Proiectarea UT 6.

,,Povești despre cunoaștere”

4 săptămâni XV - XVIII 13.01.2020 –7.02.2020
Săptămâna I
Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser
Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
EDUCAȚIE FIZICĂ
Luni Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. manual,auxiliar,be
Observare
13.01. naturii, noutăți, mesajul zilei; Înmulțirea numerelor tisoare laptop,
sistematică
naturale b. conversaţia euristică,
Adunarea repetată de termeni egali explicaţia, exerciţiul,
MEM Verificare
- adunarea cardinalelor unor mulțimi care au același număr problematizarea,
1.5.; 3.1.; 4.2. orală
de elemente; observarea dirijată
CLR - aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor c. activitate frontală,
2.3.; 4.3. probleme practice; individuală
Aprecieri
- rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume de
globale şi
termeni egali;
individuale
- compunere / rezolvare de probleme ilustrate;
- joc de rol:,,La magazin”

CLR -familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.1 -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Zburătorul din Carpați –pag.58 manualul, sistematică
1.2 semnele de punctuaţie a unui text în proză foi,vocabular,fişe de Verificare
2.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere lucru orală
2.2 -identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate Resurse procedurale:
3.1 -explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în explicaţia, lectura Aprecieri
4.2 vocabularul copiilor explicativă,conversaţia globale,
AVAP - activ. practică: Avionul exerciţiul, individuale
- act.frontală, în
perechi,individuală
DP - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de Emotiile noastre a. caiet, fişe de lucru, Observarea
2.2. bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările  Starea de bine rechizite sistematică
2.3. de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când b. conversaţia
AVAP sunt...) euristică, exerciţiul,
2.2. - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime muncă independentă,
diferite stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut problematizarea,
şi plastilină, roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale simularea, joc de rol,
textile etc. joc didactic
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, c. activitate frontală,
pentru exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate activitate individuală.
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
Marți Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. manual,auxiliar,be
14.01 naturii, noutăți, mesajul zilei; Înmulțirea numerelor naturale tisoare laptop, Observare
b. conversaţia sistematică
Adunarea repetată de termeni egali euristică, explicaţia,
MEM - adunarea cardinalelor unor mulțimi care au același număr exerciţiul, Verificare
1.5.; 3.1.; 4.2. de elemente; problematizarea, orală
- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor observarea dirijată
CLR probleme practice; c. activitate frontală,
2.3.; 4.3. - rezolvarea unor situații practice de aflare a unei sume de individuală Aprecieri
termeni egali; globale şi
- compunere / rezolvare de probleme ilustrate; individuale
- joc : ,,Descoperă cuvântul”

Scrierea cuvintelor s-a, sa Resurse materiale: Observarea

- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de
Text suport: manualul, sistematică
CLR semnele de punctuaţie a unui text în proză
Zburătorul din Carpați –pag.58 foi,vocabular,fişe de Verificare
1.2; 1.3; 2.2 3.1; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere
lucru orală
4.1; 4.2 -identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate
Resurse procedurale:
-formularea de propoziții cu cuvintele noi
explicaţia, lectura Aprecieri
MM-2.1 - ex.de scriere corectă a cuvintelor s-a si sa
explicativă,conversaţia globale,
-completarea enunturilor lacunare cu cuvintele date: s-a, sa
exerciţiul,povestirea individuale
-joc de rol: ,,La bibliotecă”
- act.frontală, în
-cântec: Avionul
perechi,individuală
Scrierea cuvintelor s-a, sa Resurse materiale: Observarea
- citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de
Text suport: manualul, sistematică
CLR semnele de punctuaţie a unui text în proză
Zburătorul din Carpați –pag.58 foi,vocabular,fişe de Verificare
1.2; 1.3; 2.2 3.1; -citirea selectivă în funcţie de anumite repere
lucru orală
4.1; 4.2 -identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate
Resurse procedurale:
-formularea de propoziții cu cuvintele noi
explicaţia, lectura Aprecieri
MM-2.1 - ex.de scriere corectă a cuvintelor s-a si sa
explicativă,conversaţia globale,
-completarea enunturilor lacunare cu cuvintele date: s-a, sa
exerciţiul,povestirea individuale
-joc de rol: ,,La bibliotecă”
- act.frontală, în
-cântec: Avionul
perechi,individuală
MM ● joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor PAS , IUTE și RAR a. casetofon, cd-uri, Observatia
1.1.; 1.4.; sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţionale de laptop sistematica
2.2.; 2.3.; structurare a melodiilor simple) b. conversația, Proba practica
3.1.; 3.4 ● organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele explicația,
CLR din cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente demonstrația,
2.1. de limbaj muzical (durată) exercițiul, jocul
● stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; c. frontală,
recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică individuală,pe grup
● joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea copiilor,
funcţie de nuanţă sau tempo Lui, lui,lui A.Motora -
Ionescu
● desenarea unui personaj din cântec
● audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând)
însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor
Miercuri Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. manual,auxiliar,be
15.01 MEM naturii, noutăți, mesajul zilei; Înmulțirea când unul dintre tisoare laptop, Observare
1.5.; 1.6.; 3.1.; 4.2.; - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări factori este 2 b. conversaţia sistematică
5.1.; 5.2. repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; euristică, explicaţia,
-exercitii de înmulțire când unul din factori este 2; exerciţiul, Verificare
CLR - transcrierea înmulţirii cu 2; problematizarea, orală
3.1.
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori; observarea dirijată
DP - aflarea produsului unor perechi de numere date; c. activitate frontală,
2.3. - rezolvare de probleme cu o singură operaţie; individuală Aprecieri
- exerciţii de tipul: dublul numerelor … este / însumează globale şi
…/ îndoitul numărului … este; individuale
- joc: Sunt generos

EDUCAȚIE FIZICĂ
C.L.R -familiarizarea, întelegerea si explorarea textului Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Despre Edison și becul inventat manualul, sistematică
2.3 semnele de punctuaţie a unui text în proză de el –pag.60 foi,vocabular,fişe de Verificare
3.2, 3.4 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere lucru orală
4.1, 4.2 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Resurse procedurale:
- precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un explicaţia, lectura Aprecieri
AVAP text audiat explicativă,conversaţia globale,
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul exerciţiul,povestirea individuale
audiat - act.frontală, în
- ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu perechi,individuală
respectarea unor informaţii
- jocuri de rol: întâlniri cu personaje fantastice, întâmplări
petrecute în vis, călătorii în lumi imaginare

