Liceul Teoretic Republican ”Aristotel”

REZULTATELE CHESTIONARULUI
”ÎNVĂȚAREA LA DISTANȚĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL GENERAL ÎN
CONTEXTUL SITUAȚIILOR DE CRIZĂ”

Stimați elevi și profesori, ați fost rugați să completați un chestionar, pentru a determina
starea la care ne aflăm de învățare online, să identificăm avantajele și problemele,
precum și să valorifică propunerile constructive de îmbunătățire a procesului
educațional de la distanță.
Mulțumim mult pentru implicare și responsabilitate celor 84 de elevi și 10 profesori
(Filip G., Sorocean I, Cerbușca P., Anghel L., Peca L., Cârlig S., Codreanu S., Co școdan
D., Cristei T., Moțpan C.).

1. Scrieți în spațiul de mai jos strategia de asigurare a continuității procesului

educațional aplicate la moment la disciplinele școlare (exemplu: po șta electronic ă,
Viber, platforme on-line, clase virtuale, video etc.). În cazul utilizării strategiilor, scrie ți
variantele acestora.

Majoritatea elevilor și profesorilor comunică preponderent pe:

a) rețeaua FB (grupurile create) – 90%,
b) poșta electronică – 85%,
c) chat-urile clasei - 65,
d) Messenger – 55%,
e) diverse platforme educaționale – 50%,
f) bloguri educaționale 20% ,
g) Viber – 20%,
h) Telefon – 20%,
i) video – 20%,
j) Altele – 25%

2. Indicați dacă aveți condiții necesare să asigurați organizarea unui proces

educațional la distanță: *
  DA. Calculator conectat la internet – 92%
  DA. Cameră web -55%
  DA. Folosirea unei platforme de învățare online – 50%
  Nu sunt pregătit – 10%

3. Enumerați problemele care împiedică organizarea procesului educațional la

distanță. 

Îmbucurător că 30% au răspuns că nu văd nici o problemă: comunică eficient,


exersează, se pregătesc sistematic.
 25% din elevi doresc interacțiune directă cu profesorii și colegii – a ștept ăm s ă ne
revedem sănătoși.
 Probleme identificate:
a) Manualele au rămas la liceu;
b) Nu are cine oferi indicații în caz de necesitate;
c) Conectarea la internet redusă;
d) Mai sunt membri ai familiei care au nevoie de comunicarea online;
e) Nerespectarea orarului;
f) Lipsa unui sistem de autoorganizare;
g) Surmenajul, prea multe sarcini;
h) Nu e clar cum vor fi evaluate;
i) Nu toate poștele electronice ale elevilor sunt corecte;
j) Lipsa de familiarizare cu platformele online;
k) Nedetrminarea în multitudinea posibilităților de învățare online;
l) Faptul că nu se ia în serios procesul educațional de la distanță de unii elevi dup ă
ideea “dacă nu o să fac, ce o să fie?”;
m) Timpul liber în exces;
n) Lipsa feedback-ului din partea unor elevi și a profesorilor;
o) Unele sarcini formulate de profesori sunt confuze;
p) Slaba pregătire în domeniul autoevaluării;
q) Lipsa învățării online pe o platforma concretă;
r) Nu există posibilitate de a ne afla online toată ziua;
s) Neorganizarea unor elevi și a unor profesori.

