Director:

Şcoala: Școala Gimnazială Ploscuțeni

Disciplina: Limba şi literatura română profesor Stoica Adela

Profesor: Borș Mihaela Vasilica Responsabil Comisie metodică:

Nr. de ore/săptămână: 5 profesor Borș Mihaela Vasilica

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi
dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a
folosi limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului
cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală
CONŢINUTURI
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural. Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în pagină. Volumul. Biblioteca.
1.2. Teoria literară
1.2.1. Raportul dintre realitate şi literatură.
1.2.2. Textul şi opera. Opera literară.
1.2.3. Structura operei literare. Textul în proză. Ce se povesteşte: naraţiunea; cine participă la acţiune: personajul (portretul fizic şi portretul moral al personajului); cine
povesteşte: naratorul. Modurile de expunere: naraţiunea, descrierea, dialogul.
1.2.4. Figurile de stil. Personificarea. Comparaţia. Enumeraţia. Repetiţia. Epitetul.
1.2.5. Textul în versuri.Versificaţia. Versul şi strofa. Rima.
1.3. Textul
1.3.1. Texte literare în proză şi în versuri – populare şi culte – aparţinând diverselor genuri şi specii. Specii obligatorii: schiţa şi basmul.
1.3.2. Texte nonliterare: articolul de dicţionar, reclama.
Se vor selecta 5-7 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii
române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugerează ca textul de bază să nu depăşească, de regulă, două pagini. Din
textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integrală urmând a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale şi profesorii au libertatea să
aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.1 – 1.2.5 şi 1.3.1 – 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoricestetic,
formativ, adecvare la vârsta elevilor.
2. Practica raţională şi funcţională a limbii
2.1. Comunicarea orală
2.1.1. Situaţia de comunicare. Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de: emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canal. Situaţia de comunicare dialogată.
2.1.2. Structurarea textului oral
Ideea principală, ideea secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de idei. Rezumatul oral. *Constituenţii textului oral. *Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziţiei şi a frazei.
*Dispunerea şi funcţionarea simultană a elementelor verbale şi nonverbale (aplicativ). Organizarea dialogului simplu. Formule elementare de menţinere a dialogului.
*Se recomandă ca elevii, folosindu-şi deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- identificarea unei persoane, a unui obiect, a unui grup de persoane sau de obiecte;
- adresarea către o persoană, salutul;
- formularea de întrebări;
- iniţierea sau încheierea unui schimb verbal;
- susţinerea unei discuţii directe sau telefonice;
- cererea sau oferirea unei informaţii despre: identitatea, starea, ocupaţia, calitatea socială a unei persoane; forma, calitatea, utilitatea unor obiecte; mediul familial, mediul social al
unei persoane; un orar, un itinerar, desfăşurarea unei acţiuni;
- exprimarea acordului sau a dezacordului, a gusturilor, a punctelor de vedere în legătură cu un fapt sau o persoană;
- descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de obiecte;
- prezentarea unei acţiuni sau a unei înlănţuiri de acţiuni.
2.2. Comunicarea scrisă
2.2.1. Procesul scrierii
Părţile componente ale unei compuneri (actualizare). Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.). Semnele de punctuaţie:
punctul, virgula, două puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratima.
2.2.2. Contexte de realizare
Povestirea unor întâmplări reale sau imaginare. Transformarea textului dialogat în text narativ. Aprecieri personale referitoare la textele literare studiate (referitoare la personaje,
figuri de stil, moduri de expunere etc.). Notiţele. Lucrarea semestrială.
3. Elemente de construcţie a comunicării
În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine exclusiv de
opţiunea autorului de manual şi a profesorului. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al
valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în şcoală, predarea-învăţarea va
urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”. Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei
programe, nu interesează predarea în şi pentru sine a unor cunoştinţe gramaticale, ci abordarea funcţională şi aplicativă a acestora în calitatea lor de elemente care contribuie la
structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de
diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de
exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în predarea problemelor noi, profesorul să se sprijine de fiecare dată pe actualizarea
cunoştinţelor asimilate anterior de către elevi, pornind de la un text, de la o situaţie concretă de comunicare, şi nu de la noţiunile teoretice.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.
3.1. Lexicul
Vocabularul limbii române. Cuvântul – unitate de bază a vocabularului. Forma şi conţinutul. Cuvântul de bază. Cuvântul derivat. Rădăcina. Sufixele. Prefixele.
Sinonimele. Antonimele. Câmpuri lexico-semantice (aplicativ).
3.2. Noţiuni de fonetică. Sunetul şi litera: corespondenţa dintre ele. Vocalele. Consoanele. Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul, triftongul). Hiatul. Silaba.
3.3. Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea cunoştinţelor din ciclul primar). *Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa). Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia simplă şi
propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unei propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi propoziţia interogativă. Fraza.
3.4. Morfosintaxa
3.4.1. Verbul.
Timpul, persoana, numărul (actualizare). Modurile personale şi modurile nepersonale (recunoaştere). Timpurile modului indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, perfect
simplu, mai-mult-ca-perfectul, viitorul I. Verbele auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcţia sintactică: predicatul (actualizare). Predicatul verbal. Predicatul nominal (verbul
copulativ a fi şi numele predicativ).
3.4.2. Substantivul.
Substantivele comune şi substantivele proprii. Genul. Numărul. (actualizare) Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărât.
Cazurile substantivului
Nominativul. Funcţii sintactice: subiect şi nume predicativ.
Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi compusă. Funcţii sintactice: complement şi atribut (fără precizarea felului).
Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără precizarea felului).
Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul în gen şi în număr al articolului genitival cu substantivul determinat. Utilizarea corectă a substantivelor proprii în dativ-genitiv.
Funcţii sintactice: atribut (fără precizarea felului).
Vocativul.
3.4.3. Substituţi ai substantivului
3.4.3.1. Pronumele
Pronumele personal: persoana, numărul, genul (actualizare). Formele accentuate şi neaccentuate ale pronumelui personal. Funcţiile sintactice: subiect, atribut, complement.
Pronumele personal de politeţe. ‫٭‬Formule reverenţioase de adresare.
3.4.3.2. Numeralul Numeralul cardinal. Numeralul ordinal. Funcţii sintactice: subiect, atribut, complement.
3.4.4. Determinanţii substantivului Adjectivul Adjectivul propriu-zis şi adjectivul provenit din verb la participiu. Adjectivele variabile (formele flexionare) şi invariabile. Acordul
cu substantivul în gen, număr şi caz. Funcţii sintactice: atribut şi nume predicativ. Topica adjectivului.
3.4.5. Părţile de vorbire neflexibile
3.4.5.1. Adverbul
Adverbele de loc, de timp, de mod. Adverbele provenite din adjective. Funcţia sintactică: complement.
3.4.5.2. Interjecţia.
3.5. Sintaxa propoziţiei
3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai prin verb la moduri personale) Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ a fi). Numele predicativ simplu şi multiplu.
Valorile sintactice şi semantice ale verbului a fi.
3.5.2. Subiectul Subiectul exprimat (simplu şi multiplu ) şi subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus). Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul (substantiv,
pronume, numeral). Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi număr (actualizare).
3.5.3. Atributul Elementele regente ale atributului.
3.5.4. Complementul Elementele regente ale complementului (numai verbul).
3.6. Sintaxa frazei. Propoziţia principală. Propoziţia secundară. Fraza formată din propoziţii principale şi propoziţii secundare. Elementele de relaţie în frază:
conjuncţiile (simple şi compuse). Coordonarea copulativă şi prin juxtapunere. Subordonarea.
 Semestrul I

Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptă- Obser-

învăţare
Prezentarea 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj
programei şi a oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;
manualului; 2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de
evaluare comunicare/situaţii de comunicare diverse;
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;
predictivă;
actualizarea
cunoştinţelor)
Cartea- obiect
cultural 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj
oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii
modului de structurare a acestora;
1.3. sesizarea unităţilor lexicale necunoscute în fluxul
vorbirii, în scopul clarificării acestora;
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale
a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor
de comunicare;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de
comunicare/situaţii de comunicare diverse;
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;
3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un
text literar sau nonliterar;
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu
textul/cartea;
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,
urmărind un plan;
4.2. utilizarea, în redactare, a unor sinonime, antonime
şi derivate adecvate temei date;
ore mâna vaţii
alocate
Prezentarea şi îndrumarea lecturii textelor–suport 5 I
pentru parcurgerea programei clasei a V-a 14.09-
Evaluare predictivă 18.09
Evaluarea competenţelor de lectură şi de
înţelegere a unui text literar/nonliterar
Actualizarea cunoştinţelor
Cartea - obiect cultural. 20 II – V
Text-suport:”Cele dintâi lecturi" de Mircea 21.09-
Eliade 16.10
Titlul. Autorul. Tabla de materii. Aşezarea în
pagină. Volumul. Biblioteca
Noţiuni elementare de sintaxă (actualizarea
cunoştinţelor din ciclul primar)
*Părţile gramaticii (morfologia şi sintaxa)
Propoziţia şi părţile de propoziţie. Propoziţia
simplă şi propoziţia dezvoltată. Dezvoltarea unor
propoziţii simple. Propoziţia afirmativă şi
propoziţia negativă. Propoziţia enunţiativă şi
propoziţia interogativă
Fraza
Situaţia de comunicare. Formularea de întrebări.
Iniţierea sau încheierea unui schimb verbal.
Adresarea către o persoană, salutul
Aplicaţii pentru înţelegerea noţiunilor de:
emiţător, receptor, mesaj, context, cod, canal
Procesul scrierii. Părţile componente ale unei
compuneri (actualizare)
Aşezarea corectă a textului în pagină. Elemente
 4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical, folosind corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
Raportul 1.1. identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj
dintre realitate oral, în scopul înţelegerii sensului global al acestuia;
și ficțiune 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii
modului de structurare a acestora;
1.4. sesizarea corectitudinii/incorectitudinii gramaticale
a unui enunţ şi/sau a formelor lexicale;
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor
de comunicare;
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical;
2.4. adaptarea vorbirii la parteneri şi la situaţia de
comunicare/situaţii de comunicare diverse;
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare;
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a
unui text;
3.3. identificarea expresiilor şi a cuvintelor noi într-un
text literar sau nonliterar;
3.5. folosirea unor tehnici/strategii de lucru cu
textul/cartea;
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,
urmărind un plan;
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical, folosind corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
Structura 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi
operei literare de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii
modului de structurare a acestora;
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în
manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral;
2.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
auxiliare în scriere (sublinieri, paranteze etc.)
Semnele de punctuaţie: punctul, virgula, două
puncte, ghilimelele, linia de dialog, semnul
întrebării, semnul exclamării, cratima
*Selectarea cuvintelor. *Organizarea propoziţiei
şi a frazei.
Raportul dintre realitate şi literatură. 22 VI-X
Textul şi opera. Opera literară. 19.10-
Text-suport :”O furnică ”de Tudor Arghezi 17.11
”Cărțile lui Apolodor ”de Gellu Naum
Lexicul. Vocabularul limbii române. Cuvântul –
unitate de bază a vocabularului. Forma şi
conţinutul. Cuvântul de bază. Cuvântul derivat.
Rădăcina. Sufixele. Prefixele.
Sinonimele. Antonimele. Câmpuri lexico-
semantice (aplicativ).
Noţiuni de fonetică. Sunetul şi litera:
corespondenţa dintre ele. Vocalele. Consoanele.
Semivocalele. Grupurile de sunete (diftongul,
triftongul). Hiatul. Silaba.
Situaţia de comunicare. Situaţia de comunicare
dialogată. Povestirea unor întâmplări reale sau
imaginare.
Aprecieri personale referitoare la textele literare
studiate.
Structurarea textului oral. Ideea principală, ideea
secundară. Planul simplu şi planul dezvoltat de
idei. Rezumatul oral.
Structura operei literare. Textul în proză. Ce se 28 XI-XIV 30.11
povesteşte; cine participă la acţiune; cine 17.11- 1.12
povesteşte (naratorul). Modurile de expunere - 15.01 -liber
naraţiunea.
Text-suport :”Amintiri din copilărie ”de Ion
Creangă
Verbul. Timpul, persoana, numărul (actualizare).
 de vedere gramatical; Modurile personale şi modurile nepersonale
2.5. participarea la diferite situaţii de comunicare; (recunoaştere). Timpurile modului indicativ:
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a prezent, imperfect, perfect compus, perfect
unui text; simplu, mai mult ca perfect, viitor I. Verbele
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într- auxiliare: a fi, a avea, a vrea. Funcţia sintactică:
un text narativ; predicatul (actualizare). Predicatul nominal
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor (verbul copulativ a fi şi numele predicativ).
gramaticale învăţate;
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, Transformarea textului dialogat în text narativ.
urmărind un plan; Susţinerea unei discuţii directe sau telefonice
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct
de vedere gramatical, folosind corect semnele
ortografice şi de punctuaţie;
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în
scopuri şi în contexte variate;
Schița Textul. Schiţa 15 XVI-
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi Text-suport :”Vizită ”de I.L.Caragiale XVIII
de descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii Moduri de expunere - dialogul 18.01-
modului de structurare a acestora; Substantivul. Substantivele comune şi 5.02
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a substantivele proprii. Genul. Numărul
unui text; (actualizare).
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într- Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărât
un text narativ; Cazurile substantivului
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor Nominativul. Funcţii sintactice : subiect şi nume
gramaticale învăţate; predicativ
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi
urmărind un plan; compusă. Funcţii sintactice: complement şi atribut
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct (fără precizarea felului)
de vedere gramatical, folosind corect semnele Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără
ortografice şi de punctuaţie; precizarea felului)
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul
scopuri şi în contexte variate; în gen şi în număr al articolului genitival cu
substantivul determinat. Utilizarea corectă a
substantivelor proprii în genitiv-dativ. Funcţii
sintactice: atribut (fără precizarea felului)
Vocativul
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 90
 Semestrul al II-lea

