Evaluare: continuă prin întrebări frontale și analiza răspunsurilor.
Loc de desfășurare: sala de clasă.
Competențe specifice:
Utilizarea corectă şi adecvată a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte
Analizarea unor concepte şi valori specifice societăţii democratice Explicarea principalelor tipuri de raporturi existente între autorităţi şi cetăţeni Rezolvarea în echipă a unor sarcini de lucru prin utilizarea capacităţilor empatice în diferite situaţii civice Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care face parte şi ale comunităţii locale Participarea civică în situaţii în care este nevoie de acţiune socială
Strategii didactice:
a. Metode și procedee: conversația, analiza, explicația, discuția dirijată
b. Resurse materiale: manualul, tabla, harta c. Material bibliografic: Manualul pentru clasa a VIII-a, Cultură Civică, Dakmara Georgescu, Doina-Olga Ștefănescu, Editura Humanitas, 2000.
Obiective Operaționale: La finalul lecției elevii vor fi capabili să:
O1-să explice cum se poate realiza egalitatea între oameni
O2-să numească niște exemple clare de inegalitate socială
O3-să realizeze un scurt eseu bazat pe următoarea întrebare: „Egalitatea și dreptatea
sunt posibile în același timp?” Etapele lecției Activitatea desfășurată de: Strategii didactice: Obiective operaționa le Profesor Elev Metode Mijloace
Organizatoric pentru buna desfășurare a cerințelor orei profesorului -solicită elevilor să se pregătească pentru oră -notează absenții 2.Recapitularea Formulează întrebări care -răspund la -conversația cunoștințelor fac apel la cunoștințele întrebările -discuția dobândite pe parcursul formulate de dirijată lecției anterioare. profesor
3.Anunțarea Captează atenția prin -elevii -conversația -tabla
lecției notarea titlului pe tablă: notează titlul -caiet „Egalitate și dreptate” lecției în -harta caiete istorică -anunță câteva idei principale referitoare la lecție
4.Dobândirea de -notează pe tablă schița Elevii sunt -conversația
noi cunoștințe lecției: atenți și Egalitate și dreptate răspund la eventualele Egalitate și inegalitate întrebări -diferența dintre oameni se formulate de referă la deosebirile profesor. -tabla sociale, legate de poziția în O1 societate a unei persoane, de avere, de pregătirea profesională, de educație, de accesul ei la conducerea societății sau la deținerea unor funcții de conducere pe plan profesional. În general existența unor deosebiri sociale și economice determină moduri și niveluri de satisfacere a nevoilor fundamentale ale oamenilor. -manualul Existența inegalităților, în general cele economice și sociale a fost deseori asociată cu nedreptatea. O2 Existența inegalităților -dicuția sociale dintre oameni a stat dirijată mereu la originea mișcărilor sociale (revoluții sau răscoale). Egalitate și dreptate În țările comuniste s-a susținut ideea că societatea este dreaptă dacă se realizează egalitatea deplină între cetățeni în sensul repartiției bunurilor -caietul după nevoi și al unui rezultat egal al distribuției acestora. Experiența țărilor comuniste din Europa de Est a scos la iveală faptul -explicația că egalitatea socială deplină a oamenilor nu poate fi realizată cu adevărat nici prin desființarea proprietății private și nici aplicarea unor programe de protecție socială (pensii, ajutoare de boală, pt. creșterea O3 copiilor, etc).