PROF.

CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com

PLANIFICARE INTEGRATĂ SEM ESTRUL I

U1 SCOALA ȘI CARTEA, DOI PRIETENI ADEVĂRAȚI

Competente
Ziua specifice/ Activităţi integrate/pe discipline; Detalii de continut Resurse Evaluare
Disciplina

 Festivitatea de deschidere a noului an scolar

Luni  “Bine ati venit!” – Activitate comună părinţi – elevi pentru informarea părinţilor privind organizarea programului, structura anului şcolar,
9,09 rechizitele necesare, orarul clasei
marti  Din nou la scoală! Materiale:
10,09 CLR  Dialog dirijat despre şcoală, prieteni, colegi fisă de lucru Observarea
1.2; 1.3; 2.1 2.4;  Discuţii despre prima zi de şcoală, amintiri din vacanţă, Procedurale: sistematică
Text-suport:
3.1; exprimarea sentimentelor etc. citire explicativă, conversaţia,
Prima zi de școală
 Formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la întrebări explicaţia, exercitiul Aprecieri globale
Petronela Vali Slavu
MM-1.4 legate de tema şi mesajul textului Organizare: si individuale
 Auditie: Scoala a Început act. frontală, pe grupe
 Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, meteo,
agenda zilei, impresii Materiale:
DP  Eu si ceilalti – “Amintiri din vacanță” calculator Observarea
1.1; 2.3  Amintiri din vacanță: Procedurale: sistematică
Autocunoaştere şi
- prieteni noi în vacanță conversaţia, expli-caţia,
atitudine pozitivă faţă de
- locuri vizitate – desen, descreire exercițiul
CLR-1.2 sine şi faţă de ceilalţi Aprecieri globale
- activităti plăcute desfăsurate în vacanță jocul de rol
MM-1.4 starea emotională: “M-am simtit vesel/trist/furis/speriat Organizare: si individuale
când…” frontal, individual, în echipă
 Cântece cunoscute
MEM  Numeratia 0 – 100 Numeratia 0 – 100 Materiale: Observarea
1.1; 1.3; 1.6; 3.1;  Scrierea si citirea nr. Naturale 0 – 100 fisă de lucru sistematică
5.2  Pozitionarea pe axă a unor numere date Recapitulare initială Procedurale:
 Identificarea „vecinilor” unui nr. < 100 explicatia, exercitiul,
 PROF. CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com
problematizare
 Ordonarea numerelor naturale 0 – 100 (crescător si Aprecieri globale
AVAP – 2.6 Organizare:
descrescător) si individuale
frontal, individual
 Repetarea cântecelor din clasa I Materiale:
MM Cântarea vocală Observarea
 Reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, calculator, CD
1.4; 2.1 respectând sincronizarea Procedurale: sistematică
Tonul
 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului conversaţia, explicaţia,
Semnalul de început
CLR - 2.3  Cântarea în nuanţă medie firească, cu participare afectivă; demonstratia, Organizare: Proba practică
Sincronizarea
 Joc de rol frontal, individual, pe grupe
Familiarizarea cu textul; întelegerea textului
Materiale:
CLR  Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire Observarea
fisă de lucru
1.1;1.2; 1.3; 2.1 3.1; cu voce tare /în gând; citire în lanţ, pe roluri) modului de lucru
Ne amintim din cls. I Procedurale:
 Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de și implicarea în
3.2 citire explicativă, conversaţia,
semnele de punctuaţie activități
Text-suport: explicaţia, exercitiul
 Identificarea titlului, autorului
Prima zi de școală Organizare: Aprecieri globale
 Precizarea locului şi timpului acţiunii
MM-1.4 Petronela Vali Slavu act. frontală, pe grupe
 Formularea de răspunsuri la întrebări si individuale
act. individuală
 Cântece cunoscute
 Compunerea si descompunerea numerelor naturale 0 - 100 Materiale:
MEM  Compararea numerelor naturale utilizând semnele de relatie fisă de lucru Observarea
Numeratia sistematică
Miercuri 1.1; 1.2; 1.6; 3.1; <, >, = Procedurale:
0 – 100
5.2  Selectarea unor numere după un criteriu (ex.: încercuiţi nr. explicatia, exercitiul,
11,09
>decât 39 şi < decât 45) problematizare Aprecieri globale
Recapitulare initială
AVAP – 2.6  Completarea seriilor numerice Organizare: si individuale
