Evaluare
cuminți aveți aici în pachet niște orală
surprize . Individual

Înainte de a începe jocul avem în Exercițiul

Reactualiza pachet un “săculeț fermecat „.În
-rea săculeț sunt figuri geometrice pe
cunoștințe- care va trebui să le recunoșteți și să
lor spuneți ce forma ,mărime ,culoare
și grosime au . Conversația
Copilul numit de educatoare va lua
o piesă din trăistuţă şi îi va descrie
toate atributele.
Voi alege un număr egal de copii
din fiecare grupă .

Tablă
Voi prezenta copiilor materialul Explicația magnetică
Intiurea didactic cu care ne vom juca : Figuri Pe echipe
materialu- piesele geometrice așezate pe geometrice Evaluare
lui măsuță ,tabla magnetică pe care Stimulente Practică
este desenat un tablou cu mai multe
căsuțe .

a). Explicarea jocului .

Dirijarea Acum ne vom juca jocul „Asează-
învățării mă în căsuța potrivită „
Din fiecare grupă va veni pe rând
câte un copil ,va lua o piesă și va
spune cum este (forma ,mărimea
,culoarea ,grosimea )și vă căuta
căsuța potrivită .
Copii pe tablă eu am desenat mai
multe căsute așezate în linie și în
coloane .Se vor număra casuțele
desenate .Noi vom realiza tabloul
pieselor groase ,apoi tabloul Demonstrația
pieselor subțiri .Vom așeza
începând de jos de pe prima linie
piesele mari și groase de culoare Exercițiul
roșie .Pe a doua linie piesele mari și
groase de culoare galbenă,pe a treia Evaluare
linie piesele groase de culoare individuală
albastră și tot așa vom alterna Problematiza Evaluare
culorile pe linia tabloului cu piesele rea practică
mici si groase . .Pentru fiecare linie Întrecerea pe
va veni să așeze altă echipă .Copiii echipe
au voie să se ajute între ei
.Realizarea corectă a unei linii de
piese va fi rasplătită cu steluțe roții.
Se verifică modul în care și-au
însușit regulile jocului .
b)Jocul de probă se va realiza cu
patru copii care vor primi indicații
unde nu au înțeles.
c). Executarea jocului propriu-zis Cooperarea
.
Varianta 1. Evaluare
Fiecare echipă va desemna copiii practică
care vor veni la tablă respectiv
patru copii pentru a realiza o linie Algoritmiza-
de căsuțe .Vor alege piesele cerute rea
de educatoare și le vor aseza în
căsuța potrivită indicată de
educatoare .
Rând pe rând se vor aşeza piesele
după criteriile precizate mai sus. Se Problematiza
va insista asupra folosirii regulilor rea
corecte.
Copiii vor folosi un limbaj
corespunzător sarcinii jocului.
Așez în acestă căsuță pentru că
este căsuța potrivită pentru piesa
mare de culoare albastră .
Varianta 2 .
Copiii vor așeza pe tablou piesele
subțiri urmând aceleași reguli de Evaluare
așezare ca la piesele groase . individuală
Varianta 3 .
Pentru a verifica cunoștințele Exercițiul
însușite voi folosi procedeul
întrebărilor :
Ce piese sunt așezate pe prima linie Evaluare
,dar pe a patra linie .(piesele mari individuală
de culoare roșie pe prima linie ,și orală
piesele mici de culoare roșie pe a
patra linie.
Ce fel de figuri geometrice sunt Conversația
așezate pe acestă coloană (piesele Exercițiul
rotunde groase ,sau piesele rotunde
subțiri.
Unde sunt așezate piesele de
culoare albastră ?
Căte pătrate mari sunt ?
Pe a câta coloană sunt așezate
piesele pătrate groase ?
Câte dreptunghiuri mari sunt ?
Dar pătrate mari și subțiri ?
Complicarea jocului :
Educatoarea ascunde sau ia câte o
figură geometrică din tablou Evaluare
,cerând copiilor să denumească cu orală
exactitate ce piesă lipsește din
căsuță și din ce loc (linie sau
coloană
 Fiecare echipă va merge la masuța
indicată unde sunt figuri
geometrice și o tablă magnetică .
Voi cere copiilor să realizeze în
colaborare o casuță din figurile
Evaluarea geometrice primite (ex. o casută evaluare
cunoștințe- pentru catelus ,un adapost pentru practică pe
lor iepuraș ) .Fiecare echipa va echipe.
prezenta în fața colegilor rezultatele
.
Se vor face aprecieri asupra
desfășurării jocului,a
comportamentului copiilor .Se vor
Încheierea număra steluțele primite și echipa
activității câștigătoare.Se vor acorda
stimulente.