4. Propuneți soluții care ar facilita organizarea procesului educa țional la distan ță  *

 Organizarea mai eficientă a temelor pentru acasă și a deadline-urilor acestora ca
sa nu supraîncărcam elevii
 Organizarea unor Clase online
 Folosirea mai eficientă a manualelor online și a surselor din internet
 Eu cred că elevii performanți la informatică, destul de mul ți, ar fi putut s ă- și
demonstreze performanța elaborând o platformă on-line special pentru liceul nostru, pe
care l-am fi accesat după un orar stabilit, astfel monitorizându-se ai eficient înv ățarea la
distanță
 Pentru elevii cl. XII-a organizarea unui orar fix pentru elevi, in care sa fie incluse
doar obiectele pentru bac (elevul sa fie nevoit sa învețe singur doar 4 obiecte)
 Crearea unei platforme naționale, unde fiecare elev are parola sa și materialul pe
care trebuie sa îl învețe
 Afișarea soluțiilor, nu baremelor la limba român ă, englez ă. Pentru obiectele
acestea nu poate fi făcută pregătirea pentru bac în condi țiile în care elevul st ă la dubii
dacă va fi punctat sau nu. Ca exemplu subiectul 2 de la limba engleza necesitata un
profesor competent pentru a fi completat punând elevul în condi ția de a achita un
repetitor sau de a studia la școală. De asemenea subiectul num ărul 3 la limba romana
necesita procurarea Memo-gimurilor editate in ultimii anii, din vina ca nu e publicata
soluția la obiectul cu pricina
 Sa instalăm camere web in care profesorii sa ne explice tema printr-un video
 Folosirea unei singure platforme online pentru toate obiectele de studiu, deoarece
folosirea diferitor aplicații/platforme pentru fiecare obiect de studiu este complicat și
induce confuzie
 pregătirea corespunzătoare a profesorilor pentru predarea online
 întocmirea obligatorie a unui orar al lecțiilor
 organizarea mai eficientă, inițiativă din partea elevilor și a profesorilor
 Notarea temei de acasă prin anumit punctaj
 Utilizare platformelor de învățământ la distanță și transfigurarea orelor reale în
cele online, chiar utilizarea camerei video atât de elevi, cât și de profesori, pentru a
crea măcar cumva o conexiune mai reală a elevilor cu profesorii
 Crearea mai multor platforme online la diferite materii cu profesori universitari sau
din liceu, in special pentru cei ce urmează sa susțină bacalaureatul
 Înregistrarea lecțiilor la obiectele de BAC pentru a facilita preg ătirea de examene
 Video, text, sau proiect prin care profesorii explica tema
 Surse concrete trimise de profesori, cum ar fi video, site-uri de încredere sau
prezentări PowerPoint, în care s-ar explica temele pe care e necesar sa le trecem.
Varianta data e mai bună decât cea in care profesorul pred ă pe platforme ca Skype etc.
 Inițiativa tuturor și conștientizarea dificultăților
 Cea mai buna soluție - platformele online care permit controlul activit ății în timp
real
 Stabilirea unui program de pregătire de bac (profesorii sa trimit ă materiale-unii
profesori au facut asta)
 Profesorii sa nu se amenințe ca îndată ce ieșim la lecții, o s avem test!!!
 Lecții virtuale in grupuri, deoarece unele teme necesit ă s ă fie explicate mai
amănunțit, iar studierea independentă împiedică înțelegerea anumitor nuan țe
 Identificarea alături de elevi și profesori a unei platforme unice de înv ățare
 Impunerea temelor și task-urilor ca obligatorii
 Respectarea profesorilor a orarului impus de administrație pentru predarea online
 Volumul de învățare normal
 Teme însoțite de un material didactic pentru facilitarea procesului de studiu
 Lecții video făcute de profesori nu doar teme pe acasă
 Punerea în aplicare a unui sistem unic de predare la distan ță, la nivel de liceu,
centralizat, accesibil pentru elevi și profesori
 Pentru mine personal totul e foarte bine organizat momentan. Profesorii sunt
implicați, la fel și elevii
 Stabilirea unei ore la care sa aibă loc predarea online (prin video chat), astfel to ți
se vor conforma
 Organizarea de ore online conform orarului de la școal ă cu înregistrarea ulterioar ă
a acestora pentru ca elevii să poată reveni oricând la ele
 Cred că temele noi ar trebui explicate și de profesor, deoarece uneori la unele
materii este nevoie de ajutor din parte cadrelor didactice
 Cred că elevii sunt gata. Trebuie doar de organizat profesorii. Mai repede!!!
 Ca toată lumea să dispună de internet și tehnic ă, elevi profesori instrui ți in acest
context.
 Înregistrarea mesajelor video pentru prezentarea temelor
 Rezumarea temelor pe care trebuie sa le învățăm sau prezentarea temele sub
forma de proiect pentru a ușura procesul de studiere
 Mobilizarea întregii clasei
 Doresc ca profesorii să trimită sarcini la disciplinele în cauz ă pe po șta electronica,
atașând materialele pentru tema și sarcinile concrete care urmeaz ă s ă le realizez.
Acest lucru se poate repeta la un interval de câteva zile, astfel încât s ă men ținem
contactul cu profesorii, elevii urmând sa trimit ă tema îndeplinita ori întreb ări
profesorilor
 O soluție ar fi o atitudine serioasa fata de situația creata
 consider ca funcționează suficient de bine avem destule ustensile online pentru
lucru
 utilizarea resurselor web care sunt mult mai bune decât Facebook (Messenger) în
acest context, de exemplu Google Classroom etc.
 Utilizarea Viber-ului sau a unei platforme, deoarece unii elevi se folosesc rar de
Facebook si pot sa nu observe la timp mesajul profesorilor
 Utilizarea unei platforme on-line și organizarea unor video chat-uri de grup
împreună cu colegii și profesori
 Ar fi bine-venită reînceperea procesului educațional obi șnuit. În rest, lacunele
procesului educațional la distanță nu pot fi reparate în totalitate
 Implementarea unui sistem de evaluare on-line
 Disciplinarea tuturor profesorilor cu utilizarea platformelor online
 După părerea mea, lecțiile LIVE ar putea fi cele mai eficiente. Se stabile ște un orar
împreună cu profesorul si elevii si respectiv, când are loc ora, profesorul se poate
asigura ca copii sunt prezenți si de asemenea daca apar întreb ări pe parcursul lec ției,
copiii pot primi un răspuns imediat de la profesor
 Una din idei ar fi o platformă de testare online, așa cum la informatic ă, de exemplu,
trimitem problemele online în timp limită și suntem verifica ți automat de sistem, apoi în
baza punctajului primim note
 Organizarea de conferințe video in timp real
 Dotarea profesorilor cu echipament special
 Surse, linkuri, pagini unde sunt explicate temele (video sau in scris), pentru a
înțelege temele.
 Din punctul meu de vedere, lucrurile funcționează bine și a șa, adic ă noi avem
sarcinile concrete de la profesori, deja depinde de responsabilitatea noastr ă s ă le
realizăm
 Prezentarea temelor regulata (la fiecare obiect 1-2 ori pe săpt ămâna)
 Propun de încercat, videochat-urile, cu profesorii unde ei explic ă temele
 Temele pe acasă nu ar trebui sa fie bazate doar pe c ăr ți, deoarece la majoritatea
elevilor din cămin cărțile au rămas la Chișinău
 Intervenția profesorului in anumite situații

5. Expuneți pe scurt cum este organizată învățarea de la distanță la disciplinele pe

care le învățați: 

La toate disciplinele școlare învățarea online este organizat ă cu Calificativul BINE, de și

sunt încă multe lucruri de îmbunătățit.

