DATA: 21.01.

2020
ŞCOALA Gimnazială „Viorel Sălăgean” Beltiug
CLASA: a IV-a A
ÎNVĂŢĂTOARE: Rob Mihaela
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
DISCIPLINA: Geografie
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: România - geografie regională
SUBIECTUL: Munții Carpați
TIPUL LECŢIEI: predare- învǎţare
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Limba română, Educatie civică,
COMPETEN ȚE GENERALE.
Geografie
1. Prezentarea realităţii observabile, cu ajutorul terminologiei generale şi specifice
3. Relaţionarea realităţii înconjurătoare cu reprezentarea ei cartografică
4. Dezvoltarea interesului pentru cunoaşterea orizontului local, a ţării şi a lumii contemporane

Limba română
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare

Educație civică
3. Cooperarea cu ceilalţi pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru, manifestând
disponibilitate

COMPETEN ȚE SPECIFICE:
Geografie
1.1. Identificarea unor termeni geografici în texte/contexte/situații de învățare diferite
3.1. Identificarea poziției elementelor reprezentate pe harta
3.2. Utilizarea semnelor și a altor reprezentări convenționale
3.4. Utilizarea unor reprezentări grafice și cartografice simple
4.3. Dezvoltarea interesului pentru cunoașterea și înțelegerea diversității naturale și umane

Limba română
1.4. Manifestarea atenţiei faţă de diverse tipuri de mesaje în contexte previzibile
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative sau literare

Educație civică
3.1. Participarea la acțiuni în grupuri mici, prin asumarea de drepturi și îndatoriri
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

Geografie
O1- să identifice corect formele de relief pe hartă conform culorilor convenţionale;
O2 - să extraga din texte informatii despre Muntii Carpati
O3 - să descrie caracteristici ale Muntilor Carpati
O4 - să denumească corect grupele principale ale munţilor Carpaţi,
O5 - să identifice corect pe hartă grupele munţilor Carpaţi orientîndu-se după limitele lor
O6 - să facă unele conexiuni între cunoştinţele despre munţi,vegetaţie, fauna specifice
munţilor din ţara noastră;

Comunicare în limba română

O7 - Să formuleze răspunsuri la întrebările adresate în legătură cu textul citit;

Educație civică:
O8 - Să coopereze în grupuri mici pentru realizarea unor sarcini de lucru;
O9 - Să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt şi corect la solicitări.

RESURSE DIDACTICE :
a) procedurale : conversaţia, explicaţia, ciorchinele, instructajul verbal, exerciţiul, ghicitori
b) materiale: planse, video-proiectorul, leptopul,fişe individuale, jetoane.
c) forme de organizare : frontal, pe grupe, individual.
d) temporale: 45 min

BIBLIOGRAFIE:
 Geografie – manual pentru clasa a IV-a, de Tudora Pițila,Cleopatra Mihailescu Ed. Aramis– 2016;
 Geografie – îndrumător pentru clasa a IV-a , Ed. Aramis – 2001
 Ministerul Educatiei Naționale– Programa școlară pentru clasa a IVa, 2014;
Etapele Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse
instruirii Ob. Organi Eval
Activitatea Procedur Materi
şi Op. Activitatea învăţatoarei zatoric uare
elevilor ale ale
dozarea e
 stabilesc ordinea şi
1. disciplina în sala de clasă; - se pregătesc conversaţi Manua frontal
Moment  pregătesc materialele pentru a lul
organiza necesare în desfăşurarea desfăşurarea caietele
toric activităţii; lecţiei; elevului
1min  Împart copiii în patru
grupe
 Le voi adresa elevilor Elevii răspund conversaţia Frontal
câteva întrebări:
2. ,,Care sunt treptele de relief Apre
Reactuali de la noi din ţară?’’ ciere
zarea  Încontinuare, elevii Harta verbal
cunoştinţ trebuie să găsească Răspund la observaţia fizică a
elor răspunsurile corecte la ghicitori şi României
următoarele ghicitori, iar localizează pe ghicitori
apoi să localizeze pe hartă hartă răspunsurile individ
treptele de relief găsite date ual
(Anexa 1).