MM ● joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor PAS , IUTE și RAR a. casetofon, cd-uri, Observatia
1.1.; 1.4.; sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţionale de laptop sistematica
2.2.; 2.3.; structurare a melodiilor simple) b. conversația, Proba practica
3.1.; 3.4 ● organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele explicația,
CLR din cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente demonstrația,
2.1. de limbaj muzical (durată) exercițiul, jocul
● stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; c. frontală,
recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică individuală,pe grup
● joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea copiilor,
funcţie de nuanţă sau tempo Lui, lui,lui A.Motora -
Ionescu
● desenarea unui personaj din cântec
● audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în gând)
însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor
 OPȚIONAL MATEMATICĂ DISTRACTIVĂ

Joi
16.01
Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. manual,auxiliar,be Observare
MEM
1.5.; 1.6.; 3.1.; 4.2.; naturii, noutăți, mesajul zilei; Înmulțirea când unul dintre tisoare laptop, sistematică
5.1.; 5.2. - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări factori este 3 b. conversaţia
repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; euristică, explicaţia, Verificare
CLR -exercitii de înmulțire când unul din factori este 3; exerciţiul, orală
3.1. - transcrierea înmulţirii cu 3; problematizarea,
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori; observarea dirijată
- aflarea produsului unor perechi de numere date; c. activitate frontală, Aprecieri
- rezolvare de probleme cu o singură operaţie; individuală globale şi
- exerciţii de tipul: triplul numerelor … este …..; nr. de 3 individuale
ori mai mare decât … este…
a. manual,auxiliar,be Observare
MEM - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări Înmulțirea când unul dintre tisoare laptop, sistematică
1.5.; 1.6.; 3.1.; 4.2.; repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; factori este 3 b. conversaţia
5.1.; 5.2. -exercitii de înmulțire când unul din factori este 3; Proprietățile înmulțirii euristică, explicaţia, Verificare
- transcrierea înmulţirii cu 3; comutativitatea
CLR exerciţiul, orală
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori;
3.1. problematizarea,
- aflarea produsului unor perechi de numere date;
observarea dirijată
- rezolvare de probleme cu o singură operaţie;
c. activitate frontală, Aprecieri
- exerciţii de tipul: triplul numerelor … este …..; nr. de 3
individuală globale şi
ori mai mare decât … este…
individuale
-exerciții de descoperire a proprietăților
înmulțirii:comutativitate, asociativitate, element neutru
C.L.R -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Scrierea cuvintelor într-o, într- Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 semnele de punctuaţie a unui text în proză un manualul, sistematică
2.3 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere foi,vocabular,fişe de Verificare
3.2, 3.4 - identificarea personajelor dintr-un text audiat Text suport: lucru orală
4.1, 4.2 - precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un Despre Edison și becul inventat Resurse procedurale:
text audiat de el –pag.61 explicaţia, lectura Aprecieri
AVAP - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul explicativă,conversaţia globale,
MEM audiat exerciţiul,povestirea individuale
-ex.de scriere corectă a cuvintelor într-o, într-un - act.frontală, în
-completarea enunturilor lacunare cu cuvintele date: într-o, perechi,individuală
într-un
- Cutiuța cu idei
 AVAP - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Inimă verde a.manual, acuarele,
1.2; 2.1 liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene pensule, pietre, crengi
Apreciere
2.2; 2.3 - exerciții de obținere a liniilor; Piatră uscate
globală
2.4 - desen / pictură – Broșe pe suport de piatră b.conversaţia euristică,
Apreciere
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de explicaţia, observarea
individuală
CLR şcolar dirijată, demonstraţia,
Expunerea
2.3. munca independentă
lucrărilor
c.activitate frontală,
activitate individuală
Vineri RELIGIE
17.01. LIMBA ENGLEZA
C.L.R Lectură: Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Text suport:,,Crenguta de alun”, manualul, fişe de lucru sistematică
2.3 naturii, noutăți, mesajul zilei; Lev Tolstoi independent Verificare
3.2, 3.4 Resurse procedurale: orală
4.1, 4.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea explicaţia, conversaţia Aprecieri
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie exerciţiul,lectura globale,
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni / explicativă, munca individuale
MM expresii din mesajele orale în care contextul nu a oferit independentă
sensul noţiunilor explicaţia,exerciţiul
- recitarea unor poezii pe teme familiare - act.frontală, în
- identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui perechi,individuală
loc, a unui fruct, a unei flori etc.
– formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul
audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din
ce cauză?, Cu ce scop?”)
-rezolvarea sarcinilor de înțelegere a textului studiat

AVAP - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Inimă verde a.manual, acuarele,

1.2; 2.1 liniilor frânte/ curbe/orizontale/verticale în desene pensule, pietre, Apreciere
2.2; 2.3 - exerciții de obținere a liniilor; Piatră b.conversaţia euristică, globală
2.4 - desen / pictură – Broșe pe support de piatră explicaţia, observarea Apreciere
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de dirijată, demonstraţia, individuală
CLR şcolar munca independentă Expunerea
2.3. c.activitate frontală, lucrărilor
activitate individuală
 Săptămâna a II a

Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser

Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
EDUCAȚIE FIZICĂ
Luni MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. manual,auxiliar,be Observare
20.01 1.5.; 1.6.; 3.1.; naturii, noutăți, mesajul zilei; Înmulțirea când unul dintre tisoare,laptop, sistematică
4.2.; - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări factori este 4 b. conversaţia
5.1.; 5.2. repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; euristică, explicaţia, Verificare
-exercitii de înmulțire când unul din factori este 4; exerciţiul, orală
CLR
3.1.
- transcrierea înmulţirii cu 4; problematizarea,
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori; observarea dirijată
- aflarea produsului unor perechi de numere date; c. activitate frontală, Aprecieri
- rezolvare de probleme cu o singură operaţie; individuală globale şi
- exerciţii de tipul: dublul, triplul numerelor … este …..; individuale
nr. de 4 ori mai mare decât … este…