Disciplina LIMA ROMÂNĂ – 95 de răspunsuri

- La această disciplină am primit materiale pe poșta electronică, plus o dată limită la
care trebuie să trimitem proiectele pe care le facem în baza materialelor.
- sarcini creative după manual, lectură intensivă, eseu, analiza unor opere după
algoritmul propus, teste etc.
- Material/sarcini/proiect
- Profesoara ne-a organizat.
- Dumneaei ne-a trimis teme de lucru pentru evaluare și noi opere de citit.
- Foarte bine, ne dă exerciții pe baza unor opere, caracteriz ări schițe de portret, care le
expediem la adresa de email a profesorului
- Profesoara a transmis sarcinile de lucru in varianta electronica (PowerPoint) , iar noi
transmitem informația in caiete. Plus efectuarea sarcinilor de lucru
- Testele sunt accesibile.
- Am primit suportul necesar pentru pregătirea de examen, transmitem rezolv ări
profesorului prin intermediul poștei electronice.
- Rezolvăm teste și citim cărți
- Prin poșta electronică
- Repartizarea materialului didactic sub forma de proiecte PowerPoint la elevi.
- Teste, repere date de profesor cu explicații la temă
- Documente în Word pe care le redactăm și le redirecționăm cadrului didactic.
- Studiu de caz și fise pentru portofoliu
- Am primit 2 teste pe care trebuia sa le completam pana la data de 18 martie
- Primim sarcina in chat-ul din Messenger, completam online testul/exercițiile in format
Word si le expediem profesoarei pe Mail.
- Primirea materialelor suplimentare de studiu
- Profesoara ne-a enumerat un șir de exerciții pe care să le realiz ăm: exerciții de sintez ă,
de analiză etc.
- Profesoara ne-a transmis planul de lucru și materiale atașate(prezentări) la modulul pe
care îl studiem + exerciții de antrenare a materialului studiat. De și individual lucr ăm la
crearea portofoliilor.
- Predarea lecțiilor si îndeplinirea testelor
- Fișele cu programul de recuperare ( temă, sarcini, indica ții suplimentare) sunt
transmise unui elev responsabil de difuzare pe grupul clasei.
- Am primit sarcini pe fișă în format Word și în limita de timp le-am rezolvat și transmis
profesoarei pentru controlare
- Foarte bine, profesoara ne transmite materialul necesar si sarcini, la fel ne sugereaz ă
lecturi.
- Poșta electronică
- Profesorul oferă material suport pe baza căruia formuleaz ă sarcini de lucru predarea
cărora este
- Fișe de lucru, comentarii la opere, tabele
- Citim romanele propuse de profesoara si lucram pe baza lor
- Sunt trimise proiectele online
- am primit materiale la care sa lucram si informații pentru consultare
- Ni s-au dat de făcut doar două teste, pentru două module, de citit niște rezumate,
pentru a ne pregăti pentru alt test.
- studierea materialului acordat de profesoară și aplicarea individual ă în caiet
- Nu sunt profesor de romana
- Citim opera Mara
- Temele sunt trimite pe email-ul clasei
- Scrierea testelor și trimiterea acestora profesoarei prin po șta electronic ă
- Am primit pe adresa de e-mail sarcini referitor la temele următoare de la profesoar ă.
- Mesaj cu ce trebuie să studiem și ce exerciții sau sarcini să realiz ăm în caiet sau fi șe
pentru portofoliu + prezentările pentru lecții ale profesoarei.
- Completez teste de BAC și le trimit profesoarei de l-ba român ă la verificare. Până acum
am reușit să completez integral 2 teste (cele de pe eșantion) și să scriu un eseu suplimentar
- Prezentări PPT + indicațiile profesorului
- Temele rezolvate sunt trimise profesoarei în format electronic
- Nu am primit încă. Probabil avem de citit operele indicate pe fisa inițiala de lectura
- Ne-au fost transmise fișiere, trebuie sa citim Mara si Enigma Otiliei
- Bine. Profesorul a dat teme de pregătire.
- Profesoara ne-a oferit subiectele pe care trebuie sa le învățam și itemi pentru
exersarea eficientă
- Bine, profesoara ne-a transmis pe poștă teme
- Profesoara ne trimite materiale cum ar fi PowerPoint pe care noi trebuie s ă le
examinam iar apoi ne da exerciții
- Asigurarea cu material pentru bac
- comunicarea cu profesorul și primirea de sarcini/sfaturi din partea acestuia.
- Bine, am făcut deja și niște teste
- Am primit însărcinări și suntem la nivelul lecturii romanelor
- Transmise documente suport pe poșta
- Teme online. Profesoara trimite pe grupul clasei tema eseului/descrierii unui personaj,
setează data limita, iar noi trimitem documentul pe posta electronic ă.
- Messenger, posta electronică
- Ne trimite exerciții în format Word şi noi trebuie să le trimitem înapoi prin po șta
electronică.
- Organizarea portofoliului/ studierea temelor propuse pe profesoara
- Sarcini primite online pe care le trimitem pe poștă;
- am primit proiecte de realizat, destul de voluminoase , apropo. Respectiv consider ca s-
au compensat orele
- Exerciții
- Group chat
- Profesoară ne trimite sarcinile și operele pe care noi trebuie să le studiem și noi lucram
individual.
- Am primit sarcini, pe care trebuie să le îndeplinim într-un anumit interval de timp
- Ne sunt transmise teste pe care trebuie sa le rezolvam Profesorul a trimis proiecte PPT
și sarcini. Totul se înțelege și se poate de învățat
- Au fost date 2 teste pe operele studiate la școala, pe care ulterior le-am trimis pe posta
electronica profesoarei.
- studiem temele din prezentările Power Point și facem temele pentru acasă, completăm
portofoliul.
- Subiecte in Word, cărți pe care le avem de citit
- Teme pentru acasă, organizarea portofoliului, proiecte PPT ale profesoarei.
- Sarcini individuale prin intermediul de socializare Messenger, proiecte
- Am primit teste pentru rezolvarea cărora ni s-a oferit o anumită perioadă de timp.
Comunicam cu profesoara pe rețelele de socializare și ne putem adresa cu întreb ări.
- Exercițiile sunt trimise pe posta electronică.
- sunt transmise doar temele de casă, temele noi se studiază de sine stătător
- Se oferă elevilor fișe-reper la temele studiate, se propun pentru evaluare teste
formative cu sarcini de verificare a cunoștințelor, teste de lectură, sarcini creative
individuale și surse instructiv-educative de pe internet de vizionat și studiat pentru elevi.
- Prin colaborarea pe rețelele de socializare, cu prezentări PowerPoint și sarcini de lucru.
- temele și exercițiile sunt proiectate și trimise prin intermediul po ștei electronice
pentru o perioada de o săptămână, iar mai apoi se repeta procesul.
- Am primit de la profesoara materialul de studiu, cu posibilitatea de a adresa întreb ări
daca sunt neclarități (Bine)
- am primit PPT-uri care conțin informație utila
- Am realizat sarcinile propuse de profesor
- Lucru individual
- Mesaje pe Messenger
- Am primit exerciții pe posta electronică care trebuie rezolvate și o listă de lectur ă.
Exercițiile le expediem spre verificare, la fel, pe posta electronic ă.

