PROIECT DIDACTIC

DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: a IX-a
CADRUL DIDACTIC:
ARIA CURRICULARĂ: Om si Societate
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Introducere in pedagogie si teoria si metodologia curriculmului
TEMA LECȚIEI: Auxiliarul curricular
TIPUL LECȚIEI: Predare- invatare de noi cunostinte
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să definească termenul de auxiliar curricular
O2: să enumere caracteristicile auxiliarului curricular
O3: să identifice funcţiile auxiliarului curricular
O4: să enumere minim 3 condiții care trebuie să fie respectate în elaborarea auxiliarelor.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode și procedee de învățare: conversaţia, explicaţia, problematizarea.
Mijloace didactice:
Forme de organizare: Frontal
DURATA: 50 minute
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
Strategii didactice
Etapele lecției Ob. Conţinuturile învăţării Metode și Mijloace și Forme de Evaluare
(Timp) Op. procedee materiale organizare
didactice
1. Moment - se asigură liniştea în clasă, se pregătesc Frontală
materialele necesare;
organizatoric
- elevii își pregătesc cele necesare orei.
(1 minut)
2.Verificarea -se asigură verificarea cantitativă si calitativă Exercițiul Frontală Aprecieri verbale.
temei a temei de casă,
(3 minute) -solicit elevilor sa citească tema pentru acasă,
-se fac aprecieri generale și individuale
asupra felului în care au realizat elevii tema.
3. Captarea Conversaţia Frontal Aprecieri verbale
atenției În debutul orei se va realiza o verificare a
cunoştinţelor predate în ora anterioară, ce vor
(5 minute)
conduce la noile cunoştinţe.
Vor fi reamintite cunoştinţele despre
documentele curriculare ce au fost deja
învăţate.

4.Anunțarea temei Se va introduce titlul lecţiei „Auxiliarul Conversaţia Frontală

curricular”.
si a obiectivelor
(2 minute) Se vor enumera obiectivele urmărite.

5. Dirijarea O1 În definirea termenului se va pleca de la Conversația Frontal

O2 etimologia acestuia. Se vor prezenta mai
invatarii O3 Explicatia
multe definiţii. Plecând de la aceste definiţii
(35 minute) O4 se vor scoate unele caracteristici ale
auxiliarului curricular împreună cu elevii.
Prin comparație cu manualul școlar, se
vor identifica și funcțiile auxiliarului
curricular.
Se vor da exemple din practica
pedagogică.
Elevilor li se prezintă un material power
point în care vor putea observa pe lângă mai
multe informații și mai multe auxiliare
curriculare.
După vizionarea materialului împreună
cu cadrul didactic vor identifica rolul
auxiliarului, la ce poate el fi folosit si de ce.

6. Obtinerea Elevii vor primi o sarcină de lucru-Să Problematizare

compare manualul școlar cu auxiliarul
performantei a
curricular, evidențiind deosebiri și asemănări
între cele două.

7. Asigurare Realizați o analiză SWOT pentru unul Problematizare

dintre auxiliare la alegere.
Feed-back Conversatia
Enumerați 3 condiții care trebuie să fie
 respectate în elaborarea auxiliarelor.

8.. Evaluarea și Se vor trage concluzii cu privire la Conversația Frontal Oral

punctele discutate în timpul orei.
încheierea
Se va reveni asupra definiţiilor şi funcţiilor
activității
auxiliarului curricular.
(5 minute)