C.L.R -familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Legenda muntelui Retezat – manualul, sistematică
2.3 semnele de punctuaţie a unui text în versuri pag.62 foi,vocabular,fişe de Verificare
3.2, 3.4 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere lucru orală
4.1, 4.2 -identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate Resurse procedurale:
-explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în explicaţia, lectura Aprecieri
AVAP vocabularul copiilor explicativă,conversaţia globale,
- identificarea personajelor dintr-un text audiat exerciţiul,povestirea individuale
- precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un - act.frontală, în
text audiat perechi,individuală
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
audiat
- ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
respectarea unor informaţii
DP - dialoguri având ca suport imagini care surprind emoţii de Emotiile noastre a. caiet, fişe de lucru, Observarea
2.2. bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, de exemplu, stările  Bucuria alungă rechizite sistematică
2.3. de tristeţe, fericire, relaxare, frică etc. („Ce fac atunci când tristețea b. conversaţia Verificare
AVAP sunt...) euristică, exerciţiul, orală
2.2. - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se exprime muncă independentă,
diferite stări emoţionale: desene, cântece, modelaje din lut problematizarea,
şi plastilină, roluri în teatru, colaje, tapiserii din materiale simularea, joc de rol, Aprecieri
textile etc. joc didactic globale și
- participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, c. activitate frontală, individuale
pentru exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate activitate individuală.
- dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente
Marți Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
21.01 MEM naturii, noutăți, mesajul zilei; Înmulțirea când unul dintre a. manual,auxiliar,be Observare
1.5.; 1.6.; 3.1.; - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări factori este 5 tisoare,laptop, sistematică
4.2.; repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; Asociativitatea b. conversaţia
5.1.; 5.2. -utilizarea terminologiei matematice:factori, produs euristică, explicaţia, Verificare
-exercitii de înmulțire când unul din factori este 5; exerciţiul, orală
CLR
3.1.
- transcrierea înmulţirii cu 5; problematizarea,
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori; observarea dirijată
- aflarea produsului unor perechi de numere date; c. activitate frontală, Aprecieri
- rezolvare de probleme cu o singură operaţie; individuală globale şi
-exerciții de grupare a factorilor individuale
- exerciţii de tipul: dublul, triplul numerelor … este …..;
nr. de 5 ori mai mare decât … este…
C.L.R - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.4 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text Legenda muntelui Retezat – manualul, sistematică
2.1.2.2;2.3,2.4 (joc: „Găseşte şi citeşte”) pag.63 foi,vocabular,fişe de Verificare
3.1 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de lucru orală
AVAP căutare a unui cuvânt, a unei idei) Resurse procedurale:
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un explicaţia, lectura Aprecieri
scurt text citit explicativă,conversaţia globale,
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu exerciţiul,povestirea individuale
majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de - act.frontală, în
punctuaţie) perechi,individuală
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- crearea unor liste de cuvinte / idei legate de o temă
propusă
- realizarea portretelor anotimpurilor în cuvinte, formă şi
culoare
C.L.R - citirea selectivă în funcţie de anumite repere (alineatul, Prezentarea unui loc Resurse materiale: Observarea
1.4 linia de dialog) sau respectând un detaliu / o idee din text manualul, sistematică
2.1.2.2;2.3,2.4 (joc: „Găseşte şi citeşte”) Text suport: foi,vocabular,fişe de Verificare
3.1 - adaptarea stilului de a citi în funcţie de scopul urmărit (de Legenda muntelui Retezat – lucru orală
AVAP căutare a unui cuvânt, a unei idei) pag.63 Resurse procedurale:
MEM - formularea unor răspunsuri la întrebări, în legătură cu un explicaţia, lectura Aprecieri
scurt text citit explicativă,conversaţia globale,
- folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu exerciţiul,povestirea individuale
majusculă / cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de - act.frontală, în
punctuaţie) perechi,individuală
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text
- crearea unor liste de cuvinte / idei legate de o temă
propusă
-descrierea unui loc real sau imaginar într-un text de 5-7
enunțuri
- confecţionarea unei cărţi a clasei cu poveşti, legende etc.
scrise / transcrise şi ilustrate de copii
MM ● organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele Pauza- scurtă recreație a. materiale: Observarea
1.1.; 1.4.; din cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente muzicală casetofon, cd-uri, sistematică
 2.2.; 2.3.; de limbaj muzical (durată) laptop
3.1.; 3.4. ● stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; b. procedurale: Proba practică
CLR recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică conversația, explicația,
2.1. ● joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea copiilor, demonstrația,
funcţie de nuanţă sau tempo Arici Pogonici din folclorul exercițiul, jocul
AVAP copiilor c. forme de
2.2. ● desenarea unui personaj din cântec organizare a
● selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei colectivului: frontală,
idei muzicale proprii individuală,pe grup,
● audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în evaluare orală
gând) însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul
jucăriilor
Miercuri Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
22.01 MEM naturii, noutăți, mesajul zilei; Înmulțirea când unul dintre a. manual,auxiliar,be Observare
1.5.; 1.6.; 3.1.; - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări factori este 6 tisoare,laptop, sistematică
4.2.; repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; Asociativitatea b. conversaţia
5.1.; 5.2. -utilizarea terminologiei matematice:factori, produs euristică, explicaţia, Verificare
-exercitii de înmulțire când unul din factori este 6; exerciţiul, orală
CLR
3.1.
- transcrierea înmulţirii cu 6; problematizarea,
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori; observarea dirijată
- aflarea produsului unor perechi de numere date; c. activitate frontală, Aprecieri
- rezolvare de probleme cu o singură operaţie; individuală globale şi
-exerciții de grupare a factorilor individuale
- exerciţii de tipul: dublul, triplul numerelor … este …..;
nr. de 6 ori mai mare decât … este…
EDUCATIE FIZICA
C.L.R -familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului Text suport: Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Un mesaj neasteptat –pag.64 manualul, sistematică
2.3 semnele de punctuaţie a unui text în versuri foi,vocabular,fişe de Verificare
3.2, 3.4 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere lucru orală
4.1, 4.2 -identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate Resurse procedurale:
-explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în explicaţia, lectura Aprecieri
MM vocabularul copiilor explicativă,conversaţia globale,
- identificarea personajelor dintr-un text audiat exerciţiul,povestirea individuale
- precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un - act.frontală, în
text audiat perechi,individuală
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
audiat
auditie: Cântece despre mici inventatori
 MM ● organizarea unui joc de mişcare, utilizând onomatopeele Pauza- scurtă recreație a. materiale: Observarea
1.1.; 1.4.; din cântecele învăţate, sugestive pentru anumite elemente muzicală casetofon, cd-uri, sistematică
2.2.; 2.3.; de limbaj muzical (durată) laptop
3.1.; 3.4. ● stabilirea unor mişcări speciale pentru fiecare cântec; b. procedurale: Proba practică
CLR recunoaşterea cântecelor după mişcarea caracteristică conversația, explicația,
2.1. ● joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la alegerea copiilor, demonstrația,
funcţie de nuanţă sau tempo Omul de zăpadă din exercițiul, jocul
AVAP folclorul copiilor c. forme de
2.2. ● desenarea unui personaj din cântec organizare a
● selectarea şi organizarea unor sunete pentru crearea unei colectivului: frontală,
idei muzicale proprii individuală,pe grup,
● audiţie interioară (un vers cântat cu vocea, un vers – în evaluare orală
gând) însoţite de dirijat intuitiv sau cu acompaniamentul
jucăriilor
OPTIONAL MATEMATICĂ DISTRACTIVĂ

