UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Nr.

22, Timișoara
DATA: 10.10.2017
GRUPA: Mică C
EDUCATOARE:Creștin Oana
TEMĂ ANUALĂ DE STUDIU:”Când,cum şi de ce se întamplă?”
TEMA PROIECTULUI: ”Toamnă, toamnă darnică”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Mere, pere în panere”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: activitate pe domenii experiențiale – DOMENIUL PSIHOMOTRIC
DENUMIREA ACTIVIȚĂȚII: exerciții fizice și joc de mișcare
TEMA ACTIVIȚĂȚII: Mers și variante de mers
Joc de mișcare:”La cules de nuci”
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
- formarea și consolidarea deprinderii motrice de bază;
- dezvoltarea capacităţii de a utiliza deprinderile însuşite în diferite situaţii;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1 – să execute exerciții vizând mișcarea diferitelor segmente ale corpului (cap, gât, membre superioare, member inferioare),
izolat și în coordonare;

1
 O2 – să coordoneze mișcările proprii cu mișcările educatoarei și ale colegilor săi ;
O3 – să execute, cât mai corect, mersul și variante de mers ;
O4 – să respecte regula jocului propus.
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee didactice: conversația, explicaţia,exercițiu, demonstrația, .
b) Mijloace de învăţământ: nuci, coșuri
c) Forma de organizare: frontal, individual.

DURATA: 10-15 minute

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
1.Ministerul Educaţiei şi Cercetării: „Programa activităţilor instructiv- educative în grădiniţă”, Bucureşti, 2005;
2.G.Dragomorescu, I. Kun, E. Bojin, Metodica predării educaţiei fizice în grădiniţa de copii, EDP, Bucureşti, 1975
3.Curriculum pentru învăţământ preşcolar (3-7 ani) MECT, 2009;
4.Revista Învăţământul Preşcolar nr. 3/4-2010;

2
Momentele Dozare Formații și indicații Metode și
activității Conținut științific metodico-organizatorii procedee Evaluarea
didactice
1.Moment Observarea
organizatoric Se asigură ordinea și 1 min. comportamentului
disciplina. copiilor
În linie dreaptă cu fața spre
 Alinierea pe o
educatoare
singura linie.
 Salutul.
Conversația
 Întoarceri stânga
dreapta după un reper
dat: ”Prin săritură ne întoarcem
 Anunțarea temei- către geam 1-2”
“Azi ne vom plimba
printr-o livadă cu
nuci”

2. Pregătirea ”Astăzi ne plimbăm prin Realizarea cât

organismului grădină si am găsit un nuc Explicația mai corectă a
pentru efort mare. Haideți să ne plimbăm 4 min. Demonstrația deprinderii
în jurul lui” În linie de câte unul, în cerc motrice de mers
Variante de mers: și ale variantelor
 mers normal; acesteia
 mers cadențat: ”Pe
lângă nuc trec niște Observarea
soldați”cu oprire în comportamentului
2T la semnal copiilor

3
  mers pe vârfuri cu
brațele sus: ”Vreau să
ating rămurelele
pomului”
 mers ghemuit cu
palmele pe genunchi:
”Să vedem dacă nu
găsim niște nuci pe
lângă copac!”

3. Influențarea Copiii se opresc în cerc se Obsevarea

selectivă a prind de mâini și facem sistematică a
aparatului ”Cercul mare, cercul mic!” activității și a
locomotor La a doua realizarea a 1 min. comporta-
cercului mare, copiii se mentului
desprind si rămân în formație preșcolarilor
de cerc pentru următoarea
etapă. Explicația,
”Prin săritură, în depărtat 1-2!” demonstrația,
Exercițiul nr.1: 2-3 repetări exercițiul
“Ne uităm după păsărelele
din nuc”
P.I. - Stând depărtat cu
palmele la ceafă;
T1-T2- Întoarcerea capului 2-3 repetări
spre stânga;
T3-T4- întoarcerea capului
spre dreapta;
Executarea, cât
Exercitiul nr.2 : mai corectă, a
“Brațe scurte, brațe lungi” exercițiilor;
P.I. - Stând depărtat cu
brațele întinse pe lângă corp; 2-3 repetări

4
T1- mâinile pe umeri; Coordonarea și
T2- Brațele întinse sus; sincronizarea
T3=T1 mișcărilor cu
T4= T2 mișcarea
educatoarei și a
colegilor
Exercitiul nr.3 :
“Șurubul”
P.I. -Stând depărtat cu
mâinile pe șolduri; 2-3 repetări
T1-T2- răsucirea trunchiului
spre stânga cu arcuire;
T3 – T4 – răsucirea trunchiului
spre dreapta cu arcuire;
2-3 repetări
Exercitiul nr.4 :
“Îndoim genunchii”
P.I. -Stând apropiat cu
brațele pe lângă corp;
T1- flexarea concomitentă a ”Prin săritură, în apropiat, 1-
genunchilor cu întinderea 2!”
brațelor înainte
T2 – revenire
2-3 repetări
Exercițiul nr.5:
“Sari minge, minge jos!”
-Stând cu brațele pe șolduri:
T1–T6 săritură cu desprindere
de pe ambele picioare;
T7 – flexarea concomitentă a
genunchilor;
T8 - revenire

5
4.Consolidarea Executarea jocului ”La cules 2-3 min Realizarea
depinderilor de nuci” Explicația, sarcinii jocului
motrice ”Scuturăm nuci din crengi! demonstrația, prin consolidarea
(mers pe vărfuri cu brațele exercițiul deprinderii
întinse sus) motrice de mers;
”Culegem nucile de pe jos și
le așezăm în coșulețe” (mers Observarea
ghemuit cu mâinile pe comportamentului
genunchi) copiilor
Copiii culeg nucile
deplasându-se în mers
ghemuit. Jocul se continuă
până când toate nucile au
fost strânse.
5. Revenirea Câte unul vom merge din 1-2 min Mers,privirea înainte,brațele se Executarea
organismului nou în cerc, mers normal cu mișcă pe lângă corp. corectă a
după efort jocuri liniștitoare și de exercițiilor de
respirație (ne oprim în cerc) revenire a
”Ce frumos miroase organismului.
floarea!”
”Umflăm balonul
roșu/galben/verde/albastru”
6. Încheierea Aprecieri verbale 1min În linie pe un rând cu fața la Explicația, Observarea
activității Observații, recomandări educatoare conversația comportamentului
Recompense copiilor
Salutul