Unitatea de CS Conţinuturi Nr. de Săptă- Obser

învăţare ore mâna -vaţii
alocate
Schița Textul. Schiţa 9 I-II
1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Text-suport :”Vizită” de I.L.Caragiale 15.02-
descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Moduri de expunere - dialogul 25.02
structurare a acestora; Substantivul. Substantivele comune şi
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui substantivele proprii. Genul. Numărul
text; (actualizare).
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text Articolul. Articolul hotărât. Articolul nehotărât
narativ; Cazurile substantivului
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale Nominativul. Funcţii sintactice : subiect şi nume
învăţate; predicativ
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia simplă şi
urmărind un plan; compusă. Funcţii sintactice: complement şi
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de atribut (fără precizarea felului)
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de Dativul. Funcţii sintactice: complement (fără
punctuaţie; precizarea felului)
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi Genitivul. Articolul genitival (posesiv). Acordul
în contexte variate; în gen şi în număr al articolului genitival cu
substantivul determinat. Utilizarea corectă a
substantivelor proprii în genitiv-dativ. Funcţii
sintactice: atribut (fără precizarea felului)
Vocativul
*Constituenţii textului oral
*Dispunerea şi funcţionarea simultană a
elementelor verbale şi nonverbale (aplicativ).
Reclama
Basmul 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Textul. Basmul 19 II-VI
descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Figurile de stil. Personificarea 26.02-
structurare a acestora; Text-suport :”Prâslea cel voinic și merele de 24.03
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui aur”
text; Substituţi ai substantivului
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text Pronumele. Pronumele personal : persoana,
narativ; numărul, genul (actualizare)
 3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale Formele accentuate şi neaccentuate ale
învăţate; pronumelui personal
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, Funcţiile sintactice: subiect, atribut,
urmărind un plan; complement
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de Pronumele personal de politeţe. *Formule
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de reverenţioase de adresare
punctuaţie;
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi Exprimarea acordului sau a dezacordului, a
în contexte variate; gusturilor, a punctelor de vedere în legătură cu
un fapt sau o persoană
Textul în 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Textul în versuri. Versificaţia. Versul şi strofa. 26 VI-XII 18.04-
versuri descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Rima 25.03- 22.04
structurare a acestora; Figurile de stil. Comparaţia. Enumeraţia. 16.05 Școala
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; Repetiţia. Epitetul Altfel
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de Text-suport :”Sfârșit de toamnă” de Vasile
comunicare; Alecsandri
3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui Moduri de expunere – descrierea.
text; Determinanţii substantivului
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text Adjectivul. Adjective propriu-zise şi adjective
narativ; provenite din verbe la participiu 2.05-
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale Adjective variabile (forme flexionare) şi 3.05
învăţate; invariabile liber
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă, Acordul cu substantivul în gen, număr, caz
urmărind un plan; Funcţii sintactice : atribut, nume predicativ
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de Topica adjectivului
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de
punctuaţie; Părţile de vorbire neflexibile
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi Adverbul. Adverbele de loc, de timp, de mod.
în contexte variate; Adverbele provenite din adjective. Funcţia
sintactică : complement
Interjecţia