Joi
23.01
Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
MEM naturii, noutăți, mesajul zilei; Înmulțirea când unul dintre a. manual,auxiliar,be Observare
1.5.; 1.6.; 3.1.; - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări factori este 7 tisoare,laptop, sistematică
4.2.; repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; Comutativitatea b. conversaţia
5.1.; 5.2. -utilizarea terminologiei matematice:factori, produs euristică, explicaţia, Verificare
Asociativitatea
-exercitii de înmulțire când unul din factori este 7; exerciţiul, orală
CLR
3.1.
- transcrierea înmulţirii cu 7; problematizarea,
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori; observarea dirijată
- aflarea produsului unor perechi de numere date; c. activitate frontală, Aprecieri
- rezolvare de probleme cu o singură operaţie; individuală globale şi
-exerciții de grupare a factorilor individuale
- exerciţii de tipul: dublul, triplul numerelor … este …..; nr.
de 7 ori mai mare decât … este…
MEM - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări a. manual,auxiliar,be Observare
1.5.; 1.6.; 3.1.; repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; Înmulțirea când unul dintre tisoare,laptop, sistematică
4.2.; -utilizarea terminologiei matematice:factori, produs factori este 7 b. conversaţia
5.1.; 5.2. -exercitii de înmulțire când unul din factori este 7; euristică, explicaţia, Verificare
Comutativitatea
- transcrierea înmulţirii cu 7; Asociativitatea exerciţiul, orală
CLR
3.1.
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori; problematizarea,
- aflarea produsului unor perechi de numere date; observarea dirijată
- rezolvare de probleme cu o singură operaţie; c. activitate frontală, Aprecieri
-exerciții de grupare a factorilor individuală globale şi
- exerciţii de tipul: dublul, triplul numerelor … este …..; nr. individuale
de 7 ori mai mare decât … este…
CLR -ex.de pronunție si scriere corectă a cuvintelor care conțin Scrierea corectă a cuvintelor Resurse materiale: Observarea
1.2; 1.3; 2.2 litera x care conțin litera x manualul, sistematică
3.1; 4.1; 4.2 -alcătuire de enunturi cu cuvinte date Text suport: foi,vocabular,fişe de Verificare
-completarea enunturilor lacunare cu cuvintele care conțin Un mesaj neasteptat –pag.64-65 lucru orală
AVAP litera x Resurse procedurale:
 -dictare, transcriere explicaţia, lectura Aprecieri
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment explicativă,conversaţia globale,
audiat exerciţiul,povestirea individuale
- identificarea personajelor dintr-un text audiat - act.frontală, în
- precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un perechi,individuală
text audiat
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
audiat
- ilustrarea prin desen a unor fragmente de text, cu
respectarea unor informaţii
AVAP - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Inimă verde a.manual, acuarele,
1.2; 2.1 scopul propus; pensule, pietre, crengi
Apreciere
2.2; 2.3 - realizarea unui desen cu tema Suport pentru flori; Lemn uscate
globală
2.4 - uscare şi presare de plante în vederea folosirii lor în b.conversaţia euristică,
Apreciere
confecţionarea de colaje, tablouri, felicitări explicaţia, observarea
individuală
CLR - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de dirijată, demonstraţia,
Expunerea
2.3. şcolar munca independentă
lucrărilor
- realizare de machete simple – Căsuță pentru rândunele; c.activitate frontală,
activitate individuală
Vineri RELIGIE
24.01 LIMBA ENGLEZA
ZI NATIONALĂ LIBERĂ

CLR

AVAP
 Săptămâna a III a

Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser

Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
EDUCAȚIE FIZICĂ
Luni MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Înmulţirea(2- 7) a. manual,fişe de lucru, Observarea
27.01 1.4.; 1.5.; 1.6.; naturii, noutăți, mesajul zilei; Recapitulare b.conversaţia,explicaţi sistematică
3.1.; 4.2.; 5.1.; - efectuareade înmulţiri în concentrul 0-100, prin adunări a, Verificare
5.2. repetate sau utilizând proprietăţiale înmulţirii; demonstraţia,exerciţiul orală
- rezolvare de probleme diverse; , jocul didactic,
CLR - compararea a două produse, utilizând semnele: < , > , = ; problematizarea, Aprecieri
3.1. - Aflarea sumei a două / trei produse; munca independentă globale,
- completarea unor casete cu factorul lipsă; c.activitate frontală, individuale
- scrierea unor numere ca produs de 2, 3 factori; activitate individuală
- completarea unor enunţuri lacunare;
-colorarea unor imagini, respectând un anumit cod al
produselor obţinute

