Data:…………………………

CDS:
Locul desfăşurării:CREI
Elevul/elevii:S.M/D.D.
Domeniul:Limbă şi comunicare
Subiectul lecţiei:Activitate-joc,,Eu spun una,tu spui multe”
Subcompetenţa: Formarea auzului fonematic şi deprinderea de a alcătui propoziţii utilizand
corect numarul singular şi plural al substantivelor.
Obiective operationale:
Să pronunțe corect sunetele și grupurile de sunete;
Să se exprime în propoziții simple pe baza modelului CDS;
Să utilizeze corect substantivele la diferite genuri, atât la singular cât și la plural, pe baza citirii
jetoanelor date ;
Să transforme singularul în plural şi invers utilizând imaginile respective;
Să participe în rezolvarea unor sarcini didactice dovedind că a înţeles modul de exprimare în
propoziţii simple și dezvoltate;
Să rezolve cel puțin două sarcini din fişa individuală de lucru.
Sarcina didactică:
Denumirea imaginilor, găsirea formei de plural sau singular a substantivelor din jetoane şi
alcătuirea de propoziţii simple sau dezvoltate cu cuvintele date.
Strategia didactică:
Metode: jocul didactic, jocul exerciţiu, explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstraţia,
descoperirea, exercitiul, problematizarea, jocul de mişcare .
Mijloace didactice: Jetoane cu diferite imagini reprezentaind o legumă sau mai multe legume,
panoul cu evidenţa scorului, fişe individuale de lucru ,materiale didactice pentru captarea atenţiei
(scrisoare, săculeţ magic ).

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Eveniment Conţinut şiinţific Strategii Evaluare Activități

didactic didactice adaptate elevului
1. Momentul Pregătesc materielele Amenajarea Observarea Observarea
organizatoric didactice necesare activităţii spaţiului de comportamentului comportamentului
de educarea limbajului-joc desfăşurare al
didactic. Vom desfăşura activităţii
jocuri-exerciţiu pentru a putea didactice.
să pronunțe corect sunetele și
grupurile de sunete.
Exerciţii de gimnastică Se va insista ca să
respiratorie: Jocuri-exerciţiu repete jocurile-
Joc „suflăm în lumânările de pentru a preveni Corectarea ţinutei exerciţiu şi
pe tort”; şi corecta tehnicile de
Joc „ fulgul”; limbajul copiilor respiraţie la
Joc „mirosim florile” ; indicaţia CDS.
Joc „ umflăm balonul”.
Exerciţii de gimnastică Tehnici de Corectarea
facială : respiraţie. limbajului
Joc „peştişorii”;
Joc „clătim gura cu apă”;
Joc „piticii râd” ;
Joc”sforăitul calului”.
2. Captarea La activitatea de astăzi jocul Explicaţia Interesul pentru
atenţiei Eu spun una, tu spui conţinutul
multe...în cadrul căruia va surprizei
învăţa să pronunţe corect Elevul va fi
cuvintele din imagini, să solicitat, ori de
gasească acele cuvinte care câte ori este
denumesc una sau mai multe necesar, să
legume şi vor spune ceva răspundă după
frumos despre legumele Conversaţia Corectarea modelul CD.
desenate atunci când sunt limbajul
reprezentate singure sau mai
multe.
Se va purta o discuţie în
care elevul va sesiza diferenţe
între singularul şi pluralul
substantivelor.
3. Anunţarea Anunţ obiectivele urmărite Conversaţia Observarea Observarea
temei şi a pentru activitatea unde vom comportamentului comportamentului.
obiectivelor desfăşura jocul “Eu spun și implicarea în
una, tu spui multe”. activitate prin
Explicaţia Interesul pentru stabilirea unui
activitate contact fizic.
4. Dirijarea Explicarea regulilor jocului: Observaţia
învăţării Pe masă sânt puse 2
ecusoane:una ardei şi una
castravete şi diverse jetoane
cu legume pentru plural.
Elevul va alege un jeton Observarea
cu singularul substantivului, comportamentului.
denumeşte imaginea şi va și implicarea în
avea sarcna să găsească activitate.
pluralul imaginii de pe măsuţă
a doua. Conversaţia Relaţionare cu
CDS şi colegul
Cu ajutorul cadrului va prin acţiune şi
formula propoziţii pentru comunicare.
ambele variante-singular şi
plural.la fiecare răspuns
corect va primi buline roşii
pe panoul cu evidenţa
scorului şi va fi aplaudat. .
Sarcina 1:
Denumeşte imaginea şi
gaseşte-o pe aceea care are Explicaţia
mai multe obiecte desenate pe
ea şi pune-o pe panou. Demonstraţia
Sarcina 2:
Spune ceva frumos despre
imaginile găsite, atât pentru
singular, cât şi petru plural.
. Se folosesc jetoane cu
imagini reprezentand o
 legumă sau mai multe Jocul didactic
legume.
Vor fi corectate greşelile de
exprimare.
5. Obţinerea Complicarea jocului Diagrama Venn
performanţe În complicarea jocului se Elevii vor
i foloseşte diagrama Venn. Se rezolva cerinţele Elevul /elevii
prezintă copiilor cea de-a după ce au primit va/vor fi ajutat/ţi
doua surpriză a Zânei Conversaţia explicaţiile îndeaproape în
Toamna. Săculeţul magic în necesare.- rezolvarea
care se găsesc jetoane cu un individual. cerinţelor .
element sau mai multe
elemente specifice temei
săptamânale, legumele de Explicaţia
toamnă, iar pe covor se găsesc
două cercuri (roşu şi verde)
intersectate. Se explică că, pe
rând, vor extrage din săculeţ
un jeton, vor denumi
imaginea şi-l pune respectând
cerinţa Zânei: în cercul roşu
jetoanele cu forma de
singular, iar în cel verde pe
cele cu formă de plural (se va
explica pe înţelesul lor). La
intersecţia celor două cercuri
se aşază elementul care are Problematizarea
aceiaşi formă de singular şi de
plural.
Fiecare grup îşi va rezolva
sarcina, iar apoi se verifică,
se corectează şi se apreciază
rezolvarea sarcinii.
6. Evaluare La finalizarea jocului Conversaţia Copiii sunt Preşcolarul
didactic copiii vor fi antrenaţi Explicaţia antrenaţi în N.E.R.va fi ajutat
în rezolvarea unor fişe de rezolvarea fişei să rezolve fişa de
lucru individuale. Li se va individulale de lucru.
explica pe rînd sarcinile de Exerciţiul lucru.
lucru, iar educatoare îi va individual
înruma pe tot parcursul
exerciţiului individual şi va da
explicaţii suplimentare
copiilor care nu au înţeles. Preşcolarul
Atunci când au terminat Câţiva copii sunt N.E.R.va fi
de rezolvat , copiii vor fi antrenaţi să solicitat să
antrenaţi să verbalizeze verbalizeze verbalizeze
rezolvarea fişei de lucru. rezolvarea fişei. rezolvarea fişei.
 În încheierea activităţii se Conversaţia
7. Încheiere vor face aprecieri asupra
activităţi modului în care au răspuns şi
s-au comportat în timpul
activităţii.Elevul va număra Elevii vor fi
bulinele obţinute şi va fi apreciaţi pentru
recompensat .Se vor audia şi răspunsurile date
cânta două cântece folosind în timpul Elevul va fi
mișcările sugestive: activităţii. apreciat pentru
„Dacă vreau să fiu voinic/ raspunsurile din
Fac gimnastică de mic/ timpul activităţii.
Merg în pas alergător,/ Apoi
sar într-un picior,/ Mă Jocul de mişcare
opresc, respir ușor/ Deschid
brațele și zbor,/ Toată lumea
e a mea, / Când mă așez pe Stimulente
podea,/ Ăsta e doar un
început / Ia priviți cât am
crescut!”
”Bat din palme clap, clap,
clap/ Din picioare trap,
trap, trap/ Ne-nvârtim, ne
răsucim/ Și în călătorie noi
pornim”.