 Aflarea unor numere, respectând anumite condiții; frontal, individual
 Materiale și instrumente
 Jocul culorilor, al liniilor și al punctelor Materiale:
acuarele, pensule Observarea
AVAP  Observarea mascotelor, a casetelor și simbolurilor folosite în reacţiilor copiilor
Materiale și instrumente Procedurale:
1.1; 2.2; 2.3; 2.5 manual. și a modului de
 Identificarea de materiale și instrumente cu ajutorul cărora se conversaţia, explicaţia,
Oamenii comunică între lucru
pot crea obiecte exercițiul
ei Aprecieri globale
 Enunțarea regulilor de folosire a anumitor instrumente – Organizare:
foarfece, ac etc. si individuale
frontal, individual
Joi CLR  Familiarizarea cu textul; întelegerea textului Textul: Materiale: Observarea
12 1.1;1.2; 1.3; 2.1 3.1;  Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire titlu, autor, alineate fisă de lucru sistematică
3.2 cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire Procedurale:
 PROF. CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com
ştafetă)
Text-suport: citire explicativă, conversaţia,
 Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de
Ziua când toți au sapte explicaţia, exercitiul
semnele de punctuaţie
ani, Organizare: Aprecieri globale
2h  Identificarea titlului, autorului, alineatelor
O. Pancu-Iasi act. frontală, pe grupe si individuale
 Precizarea locului şi timpului acţiunii
pag. 10-11 act. individuală
 Formularea de răspunsuri la întrebări
Materiale:
 Efectuarea de adunări mental si în scris cu suport intuitiv manual, fisă de lucru Observarea
MEM  Exercitii de calcul oral si în scris Adunarea si scăderea Procedurale: sistematică
1.4; 1.6; 3.1; 5.2  Terminologie specifică: sumă (total), termeni, descăzut, numerelor naturale
0 – 100 fără trecere explicatia, exercitiul
scăzător, diferență
AVAP – 2.6  Aflarea sumei / diferențe a două numere peste ordin problematizare Aprecieri globale
 Compararea unei sume/diferențe cu un număr/sumă/diferență Organizare: si individuale
frontal, individual
 Repetarea cântecelor din clasa I Materiale:
MM Cântarea vocală Observarea
 Reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, calculator, CD
1.4; 2.1 respectând sincronizarea Procedurale: sistematică
Tonul
 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului conversaţia, explicaţia,
Semnalul de început
CLR - 2.3  Cântarea în nuanţă medie firească, cu participare afectivă; demonstratia, Organizare: Proba practică
Sincronizarea
 Joc de rol frontal, individual, pe grupe
Vineri Materiale:
 Exercitii aplicative de consolidare Textul:
13 fisă de lucru, manual Observarea
 Ex.de alegere a unei variante corecte de răspuns din trei titlu, autor, alineate
Procedurale: sistematică
CLR  Ex. de completare a răspunsurilor lacunare Text-suport:
conversaţia, explicaţia,
1.1;1.2; 1.3; 2.1 3.1;  Ex. de despărtire a cuvintelor în silabe Ziua când toți au sapte
exercitiul
3.2  Joc: diagrama ani,
Organizare: Aprecieri globale
 Joc de mimă. Culoarea emoțiilor O. Pancu-Iasi
act. frontală, pe grupe, si individuale
 Colțul de creatie: As dori să… pag. 10-11
individuală
MEM  Probleme Adunarea si scăderea Materiale: Observarea
1.4; 1.6; 3.1; 5.2  Probleme care se rezolvă prin una sau două operatii si care numerelor naturale manual, fisă de lucru sistematică
0 – 100 fără trecere
presupun operatii de adunare si/sau scădere peste ordin Procedurale:
AVAP – 2.6  Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme explicatia, exercitiul Aprecieri globale
 Identificarea semnificaţiei datelor unei probleme – identificarea problematizare si individuale
cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice (a dat, a primit) Organizare:
frontal, individual
 PROF. CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com
 Materiale și instrumente
 Jocul culorilor, al liniilor și al punctelor Materiale:
acuarele, pensule Observarea
AVAP  Observarea mascotelor, a casetelor și simbolurilor folosite în reacţiilor copiilor