Descrierea unui obiect sau a unui ansamblu de

obiecte
Textul 1.2. identificarea secvenţelor de dialog, de naraţiune şi de Textul literar 24 XIII-
literar descriere dintr-un mesaj oral, în scopul înţelegerii modului de Text-suport :”Căprioara” de Emil Gârleanu XVII
structurare a acestora; Sintaxa propoziţiei 17.05-
2.1. înlănţuirea clară a ideilor într-un mesaj oral; Predicatul. Predicatul verbal (exprimat numai 17.06
2.2. selectarea elementelor de lexic adecvate situaţiilor de prin verb la moduri personale)
comunicare; Predicatul nominal (numai cu verbul copulativ
 3.1. identificarea ideilor principale după citirea globală a unui
text;
3.2. recunoaşterea modurilor de expunere utilizate într-un text
narativ;
3.4. sesizarea corectitudinii utilizării categoriilor gramaticale
învăţate;
4.1. redactarea unor lucrări scurte pe o anumită temă,
urmărind un plan;
4.3. alcătuirea unor propoziţii şi fraze corecte din punct de
vedere gramatical, folosind corect semnele ortografice şi de
punctuaţie;
4.4. redactarea unor texte imaginative şi reflexive în scopuri şi
în contexte variate;
a fi). Numele predicativ simplu şi multiplu.
Valori sintactice şi semantice ale verbului a fi.
Subiectul
Subiectul exrpimat (simplu şi multiplu) şi
subiectul neexprimat (subînţeles şi inclus).
Părţile de vorbire prin care se exprimă subiectul
(substantiv, pronume, numeral).
Acordul predicatului cu subiectul în persoană şi
număr (actualizare).
Atributul
Elementele regente ale atributului

Complementul
Elementele regente ale complementului (numai
verbul)

Sintaxa frazei. Propoziţia principală. Propoziţia

secundară
Fraza formată din propoziţii principale şi
propoziţii secundare.
Elementele de relaţie în frază : conjuncţiile
(simple şi compuse).
Coordonarea copulativă şi prin juxtapunere
Subordonarea

Cererea sau oferirea de informaţii. Formularea

de întrebări

Recapitulare finală 5 XVIII

Total ore pentru semestrul al II-lea 88

TOTAL ORE/AN 178

Școala Gimnazială Ploscuțeni Profesor:Borș Mihaela Vasilica
Disciplina:Limba și literatura română Nr.de ore de săptămână:5
Clasa a V-a
Editura :Humanitas

PLANIFICARE ANUALĂ
ANUL ȘCOLAR 2015-2016
Sem. Unitatea de învățare Nr.de ore Săptămâna Observații
I Săptămâna 1 5 I
Cartea - obiect cultural 20 II-V
Raportul realitate ficțiune 22 VI-X

Structuri în textele epice 28 XI-XIV

Schița 15 XVI-XVIII
II Schița 9 I-II

Basmul 19 II-VI
Textul în versuri 26 VI-XII 18.04-22.04 Școala aftfel

Textul literar 24 XIII-XVII

Recapitulare finală 5 XVIII

CLASA A V-A
 Proiectul unităţii de învăţare

Săptămâna I
Nr. de ore alocate: 5

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Prezentarea manualului şi a 1.1 Observarea manualului 1 Programa Activitate frontală
programei 2.4 Stabilirea de relaţii între conţinuturile şcolară,
prevăzute în programă şi parcurgerea lor manual
Evaluare predictivă 4.1. Rezolvarea de exerciţii 1 Fişă de Activitate Aprecierea
evaluare individuală fişelor de
evaluare
Verificarea competenţelor de 1.1 Lectura expresivă a unor texte, 1 Fragmente Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar 2.4. participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterare Activitate în grup

Prezentarea şi îndrumarea lecturii 1.1 1 Programa Activitate frontală

textelor-suport pentru parcurgerea 2.1 şcolară,
programei clasei a V-a manual
Actualizarea cunoştinţelor 1.1 Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor 1 Fişă de Activitate Observarea
2.1. lucru individuală sistematică
2.4. Activitate frontală Aprecierea
răspunsurilor
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Cartea obiect cultural

Nr.de ore alocate :20

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Cartea, obiect cultural (textul 1.1. Exerciţii de explicare a sensului cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
literar aferent predării noţiunilor 1.2. în context Fişe de şi individuală sistematică
generale, conform programei) 1.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor cheie lucru
3.3.
Cartea, obiect cultural 1.1. Exerciţii de înţelegere a textului literar 1 Manual Activitate frontală Aprecierea
„Cele dintâi lecturi”, Mircea 1.2. Fişe de şi individuală răspunsurilor
Eliade 1.3. lucru la întrebări

Cartea, obiect cultural. 1.1. Exerciţii de prezentare a unor cărţi 1 Manual Activitate frontală Observarea
Titlul. Autorul. Tabla de materii. 2.1. Exerciţii de identificare a tipului tablei de Volume şi individuală sistematică
Aşezarea în pagină. Volumul. 2.2. materii diverse
Biblioteca 3.5. Exerciţii de identificare a volumelor într-o
bibliotecă
Noţiuni elementare de sintaxă 2.5. Exerciţii de identificare a părţilor de 1 Manual Activitate frontală Aprecierea
(actualizarea cunoştinţelor din 2.1. propoziţie Fişe de şi pe grupe răspunsurilor
ciclul primar) Exerciţii de identificare a tipurilor de lucru Observarea
propoziţii sistematică
*Părţile gramaticii (morfologia şi 2.5. Exerciţii de identificare a părţilor de 1 Manual Activitate frontală Observarea
sintaxa) 2.1. propoziţie Fişe de şi individuală sistematică
Propoziţia şi părţile de propoziţie. 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri lucru Aprecierea
Propoziţia simplă şi propoziţia de propoziţii răspunsurilor
dezvoltată. Dezvoltarea unor Exerciţii de construire a unor propoziţii
propoziţii simple. Propoziţia simple şi dezvoltate
afirmativă şi propoziţia negativă. Exerciţii de transformare a propoziţiilor
Propoziţia enunţiativă şi simple în propoziţii dezvoltate
propoziţia interogativă Alcătuirea de enunţuri în care să apară
diferite tipuri de propoziţii
Test de evaluare iniţială 2
Fraza 2.5. Exerciţii de segmentare a frazelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.1. propoziţii Fişe de şi individuală sistematică
2.3. Exerciţii de diferenţiere a propoziţiilor şi lucru Aprecierea
frazelor răspunsurilor
Exerciţii de alcătuire de fraze
Situaţia de comunicare. 1.1. Exerciţii de iniţiere şi de încheiere a unui 1 Manual Activitate frontală Observarea
Formularea de întrebări. Iniţierea 1.2. schimb verbal. Formule de adresare şi de Fişe de şi individuală sistematică
sau încheierea unui schimb 1.3 salut lucru Aprecierea
verbal. Adresarea către o 2.4. răspunsurilor
persoană, salutul

