Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Activităţi
Activitatea desfăşurată de Activităţi extracurriculare (realizate de către cadrele desfăşurate în
către profesorul diriginte didactice, înclusiv şi de către profesorul diriginte) instituţii
extraşcolare
(în cadrul şcolii) Activităţi desfăşurate în Activităţi desfăşurate în centre de creaţie
cadrul şcolii afara şcolii - extraşcolar a copiilor şi
Ora de dirigenţie; Activităţi orientate spre excursii la muzee, în adolescenţilor;
Adunările cu părinţii; sprijinirea procesului didactic: natură; cluburi sportive;
Organizarea de traininguri concursurile şcolare, vizite la spectacole şi şcoli de muzică
cu părinţii, în scop consultaţiile, la diverse expoziţii; şi arte pentru
educativ; pregătirea examenelor copii;
Organizarea întîlnirilor cu sprijinirea muncii
diferite personalităţi de independente
vază. pregatirea olimpiadelor
şcolare,
activităţile de program
prelungit,
lectura particulară,
lecturile recomandate;
Cercetătoarele ruse Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова, Н.Н. Михайлова, identifică următoarele
carcateristici ale educaţiei complementare:
Este diversificată, multilaterală, variativă – copii aleg ceea ce este mai aproape de natura lor, ce
corespunde necesităţilor şi intereselor lor de dezvoltare.
Este creativă – prioritară fiind nu transmiterea de cunoştinţe, ci formarea de abilităţi şi
deprinderi, descoperirea tipului de personalitate a copilului, dezvoltarea potenţialului creativ al
acestuia.
Este la alegere şi liberă – caracterizată prin alegerea orientărilor, condiţiilor, conţinutul studiilor,
grupei, pedagogului.
Este bazată pe succes – participările copilului în alte sfere de activitate se răsfrîng pozitiv asupra
rezultatelor în învăţămîntul general.
Este atotcuprinzătoare după conţinutul său – nu este nimic în natură, realitatea socială, relaţiile
obşteşti, care nu ar putea să devină scop şi conţinut al învăţămîntului complementar. Anume prin
aceasta educaţia complementară se consideră a fi o modalitate de lărgire a posibilităţilor de
dezvoltare a personalităţii.
caracterul neobligatoriu, opţional sau facultati, atât în ceea ce priveşte participarea, cât şi în ceea
ce priveşte programul şi modul de desfăşurare;
implicarea directă şi mai activă a celor educaţi; ei pot decide în mare măsură asupra finalităţilor,
conţinuturilor şi mijloacelor de realizare a acţiunii educaţionale;
modalităţile ENF sunt mai flexibile, mai diferenţiate şi mai particularizate la context, la
aşteptările celor educaţi;
sfera persoanelor ce pot deţine statutul de profesor se extinde, nu este neapărat necesară posesia
diplomei, ci calităţi dovedite de educator;
evaluarea activităţilor desfăşurate în cadrul ENF este facultativă, neformalizată, cu accente
psihologice, prioritar stimulative, fără note sau calificative oficiale;
acţiunile incluse în acest parametru vin în întâmpinarea intereselor variate şi individuale ale
elevilor;
Delimitări terminologice
Particularităţile AEC
Beneficiile AEC