C.L.R -familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului Text suport: Resurse materiale: Observarea
2.1 -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Istoria stiloului –pag.66 manualul, sistematică
3.1 semnele de punctuaţie a unui text foi,vocabular,fişe de Verificare
4.1, 4.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere lucru orală
-identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate Resurse procedurale:
MM -explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în explicaţia, lectura Aprecieri
vocabularul copiilor explicativă,conversaţia globale,
povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment exerciţiul,povestirea individuale
audiat - act.frontală, în
- identificarea personajelor dintr-un text audiat perechi,individuală
- precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un
text audiat
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
audiat
-auditie: Cântece despre școală și ustensilele școlarului
DP - participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, Emotiile noastre a. materiale: caiet, Observarea
2.2. pentru exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate  Nu te împrieteni cu fişe de lucru, rechizite sistematică
2.3. - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente frica! b. procedurale:
CLR - exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru conversaţia euristică,
3.1. exprimarea în mod sănătos a emoţiilor exerciţiul, muncă
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum independentă,
s-au simţit în diverse situaţii problematizarea,
simularea, joc de rol,
joc didactic
 c. forme de
organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.
Marți MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Înmulţirea(2- 7) a. manual,fişe de lucru, Observarea
28.01. 1.4.; 1.5.; 1.6.; naturii, noutăți, mesajul zilei; Recapitulare b.conversaţia,explicaţi sistematică
3.1.; 4.2.; 5.1.; - efectuareade înmulţiri în concentrul 0-100, prin adunări a, Verificare
5.2. repetate sau utilizând proprietăţiale înmulţirii; demonstraţia,exerciţiul orală
- rezolvare de probleme diverse; , jocul didactic,
CLR - compararea a două produse, utilizând semnele: < , > , = ; problematizarea, Aprecieri
3.1. - Aflarea sumei a două / trei produse; munca independentă globale,
- completarea unor casete cu factorul lipsă; c.activitate frontală, individuale
- scrierea unor numere ca produs de 2, 3 factori; activitate individuală
- completarea unor enunţuri lacunare;
C.L.R -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Text suport: Resurse materiale: Observarea
2.1 semnele de punctuaţie a unui text Istoria stiloului –pag.66 manualul, sistematică
3.1 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere foi,vocabular,fişe de Verificare
4.1, 4.2 -identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate lucru orală
-explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în Resurse procedurale:
AVAP vocabularul copiilor explicaţia, lectura Aprecieri
-povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment explicativă,conversaţia globale,
audiat exerciţiul,povestirea individuale
- identificarea personajelor dintr-un text audiat - act.frontală, în
- precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un perechi,individuală
text audiat
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
audiat
-exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor ce conțin litera
x
-fomulare de enunțuri cu cuvinte ce au mai multe înțelesuri
-ex.de scriere corectă a cuvintelor într-o , într-un, s-a si sa
-descrierea unei personae după imagini
-transmiterea mesajului textului prin desen
C.L.R Text suport: Resurse materiale: Observarea
2.1 -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Istoria stiloului –pag.66 manualul, sistematică
3.1 semnele de punctuaţie a unui text foi,vocabular,fişe de Verificare
4.1, 4.2 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere lucru orală
-identificarea titlului, autorului, a numărului de alineate Resurse procedurale:
AVAP -explicarea cuvintelor noi si introducerea acestora în explicaţia, lectura Aprecieri
vocabularul copiilor explicativă,conversaţia globale,
-povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a unui fragment exerciţiul,povestirea individuale
audiat - act.frontală, în
- identificarea personajelor dintr-un text audiat perechi,individuală
- precizarea locului şi timpului acţiunii prezentate într-un
text audiat
 - relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din textul
audiat
-exerciții de despărțire în silabe a cuvintelor ce conțin litera
x
-fomulare de enunțuri cu cuvinte ce au mai multe înțelesuri
-ex.de scriere corectă a cuvintelor într-o , într-un, s-a si sa
-descrierea unei personae după imagini
-transmiterea mesajului textului prin desen
MM - asocierea unor mişcări ritmice sau sunete în relaţie cu Interpretarea Resurse materiale: Observare
1.4 poveşti, poezii, cântece manualul tipărit, surse sistematică
2.1 - interpretarea unor melodii cunoscute, însoțindu-le de Cântec vesel.Cântec trist audio Evaluare orală
3.1. acompanierea cu jucăriile muzicale confecționate Ceata Resurse procedurale: Interevaluare
3.2. lui Pițigoi -după auz-pag.9 Metode: conversaţia, Autoevaluare
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin explicaţia, exerciţiul,
CLR prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite munca independentă,
- interpretarea diferitelor melodii redate prin scărița jocul didactic
muzicală -activitate frontală,
individuală şi pe grupe
Miercuri Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
29.01. naturii, noutăți, mesajul zilei; Înmulțirea când unul dintre
MEM - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări factori este 8 a. manual,auxiliar,be Observare
1.5.; 1.6.; 3.1.; repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; tisoare,laptop, sistematică
4.2.; -utilizarea terminologiei matematice:factori, produs b. conversaţia
5.1.; 5.2. -exercitii de înmulțire când unul din factori este 8; euristică, explicaţia, Verificare
- transcrierea înmulţirii cu 8; exerciţiul, orală
CLR
3.1.
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori; problematizarea,
- aflarea produsului unor perechi de numere date; observarea dirijată
- rezolvare de probleme cu o singură operaţie; c. activitate frontală, Aprecieri
-exerciții de grupare a factorilor individuală globale şi
- exerciţii de tipul: dublul, triplul numerelor … este …..; individuale
nr. de 8 ori mai mare decât … este…
stabilirea valorii de adevăr pentru expresii matematice;
- completarea unor tabele, după cerinţe stabilite;
EDUCAȚIE FIZICĂ
C.L.R -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Povestirea unor întâmplări Resurse materiale: Observarea
1.4 semnele de punctuaţie a unui text trăite sau observate pag. 68 manualul, sistematică
2.1.2.2;2.3,2.4 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere foi,vocabular,fişe de Verificare
3.1 - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu lucru orală
MM majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de Resurse procedurale:
punctuaţie) explicaţia, lectura Aprecieri
-ascultarea unor experienţe ale colegilor de clasă şi explicativă,conversaţia globale,
exprimarea, în scris, a părerilor şi a reacţiilor personale exerciţiul,povestirea individuale
realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la - act.frontală, în
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia, perechi,individuală
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe)
-Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate, respectând
reguli de ortografie și punctuație, așezarea în pagină, etc.
 -Audiție: cântece de iarnă