Situaţia de comunicare. Situaţia 2.4. Exerciţii de relatare orală a unor întâmplări 1 Manual Activitate frontală Observarea
de comunicare dialogată. 2.5. reale sau imaginare Fişe de Activitate sistematică
Povestirea unor întâmplări reale lucru individuală Aprecierea
sau imaginare. răspunsurilor

Aplicaţii pentru înţelegerea 1.1. Exerciţii de identificare a emiţătorului, 1 Manual Activitate frontală Observarea
noţiunilor de: emiţător, receptor, 1.4. receptorului, a mesajului, contextului, Fişe de Activitate sistematică
mesaj, context, cod, canal 2.2. codului şi canalului dintr-o situaţie de lucru individuală Aprecierea
comunicare Activitate pe grupe răspunsurilor
Procesul scrierii. Părţile 1.1. Exerciţii de actualizare a părţilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
componente ale unei compuneri 4.3. componente ale unei compuneri lucru Activitate sistematică
(actualizare) 4.1. Exerciţii de redactare a unor compuneri individuală Aprecierea
scurte pe teme date răspunsurilor

Aşezarea corectă a textului în 1.1. Exerciţii de identificare a modalităţilor de 1 Notiţele la Activitate frontală Observarea
pagină. Elemente auxiliare în 4.3. aşezare corectă a textului în pagină diferite Activitate sistematică
scriere (sublinieri, paranteze etc.) Discutarea rolului elementelor auxiliare obiecte individuală Aprecierea
(sublinieri, paranteze etc.) în scriere Fişe de răspunsurilor
lucru
Semnele de punctuaţie: punctul, 1.1. Exerciţii de identificare a rolului semnelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
virgula, două puncte, ghilimelele, 4.3. de punctuaţie în texte date Fişe de Activitate sistematică
linia de dialog, semnul întrebării, Exerciţii de construire a unor enunţuri cu lucru individuală Aprecierea
semnul exclamării, cratima folosirea adecvată a semnelor de punctuaţie răspunsurilor
*Selectarea cuvintelor. 3.3. Exerciţii de folosire corectă a cuvintelor în 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
*Organizarea propoziţiei şi a 3.5. diferite situaţii de comunicare orală lucru Activitate sistematică
frazei. individuală Aprecierea
răspunsurilor
Ore pentru dezvoltarea Exerciţii de povestire şi de interpretare a 4
competenţelor de lectură unui text literar

Evaluare Unitatea 1 1.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
2.2. însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Raportul dintre realitate și ficțiune

Nr.de ore alocate:22
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Raportul dintre realitate şi 1.1. Exerciţii de identificare a sensurilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
literatură. Opera literară 2.5. cuvintelor necunoscute din textul-suport Dicţionar Activitate sistematică
„O furnică”, Tudor Arghezi 3.3. Exerciţii de evaluare a lecturii individuală Aprecierea
„Cărţile cu Apolodor”, Gellu răspunsurilor
Naum
Lectura aprofundată a textului 3.5. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport (1) 4.3. textului literar Fişe de Activitate sistematică
Caracteristicile operei literare lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.5. Exerciţii de identificare a asemănărilor şi 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport (2) 4.3. deosebirilor dintre realitate şi literatură Fişe de Activitate sistematică
Raportul dintre realitate şi 4.1. Exerciţii de redactare a unor texte pe teme lucru individuală Aprecierea
literatură date răspunsurilor

Textul nonliterar 1.2. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.4. specifice textului nonliterar Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru Activitate Aprecierea
reclamei individuală răspunsurilor
Alcătuirea unor reclame

Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a categoriilor 1 Manual Activitate frontală Observarea

Vocabularul limbii române 1.4. lexicale Fişe de Activitate sistematică
2.2. Alcătuirea de enunţuri din care să rezulte lucru individuală Aprecierea
sensurile cuvintelor aparţinând diverselor răspunsurilor
categorii lexicale

Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a rolului cuvântului 1 Manual Activitate frontală Observarea
Cuvântul – unitate de bază a 1.4. în comunicare Fişe de Activitate sistematică
vocabularului. Forma şi 2.2. Exerciţii de ilustrare a legăturii dintre forma lucru individuală Aprecierea
conţinutul şi conţinutul cuvântului răspunsurilor
Lexicul 1.3. Exerciţii de identificare a cuvintelor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
Cuvântul de bază. Cuvântul 1.4. derivate lucru Activitate sistematică
derivat. Rădăcina. Sufixele şi 2.2 Exerciţii de identificare a rădăcinii, a individuală Aprecierea
prefixele cuvântului de bază şi a cuvântului derivat Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de creare a unor cuvinte derivate
cu sufixe şi cu prefixe
Exerciţii de integrare în context a unor
cuvinte derivate

Lexicul 2.2. Exerciţii de identificare a sensului 1 Manual Activitate frontală Observarea