Disciplina LIMBA ENGLEZĂ – 95 răspunsuri

- Foarte bună
- La acest obiect am primit materiale, în baza cărora lucrăm la mai multe eseuri.
- sarcini creative după manual, PPT, video, teste etc.
- Vocabulare/ materia
- Ne-am organizat cu profesoara și, trimitem tema pe acasă de 2 ori pe s ăptămân ă.
- La fel ca la celelalte doua am creat un grup pe Messenger, unde primim exerci ții, care
m-ai apoi le raportam tot pe grup
- Pe grupul de Messenger , profesoara ne-a informat ce exerciții trebuie executate pana
la sfârșitul carantinei
- Exerciții accesibile.
- Am primit sarcinile necesare pentru lucru.
- Rezolv exercițiile transmise pe Google Classroom
- Prin platforma online
- Folosirea platformei "Google Classroom", precum și a "Messenger"-ului pentru
împărțirea sarcinilor de lucru.
- Exerciții pe care le transmitem prin intermediul email
- Task-uri din manual, după realizare trimise pentru verificare.
- Teste online, și documente cu exerciții în Google Classroom
- Nu am primit tema.
- Exista un chat pe Messenger in care vorbim cu profesoara ,primim sarcina si intr-o
anumita zi expediem poze cu ce am realizat
- Am primit temele pe care trebuie sa le pregătim pentru testul orar
- Îndrumarea de a rezolva teste de bac
- Utilizând platforma Google Classrooms, primim task-uri o dată la 2-3 zile de la
profesoară.
- Profesoara ne-a transmis prin Google Classroom materialele pe care trebuie s ă le
completăm și să le memorizăm.
- Efectuarea exercițiilor
- Prea mult
- Avem format o platformă on-line unde primim diferite sarcini de rezolvare şi studiere
- Foarte bine, lucram pe platforma "Classroom" foarte productiv.
- Chat prin Messenger
- Google Classroom profesorul plasează tema și itemii necesari de rezolvat într-o
anumita limita de timp
- Fișe de lucru
- de sine stătător
- Nu avem teme
- Sunt trimise taskurile prin intermediul Messenger ului pe care le facem într-un interval
anumit de timp
- tema pentru acasă ne-a fost trimisa online
- Nu nu s-a dat nimic
- rezolvarea continuă a exercițiilor din sursele de învățare ( caiet , manual , internet , fi șe
)
- Ne dau tema pentru acasă, dar aș vrea lecții video
- Temele de acasă sunt trimise prin Google Classroom
- Profesoara ne informează ce avem pe acasă și noi prin intermediul Messenger ului
trimitem rezolvările.
- Avem grupă pe Messenger unde săptămânal primim și verificăm temele p/u acasă.
- Documente cu cuvintele pe care trebuie să le traducem și să le memoriz ăm.
- Am susținut TOEFL. Cu toate acestea, profesoara ne trimit exerciții la gramatic ă ca s ă
nu uităm engleza :)) și, totodată, în timpul liber privesc filme în engleză
- Exerciții si indicațiile profesorului
- Exercițiile rezolvate sunt trimise pe class room
- Încă nu am primit sarcini
- Chat pe fb. Cu profesoara ne trimite teme. Rezolvam. Trimitem înapoi.
- Bine. Profesorul a dat teme de pregatire.
- Messenger
- Itemi pe Google Classroom
- Profesoara ne-a transmis 15 exerciții
- Avem un cont pe Classroom. Google unde profesoara posteaz ă teme si exerci ții
- Exerciții asigurate de profesoara
- primirea de sarcini din partea profesorului
- Avem o platforma online unde primim exerciții si rezolvăm
- Am primit însărcinări și deja au fost controlate de profesoară
- Messenger, propuse materiale suport
- Trimiterea exercițiilor si materialelor suport pe Google clasroom, setarea unei limite.
Elevii trimit tema de asemenea pe Google clasroom, primind feedback de la profesor.
- Google Classroom
- Avem exerciții din carte și caiet, pe care trebuie să le trimitem în grup pe Facebook.
- Teme pentru acasă / prezentarea la profesoara
- Sarcini primite online, pe care le trimitem pe poștă
- am primit taskuri pe care le expediem
- Exercițiu
- Google Classroom
- Group chat
- Învățăm pe o platformă online Classroom.
- Exerciții de rezolvat și expedierea lor ulterioară
- Rezolvam exerciții online
- E ok, profesoara oferă sarcinile pe grupul Messenger, si un interval de timp in care sa ii
transmitem tema.
- Ne sunt date sarcini pe Google Classroom, unde suntem toate persoanele din grupul de
engleză. Sunt sarcini pe care le putem face online, de pe telefon, in acest mod fiind mult mai
ușor sa le rezolvam
- ni se trimite tema, pe care o facem într-un anumit interval de timp.
- Facem legături pe Messenger, teme din cartea de engleză
- teme pentru acasă
- Sarcini individuale prin intermediul rețelei de socializare Messenger
- Normal
- Am primit materialul pe care trebuie să-l repetăm pentru următorul test.
- Primim exerciții pe Google Classroom
- Am trimis sarcini, elevii trimit răspunsuri, eu le verific si le trimit deja verificate
- s-a menționat ca să studiem temele de sine stătător
- Nu mă pot pronunța concret, pentru că nu predau matematica.
- Am primit sarcini, pe care le îndeplinim în caiet
- profesorul ne propune diverse exerciții, iar mai apoi discutam asupra lor prin
intermediul grupului format pe Messenger.
- Am primit de la profesoara materialul de studiu, cu posibilitatea de a adresa întreb ări
daca sunt neclarități (Bine)
- Pe Messenger am creat grup cu fiecare grupa de engleza separat, unde fiecare elev
este parte al acestuia. Fiecare grupa primește sarcinile conform prevederilor curriculare.
Elevii primesc sarcinile, le este oferit timp pentru a le realiza. Daca sunt careva întreb ări vin
cu explicațiile de rigoare. Când este termenul limita pentru prezentarea sarcinilor realizate
fiecare elev separat le fotografiază si-mi trimite pe grupul format pe Messenger sau pe
adresa electronica. Verific rezultatele si discutam gre șelile, daca sunt.
- Profesoara ne da tema pentru acasă pe Messenger și deja primele exerci ții rezolvate i
le-am prezentat
- Am creat un grup unde facem lecțiile
- Lucru individual
- Sarcini pe Google Classroom
- Au fost propuse mai multe subiecte pentru a realiza prezentări ce urmeaz ă a fi
discutate când revenim din carantină. Fiind clasa a 12-a și având deja examenul
internațional susținut, nu avem nevoie de ore efective de englez ă.