Materiale și instrumente Procedurale:
1.1; 2.2; 2.3; 2.5 manual. și a modului de
 Identificarea de materiale și instrumente cu ajutorul cărora se conversaţia, explicaţia,
Oamenii comunică între lucru
pot crea obiecte exercițiul
ei Aprecieri globale
 Enunțarea regulilor de folosire a anumitor instrumente – Organizare:
foarfece, ac etc. si individuale
frontal, individual
 Familiarizarea cu textul; întelegerea textului
Materiale:
 Citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte ( citire Textul literar Observarea
CLR manual, fisă de lucru
cu voce tare / în şoaptă / în gând; citire în lanţ, pe roluri, citire sistematică
2.2 Procedurale:
ştafetă)
conversaţia, explicaţia,
 Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Text-suport:
învăţarea prin descoperire,
semnele de punctuaţie Luchi,
AVAP-2.6 exercitiul
 Identificarea titlului, autorului, alineatelor Otilia Cazimir Organizare: Aprecieri globale
 Precizarea locului şi timpului acţiunii pag. 12-13 frontal, individual, grupe si individuale
Formularea de răspunsuri la întrebări
 Dialogul
 Oferirea unor informaţii despre sine, despre familie, colegi, Acte de vorbire: A se Materiale: Observarea
CLR despre activităţile preferate prezenta, a prezenta pe manual, fisă de lucru
Luni cineva. Salutul sistematică
2.2  A se prezenta, a prezenta pe cineva. Salutul Procedurale:
16,09,2019  Semnele de punctuație (punctul, semnul întrebării, linia de conversaţia, explicaţia,
dialog) - actualizare Text-suport: învăţarea prin descoperire,
AVAP-2.6  Citirea cu intonație corespunzătoare a Luchi, exercitiul
Otilia Cazimir Aprecieri globale
 semnelor de punctuație utilizate Organizare:
pag. 14 frontal, individual, grupe si individuale
 Formularea și redactarea unor enunțuri utilizând diferite
semen de punctuație
 Scheletul si organele majore la om
MEM - recunoastere si localizare Materiale: Observarea
3.1 - rolul lor în organism manual, culegere, fisă de lucru sistematică
- enumerarea alimentelor sănătoase Științele vieții Procedurale:
 Scheletul si organele majore la animale
AVAP – 2.2 - recunoastere si localizare explicatia, exerci-tiul, Aprecieri globale
CLR-2.1 - rolul lor în organism problematizare si individuale
 Părtile componente ale plantelor
 PROF. CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com
 Alfabetul
 Litere de tipar si de mână, mici si mari Materiale:
CLR  Scrierea literelor mari si mici de mână în ordine alfabetică Alfabetul • Literele mari și manual, fisă de lucru
Observarea
1.2; 1.3; 2.1; 1.4;  Scrierea cuvintelor în ordine alfabetică mici de mână Procedurale:
sistematică
3.1; 4.1  Grupurile de două si trei litere conversaţia, explicaţia,
 Identificarea grupului de litere în silabe şi de pronunţare • Grupurile de litere învăţarea prin descoperire,
corectă; exercitiul Aprecieri globale
MEM – 1.1
 Ex. de cuvinte care contin grupuri de litere pag. 15 si individuale
Organizare:
 Selectarea din text a cuvintelor care contin grupuri de litere. frontal, individual, grupe
Dictare
Materiale:
DP  Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, meteo,
fisă de lucru, Observarea
1.1; 2.3 agenda zilei, impresii
Procedurale:
 Cine sunt eu? Cine ești tu? Cine suntem noi? Autocunoaştere şi sistematică
conversaţia, expli-caţia,
 Afișul de pe usă – activitate de grup atitudine pozitivă faţă de
CLR-1.2 exercițiul
 Continuă povestea! sine şi faţă de ceilalţi Aprecieri globale
Marti AVAP- 2.6 jocul de rol
 Discutarea faptelor personale pornind de la “povestile si individuale
17,09,2019 Organizare:
începute”
frontal, individual, în echipă
 Adunarea si scăderea cu trecere peste ordin Materiale:
manual, culegere, fisă de lucru Observarea
MEM Adunarea si scăderea
 Efectuarea de adunări mental si în scris cu suport intuitiv Procedurale: sistematică
1.4; 1.6; 3.1; 5.2 numerelor naturale
 Exercitii de calcul oral si în scris 0 – 100 cu trecere explicatia, exerci-tiul,
 Aflarea sumei / diferențe a două numere peste ordin problematizare Aprecieri globale