Sinonimele. Antonimele 3.3. sinonimelor şi antonimelor Fişe de Activitate sistematică
1.4. Exerciţii de integrare în context a lucru individuală Aprecierea
4.2. sinonimelor şi antonimelor Activitate pe grupe răspunsurilor

Lexicul 3.3. Exerciţii de identificare a câmpurilor lexico- 1 Manual Activitate frontală Observarea
Câmpuri lexico-semantice 4.2. semantice în texte date Fişe de Activitate sistematică
2.1. Exerciţii de integrare în context a unor lucru individuală Aprecierea
termeni aparţinând unor câmpuri lexico- răspunsurilor
semantice

Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a corespondenţei 1 Manual Activitate frontală Observarea
Sunetul şi litera: corespondenţa dintre sunete şi litere Fişe de Activitate sistematică
dintre ele. lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor

Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a vocalelor, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Vocalele. Consoanele. 2.1. consoanelor şi a semivocalelor în cuvinte Fişe de Activitate sistematică
Semivocalele date lucru individuală Aprecierea
Construirea de enunţuri cu termeni în care Activitate pe grupe răspunsurilor
să apară tipurile de sunete învăţate

Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de identificare a diftongilor, 1 Manual Activitate frontală Observarea
Grupurile de sunete (diftongul, 2.1. triftongilor şi hiatului. Fişe de Activitate sistematică
triftongul). Hiatul Construirea de enunţuri cu termeni în care lucru individuală Aprecierea
să apară grupurile de sunete învăţate răspunsurilor
Noţiuni de fonetică 1.4. Exerciţii de despărţire corectă a cuvintelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Silaba 2.1. în silabe Fişe de Activitate sistematică
lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lexicul şi fonetica. Consolidare 1.1. Exerciţii de vocabular şi de fonetică 1 Manual Activitate frontală Observarea
1.4. Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Fişe de Activitate sistematică
2.2. Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri cu lucru individuală Aprecierea
diferite categorii semantice răspunsurilor
Aprecieri personale referitoare la 2.1. Exerciţii de exprimarea opiniei referitoare la 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
textele literare studiate 2.3. mesajele textelor studiate sau citite ca lucru Activitate sistematică
2.5. lecturi particulare individuală Aprecierea
4.4. Redactarea de texte pe teme date răspunsurilor

Structurarea textului oral. Ideea 2.1. Exerciţii de formulare a ideilor principale 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
principală, ideea secundară. 2.3. desprinse dintr-un text dat lucru Activitate sistematică
Planul simplu şi planul dezvoltat 2.5. Exerciţii de rezumare orală a unui text dat individuală Aprecierea
de idei. Rezumatul oral. răspunsurilor

Ore pentru dezvoltarea Exerciţii de povestire şi interpretare a unui 4

competenţelor de lectură text literar

Evaluare Unitatea 2 1.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
2.2. însuşite evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Textul în proză

Nr.de ore alocate:28

Resurse
 Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Textul în proză 1.5. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
„Căprioara”, Emil Gârleanu colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
„Amintiri din copilărie”, Ion Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Creangă Exerciţii de vocabular răspunsurilor

Lectura aprofundată a textului- 2.1. Exerciţii de formulare a ideilor principale 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Ce se povesteşte. Planul 3.4. Exerciţii de relaţionare a ideilor principale Fişe de Activitate sistematică
simplu şi planul dezvoltat de idei cu ideile secundare lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- 2.1. Exerciţii de rezumare a textului-suport; 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Rezumatul oral 1.5. Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii Fişe de Activitate sistematică
lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- 1.5. Exerciţii de identificare a personajelor care 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Cine participă la acţiune 2.1. participă la acţiune în textul literar Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a trăsăturilor lucru individuală Aprecierea
personajelor din textul studiat răspunsurilor

Lectura aprofundată a textului- 1.5. Exerciţii de identificare a mărcilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Cine povesteşte 2.1. naratorului în textul studiat Fişe de Activitate sistematică
(naratorul) lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- 1.5. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Moduri de expunere în 2.1. naraţiunii, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
textul literar (naraţiunea) 3.2. Exerciţii de exprimare a opiniei asupra lucru individuală Aprecierea
semnificaţiei globale a textului studiat răspunsurilor

Lectura aprofundată a textului- 4.4. Redactarea de texte pe baza textului studiat 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Autor, narator, personaj (texte imaginative, reflexive) Fişe de Activitate sistematică
lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului- 2.1. Exerciţii de identificare a figurilor de stil în 1 Manual Activitate frontală Observarea
suport. Figuri de stil. texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de integrare a unor figuri de stil în lucru individuală Aprecierea
enunţuri proprii răspunsurilor

Lucrare scrisă semestrială 2

Discutarea lucrării scrise 1
semestriale

Verbul Exerciţii de identificare a timpului, 1 Manual Activitate frontală Observarea

Timpul, persoana, numărul 3.4. persoanei, numărului verbelor din texte date Fişe de Activitate sistematică
(actualizare) 4.3. Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
verbe la categoriile gramaticale menţionate răspunsurilor

Verbul Exerciţii de recunoaştere a modurilor 1 Manual Activitate frontală Observarea

Modurile personale şi modurile 3.4. personale şi nepersonale ale verbelor Fişe de Activitate sistematică
nepersonale (recunoaştere) 4.3. Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
verbe la moduri personale şi nepersonale răspunsurilor

Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea

Timpurile modului indicativ: 4.3. indicativ, timpul prezent Fişe de Activitate sistematică
prezentul 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
verbelor la modul indicativ, timpul prezent răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
verbe la modul indicativ, timpul prezent

Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea

Timpurile modului indicativ: 4.3. indicativ, timpul perfect compus şi Fişe de Activitate sistematică
perfect compus şi imperfect 2.3. imperfect lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de analiză gramaticală corectă a răspunsurilor
verbelor la modul indicativ, timpul perfect
compus şi imperfect
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
verbe la modul indicativ, timpul perfect
compus şi imperfect
Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea
Timpurile modului indicativ: mai 4.3. indicativ, timpul mai mult ca perfect Fişe de Activitate sistematică
mult ca perfect 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
verbelor la modul indicativ, timpul mai mult răspunsurilor
ca perfect
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
verbe la modul indicativ, timpul mai mult ca
perfect

Verbul Exerciţii de identificare a verbelor la modul 1 Manual Activitate frontală Observarea

Timpurile modului indicativ: 4.3. indicativ, timpul viitor Fişe de Activitate sistematică
viitor I 2.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
verbelor la modul indicativ, timpul viitor răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
verbe la modul indicativ, timpul viitor

Verbul Exerciţii de identificare a verbelor auxiliare 1 Manual Activitate frontală Observarea

Verbele auxiliare: a fi, a avea, a 4.3. Exerciţii de diferenţiere a verbelor Fişe de Activitate sistematică
vrea 2.3. predicative şi a verbelor auxiliare lucru individuală Aprecierea
Alcătuirea de enunţuri în care să apară răspunsurilor
verbe auxiliare

Verbul Exerciţii de identificare a predicatelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea

Funcţia sintactică: predicatul 2.1. texte date Fişe de Activitate sistematică
(actualizare). 4.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
predicatelor exprimate prin verbe în texte răspunsurilor
date

Verbul Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Manual Activitate frontală Observarea

Predicatul nominal (verbul 2.1. nominale în texte date Fişe de Activitate sistematică
copulativ a fi şi numele 4.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
predicativ) predicatelor nominale din texte date răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
predicate nominale
Verbul. Consolidare Exerciţii de identificare şi de analiză a 1 Manual Activitate frontală Observarea
2.1. diferitelor tipuri de verbe studiate Fişe de Activitate sistematică
2.3. Alcătuirea de texte în care să apară verbe la lucru individuală Aprecierea
4.3. timpurile modului indicativ răspunsurilor
4.4. Alcătuirea de enunţuri în care să apară
3.4. predicate verbale şi nominale, exprimate
prin verbe la diferite timpuri ale modului
indicativ

Transformarea textului dialogat în 2.1. Exerciţii de transformare a textului dialogat 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
text narativ 1.5. în text narativ lucru Activitate sistematică
2.1. Exerciţii de identificare a modificărilor individuală Aprecierea
apărute la transformarea textului dialogat în răspunsurilor
text narativ

Susţinerea unei discuţii directe 2.1. Exerciţii de iniţiere, de menţinere şi de 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
sau telefonice 1.5. încheiere a unei discuţii pe o temă dată lucru Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a unor formule individuală Aprecierea
convenţionale care apar într-o discuţie răspunsurilor

Ore pentru dezvoltarea Exerciţii de povestire şi de interpretare a 4

competenţelor de lectură unui text literar

Evaluare Unitatea 3 2.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
2.3. teoretice însuşite evaluare independentă fişelor de
4.4. evaluare
3.4.

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Schița

Nr.de ore alocate:15
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Schiţa Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
„Vizită...”, Ion Luca Caragiale 1.2. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor

Schiţa Exerciţii de înţelegere a textului 1 Manual Activitate frontală Observarea

Lectura aprofundată a textului 1.2. Exerciţii de identificare a ideilor principale Fişe de Activitate sistematică
suport. Planul simplu şi planul 3.1. ale textului studiat lucru individuală Aprecierea
dezvoltat de idei 4.1. Redactarea planului simplu şi a planului răspunsurilor
dezvoltat de idei

Schiţa 1 Manual Activitate frontală Observarea

Lectura aprofundată a textului 1.2. Alcătuirea rezumatului oral al textului Fişe de Activitate sistematică
suport. Rezumatul oral 3.1. studiat lucru individuală Aprecierea
4.1. Exerciţii de identificare a personajelor şi a răspunsurilor
mărcilor naratorului

Schiţa 1 Manual Activitate frontală Observarea

Lectura aprofundată a textului Exerciţii de identificare a modurilor de Fişe de Activitate sistematică
suport. Moduri de expunere - 3.2. expunere în textul studiat lucru individuală Aprecierea
dialogul răspunsurilor

Schiţa 1 Manual Activitate frontală Observarea

Lectura aprofundată a textului Exerciţii de identificare a indicilor de timp Fişe de Activitate sistematică
suport. Acţiune, evenimente, 3.1. şi de spaţiu în textul studiat lucru individuală Aprecierea
timp, spaţiu 4.3. Exerciţii de prezentare orală a acţiunilor şi răspunsurilor
evenimentelor la care participă personajele
în textul dat

Schiţa Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manual Activitate frontală Observarea

Lectura aprofundată a textului 4.3. speciei, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
suport. Caracteristicile speciei 4.4. Redactarea unor texte reflexive pe marginea lucru individuală Aprecierea
4.1. textului studiat răspunsurilor
Substantivul Exerciţii de identificare a substantivelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Substantivele comune şi 3.4. comune şi a substantivelor proprii în texte Fişe de Activitate pe grupe sistematică
substantivele proprii. Genul. date lucru Aprecierea
Numărul (actualizare) Exerciţii de identificare a genului şi răspunsurilor
numărului substantivelor, pentru
actualizarea noţiunilor însuşite în anii
anteriori

Substantivul Exerciţii de analiză corectă a substantivului 1 Manual Activitate frontală Observarea

Substantivele comune şi 3.4. în texte date Fişe de Activitate sistematică
substantivele proprii. Genul. Exerciţii de folosire corectă a substantivelor lucru individuală Aprecierea
Numărul comune şi proprii, prin integrarea acestora răspunsurilor
în diferite contexte