   Disciplina MATEMATICA – 95 răspunsuri

- La matematică am efectuat deja o lucrare, trimițând lucrările scanate profesoarei pe

email. De asemenea, rezolvăm individual exerciții, iar cele mai grele le rezolv ăm în grup
online.
- rezolvarea de probleme, teste etc.
- Sarcini/exerciții
- Profesorul a expediat tema nouă și ne-a spus ce exerciții sa rezolvam.
- Foarte bine, pe grupul de Messenger profesorul ne da sarcini, iar noi le îndeplinim, apoi
le trimitem pe grup și dumnealui le verifică
- Profesorul a trimis sarcinile de lucru și Exercițiile pentru exersare.
- Exercițiile sunt conform programului de studiu.
- Facem ore zilnic, trimitem exerciții si primim rezolvări.
- Studiez independent
- Prin mesaj direct
- Postarea pe grupul clasei a fișierelor cu exerciții la temele curente.
- Au fost propuse temele care trebuie studiate și exercițiile pentru a întări temele
- Test online, după realizare, scanat și redirecționat pentru verificare.
- Ne-au fost date teme noi și sarcini drept ghidare pentru a învăța de sine stătător.
- Primim un număr de exerciții in grupul claselor pe care trebuie sa le rezolvam singuri
- Organizarea eficienta a timpului săptămânal pe diferite module de lucru
- Trimiterea pozelor cu rezolvări si explicarea unor exerciții la care sunt întreb ări
- Schimb de rezolvări intre colegii de clasa
- Profesorul ne-a trimis un șir de exerciții la diferite teme din manuale.
- Profesorul ne-a transmis temele din modulul pe care l-am început a studia și exerci ții la
temele date.
- Predarea temei si efectuarea exercițiilor
- Prea mult
- Profesorul a trimis în format Word tot ce trebuie să învățăm şi să studiem, temele,
exerciții la care să atragem atenție, paginile
- Bine, profesorul trimite exerciții ce trebuie rezolvate si materialul care trebuie studiat
- Elaborarea sarcinilor de lucru individual pentru fiecare elev cu evaluare la final și
trimiterea acesteia prin intermediul grupului comun cu profesorul
- Nu am acest obiect
- Primim exerciții si tema noua regulat
- Sunt trimise fișe cu exerciții pe care le efectuăm într-un interval anumit de timp
- am primit exerciții si îndrumări pe Facebook
- Ni s-a trimis un document Word, pe data de 16,care include materia de studiu
independent pentru perioada de 11 - 23 martie.
- Domnul profesor ne-a trimis documente PDF cu exerciții și ta nouă
- Temele sunt pentru o perioada mai lunga si sunt trimise prin mesaj
- Studierea temelor noi și rezolvarea exercițiilor
- La moment recapitulez /consolidez materia anterior studiată.
- Document cu temele pe care trebuie să le studiem și exercițiile concrete pe care
trebuie să le realizăm pentru exersare.
- Rezolv câte 2-4 teste de BAC de 2 ori pe săptămână dintr-o culegere special ă și
coordonez cu profesorul dacă am întrebări.
- Exerciții + explicarea temei in format pdf
- Sunt trimise temele și exercițiile pentru studiere, de către profesor
- Grup pe FB profesorul ne trimite teme, exerciții si soluțiile la ele.
- Bine. Profesorul a dat teme de pregătire.
- Bine, am rezolvat pretestări și bacuri din anii precedenți
- Avem un grup pe Facebook în care profesorul ne trimite tema în format Word cu tot cu
exerciții de lucru
- Teste preparatorii
- primirea de sarcini din partea profesorului
- Am primit material pentru studiu
- Am primit exerciții, rezolvări și teorie la temele noi
- Messenger, fiecare elev are problemele lui de rezolvat pe care le prezint ă tuturor. Super
eficient, multe metode de rezolvare
- Profesorul a pregătit un item pentru fiecare elev, iar dup ă finisarea lui, trimitem
exercițiul rezolvat pe grup.
- Messenger, primim sarcini de la profesor
- Ne trimite materialul teoretic și exerciții suplimentare.
- am primit task si o data limita. a fost primul obiect care a trecut pe platforma online.
- Exerciții
- Pe Messenger
- Group chat
- Am privit un document Word in care nu s-a spus temele și exercițiile pe care le avem de
rezolvat. (Consider că nu sunt suficiente formațiile din manual).
- Ni s-au propus niște teme de studiu și exerciții care trebuie să fie îndeplinite
- Nu am primit încă sarcini
- După cum am mai spus, e foarte dificil să înveți matematică fără profesor. Profesorul a
dat sarcini, dar înțelegerea temelor ia foarte mult timp si efort.
- Ne-au fost date exerciții sa le rezolvam
- Foarte buna
- studiem tema, rezolvăm exercițiile propuse de profesor și cele din culegerea de
probleme.
- Teme pe acasă trimite pe Messenger
- Lucrare practica, prin intermediul proiectelor individuale. Re țele de socializare-
Messenger
- Destul de bine
- Am primit o serie de exerciții pentru a le rezolva până pe data de 23 martie.
- Este trimis temele și exercițiile pe care trebuie sa le facem în decursul s ăptămânii.
- am realizat un proiect ce a vizat un modul de învățare care deja l-am studiat
- Nu mă pot pronunța concret, pentru că nu predau matematica.
- suntem aproviziona-ți cu teme de studiere.
- De asemenea , profesor a transmis materialul online
- Lucru individual
- Mesaje pe Messenger
- Profesorul de expediază exerciții și un termen limită pentru a fi rezolvate, noi le
expediem înapoi pentru a fi controlate. Deja avem prima nota.

  DISCIPLINA CHIMIA – 65 răspunsuri

- Bine
- Nu am chimia
- rezolvarea de probleme, teste, sarcini după manual, exerciții, lucrări practice etc.
- Rezolvam probleme
- Satisfăcătoare
- Prin intermediul platformei on-line ,profesoara ne-a transmis ce teme trebuie sa
conspectam și ce exerciții de exersare .
- Ecuații şi probleme din manual.
- Studiez individual tema oferită de profesor
- Prin mesaj direct
- "Messenger" pentru sarcini și clarificări
- Au fost date temele care urmează a fi studiate amănun țit
- Învățam temele și facem problemele din carte însă nu putem fi siguri de corectitudine,
exista problemare cu probleme rezolvate dar librăriile sunt închise
- Avem de studiat de sine stătător capitolul Nemetalele.
- Primim sarcina in grupul claselor/Messenger
- Am primit teste de rezolvat
- Profesoara ne-a explicat sarcinile și temele pe care să le studiem din manual.
- Învățarea temei
- A indicat ce putem să studiem singuri, să rezolvăm exerciții
- Bine, ma primit de la profesoara temele necesare pe care le-am studiat
- Studiu individual
- de sine stătător
- Sunt trimise denumirea modulelor pe care trebuie să le studiem
- doamna profesoara ne-a scris ce teme trebuie sa studiem
- Studiem tema propusă de profesor
- Mesaj cu temele pe care trebuie să le studiem.
- Studiez temele din carte și rezolv exerciții
- Bine. Profesorul a dat teme de pregătire.
- Învățarea de sine stătător temele noi și exersarea cu itemi din manual
- Profesoara ne-a recomandat ce teme trebuie să studiem și ce fel de exerci ții trebuie s ă
rezolvăm
- am primit sarcini înaintea vacanței forțate
- Am primit material pentru studiat
- Avem materialul teoretic pe care trebuie să-l învățăm.
- Studierea temelor propuse
- Group chat
- Am primit modulul pe care trebuie sa ne axăm.
- Ne sunt oferite teme de studiu și exerciții
- Încă nu au fost date sarcini
- Relativ bună
- studiem următoarele teme.
- Am fost îndemnați să studiem următoarele teme și să rezolvăm sarcinile propuse la
temă.
- Învățăm temele din carte.
- Messenger
- la moment nu s-a realizat nimic
- Am realizat sarcinile propuse de Profesor online