AVAP – 2.6
 Compararea unei sume/diferențe cu un număr/sumă/diferență Organizare: si individuale
 Problemă cu două operații frontal, individual
Materiale:
 Noul an de scoală
MM Cântarea vocală calculator, CD Observarea
 Dialog dirijat pe baza versurilor cântecului despre toamnă,
Procedurale:
1.4; 2.1 scoală, scolari sistematică
Tonul conversaţia, explicaţia,
 Audierea cântecului
Semnalul de început exercitiul
CLR - 2.3  Cântarea în nuanţă medie firească, cu participare afectivă; Evaluare orală
Sincronizarea Organizare:
 Desen: ilustrarea unui fragment din cântec
frontal, pe grupe
Miercuri CLR  Familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului Asezarea textului în Materiale: Observarea
18,09,2019 1.2; 1.3; 2.4; 3.1;  Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de pagină manual, CD, videoproiector sistematică
3.4; 4.1 semnele de punctuaţie Procedurale:
 Identif. titlului, autorului, a nr. de alineate Text-suport: citire explicativă, conversaţia,
explicaţia, învăţarea prin
 PROF. CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com
 Precizarea locului şi timpului acţiunii
 Formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit
 Participarea la discuţii în perechi /în grup pe teme de interes -
MEM -3.1 cartea preferată descoperire, exercitiul
Cartea de piatră
Asezarea textului în pagină Aprecieri globale
după V. Colin Organizare:
- reguli de asezare corectă a textului în pag: si individuale
pag. 16 si 19 act. frontală, pe frupe
- scrierea datei
- scrierea titlului, a numelui autorului
- scrierea alineatelor
- respectarea liniaturii si a formei literelor
 Adunarea si scăderea cu trecere peste ordin Materiale:
manual, culegere, fisă de lucru Observarea
MEM  efectuarea de adunări mental si în scris Adunarea si scăderea
 folosirea terminologiei specifice ( suma, diferență, mai mare, Procedurale: sistematică
1.4; 1.6; 3.1; 5.2 numerelor naturale
mai mic, mărește, micsorează) 0 – 100 cu trecere explicatia, exercitiul,
AVAP – 2.6  aflarea sumei / diferențe a două numere peste ordin problematizare Aprecieri globale
 compararea unei sume/diferențe cu un număr/sumă/diferență Organizare: si individuale
 problemă cu două operații frontal, individual
Materiale:
AVAP  Exersarea scrierii de cuvinte și numere dragi, cu ajutorul manual, instrumente de scris,
1.1; 2.3; 2.4; 2.5 liniilor, punctelor și petelor de culoare: Aprecieri globale
acuarele
- numele și prenumele, al fraților, al surorilor, al părinților,al Cuvinte si numere dragi si individuale
Procedurale:
bunicilor
- numele străzii pe care copiii locuiesc Litere si cifre conversaţia, explicaţia,
Expunerea
- date de naștere, numărul blocului, al casei exercițiul
MEM-2.1 lucrărilor
Organizare:
frontal, individual
Joi CLR  Familiarizarea, întelegerea, si explorarea textului Asezarea textului în Materiale: Observarea
19,09,2019 1.2; 1.3; 2.4; 3.1;  Citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de pagină manual, CD, videoproiector sistematică
3.4; 4.1 semnele de punctuaţie Procedurale:
 Identif. titlului, autorului, a nr. de alineate Text-suport: citire explicativă, conversaţia,
MEM -3.1  Precizarea locului şi timpului acţiunii Cartea de piatră explicaţia, învăţarea prin Aprecieri globale
 Formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit după V. Colin descoperire, exercitiul si individuale
2h  Participarea la discuţii în perechi /în grup pe teme de interes - pag. 16 si 19 Organizare:
cartea preferată act. frontală, pe frupe
Asezarea textului în pagină
- reguli de asezare corectă a textului în pag:
 PROF. CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com
- scrierea datei
- scrierea titlului, a numelui autorului
- scrierea alineatelor
- respectarea liniaturii si a formei literelor
 Adunarea si scăderea cu trecere peste ordin Materiale:
manual, culegere, fisă de lucru Observarea