MM - asocierea unor mişcări ritmice sau sunete în relaţie cu Interpretarea Resurse materiale: Observare
1.4 poveşti, poezii, cântece manualul tipărit, surse sistematică
2.1 - interpretarea unor melodii cunoscute, însoțindu-le de Cântec vesel.Cântec trist audio Evaluare orală
3.1. acompanierea cu jucăriile muzicale confecționate Vai, Resurse procedurale: Interevaluare
3.2. săracul pui de cuc! -după auz-pag.9 Metode: conversaţia, Autoevaluare
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin explicaţia, exerciţiul,
CLR prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite munca independentă,
- interpretarea diferitelor melodii redate prin scărița jocul didactic
muzicală Organizare:
activitate frontală,
individuală şi pe grupe
OPȚIONAL Matematică distractivă
Joi
30.01.
Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul
naturii, noutăți, mesajul zilei; Înmulțirea când unul dintre
MEM - efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări factori este 9 a. manual,auxiliar,be Observare
1.5.; 1.6.; 3.1.; repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; tisoare,laptop, sistematică
4.2.; -utilizarea terminologiei matematice:factori, produs b. conversaţia
5.1.; 5.2. -exercitii de înmulțire când unul din factori este 9; euristică, explicaţia, Verificare
- transcrierea înmulţirii cu 9; exerciţiul, orală
CLR
3.1.
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori; problematizarea,
- aflarea produsului unor perechi de numere date; observarea dirijată
- rezolvare de probleme cu o singură operaţie; c. activitate frontală, Aprecieri
-exerciții de grupare a factorilor individuală globale şi
- exerciţii de tipul: dublul, triplul numerelor … este …..; individuale
nr. de 9 ori mai mare decât … este…
stabilirea valorii de adevăr pentru expresii matematice;
- completarea unor tabele, după cerinţe stabilite;
- efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 100, prin adunări
MEM repetate sau utilizând proprietăți ale înmulțirii; Înmulțirea când unul dintre a. manual,auxiliar,be Observare
1.5.; 1.6.; 3.1.; -utilizarea terminologiei matematice:factori, produs factori este 9 tisoare,laptop, sistematică
4.2.; -exercitii de înmulțire când unul din factori este 9; b. conversaţia
5.1.; 5.2. - transcrierea înmulţirii cu 9; euristică, explicaţia, Verificare
- scrierea unor adunări repetate ca înmulţiri de doi factori; exerciţiul, orală
CLR
3.1.
- aflarea produsului unor perechi de numere date; problematizarea,
- rezolvare de probleme cu o singură operaţie; observarea dirijată
-exerciții de grupare a factorilor c. activitate frontală, Aprecieri
- exerciţii de tipul: dublul, triplul numerelor … este …..; individuală globale şi
nr. de 9 ori mai mare decât … este… individuale
stabilirea valorii de adevăr pentru expresii matematice;
- completarea unor tabele, după cerinţe stabilite;
 C.L.R -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Povestirea unor întâmplări Resurse materiale: Observarea
1.4 semnele de punctuaţie a unui text trăite sau observate pag. 68 manualul, sistematică
2.1.2.2;2.3,2.4 -citirea selectivă în funcţie de anumite repere foi,vocabular,fişe de Verificare
3.1 - folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu lucru orală
MM majusculă/cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de Resurse procedurale:
punctuaţie) explicaţia, lectura Aprecieri
-ascultarea unor experienţe ale colegilor de clasă şi explicativă,conversaţia globale,
exprimarea, în scris, a părerilor şi a reacţiilor personale exerciţiul,povestirea individuale
realizarea unor desene şi a unor poveşti pornind de la - act.frontală, în
experienţe senzoriale (ceva ce a văzut şi i-a atras atenţia, perechi,individuală
sunete, gusturi, mirosuri, atingerea unei suprafeţe)
-Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate, respectând
reguli de ortografie și punctuație, așezarea în pagină, etc.
-Audiție: cântece de iarnă
AVAP - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Inimă verde a.manual, acuarele,
1.2; 2.1 scopul propus; pensule, pietre, crengi
Apreciere
2.2; 2.3 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Plastic uscate,peturi
globală
2.4 punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat b.conversaţia euristică,
Apreciere
(pictură, grafică, sculptură etc.) Flori frumoase, înflorite explicaţia, observarea
individuală
CLR - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de dirijată, demonstraţia,
Expunerea
2.3. şcolar munca independentă
lucrărilor
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii c.activitate frontală,
activitate individuală
Vineri RELIGIE
31.01. LIMBA ENGLEZA
C.L.R Lectură: Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Text suport: manualul, fişe de lucru sistematică
2.3 naturii, noutăți, mesajul zilei; independent Verificare
3.2, 3.4 Resurse procedurale: orală
4.1, 4.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea explicaţia, conversaţia Aprecieri
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie exerciţiul,lectura globale,
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni / explicativă, munca individuale
MM expresii din mesajele orale în care contextul nu a oferit independentă
sensul noţiunilor explicaţia,exerciţiul
- recitarea unor poezii pe teme familiare - act.frontală, în
- identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui perechi,individuală
loc, a unui fruct, a unei flori etc.
– formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul
audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din
ce cauză?, Cu ce scop?”)
-rezolvarea sarcinilor de înțelegere a textului studiat

AVAP - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Inimă verde a.manual, acuarele, Apreciere
1.2; 2.1 scopul propus; pensule, pietre, crengi globală
2.2; 2.3 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Plastic uscate, peturi Apreciere
2.4 punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat b.conversaţia euristică, individuală
(pictură, grafică, sculptură etc.) Flori frumoase, înflorite explicaţia, observarea Expunerea
CLR - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de dirijată, demonstraţia, lucrărilor
2.3. şcolar munca independentă
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii c.activitate frontală,
activitate individuală
 Săptămâna a IV- a

