Plan de lecție

Clasa: a VIII-a

Data: 30.01.2020

Disciplina: Cultură civică

Profesor: Coman Ioana-Alexandra

Conținut: Egalitate și dreptate

Tipul lecției: mixtă

Evaluare: continuă prin întrebări frontale și analiza răspunsurilor.

Loc de desfășurare: sala de clasă.

Competențe specifice:

 Utilizarea corectă şi adecvată a conceptelor cu conţinut civic în diferite contexte

 Analizarea unor concepte şi valori specifice societăţii democratice
 Explicarea principalelor tipuri de raporturi existente între autorităţi şi cetăţeni
 Rezolvarea în echipă a unor sarcini de lucru prin utilizarea capacităţilor empatice
în diferite situaţii civice
 Manifestarea iniţiativei în rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care face
parte şi ale comunităţii locale
 Participarea civică în situaţii în care este nevoie de acţiune socială

Strategii didactice:

a. Metode și procedee: conversația, analiza, explicația, discuția dirijată

b. Resurse materiale: manualul, tabla, harta
c. Material bibliografic: Manualul pentru clasa a VIII-a, Cultură Civică, Dakmara
Georgescu, Doina-Olga Ștefănescu, Editura Humanitas, 2000.

Obiective Operaționale: La finalul lecției elevii vor fi capabili să:

O1-să explice cum se poate realiza egalitatea între oameni

O2-să numească niște exemple clare de inegalitate socială

O3-să realizeze un scurt eseu bazat pe următoarea întrebare: „Egalitatea și dreptatea

sunt posibile în același timp?”
Etapele lecției Activitatea desfășurată de: Strategii didactice: Obiective
operaționa
le
Profesor Elev Metode Mijloace

1.Moment -Asigură condiții prielnice -răspund -conversația -catalogul

Organizatoric pentru buna desfășurare a
orei
-solicită elevilor să se
pregătească pentru oră
-notează absenții
2.Recapitularea Formulează întrebări care
cunoștințelor fac apel la cunoștințele
dobândite pe parcursul
lecției anterioare.
cerințelor
profesorului
-răspund la -conversația
întrebările -discuția
formulate de dirijată
profesor

3.Anunțarea Captează atenția prin -elevii -conversația -tabla

lecției notarea titlului pe tablă: notează titlul -caiet
„Egalitate și dreptate” lecției în -harta
caiete istorică
-anunță câteva idei
principale referitoare la
lecție

4.Dobândirea de -notează pe tablă schița Elevii sunt -conversația

noi cunoștințe lecției: atenți și
Egalitate și dreptate răspund la
eventualele
Egalitate și inegalitate întrebări
-diferența dintre oameni se formulate de
referă la deosebirile profesor. -tabla
sociale, legate de poziția în O1
societate a unei persoane,
de avere, de pregătirea
profesională, de educație,
de accesul ei la conducerea
societății sau la deținerea
unor funcții de conducere
pe plan profesional. În
general existența unor
 deosebiri sociale și
economice determină
moduri și niveluri de
satisfacere a nevoilor
fundamentale ale
oamenilor. -manualul
Existența inegalităților, în
general cele economice și
sociale a fost deseori
asociată cu nedreptatea. O2
Existența inegalităților -dicuția
sociale dintre oameni a stat dirijată
mereu la originea
mișcărilor sociale
(revoluții sau răscoale).
Egalitate și dreptate
În țările comuniste s-a
susținut ideea că societatea
este dreaptă dacă se
realizează egalitatea
deplină între cetățeni în
sensul repartiției bunurilor -caietul
după nevoi și al unui
rezultat egal al distribuției
acestora.
Experiența țărilor
comuniste din Europa de
Est a scos la iveală faptul -explicația
că egalitatea socială
deplină a oamenilor nu
poate fi realizată cu
adevărat nici prin
desființarea proprietății
private și nici aplicarea
unor programe de protecție
socială (pensii, ajutoare de
boală, pt. creșterea O3
copiilor, etc).

5.Evaluare Profesorul notează elevii

care au fost activi la oră.