3.  Ce observaţi în faţa Elevii descoperă

Captarea clasei ? un text conversaţia
atenţiei Solicit un elev să citească Un elev citeşte
5min citatul. citatul de Mircea
(Anexa 2) Ilie „Măreţia
- Despre ce ne vorbaşte munţilor”. Frontal
citatul ? ... despre munţi Planşa
- Ce sunt munţii ? ... formele de relief explicaţia cu
cele mai înalte şi citatul
mai stâncoase de Apre
pe suprafaţa ciere
Pământului verbal
- Ce formează ei ? ... lanţuri şi arcuri ă
- Cine acţionează asupra ... apele şi
munţilor ? vânturile care
macină rocile
- În ţara noastră ce formează ... formează un lanţ
munţii ? denumit Munţii
Carpaţ

4.  Azi în cadrul orei de

Anunţare geografie vom face o
a titlului călătorie prin munţii ţării Elevii ascultă cu
lecţiei şi a noastre ,,Munţii Carpaţi’ atenţie anunţarea
obiective Vom descoperi impreună subiectului şi a conversaţia
lor unde se află pe hartă,care obiectivelor lecţiei
operaţio sunt grupele care alcătuiesc
nale acest lanţ muntos,cum s-au frontal
1 min format aceşti munţi şi explicaţia
 bogăţiile solului şi ale tabla
subsolului;

Se scrie titlul lecţiei pe ...scriu titlul lecţiei individ

tablă. în caiete. ual
5.  Elevii vor primi câte o
Dirijarea fişă CIORCHINE (Anexa 3) conversaţia Frontal Obser
învǎţǎrii unde vor completa pe manualul varea
20min parcursul lecţiei informaţii sistem
despre Munţii Carpaţi : atică
aşezare, formare, înălţimi, ciorchinele
bogăţii, vegetaţie şi faună, .
grupare. Un CIORCHINE
asemănător va fi şi pe tablă,
astfel completarea fişelor se
va face concomitent cu
completarea modelului de la Orală
tablă. explicaţia Frontal
 Voi derula cu ajutorul
laptopului şi a
videoproiectorului o Elevii vor trebui să imaginea
prezentare Power Point urmărească cu
aceasta cuprinzând,Muntii atenţie materialul
Carpaţi în Europa pentru a putea exerciţiul
 Fiecare grupă va primi completa la finalul
una din fişă cu: aşezarea lecţiei fişa.
munților Carpați, formarea,
ramurile muntoase şi
resurse, de unde ei vor trebui frontal
să extragă noțiunile
importante.(Anexa 4) conversaţia
 Voi prezenta cu ajutorul Video-
videoproiectorului modul de proiecto
formare a munților , rul
ramurile muntoase ȋn timp
ce elevi vor completa
noțiunile noi descoperite ȋn
prezentare. Apoi fiecare Urmăresc
grupă va prezenta şi localizarea pe
ȋmpreună vom completa harta României a Fisa de Fişa de frontal
ciorchinele. grupelor Munţilor lucru lucru Evalu
 In timpul prezentării se Carpaţi. are
poartă un dialog permanent scr
cu elevii,se dau explicaşii şi Elevii vor scrie ciorchinele
se răspunde la eventualele schema lecţiei pe Obse
întrebări. fişa primită In rvare
Se adresează elevilor câteva anterior sub forma perechi siste
întrebări: unui organizator matic
- Care este punctul cardinal grafic. ă
de unde se întind Carpaţii pe
teritoriul ţării noastre? conversatia frontal
- Cum sunt aşezaţi Munţii plansa
 Carpaţi pe hartă?
- Care sunt principalele
grupe de munţi?
Se va întocmi schema
lecţiei la tablă.