 DISCIPLINA BIOLOGIA – 62 RĂSPUNSURI

- rezolvarea de probleme, teste, sarcini după manual, exerciții, lucrări practice etc.
- Recapitulam temele trecute.
- Nu este organizată
- Învățăm pentru următoarele teste!
- Studiez individual tema oferită de profesor
- Platforma online
- "Moodle" platforma online de învățare și testare.
- Nu am
- Nu avem tema.
- Utilizam proiectele create de profesor pentru învățarea temelor
- Materiale de studiu suplimentar (prezentări Power Point)
- Îndeplinirea probelor
- Bine, avem de la profesor proiecte pe care ne bazam pentru a înva ță temele
- Poșta electronică
- Studierea online a temelor adresarea întrebărilor in caz de neclarități efectuarea
testelor online
- Studierea capitolului; alcătuirea unui test independent; feed-back cu profesoara
- de sine stătător
- Platforma Moodle in care se conțin temele corespunzătoare
- Elevii primesc prin posta electronica (comuna pentru grup) materialele didactice sub
forma de prezentări PP, la sfârșitul modulului, conform proiectării didactice anuale, li se
propune un test de evaluare cu termen de realizare indicat.
- avem la dispoziție prezentări online la toate temele studiate
- studierea temelor și exercițiilor în baza materialului studiat
- Materia teoretică este expediata in format PPT, fișiere, filme didactice ,linkuri cu site-
uri didactice, blogul educațional rezervele funcționale ale organismului.blogspot.com. Pentru
evaluare elevii au alcătuit un test la care au contribuit cu un item. Mi l-au expediat, apoi au
postat pe grup din FB răspunsurile corecte pentru autoevaluare. Ne de puncte ob ținut va
constitui o parte din nota finala, care va fi pusă după o evaluare in clasa.
- Studiem tema
- Mesaj cu temele pe care trebuie să le studiem apoi pe baza lor să realiz ăm fiecare câte
un item cu variante de răspuns.
- Este puțin confuza sarcina data de profesor( formularea unor întreb ări pentru un test la
care noi înșine vom trebui sa răspundem la proprii itemi?!?)
- Proiect pe grupuri pentru autoevaluare
- La biologie nu am realizat nimic in acest sens
- Test si material suplimentar
- primirea de sarcini din partea profesorului
- Avem material pentru studiat
- Studierea temei cu ajutorul manualului si altor surse indicate de profesor ca de
exemplu un blog si alte surse online de teste si informație la tema. Sus ținerea unei
autoevaluări unde elevii au elaborat cate un item, iar profesoară a monitorizat si verificat
testele.
- N-am obiectul
- Teme pentru acasă cu termin limita ( ne responsabilizează mai mult atunci când avem
un termen anumit )
- Sarcini primite online pe care le trimitem pe poștă
- Group chat
- Nu am primit nimic.
- Teme de studiu
- Ne-a oferit sarcini clare si interesante.
- Temele studiate trebuie repetate
- studiem următoarele teme.
- Sarcini individuale și realizarea diferitor teste online
- Repetăm temele anterioare pentru test.
- E-Mail (prezentări)
- Primim sarcini de lucru de la profesoară și îndrumări
- profesorul ne trimite proiecte si teste in format moodle
- Eficient, am studiat materialul care ni la cerut profesoara din carte și Sâmb ăt ă vom
rezolva un test care la fel a fost creat de noi elevii
- Am studiat materialul online

 DISCIPLINA FIZICA - 62 RĂSPUNSURI

- La fizică elaborăm o lucrare practică și rezolvăm probleme, pe care profesorul le

verifică imediat ce le trimite pe poșta electronică
- rezolvarea de probleme, teste, sarcini după manual, exerciții, lucrări practice etc.
- Profesorul ne-a dat probleme de rezolvat pentru a ne antrena.
- Bună
- Pana acum am primit doar o lucrare de laborator
- Probleme ajustate la programul de studiu.
- Studiez individual tema oferită de profesor
- Prin poștă electronică
- Împărțirea sarcinilor pe grupul de pe "Facebook".
- Au fost date temele si exerciții care urmează sa întărească tema
- Lucrare practică, realizată împreuna și cu ajutorul profesorului pentru a fi mai eficient.
- Avem sa învățăm un capitol nou și avem de rezolvat 3 probleme.
- Primim sarcina in grup si o rezolvam individual
- Însușirea materialului teoretic
- Bine
- A indicat temele și exercițiile deja noi le expediem singuri
- Bine, am primit temele si sarcinile necesare de la profesor
- de sine stătător
- Sunt trimise denumirile temelor și exercițiilor care trebuie efectuate
- domnul profesor ne-a transmis ce tema sa studiem individual si probleme pentru a
încerca
- Studiem tema, rezolvăm probleme prin intermediul clasei online
- Sunt trimise temele și exercițiile necesare pentru rezolvare
- Classroom
- Profesorul nea spus ce teme trebuie să studiem si nia dat si unele probleme. Avem un
grup pe Classroom. Google
- am primit material la tema nouă, probleme si rezolvările lor
- Facebook
- Ne trimite materialul teoretic şi probleme suplimentare.
- ni s-au transmis documente si realizam anumite ljcrari de laborator
- Group chat
- Am primit modul pe care trebuie să ne axăm și sugestii de probleme pe care am putea
să le rezolvăm.
- Teme de studiu și exerciții
- Profesorul a postat niște sarcini pe Facebook, sugerând-ne sa le facem
- Foarte bună
- studiem următoarele teme, rezolvăm probleme
- Subiecte pregătite pe care le completam in Word
- Realizarea lucrărilor de laborator și a diferitor sarcini individuale
- bine
- Au fost trimise exerciții pe pagina de Facebook.
- am finalist lucrările practice (în format on-line) care ulterior le-am transmis prin po șt ă
electronică profesorului
- avem cerințe da-te de profesor
- Am efectuat cerințele profesorului(lucrare de laborator+0.047kprobleme)
- sarcini și prezentări, rapoarte si verificări
- Am studiat materialul online
- Lucrare de laborator
- Mesaj pe Facebook
- Profesorul ne-a propus o lucrare practica pe care să o realizam, un șir de probleme și
câteva prezentări de unde am putea învăța.