Disciplina/ Detalii de conţinut Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare Obser

Ziua Competenţe Activităţi de învăţare vatii
specifice
EDUCAȚIE FIZICĂ
Luni MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. manual,fişe de lucru, Observarea
03.02 1.5.; 1.6.; 3.1.; naturii, noutăți, mesajul zilei; Inmultirea cand unul dintre caiete sistematică
4.2.; - exercitii de înmulțire când unul din factori este 0 sau 1; factori este 1, 0 sau 10. b.conversaţia,explicaţi Verificare
5.1.; 5.2. - scrierea unor numere ca produs de doi, trei sau patru a, orală
factori; demonstraţia,exerciţiul
CLR - rezolvare de probleme; , jocul didactic, Aprecieri
2.3. - completarea unor casete cu factorii lipsă; problematizarea, globale,
- stabilirea valorii de adevăr pentru expresii matematice; munca independentă individuale
AVAP - completarea unor tabele, după cerinţe stabilite; c.activitate frontală,
2.2. compararea a două produse, utilizând semnele: < , > , = ; activitate individuală
- colorarea unor imagini, respectând un anumit cod al
produselor obţinute;

C.L.R - ordonarea alfabetică a unor cuvinte date Recapitulare – Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe Propoziția. Enunțul. Semnele manualul, fişe de lucru sistematică
2.3 (fără terminologie) de punctuație pag. 69 Resurse procedurale: Verificare
3.2, 3.4 - despărţirea cuvintelor în silabe explicaţia, conversaţia orală
4.1, 4.2 - schimbarea sensului unui cuvânt prin schimbarea unei exerciţiul, munca
silabe / unui sunet independentă Aprecieri
MEM -alcătuirea de propoziții după imagini, folosind la sfârțitul explicaţia,exerciţiul globale,
lor semnele de punctuație învățate -act.frontală, în individuale
- recunoașterea vocalelor și consoanelor din cuvintele date perechi,individuală
- identificarea unor cuvinte date după criterii precum:
număr de sunete, sunet iniţial, sunet final, nr. de silabe etc.
DP - participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor roluri, Emotiile noastre a. materiale: caiet, Observarea
2.2. pentru exersarea exprimării emoţiilor în situaţii variate Păstrează-ți calmul! fişe de lucru, rechizite sistematică
2.3. - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi comportamente b. procedurale: Verificare
CLR - exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru conversaţia euristică, orală
3.1. exprimarea în mod sănătos a emoţiilor exerciţiul, muncă
AVAP - scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii despre cum independentă, Aprecieri
s-au simţit în diverse situaţii problematizarea, globale,
-desenarea de chipuri în diferite stări emoționale :bucurie, simularea, joc de rol, individuale
tristețe, frică, furie joc didactic
c. forme de
organizare a
colectivului: activitate
frontală, activitate
individuală.
Marți MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul a. manual,fişe de lucru, Observarea
04.02 1.5.; 1.6.; 3.1.; naturii, noutăți, mesajul zilei; Inmultirea cand unul dintre caiete sistematică
4.2.; - exercitii de înmulțire când unul din factori este 0 sau 1; factori este 1, 0 sau 10. b.conversaţia,explicaţi Verificare
5.1.; 5.2. - scrierea unor numere ca produs de doi, trei sau patru Forțe exercitate de magneți. a, orală
factori; Experimente; demonstraţia,exerciţiul
CLR - rezolvare de probleme; , jocul didactic, Aprecieri
2.3. - completarea unor casete cu factorii lipsă; problematizarea, globale,
- stabilirea valorii de adevăr pentru expresii matematice; munca independentă individuale
AVAP - completarea unor tabele, după cerinţe stabilite; c.activitate frontală,
2.2. compararea a două produse, utilizând semnele: < , > , = ; activitate individuală
-experimente cu magneți(forme și mărimi, forțe exercitate)
- colorarea unor imagini, respectând un anumit cod al
produselor obţinute;
CLR - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Recapitulare – Resurse materiale: Observarea
1.2 adăugarea / eliminarea unor cuvinte Textul. Povestirea manualul, fişe de lucru sistematică
2.3 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Text suport: Resurse procedurale: Verificare
3.1 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Pălăria omului de zăpada după explicaţia, conversaţia orală
3.2 - transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text Iulia Rațiu –pag.70 exerciţiul, munca
3.4 pe teme cunoscute independentă Aprecieri
4.2 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text explicaţia,exerciţiul globale,
- completarea unor propoziții lacunare cu cuvintele: sa, s-a, - act.frontală, în individuale
AVAP într-o, într-un perechi,individuală
- identificarea cuvintelor cu înțeles asemănător, opus pentru
cuvintele date
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
întrebări
-realizarea unui desen cu aspecte relatate de text