6.  Se realizează conturul
Fixarea hartii ,dupa care li se cere sa Obse
cunoştin traseze si Muntii Carpati Elevii trasează explicaţia Caietul rvare
ţelor delimitându-i corect conturul şi Contur siste
7’ următoarea sarcina identifică ramurile cu harta matic
presupune să coloreze Munților Carpați individ ă
muntii conform culorii conversaţ ual
convetionale ia

7.  Se realizează cu ajutorul Completează fişa Exerciţiul Fişa de individ

Evalu fisei (Anexa5 ) de evaluare lucru ual
area
8 min
 Voi aprecia activitatea
8. elevilor. Ascultă și notează apreciere frontal aprec
Încheie Tema tema. a verbală Fisa cu ierea
rea şi scrisă textul verba
lecţiei lă
1 min

a) Înalt şi crestat,
De mulţi colindat,
Iarna se albeşte
Vara se-nverzeşte.
(muntele)
d) De înălţime mijlocie,
Între munte şi câmpie,
Presărat cu pomişi vii,
Ce să fie ? Cine ştie?
(dealul)
g) Sunt copiii munţilor,
Dar n-au înălţimea lor.
În subsol de-I scotociţi,
Cărbuni şi ţiţei găsiţi;
Ghicitori
b)Loc mai neted şi întins
Între înălţimi cuprins.
( depresiunea
e) Şesul neted şi întins,
Cu un brâu de grâne încins.
(câmpia)
Iar de sus de îi priviţi,
Podgorii, livezi zăriţi;
Pehartă de-I căutaţi,
Îi găsiţi lângă Carpaţi.
( Subcarpaţii)
Anexa 1
c) În mijlocul României
Stă cetatea avuţiei,
Un pod plin cu bogăţii,
Gaze, sare, pomişi vii;
O cetate fermecată,
De Carpaţi înconjurată.
( DepresiuneaTransilvaniei)
f) Ce podiş în sud, frumos
Are nume de strămoş?
(PodişulGetic)
 Anexa 2

Munţii sunt părţile cele mai

înalte şi
mai stâncoase de pe
suprafaţa
Pământului. Ei străbat regiuni
mari,
formând lanţuri şi arcuri. Sunt
tăiaţi de
văi adânci şi măcinaţi de vânturi
şi ape.
Măreţia lor impunătoare se
datorează
vârfurilor înalte şi culmilor
stâncoase
 ascunse în nori sau învăluite în
praful
zăpezilor şi în cristalul
gheţarilor.”
( Mircea Ilie, „Măreţia
munţilor” )

Anexa 3

MĂRGINIȚI

AŞEZARE

FORMAR
E

STRĂBAT
 MUNȚII
CARPAȚI BOGĂȚI
I

ALE
SUBSOLULUI

RAMURI

Anexa 4
Muntii Carpati din Romania

1. Aşezare

Muntii Carpati, se ȋntind pe teritoriul a opt state

europene - Austria, Cehia, Slovacia, Polonia, Ungaria,
Ucraina, România şi Serbia.
Mai mult de jumătate din lungimea acestui lanț
muntos se află ȋn România. Se ȋntind pe teritoriul
României de la granița nordică, apoi coboară spre sud,
până aproape ȋn centrul țării şi se arcuiesc spre vest,
apoi spre sud-vest până la valea Dunării, formând un
arc ȋn jurul Depresiunii Transilvaniei.
 Munții Carpați sunt mărginiți de Subcarpați,
Dealurile de vest, de Podişul Mehedinți şi de Podişul
Moldovei.

