Universitatea “Lucian Blaga” din Sibiu

Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic

PSIHOPEDAGOGIA ADOLESCENŢILOR, TINERILOR ŞI ADULŢILOR

PROIECT DE ACTIVITATE DE FORMARE

MASTERAND
POPA OVIDIU
Instituţia/Grupul de participanţi: Școala Gimnazială nr. 10 Rm.Vâlcea/ Cadre didactice
învățământ gimnazial

Tema activităţii: Administrarea instrumentelor de evaluare și valorificarea activităților evaluării.

Argument:
Nota este un simbol căruia i se atribuie o anumită semnificație. Ea exprimă o judecată
valorică emisă asupra unui rezultat, reprezentând un reper pentru profesor ( privind performanța
elevului) și pentru elev ( ca element de autoapreciere). În urma administrării testelor scrise se obțin
o serie de date referitoare la rezultatele elevilor. Notele obținute reprezintă o etapă importantă din
punctul de vedere al tuturor celor interesați/implicați: elevi, părinți, profesori, comunitate. Profesorii
sunt interesați de rezultate, de feed-back-ul unei evaluări, pentru că obțin informații referitoare la
nivelul de pregătire al elevilor în raport cu standardele naționale, performanța elevilor în raport cu
anumite variabile.
Modul în care administrăm rezultatele unei evaluării este deosebit de important.

Locul de desfăşurare: Școala Gimnazială nr.10 Rm.Vâlcea.

Timpul de desfăşurare: 6 ore, dintre care:

 Durata totală a pregătirii teoretice: 70 minute;
 Durata totală a pregătirii practice: 210 minute.

Scopul activităţii: Dezvoltarea de competențe de administrare a instrumentelor de evaluare în

vederea obținerii de rezultate reale și de valorificare a acestora.

Obiectivele activităţii: După parcurgerea temei, formabilii vor fi capabili:

 Să administreze un instrument de evaluare;
 Să identifice factorii perturbatori ai evaluării;
 Să valorifice rezultatele evaluării;
 Să ofere feed-back constructiv în urma evaluării.

Metode de formare: Prezentări teoretice, Metodele activparticipative: conversaţia euristică,

problematizarea, activitatea practică, lucrul în echipă, analiză critică, brainstorming, studiul de caz.

Mijloace de formare: Echipament A/V, Prezentare electronică, Flipchart, Suport de curs

Bibliografie:

1.Mara D., Psihopedagogia adolescenților, tinerilor și adulților, Note de curs;

2. Cucoş, C. Teoria şi metodologia evaluării. Bucureşti: Editura Polirom, 2008;
3. Cucoş, C. Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade didactice. Bucureşti,
Editura Polirom, 2005;
4. Stoica, A. Evaluarea progresului şcolar, de la teorie la practică. Bucureşti, Editura Humanitas
Educaţional, 2003.

Etapele activității Conținutul activității Metode/mijloace Evaluare

Activitatea 1 Administrarea Prezentări teoretice Observarea

instrumentelor de Metodele activ directă

2
 evaluare participative: Fișa de lucru
conversaţia euristică, Activitatea 1
problematizarea,
activitatea practică
lucrul în echipă
analiză critică.
Echipament A/V
Prezentare electronică
Flipchart
Suport de curs
Fișa de lucru

Activitatea 2 Factorii perturbatori ai Prezentări teoretice Observarea directă

evaluării Metodele activ Fișa de lucru
participative:
studiul de caz
activitatea practică
lucrul în echipă
Echipament A/V
Prezentare electronică
Flipchart
Suport de curs
Fișa de lucru
Activitatea 3 Valorificarea Prezentări teoretice Observarea directă
rezultatelor evaluării Metodele activ Fișa de lucru
1.Modalități de participative:
valorificare a Ciorchinele
rezultatelor evaluării Dezbaterea cu oponent
2.Programe remediale Activitatea practică
Lucrul în echipă
Echipament A/V
Flipchart
Suport de curs
Activitatea 4 Feed-back Prezentări teoretice Observarea directă
constructiv Metodele activ Fișa de lucru
1.Rolul feed-back-ului participative:
constructiv Jocul de rol
2.Caracteristicile Activitatea practică
feedback- Lucrul în echipă
ului constructiv Echipament A/V
Flipchart
Suport de curs