MEM  Folosirea terminologiei specifice ( suma, diferență, mai mare, Adunarea si scăderea
mai mic, mărește, micsorează) Procedurale: sistematică
1.4; 1.6; 3.1; 5.2 numerelor naturale
 Aflarea sumei / diferențe a două numere 0 – 100 cu trecere explicatia, exercitiul,
AVAP – 2.6  Proba adunării si scăderii peste ordin problematizare Aprecieri globale
 Aflarea termenului necunoscut Organizare: si individuale
 Problemă cu două operații frontal, individual
Materiale:
 Noul an de scoală
MM Cântarea vocală calculator, CD Observarea
 Dialog dirijat pe baza versurilor cântecului despre toamnă,
Procedurale:
1.4; 2.1 scoală, scolari sistematică
Tonul conversaţia, explicaţia,
 Audierea cântecului
Semnalul de început exercitiul
CLR - 2.3  Cântarea în nuanţă medie firească, cu participare afectivă; Evaluare orală
Sincronizarea Organizare:
 Desen: ilustrarea unui fragment din cântec
frontal, pe grupe
 Citirea, cu intonația potrivită, a unui text cu dialog
Materiale:
 Completarea unui text lacunar cu semen de punctuație si linie Observarea
fise de lucru
de dialog sistematică
CLR Linia de dialog Procedurale:
 Transformarea, după model, a unui text partial dialogat în conversaţia, explicaţia,
1.4; 2.1; 2.2; 2.3;
text dialogat Reactualizare ciorchinele, exercitiul
3.4; 4.1
 Ordonarea unor replici într-un text Organizare:
Aprecieri globale
 Crearea de dialoguri pe baza imaginilor suport frontal, individual, grupe
si individuale

 Adunarea si scăderea cu trecere peste ordin Materiale:

manual, culegere, fisă de lucru Observarea
MEM  Folosirea terminologiei specifice ( suma, diferență, mai mare, Adunarea si scăderea
mai mic, mărește, micsorează) Procedurale: sistematică
1.4; 1.6; 3.1; 5.2 numerelor naturale
 Aflarea sumei / diferențe a două numere 0 – 100 cu trecere explicatia, exercitiul,
AVAP – 2.6  Proba adunării peste ordin problematizare Aprecieri globale
 Aflarea termenului necunoscut Organizare: si individuale
 Problemă cu două operații frontal, individual
AVAP  Exersarea scrierii de cuvinte și numere dragi, cu ajutorul Cuvinte si numere dragi Materiale: Aprecieri globale
1.1; 2.3; 2.4; 2.5 liniilor, punctelor și petelor de culoare: manual, instrumente de scris, si individuale
 PROF. CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com
acuarele
- numele și prenumele, al fraților, al surorilor, al părinților,al Procedurale:
bunicilor
conversaţia, explicaţia,
- numele străzii pe care copiii locuiesc Litere si cifre Expunerea
- date de naștere, numărul blocului, al casei exercițiul
MEM-2.1 lucrărilor
Organizare:
frontal, individual
 Audierea povestii ”Povestea cărtii de povesti” de Emilia
Căldararu
Materiale:
 Povestea unei cărti – cum se face o carte Observarea
CLR fisă de lucru
 Cuprinsul unei cărți Cartea. Cuprinsul unei sistematică
1.2; 1.3; 2.4; 3.1; Procedurale:
 Precizări privind diferite tipuri de cărți cărti conversaţia, explicaţia,
3.4; 4.1;4.2
 Și locul de unde pot fi procurate exercitiul
pag. 17 Aprecieri globale
CLR – 1.2  Formulare de enunțuri cu cuvinte date Organizare:
si individuale
 (bibliotecă, librărie, copertă) grupe, individuală
 Ghicitori, proverbe despre carte
Materiale:
 Inițierea, menținerea si încheierea unui dialog
Luni CLR manual, fisă de lucru Observarea
 Citirea unor dialoguri illustrate
23,09,2019 2.2 Procedurale: sistematică
 Identificarea vorbitorului, a ascultătorului si a mesajului Comunicarea orală
conversaţia, explicaţia,
transmis
învăţarea prin descoperire,
 Exercitii de citire a unor diaoguri scurte pentru a identifica pag. 18
AVAP-2.6 exercitiul Aprecieri globale
vorbitorul, ascultătorul si mesajul transmis Organizare: si individuale
 Joc de rol: La librărie frontal, individual, grupe
Materiale:
MEM  Transformări ale apei: manual, culegere, fisă de lucru Observarea
solidificare, topire, evaporare, fierbere, condensare Științele pământului
3.1 Procedurale: sistematică
 identificarea, în imagini și în mediul apropiat, a stărilor de
agregare a apei explicatia, exercitiul,