CLR - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Recapitulare – Resurse materiale: Observarea
1.2 adăugarea / eliminarea unor cuvinte Textul. Povestirea manualul, fişe de lucru sistematică
2.3 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Text suport: Resurse procedurale: Verificare
3.1 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie Pălăria omului de zăpada după explicaţia, conversaţia orală
3.2 - transcrieri selective de cuvinte şi fraze dintr-un scurt text Iulia Rațiu –pag.70 exerciţiul, munca
3.4 pe teme cunoscute independentă Aprecieri
4.2 - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text explicaţia,exerciţiul globale,
- completarea unor propoziții lacunare cu cuvintele: sa, s-a, - act.frontală, în individuale
AVAP într-o, într-un perechi,individuală
- identificarea cuvintelor cu înțeles asemănător, opus pentru
cuvintele date
- compunerea unor texte scurte (3-7 enunţuri) pe teme din
sfera de interes a copiilor, cu ajutorul unor imagini sau
întrebări
- modelarea unui om de zăpadă
MM - asocierea unor mişcări ritmice sau sunete în relaţie cu Interpretarea Resurse materiale: Observare
1.4 poveşti, poezii, cântece manualul tipărit, surse sistematică
2.1 - interpretarea unor melodii cunoscute, însoțindu-le de Dialog muzical audio Evaluare orală
 3.1. acompanierea cu jucăriile muzicale confecționate Elefantul Resurse procedurale: Interevaluare
3.2. Cici Metode: conversaţia, Autoevaluare
- crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin explicaţia, exerciţiul,
CLR prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite munca independentă,
- interpretarea diferitelor melodii redate prin scărița jocul didactic
muzicală -activitate frontală,
individuală şi pe grupe
Miercuri MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Înmulţirea. a. manual,fişe de Observarea
05.02 1.4.; 1.5.; 1.6.; naturii, noutăți, mesajul zilei; Recapitulare lucru, caiete sistematică
3.1.; 4.2.; 5.1.; - efectuareadeînmulţiri în concentrul 0-100, prin adunări b.conversaţia,explicaţi Verificare
5.2. repetate sau utilizând proprietăţiale înmulţirii; a, orală
- rezolvare de probleme diverse; demonstraţia,exerciţiul
CLR - compararea a două produse, utilizând semnele: < , > , = ; , jocul didactic, Aprecieri
3.1. - Aflarea sumei a două / trei produse; problematizarea, globale,
- completarea unor casete cu factorul lipsă; munca independentă individuale
- scrierea unor numere ca produs de 2, 3 factori; c.activitate frontală,
- completarea unor enunţuri lacunare; activitate individuală
- exerciţii ce includ respectarea ordinii efectuării
operațiilor;
- discuţii despre planeta Pământ și magneți
EDUCAȚIE FIZICĂ
CLR Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Evaluare sumativă a.fișe de evaluare Probă scrisă
1.1.; 1.2.; naturii, noutăți, mesajul zilei; sumativă
2.3.; 3.1.; 3.2.; Itemii probei de evaluare b.conversaţia,
4.1. munca independentă
c. activitate
individuală

MM - asocierea unor mişcări ritmice sau sunete în relaţie cu Interpretarea Resurse materiale: Observare
1.4 poveşti, poezii, cântece manualul tipărit, surse sistematică
2.1 - interpretarea unor melodii cunoscute, însoțindu-le de Evaluare audio Evaluare orală
3.1. acompanierea cu jucăriile muzicale confecționate Resurse procedurale: Interevaluare
3.2. - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin Metode: conversaţia, Autoevaluare
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite explicaţia, exerciţiul,
CLR - interpretarea diferitelor melodii redate prin scărița munca independentă,
muzicală jocul didactic
Organizare:
activitate frontală,
individuală şi pe grupe
OPȚIONAL Matematică distractivă
 Joi MEM Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Înmulţirea. a.fișe de evaluare Probă scrisă
06.02 1.4.; 1.5.; 1.6.; naturii, noutăți, mesajul zilei; Evaluare sumativă sumativă
3.1.; 4.2.; 5.1.; Itemii probei de evaluare b.conversaţia,
5.2. munca independentă
c. activitate
individuală

Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Ameliorare/ dezvoltare a.fișe de ameliorare / Evaluarea
naturii, noutăți, mesajul zilei; - exerciții de ameliorare – de dezvoltare,
MEM după
Oră de ameliorare-dezvoltare: dezvoltare b. conversația,
1.4;1.6.; rezolvarea
– Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor explicația, exercițiul,
3.1.;3.2.; sarcinilor de
stabili în funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii problematizarea
4.2.; 5.2. ameliorare/
elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea semestrială. c. frontal, individual
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de dezvoltare:
CLR
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra
2.3.
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba
de evaluare semestrială Autoevaluare

CLR Oră de ameliorare-dezvoltare: Ameliorare/ dezvoltare a.fișe de ameliorare / Evaluarea

1.1.; 1.2.; – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor - exerciții de ameliorare – de dezvoltare,
2.3.; 3.1.; 3.2.; stabili în funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii dezvoltare b. conversația, după
4.1. elevilor) ce vor fi identificate după evaluarea sumativă. explicația, exercițiul, rezolvarea
– Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de problematizarea sarcinilor de
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra c. frontală, individuală, ameliorare/
DP realizarea tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin proba în perechi dezvoltare:
2.3. de evaluare sumativă.

Autoreflecţia
AVAP - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Inimă verde a.manual, acuarele,
1.2; 2.1 scopul propus; pensule, pietre, crengi
Apreciere
2.2; 2.3 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei Recapitulare uscate,peturi
globală
2.4 punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat b.conversaţia euristică,
Apreciere
(pictură, grafică, sculptură etc.) explicaţia, observarea
individuală
CLR - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de dirijată, demonstraţia,
Expunerea
2.3. şcolar munca independentă
lucrărilor
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii c.activitate frontală,
activitate individuală
Vineri RELIGIE
07.02 LIMBA ENGLEZA
C.L.R Lectură: Resurse materiale: Observarea
1.2;1.3 Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, Calendarul Text suport: manualul, fişe de lucru sistematică
2.3 naturii, noutăți, mesajul zilei; independent Verificare
3.2, 3.4 Resurse procedurale: orală
4.1, 4.2 - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea explicaţia, conversaţia Aprecieri
intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie exerciţiul,lectura globale,
- folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor termeni / explicativă, munca individuale
 MM expresii din mesajele orale în care contextul nu a oferit independentă
sensul noţiunilor explicaţia,exerciţiul
- recitarea unor poezii pe teme familiare - act.frontală, în
- identificarea trăsăturilor unui personaj, descrierea unui perechi,individuală
loc, a unui fruct, a unei flori etc.
– formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la textul
audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din
ce cauză?, Cu ce scop?”)
-rezolvarea sarcinilor de înțelegere a textului studiat

AVAP - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Inimă verde a.manual, acuarele,

1.2; 2.1 scopul propus; pensule, pietre, crengi
Apreciere
2.2; 2.3 - participarea la jocuri de identificare a semnificaţiei uscate, peturi
globală
2.4 punctului în funcţie de domeniul în care este utilizat Evaluare b.conversaţia euristică,
Apreciere
(pictură, grafică, sculptură etc.) explicaţia, observarea
individuală
CLR - realizare de jocuri, jucării sau obiecte utile în viaţa de dirijată, demonstraţia,
Expunerea
2.3. şcolar munca independentă
lucrărilor
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii c.activitate frontală,
activitate individuală