Muntii Carpați din Romania

2. Formare

Cea mai mare parte a munților Carpați s-au

format cu milioane de ani ȋn urmă, prin ȋncrețirea şi
ridicarea straturilor de roci care alcătuiesc suprafața
pământului.
Unii munți s-au format prin ȋntărirea lavei care a
țâşnit din interiorul unor vulcani. Munții Carpați sunt
alcătuiți din roci variate prin care apele ȋşi croiesc văi
adânci şi ȋnguste numite chei, iar apele subterane sapă
ȋn rocile moi dând naştere unor grote sau peşteri. Carpaţii
deţin, pe teritoriul României, peste 12.000 de peşteri (cea mai
 adâncă, în Munţii Rodnei - singurul lac vulcanic din ţară, lacul
Sfânta Ana,
Carpaţii Româneşti fac parte din categoria
munţilor mijlocii, cu puține vârfuri care depăşesc 2500
m.

Muntii Carpati din Romania

3. Ramuri muntoase
Ȋn funcție de poziția munților față de Depresiunea
Transilvaniei, Carpații țării noastre se ȋmpart ȋn trei ramuri:
- Carpații Orientali (Răsăriteni), care se ȋntind de la
hotarul de nord al țării, către sud, până la Valea râului Prahova.
Sunt cei mai întinşi, au înălţimi medii (mai mari decât Carpaţii
Occidentali dar mai mici decât Carpaţii Meridionali) şi au
păduri foarte întinse.
Cel mai înalt vârf este vârful Pietrosu din Munţii
Rodnei care are 2303 metri.
- Carpații Meridionali (de Miazăzi), care se ȋntind
de la Valea Prahovei, către vest, până la văile râurilor Timiş
 şi Cerna. Sunt cei mai înalţi, există 12 vârfuri de peste 2500
metri altitudine. 
- Carpații Occidetali (Apuseni), care ȋnchid arcul
muntos ȋn partea de vest a țării, ȋncepând de la Dunăre, către
nord, până la Valea râului Barcau. Sunt cei mai scunzi, mici
dintre Carpaţi, cel mai înalt vârf este vârful Bihor cu 1849
metri altitudine.

Muntii Carpati din Romania

4. Bogății
Munții noştri au multe bogății. Din păduri se poate
obține lemnul atât de necesar pentru construcții şi mobilă.
Păşunile de e culmi constituie sursa de hrană pentru turmele
de oi şi alte animale.
Aici ȋntâlnim cei mai mulţi lupi, urşi bruni şi lincşi din
Europa, cerbi, capra neagră, cocoşul de munte, acvila de
munte.
Ȋn subsolul munților se găsesc numeroase bogații,
respectiv minereuri, cărbuni, ape minerale,sare, etc., care au o
importanță pentru economia țării.
Munții ȋmpăduriți ȋnlesnesc formarea norilor de ploaie,
asigurându-se astfel umezeala necesară creşterii plantelor, cât
 şi apa râurilor care ȋmpânzesc pământul țării, făcându-l
roditor.

Anexa 5

Fise de evaluare
1. Realizează corespondența

Munții Carpați sunt alcătuiți din..... peşteri

Se ȋntinde ȋntre poale şi munte vulcanici

Cea mai ȋnaltă parte a muntelui roci

Goluri subterane formate de apa care a săpat ȋn roci versant

Cel mai ȋnalt vârf al Carpaților româneşti vârf

Munți formați prin erupția lavei Modoveanu

Munţii Carpaţi alcătuiesc un lanţ muntos şi constituie partea cea mai ………… a reliefului ţării noastre.

În cea mai mare parte, munţii s-au format prin …………………… O parte din Carpaţi s-au format prin …………………
 După felul cum sunt aşezaţi faţă de Depresiunea Colinară a Transilvaniei, Munţii Carpaţi se împart în trei ramuri:
Carpaţii ………, Carpaţii ………şi Carpaţii ………..

Munţii noştri au multe bogăţii:

- ale solului: ……………………………

- ale subsolului: …………………………

1. Identifică cele trei ramuri ale Munților Carpați şi colorează conform culorilor convenționale