Transformări ale apei
AVAP – 2.2 problematizare Aprecieri globale
 descrierea stărilor de agregare ale apei din experiența proprie
CLR-2.1  ghicitori despre stările apei în natură Organizare: si individuale
frontal, individual
CLR  Citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Materiale: Observarea
Recapitulare
Marti 1.2; 1.3; 1.4; 2.1; intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie fise de lucru, manual, CD sistematică
24,09,2019 2.2; 2.4; 3.1; 3.4;  Formulare de răspunsuri la întrebări pag. 20 Procedurale:
4.1  Ex. De utilizare a cuprinsului unei cărţi conversaţia, explicaţia,
 PROF. CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com
 Transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul unor
exercitiul
activităţi individuale sau comune Aprecieri globale
Organizare:
DP-2.3  Jocuri de rol în care să utilizeze acte de vorbire: cerere si si individuale
frontal, individual,
oferirea de informatii
 Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, meteo, Materiale:
DP agenda zilei, impresii fisă de lucru,
Autocunoaştere şi Observarea
1.1; 2.3  Cine sunt eu? Procedurale: sistematică
atitudine- pozitivă faţă de
 Oglinda – Cine sunt eu? conversaţia, expli-caţia,
sine şi faţă de ceilalţi
CLR-1.2  Să ne cunoastem mai bine! – joc didactic exercițiul
 Exercitiu-joc: Vă spun mai multe despre mine (calitătile jocul de rol Aprecieri globale
AVAP- 2.6 pag. 6 - 7
mele, defectele mele, sunt norocos pentru că, am probleme Organizare: si individuale
pentru că) frontal, individual, în echipă
 Aflarea termenului necunoscut la adunare si scădere cu Materiale:
ajutorul balanței manual, culegere, fisă de lucru Observarea
MEM Procedurale: sistematică
 Aflarea termenului necunoscut la adunare prin operatia de
1.4; 1.6; 3.1; 5.2 Aflarea
scădere termenului necunoscut explicatia, exercitiul
 Aflarea descăzutului si a scăzătorului prin operatia de problematizare Aprecieri globale
AVAP – 2.6
adunare, respective scădere Organizare: si individuale
 Probleme care solicită aflarea unui termen necunoscut frontal, individual
Materiale:
 Dacă furnica... calculator, CD
MM  Dialog dirijat pe baza versurilor cântecului despre toamnă, Observarea
Procedurale:
1.4; 2.1 scoală, scolari Cântarea vocală sistematică
conversaţia, explicaţia,
 Audierea cântecului exercitiul
CLR - 2.3  Cântarea în nuanţă medie firească, cu participare afectivă; Evaluare orală
Organizare:
 Desen: ilustrarea unui fragment din cântec
frontal, pe grupe
Miercuri  ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
25,09,2019 CLR  Scrierea după dictare Test de evaluare
1.1; 1.2; 2.1; 2.2;  Scrierea corectă a unor propoziţii /a unui text scurt pe foaie
Evaluare
tip ii, respectând încadrarea în pagina de caiet Muncă
3.1 3.2; 3.4; 4.1; 4.2
 Folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă, independentă Evaluare sumativă
MM-1.4 Ameliorare/
cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie)
dezvoltare
 Completarea unor dialoguri utilizând acte de vorbire: cererea Activitate
si oferirea de informații individuală
 Verificarea corectitudinii rezolvării testului
MEM  Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme Probleme Materiale: Observarea
 PROF. CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com
 Identificarea regulii de construire a unui şir de numere
 Identificarea semnificaţiei datelor unei probleme –
cuvinte care sugerează operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-
manual culegere, fisă de lucru
a spart)
Procedurale: sistematică
1.4; 1.6; 5.2  Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
explicatia, exercitiul
reprezentă ri simbolice
AVAP – 2.6 problematizare Aprecieri globale
 Asocierea rezolvă rii unei probleme cu o reprezentare
Organizare: si individuale
grafică /desen
frontal, individual
 Rezolvarea unor situaţii problematice reale prin
utilizarea operaţiilor de adunare şi scă dere în concentrul 0-