ANEXA 1
JOCURI EXERCIŢII

A. Exerciţii de gimnastică respiratorie

1. Joc „suflăm în lumânările de pe tort”- cu indicaţia „trage mult aer în piept şi ţuguie buzele şi
suflă tare în lumânări să le stingi”.
2. Joc „ fulgul”- inspiraţie pe nas, expiraţie pe gură pentru menţinerea fulgului în aer.
3 .Joc „mirosim florile”- inspiraţie pe nas în timp ce se mimează ducerea florilor la nas, apoi
expiraţie prelungită pe gură însoţită de un „a” prelungit.
4. Joc „ umflăm balonul”- grupul de copii formează un cerc mic şi la indicaţia educatoarei
„ umflăm balonul” inspiră puternic pe nas, mărind cercul. La indicaţia „balonul s-a spart”
după reţinerea aerului 1-2 sec. Copiii micşorează cercul „balonul” însoţind mişcarea de o
expiraţie prelungită pe gură dublată de un „ssss” prelung. Acest exerciuţiu-joc poate fi folosit
şi la pronunţia corectă a sunetului „ s”.

B. Exerciţii de gimnastică facială

1. Joc „peştişorii”-închiderea şi deschiderea alternativă a cavităţii bucale.

2. Joc „clătim gura cu apă”-umflarea obrajilor pe rând prin trecerea aerului dintr-o parte în
alta.
3. Joc „piticii râd”- (imitarea surâsului cu scop de a obţine o deschidere transversală a gurii),
tragerea puternică a colţului gurii cu descoperirea rădăcinii dinţilor, urmată de ţuguierea buzelor
în formă de pâlnie.
4. Joc”sforăitul calului”-
a) Buzele sunt strânse, încât, când proiectează jetul de aer din plămâni, acestea să vibreze
intens.
b) Se aşează limba între buze, încât, în timpul proiecţiei jetului de aer din plămâni, partea
anterioară a limbii să vibreze cât mai mult.
FIŞĂ DE EVALUARE
Joc didactic -Eu spun una, tu spui multe

1. Colorează cu verde unde sunt mai multe legume.

2. Desenează în pătratul liber doar o singură legumă.

 FIŞĂ DE EVALUARE
Joc didactic -Eu spun una, tu spui multe

1. Colorează cu roşu leguma singură şi cu verde legumele mai multe.

2. Desenează în pătratul liber doar o singură legumă.

3. Desenează în primul pătrat un morcov şi în al doilea pătrat mai multi morcovi.