Data:03.12.

2015
Grupa: mijlocie
Educatoare : Nastase Bertha Luisza
Gradinita: cu P.P. „Panda”
Tema anuala: „Cand, cum si de ce se intampla?”
Proiect: „Sarbatorile de iarna”
Subtema: „In asteptarea lui Mos Nicolae”
Domeniul experiential: Stiinte
Categoria activităţii: Activitate matematica
Mijloc de realizare : activitate pe baza de exerciţii cu material individual
Tema : „ Formează perechi intre elementele a doua mulţimi ”
Tipul activităţii : predare de cunoştinţe si deprinderi

Scopul:
 Formarea deprinderii de triere, comparare, clasificare a elementelor unei mulţimi, aprecierea globala,
prin punerea in corespondenta a doua mulţimi cu „tot atâtea”, „mai multe”,”mai puţine” elemente;
 Determinarea diferenţelor cu un element;
 Formarea deprinderii de a utiliza un limbaj matematic adecvat;
 Dezvoltarea operaţiilor si calităţilor gândirii.

Obiective operaţionale:
 sa ordoneze elementele mulţimilor după forma;
 sa formeze perechi intre elementele celor doua mulţimi;
 sa determine raporturi cantitative intre mulţimile comparate;
 sa verbalizeze acţiunea efectuata si sa exprime rezultatele obţinute folosind expresii ca „tot atâtea”, „mai
multe”,”mai puţine” elemente;
 sa mânuiască cu grija obiectele;
 sa formeze perechi intre elemente pe masuta;
 sa rezolve corect fisa matematica;
 sa participe la activitate cu simt de răspundere;

Strategii didactice:
a) Modul de abordare a invatarii: algoritmica;
b) Metode si procedee: conversaţia, observarea, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea;
c) Mijloace de invatamant: tabla, panou, fise de lucru individuale, carioca, coşuleţe cu mulţimi de
obiecte (norisori, fulgi de zapada, frunze), recompense;
d) Forma de organizare: frontal si individual
Evaluarea activităţii:
Continua – formativa
Durata : 20-25 minute
Material bibliografic: „Programa activităţii instructiv-educative din grădiniţa de copii”M.E.C.
„Activitati matematice de grădiniţa”, editura AS/1995
 DESFASURAREA ACTIVITATII

Evenimentul Conţinutul didactic Strategii Evaluare

didactic didactice
Se asigura un climat adecvat pentru Exerciţiul Observarea
desfasurarea activitatii matematice: practic
-se organizează mobilierul; Corectarea
1. Moment -se pregăteşte materialul didactic; comportamentului
organizatoric -se introduc copii in sala de grupa; copiilor
-se stabileşte ordinea si liniştea necesare
începerii activităţii.

Materialele didactice ce vor fi utilizate Explicaţia Observarea

pe parcursul activitatii vor fi acoperite si Observarea
voi anunţa copiii ca, după ce vor vedea ce se Corectarea
2. Captarea atenţiei afla sub şervetele, trebuie sa demonstreze comportamentului
ca au fost atenţi la toate activităţile pentru a copiilor
putea răspunde astăzi, ca sa ii trimit o
scrisoare Zanei Iarna despre ei.

Voi purta o conversaţie privind Conversaţia Analiza răspunsurilor

cunoştinţele despre multimi, ordinea Exerciţiul
crescatoare si descrescatoare a elementelor Observarea Observarea
aceleiasi multimi; voi întreba copii ce Explicaţia
3. Reactualizarea eveniment se apropie (venirea lui Mos Conversaţia Corectarea
cunoştinţelor Nicolae). comportamentului
Voi cere copiilor sa descopere copiilor
materialele si sa le intuiască utilizând
limbajul matematic. Voi descoperi si
materialul de la centre
cerându-le sa le denumească.

Voi anunţa tema si voi spune copiilor Explicaţia Observarea+corectare

ca ei trebuie sa răspundă la întrebări după Observarea a comportamentului
4. Anunţarea temei ce vor forma perechi intre elementele celor copiilor
si a obiectivelor doua mulţimi, spunând unde sunt mai
multe, mai puţine, sau daca sunt tot atâtea
in ambele mulţimi.

Voi explica si demonstra pe tabla

formarea de perechi intre elementele a doua Conversaţia Corectarea
mulţimi (norisori si fulgi de zapada), răspunsurilor copiilor
aşezând de jos in sus si de la stânga la
5. Dirijarea dreapta, spunând ca fiecărui norisor sa ii
invatarii corespunda cate un fulg de zapada;
aşezarea in perechi se face prin alăturarea
unu cate unu pana se vor aşeza toate
elementele.
 După demonstraţia la masute voi solicita Exerciţiul Analiza orala
copiii sa exprime verbal acţiunea efectuata, practic
folosind limbajul matematic, unde se afla
„mai multe”, „mai puţine” elemente, apoi Problematizarea Aplauze
voi lua un element si vor spune ca sunt „tot
atâtea”elemente sau sunt mulţimi egale. Observarea
Voi solicita copiilor sa formeze si ei
perechi pe măsuţe cu elementele din Explicaţia
coşuleţ; in timpul lucrului voi urmări si
corecta copiii unde este nevoie; voi cere
copiilor sa spună in care mulţime au „mai
multe” sau „mai puţine”sau cum pot sa aibă
in cele doua mulţimi „tot atâtea”elemente.

Voi cere copiilor sa pună in cos Problematizarea Aprecieri orale

mulţimea cu mai multe elemente si apoi cu Aprecieri notabile
cele mai puţine elemente. Exerciţiul
Voi cere copiilor sa întoarcă si sa analizeze practic
sarcina dintre fisele matematice, cerându-le
6. Asigurarea feed- sa le rezolve corect pentru ca le va vedea si Conversaţia
back-ului Mos Nicolae când va sosi cu cadouri.
După expirarea timpului voi analiza Observarea
fisele si le voi aprecia, anunţând pe cei care
nu au terminat sau au greşit, vor lucra in
activitatea aleasa de dimineaţa.

Apreciez modul de comportare si Explicaţia Observarea

7.Incheierea participare pe tot parcursul activităţii si le comportamentului
activităţii voi acorda recompense. copiilor