Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SCOPUL:
Oferirea sansei copiilor proveniti din medii defavorizate de a petrece
o parte din vacanta cu alti copii participanti, sa colaboreze in desfasurarea
activitatilor, sa-si dezvolte aptitudinile practice, sa dobandeasca deprinderi
si notiuni despre lume si viata.
Grupul tinta:
-14 elevi care provin din familii in care unul dintre parinti este somer
-16 elevi care provin din familii in care parintii sunt plecati la munca in
strainatate
- 14 elevi care provin din familii in care parintii au salariu minim pe
economie
-12 elevi care provin din familii in care doar unul dintre parinti este
salariat
-10-adolescenti care doresc sa-si dezvolte competentele de voluntariat
Beneficiari directi:
*56 de elevi din ciclu primar si gimnazial,cu varste intre 7-14 ani ,de la
Scoala cu cls.I-VIII,Nr.1„Al.Odobescu” Urziceni
*Familiile elevilor
*Asociatia parintilor „AL.ODOBESCU”a Scolii cu cls I-VII
,Nr.1,”Al.Odobescu,Urziceni
*Comunitatea locala
O1. - Cel putin -12 elevi din cls.I –IV isi vor descoperi talentul in arta
picturii pe piatra, obiecte din lut; exersand vor realiza lucrari folosind
tehnici diferite: acuarele, creioane colorate, markere cu subiecte si motive
populare pana la 7 septembrie 2012;
O2 .- Cel putin 10 elevi din cls.I-VIII vor gasi raspunsurile la curiozitatile
lor referitoare la vulcani, diferente de presiune,electricitate statica pana la 7
septembrie 2012;
O3. –Cel putin 12 elevi din cls.I-VIII isi vor imbunatati deprinderile
gospodaresti prin realizarea unor lucrari cu fire, nasturi, material textil si
materiale reciclabile; adoptarea unui comportament civic, responsabil fata
de mediul natural prin lucrari de gradinarit pana la 7 septembrie 2012;
O4. –Cel putin 8 elevi din cls.I-VIII isi vor schimba atitudinea fata de
lectura prin modelarea si experimentarea unor strategii de lectura cu impact
asupra copiilor pana la 7 septembrie 2012;
O5. –Cel putin 14 elevi din cls.V-VIII vor participa la jocurile sportive,
concursurile si meciurile propuse, dar si la invatarea unor exercitii de
gimnastica aerobica pana la 7 septembrie 2012.
ACTIVITATI:
1.ATELIERUL DE „STIINTE DISTRACTIVE”
Bazandu-ne pe elementul surpriza, acest atelier doreste sa demonstreze
ca, fenomenele stiintifice , bazate pe experimente, considerate aride pentru
copii, sunt o resursa inepuizabila de distractie. Copiii amesteca substante,
afla ce este o reactie chimica, se distreza cu diferentele de presiune si cu
electricitatea statica. Mini-generatoare de curent, „vulcanul din sticla”,
„garoafa magica”, balonul pe care il umflam fara a sufla in el, oul care
intra in sticla sunt doar cateva dintre „jucariile” la care au acces copiii
in cadrul experimentelor.
2.ATELIERUL „SANATATE, SPORT SI VOIE BUNA”
Activitatile sportive propuse in cadrul atelierului vor sa antreneze un
numar cat mai mare de elevi in desfasurarea de jocuri sportive, intreceri,
stafete, in vederea cultivarii relatiilor de prietenie, de colaborare, a
initiativei si imaginatiei creatoare prin activitatea sportiva.
3. ATELIERUL DE PICTURA „IN LUMEA CULORILOR SI A
EMOTIILOR”
Atelierul de pictura este locul in care copiii isi exprima emotiile,
trairile, temerile si dorintele. Rolul cadrului didactic este acela de a
modera si de a incuraja exprimarea libera, spontana, intr-o atmosfera
degajata, in care copilul se simte in siguranta si protejat. La acest atelier
copiii isi insusesc tehnica de manuire a pensulei, tamponului, stampilei si a
procedeelor de dactilopictura (pictura cu degetul, unghia), executand linii,
pete, puncte in decorarea unor vase din arta populara.
4.ACTIVITATEA DE CENACLU LITERAR „CARTEA –O
PROVOCARE PENTRU FIECARE”
Activitatea isi propune sa schimbe atitudinea de indiferenta sau chiar
de respingere fata de lectura, catalogata critic de scoala, dar si acceptata
intr-o epoca in care cartea este concurata de calculator sau de televizor. Cu
toate ca noile programe de limba si literatura romana pun ca obiectiv
prioritar cultivarea placerii lecturii, nu s-ar parea ca intentia a atins scopul.
Pentru noi, dascalii, a devenit tot mai clar, ca este nevoie de o modificare
de conceptie.
2. EVALUAREA PROIECTULUI