DISCIPLINA INFORMATICA – 58 RĂPSUNSURI

- La informatică lucrăm la baraje, adică probleme trimise pe platformă online și
verificate automat (concursuri online).
- rezolvarea de probleme, teste, sarcini după manual, exerciții, lucrări practice etc.
- Excelentă
- Baraje, baraje și iar baraje, intr-un sens sau altul barajele sunt un set de probleme, care
sunt dispuse pe un site, unde noi accesam site-ul si rezolvam, mai apoi în concordan ță cu
punctele obținute, se stabilește nota
- Metode de calculare in zecimal.
- exerciții, Moodle
- Prin platforma online
- Site-ul "varena.ro" pentru organizarea concursurilor virtuale la informatica
- Baraje online pe platforma varena.ro, probleme propuse spre rezolvare de pe platforma
infoarena.ro, proiecte de curs pentru eficientizarea învățării materialului propus.
- Nu avem temă.
- Pregătirea de proba
- Bine
- de sine stătător
- baraje online
- Am creat un chat pe Messenger unde ținem legătura cu elevii, i. cazul in care va fi
necesara explicarea detaliata a unor momente neînțelese vom organiza o ședin ța pe zoom.
Elevii îmi trimit sarcinile efectuate pe mail.
- Rezolvarea problemelor și studierea temei
- Grup de Messenger
- Studiem tema și rezolvam problemele propuse de profesoară.
- Sunt trimise temele și exercițiile pentru rezolvare. Ulterior le trimit profesoarei
- Nu am lecții
- Varena.ro
- Nu frecventez acest obiect
- rezolvam probleme pe internet (www.varena.ro) pentru care suntem puncta ți
- Am efectuat deja 2 baraje
- Messenger, VArena
- Avem sarcini online, pe care trebuie să le trimitem prin poșta electronic ă.
- Nu am ales obiectul
- se organizează Baraje pe VArena.
- Am primit online tema și informațiile necesare. Suplimentar am primit și câteva
probleme de rezolvat.
- Teme de studiu și exerciții
- Nu am informatica
- A fost făcut grup pe Messenger unde profesoara a trimis exerciții și probleme pe care
trebuie sa le facem, de asemenea a zis ca dacă avem întrebări putem sa i le adresam
oricând
- Bună
- studiem următoarele teme, alcătuim programe.
- Baraje, prezentări pregătite pe care rămâne sa le studiem
- nici informatica
- A fost format un grup pe Messenger, unde primim exerciții ce trebuie trimise prin email
profesoarei.
- probleme si teste formative in format electronic
- Deja am avut 2 baraje
- Am studiat online
- Baraje, lucru individual
- Mesaje pe Messenger
- Profesoara organizează concursuri virtuale pe o platformă specializată unde lucram
chiar și la orele obișnuite.

 DISCIPLINA GEOGRAFIA – 59 RĂPSUNSURI

- rezolvarea de probleme, teste, sarcini după manual, exerciții, lucrări practice etc.
- Lucru cu anexe/proiect
- Avem de lucrat cu harta de contur.
- Nu este organizată
- Pe grupul claselor 11-a , Profesoara a anunțat care sunt sarcinile obligatorii de înv ățare
.
- Localizarea pe hartă a regiunilor, râurilor etc.
- Studiez individual tema oferită de profesor și rezolv lucrări practice
- Nu am făcut până acum.
- Sarcini transmise sub forma de mesaje pe "Messenger"
- Proiecte pe tema din carte
- Lucru individual pentru pregătirea de olimpiada republicana
- Profesoara ne-a trimis temele la care este nevoie de realizarea diferitor proiecte
- Profesoara ne-a transmis sarcină de lucru pe modulul pe care îl studiem.
- Pregătirea de proba
- Bine
- A dat sarcini să recapitulăm capitolul studiat şi să rezolvăm harta contur
- Bine, lucram cu manualul si harta de contur
- Studiu comparativ asupra doua state
- de sine stătător
- aplicații, hartă contur, atlas, compararea statelor și studierea individuală a temelor
urmatoare
- Studierea temei
- Pagina de Facebook
- Studiez din manual
- Am primit sarcina de lucru şi am înțeles ce am de făcut. Mersi
- Bine. Profesorul a dat teme de pregătire.
- Profesoara nea recomandat sa lucram cu harta de contur si sa studiem anumite teme
- am primit sarcini înaintea vacanței forțate
- Am primit material pentru studiat
- Facebook
- Efectuarea proiectelor PPT
- Sarcini primite online pe care le vom prezenta pe poștă
- nu am geografia
- Exerciții practice conform algoritmului din manual
- Am primit indicația să repetăm modulul studiat anterior.
- Teme de studiu
- Doamna profesoara ne-a sugerat sa facem sarcinile din harta de contur de la temele
studiate
- recapitulăm materialul studiat. Studiem următoarele teme.
- proiecte si prezentări pentru acasă
- Repetarea temelor anterioare+ harta contur.
- Am primit sarcină de lucru
- teme de recapitulat din modul
- Lucrul cu manualele
- Am primit material de la profesor online