100
 Desenarea literelor pe diferite suporturi (ziar, revistă, coli Materiale:
colorate) si decuparea lor manual, carioci, suport hârtie,
AVAP  Exersarea scrierii de cuvinte și numere dragi, cu ajutorul foarfece, lipici
Aprecieri globale
colajului Cuvinte si numere dragi si individuale
1.1; 2.3; 2.4; 2.5 Procedurale:
- numele și prenumele, al fraților, al surorilor, al părinților,al
bunicilor Litere si cifre colaj conversaţia, explicaţia,
Expunerea
2h - numele străzii pe care copiii locuiesc exercițiul lucrărilor
- date de naștere, numărul blocului, al casei Organizare:
frontal, individual
Joi  ordonarea alfabetică a unor cuvinte date
26.09.2019 CLR  Scrierea după dictare Test de evaluare
1.1; 1.2; 2.1; 2.2;  Scrierea corectă a unor propoziţii /a unui text scurt pe foaie
Evaluare
tip ii, respectând încadrarea în pagina de caiet Muncă
3.1 3.2; 3.4; 4.1; 4.2
 Folosirea convenţiilor limbajului scris (scrierea cu majusculă, independentă Evaluare sumativă
MM-1.4 Ameliorare/
cu alineat, utilizarea corectă a semnelor de punctuaţie)
dezvoltare
 Completarea unor dialoguri utilizând acte de vorbire: cererea Activitate
si oferirea de informații individuală
 Verificarea corectitudinii rezolvării testului
MEM  Verbalizarea modului de rezolvare a unor probleme Probleme Materiale: Observarea
1.4; 1.6; 5.2  Identificarea semnificaţiei datelor unei probleme – manual, culegere, fisă de lucru sistematică
identificarea cuvintelor care sugerează operaţii Procedurale:
AVAP – 2.6 aritmetice (a dat, a primit, s-a spart) explicatia, exercitiul Aprecieri globale
 Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete problematizare si individuale
sau reprezentări simbolice Organizare:
 Asocierea rezolvării unei probleme cu o frontal, individual
 PROF. CARMEN BADEA

MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, I. A. BASSARABESCU “ PLOIEȘTI
STR. ALEEA STRUNGA NR. 2 , TEL./ FAX 0244552109 ;
E-mail : i_a_bassarabescu@yahoo.com
reprezentare grafică/desen
Materiale:
 Dacă furnica... (repetare) calculator, CD
MM  Dialog dirijat pe baza versurilor cântecului despre toamnă, Observarea
Procedurale:
1.4; 2.1 scoală, scolari Cântarea vocală sistematică
conversaţia, explicaţia,
 Audierea cântecului exercitiul
CLR - 2.3  Cântarea în nuanţă medie firească, cu participare afectivă; Evaluare orală
Organizare:
 Desen: ilustrarea unui fragment din cântec
frontal, pe grupe
Materiale:
 Activităti de recuperare – ameliorare/dez-voltare
manual Observarea
 Exercitii de ordonare alfabetică a cuvintelor sugerate de
Procedurale: sistematică
imagini La pas!
CLR conversaţia, explicaţia,
 Alcătuirea de enunturi cu cuvinte date Un pas
1.1;1.2; 1.3; 2.1; 4.1 exercitiul
 Alcătuirea de dialoguri care să cuprindă schimb de mesaje mai sus!
Organizare: Aprecieri globale
între vorbitori, formule de salut
act. frontală, pe grupe, si individuale
 Dezvoltare: Proiect:Cartea clasei
individuală
Test de evaluare
 Numere naturale de la 0 la 100
MEM  Adunări şi scăderi de la 0 la 100 cu si fără trecere peste ordin Muncă
Vineri 1.1; 1.2; 1.3; 1.4;  Aflarea sumei/diferentei a două numere  Evaluare initială independentă Evaluare sumativă
27.09.2019 1.6; 3.1; 5.2  Probleme care se rezolvă prin una sau două operaţii de
adunare şi/sau scădere Activitate
 Corpul uman; plante si animale; stări de agregare ale apei
individuală
 Desenarea literelor pe diferite suporturi (ziar, revistă, coli Materiale:
colorate) si decuparea lor manual, carioci, suport hârtie,
AVAP  Exersarea scrierii de cuvinte și numere dragi, cu ajutorul foarfece, lipici
Aprecieri globale
colajului Cuvinte si numere dragi si individuale
1.1; 2.3; 2.4; 2.5 Procedurale:
- numele și prenumele, al fraților, al surorilor, al părinților,al
bunicilor Litere si cifre colaj conversaţia, explicaţia,
Expunerea
- numele străzii pe care copiii locuiesc exercițiul lucrărilor
- date de naștere, numărul blocului, al casei Organizare:
frontal, individual