 DISCIPLINA ISTORIA – 66 RĂSPUNSURI

- Bună
- rezolvarea de probleme, teste, sarcini după manual, exerciții, lucrări practice, lucrul cu
documentul, lucrul cu harta etc. etc.
- Profesoara a trimis materialul pe care trebuie să îl studiem și, sarcini pe care trebuie
sa le rezolvam.
- Nu am istoria
- Completarea tabelelor.
- Studiez individual tema oferită de profesor
- prin mesaj direct.
- Sarcini transmise sub forma de mesaje pe "Messenger"
- Subiecte care le trimitem spre verificare prin intermediul email
- Proiecte pe tema din carte
- Avem de îndeplinit un test formativ.
- Primim sarcina in grup
- Profesoara ne-a trimis temele la care este nevoie de realizarea diferitor proiecte
- Lucrând în paralel la lucrarea științifică la obiectul istorie extensii, am primit de la
profesoară tema de cercetarea pe un anumit subiect, pe care noi trebuie s ă-l studiem și s ă
prezentăm un produs.
- Pregătirea de proba
- Bine
- A trimis materiale format Word și noi trebuie să le învățăm
- Foarte bine, am primit de la profesoara temele si un material ad ăug ător, la fel avem si
niște sarcini de îndeplinit
- Poșta electronică
- Studiu individual
- Studiu de caz
- de sine stătător
- Sunt trimise proiectele cu materialul corespunzător
- am primit materiale pentru lucru si surse de informație, prezentări...
- caracterizări , eseuri și studierea materialului din manual
- Lucru cu surse, studierea temei
- Temele sunt trimise prin email
- Studiem temele propuse de profesoară.
- Studiu de caz .
- Studiez sursele de informație trimise de profesor
- Am primit program de lucru şi am înțeles. Mulțumesc
- PPT cu teme. Caracteristici si studiu de caz de rezolvat.
- Bine. Profesorul a dat teme de pregătire.
- Studiu de caz sub forma de proiect
- Am primit material pentru studiat
- Ne au fost sugerate lecții pe platforma clasa viitorului. Unde au fost deja plasate.
- Avem studii de caz, fișe de lucru.
- Studierea temelor
- Sarcini primite online pe care le vom prezenta la ore la liceu
- Studiu de caz
- Am primit temele, prezentările profesoarei, studiul de caz și lucram individual.
- Teme de studiu
- Ni s-a oferit sarcini. Nu e greu de citit tema din manual si de învățat
- Profesoara a trimis un proiect cu tema noua
- studiem următoarele teme.
- proiect pentru acasă
- am auzit ca sa făcut un grup
- Am creat un grup cu profesoara și am primit ulterior sarcinile. La fel, ne putem adresa
pentru clarificarea neclarităților ce apar pe parcurs. Ni s-au indicat și sursele din care putem
prelua informație pentru continuarea studierii temelor rămase
- Am primit pe Messenger mai multe documente care trebuie studiate și un file Word,
unde sunt exerciții pentru a memoriza mai ușor tema.
- Messenger, filme, prezentări
- Am primit material și opțiuni pentru a sintetiza tema, în diferite sarcini
(proiect/eseu/prezentare)
- exerciții formative si teme structurate
- Lucru cu cercetarea științifica
- Am realizat studiile online
- Profesoara urmează să construiască o clasă online pe una dintre platforme unde vom
face orele, dar până atunci am primit mai multe subiecte să le studiem singuri și o list ă de
filme istorice pe care să le privim.

 DISCIPLINA LIMBA FRANCEZĂ – 63 RĂSPUNSURI

- rezolvarea de probleme, teste, sarcini după manual, exerciții etc.

- Exerciții și vocabular
- Ne pregătim pentru proba orală, pe care o vom face prin intermediul video chatului.
- Nu am primit nimic la franceză
- Exerciții de gramatică, prezentări.
- exerciții, articole si video
- Poșta electronică
- Exerciții si teste orale pe care le trimitem prin intermediul email
- Exerciți și vocabular din manualul electronic
- Avem de trecut mai multe teme de sine stătător, de realizat multe exerci ții și de făcut
un articol pe care sa îl trimitem pana la data de 20 martie.
- Primim diverse sarcini creative in grup, precum testele orale pe care trebuie sa le
filmam acasă si sa le screm si in Word expediindu-le profesoarei
- 2 teme pentru acasă care vor fi notate
- Cu ajutorul grupului paralelei de a 11-a, profesoara ne-a comunicat sarcinile spre
studiere individuală.
- Am primit de la profesoară sarcini și teme noi pe care le studiem individual.
- Pregătirea de proba
- A indicat temele ce trebuie studiate, exerciții. A dat niște sarcini ce în limita de timp
trebuie să le trimitem şi să controleze pentru notă
- Foarte bine, comunicam prin posta electronica cu profesoara, primim diverse
însărcinări interesante
- Poșta electronică
- Manualul, caietul elevului+ poșta electronică
- de sine stătător
- Temele sunt pe o perioada mai lunga si sunt prezentate pe pagina de Facebook al
claselor X
- Studiem temele gramaticale și îndeplinim sarcinile propuse de profesoară. Evalu ările
orale le înregistrăm și apoi le trimitem profesoarei pentru evaluarea acestora.
- Toate exercițiile și temele video sunt trimise de profesor
- Am primit teme de casa. Va mulțumesc
- Bine. Profesorul a dat teme de pregătire.
- Profesoara ne-a oferit itemi de exersare și rezolvare pentru a în țelege temele noi
- Test oral prin intermediul filmării fiecărui elev de la el de acasă
- Am primit exerciții, am elaborat un articol si urmează sa facem un video
- Profesoara a anexat surse suport si indicațiile necesare pe grupul claselor a 11a pe
Facebook.
- Ne trimite sarcini atât scrise, cât şi orale (să filmăm video), pe care le trimitem prin
poșta electronică.
- Teme pentru acasă cu termen limita
- Exerciții și proiecte
- Am primit temele online și sarcinile propuse spre a fi realizate.
- Eseu și exerciții de rezolvat
- Ni s-au oferit temele care trebuie studiate pe grupul de pe Facebook
- Profesoara ne-a dat sarcini sa rezolvam, de asemenea ne-a anun țat ca vinerea viitoare
o sa avem test orar online
- teme pentru acasă
- parca bine
- Am primit sarcina de realizare a unui proiect video. Putem comunica cu profesoara atât
pe Viber, Facebook cât și mail.
- Exerciții trebuie trimise pe email, după ce sunt verificate vine un mesaj cu urm ătoarea
activitate (proba orala, video).
- Am primit tema și sarcina de lucru, pe care le transmitem prin po ștă
- avem o lista de exerciții si cerințe, dar si filmulețe interactive pentru a ne îmbogăți
modul de vorbire, dar si de gândire in societate
- Am primit materialul online de la profesor
- Lucru individual
-
 DISCIPLINA IT – 46 RĂSPUNSURI

- Rezolvarea de probleme;
- Exerciții online;
- Programe
- Elaborarea bazelor de date;
- Lucrări creative;
- Clipuri video,
- sarcini de sine stătător;
- Cisco
- Poșta electronică
- Platforme online
- Profesoara trimite materialul online și sarcinile de învățat;
- Teste
- Proiectele începute anterior
-

 Disciplina Educație pentru societate – 39 proiecte a câte 3

elevi în grup
La moment au fost expediate pe poșta electronică proiectele educaționale realizate în
grup
Vă mulțumim anticipat pentru implicare și suport.