Articolul. Articolul hotărât. 3.4. Exerciţii de identificare a articolelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
Articolul nehotărât 4.1. hotărâte şi nehotărâte, în enunţuri date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de folosire corectă a articolului lucru individuală Aprecierea
hotărât şi nehotărât în diferite contexte răspunsurilor

Cazurile substantivului Exerciţii de identificare a substantivelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea

Nominativul. Funcţii sintactice: 3.4. cazul nominativ Fişe de Activitate sistematică
subiect şi nume predicativ 4.1. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
substantivelor în cazul nominativ răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
substantive în cazul nominativ, cu funcţia
sintactică de subiect şi de nume predicativ

Cazurile substantivului Exerciţii de identificare a prepoziţiilor 1 Manual Activitate frontală Observarea

Acuzativul. Prepoziţia. Prepoziţia 3.4. simple şi compuse Fişe de Activitate sistematică
simplă şi compusă Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
substantive precedate de prepoziţii simple şi răspunsurilor
compuse
Cazurile substantivului Exerciţii de identificare a substantivelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea
Acuzativul. Funcţii sintactice: 3.4. cazul acuzativ, precedate sau nu de Fişe de Activitate sistematică
complement şi atribut (fără 4.1. prepoziţii specifice lucru individuală Aprecierea
precizarea felului) Exerciţii de analiză gramaticală corectă a răspunsurilor
substantivelor în cazul acuzativ
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
substantive în cazul acuzativ, cu funcţiile
sintactice de complement şi de atribut

Cazurile substantivului Exerciţii de identificare a substantivelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea

Dativul. Funcţii sintactice: 3.4. cazul dativ Fişe de Activitate sistematică
complement (fără precizarea Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
felului) substantivelor în cazul dativ răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
substantive în cazul dativ, cu funcţia
sintactică de complement

Ore pentru dezvoltarea Exerciţii de povestire şi de interpretare a 2 Activitate frontală Observarea

competenţelor de lectură unui text literar Activitate sistematică
individuală Aprecierea
răspunsurilor
SEMESTRUL II

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Schița

Nr.de ore alocate: 9
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Evaluare
specifice
Cazurile substantivului Exerciţii de identificare a substantivelor în 1 Manual Activitate frontală Observarea
Genitivul. Articolul genitival 3.4. cazul genitiv Fişe de Activitate sistematică
(posesiv). Acordul în gen şi în Exerciţii de identificare a articolului lucru individuală Aprecierea
număr al articolului genitival cu genitival (posesiv) răspunsurilor
substantivul determinat Exerciţii de folosire corectă a articolului
genitival în diferite contexte
Exerciţii de diferenţiere a articolului
genitival de prepoziţie

Cazurile substantivului Exerciţii de analiză gramaticală corectă a 1 Manual Activitate frontală Observarea
Genitivul. Funcţii sintactice: 3.4. substantivelor în cazul genitiv Fişe de Activitate sistematică
atribut (fără precizarea felului) Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
substantive în cazul genitiv, precedate sau răspunsurilor
nu de articol genitival, cu funcţia sintactică
de atribut

1 Manual Activitate frontală Observarea

Cazurile substantivului Exerciţii de identificare a substantivelor în Fişe de Activitate sistematică
Vocativul cazul vocativ lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de analiză gramaticală corectă a răspunsurilor
substantivelor în cazul vocativ
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
substantive în cazul vocativ
Exerciţii de identificare a particularităţilor
cazului vocativ al substantivelor
Substantivul. Consolidare 3.4. Exerciţii de folosire corectă a 1 Manual Activitate frontală Observarea
4.1. substantivelor, la diferite cazuri şi cu Fişe de Activitate pe grupe sistematică
diferite funcţii sintactice, în diferite contexte lucru Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
*Constituenţii textului oral. 1.2. Exerciţii de identificare a constituenţilor 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
textului oral lucru Activitate sistematică
Alcătuirea unor texte orale pe teme date individuală Aprecierea
răspunsurilor
*Dispunerea şi funcţionarea 1.2. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manual Activitate frontală Observarea
simultană a elementelor verbale şi verbale şi nonverbale în cadrul unor situaţii Fişe de Activitate sistematică
nonverbale (aplicativ) de comunicare lucru individuală Aprecierea
Alcătuirea de situaţii de comunicare prin răspunsurilor
integrarea unor elemente verbale şi
nonverbale adecvate

Ore pentru dezvoltarea Exerciţii de povestire şi interpretare a unui 2

competenţelor de lectură text literar
Evaluare Unitatea 4 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare independentă fişei de
4.4. evaluare

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Basmul

Nr.de ore alocate:19
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp
Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Basmul Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
„Prâslea cel voinic şi merele de 1.2. colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
aur” Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
răspunsurilor
Basmul Exerciţii de înţelegere a textului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 1.2. Exerciţii de identificare a ideilor principale Fişe de Activitate sistematică
suport selectat. Planul simplu şi 3.1. ale textului studiat lucru individuală Aprecierea
planul dezvoltat de idei 4.1. Redactarea planului simplu şi a planului răspunsurilor
dezvoltat de idei
Basmul Alcătuirea rezumatului oral al textului 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 1.2. studiat Fişe de Activitate pe grupe sistematică
suport selectat. Rezumatul oral 3.1. Exerciţii de identificare a personajelor şi a lucru Aprecierea
4.1. mărcilor naratorului răspunsurilor

Basmul Exerciţii de identificare a indicilor de timp 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Lectura aprofundată a textului 3.1. şi de spaţiu în textul studiat Fişe de Activitate pe grupe sistematică
suport selectat. Acţiune, 4.3. Exerciţii de prezentare orală a acţiunilor şi lucru Activitate Aprecierea
evenimente, timp, spaţiu evenimentelor la care participă personajele individuală răspunsurilor
în textul dat

Basmul Exerciţii de identificare a tipurilor de 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Lectura aprofundată a textului 3.1. personaje din basmul popular, pe baza Fişe de Activitate pe grupe sistematică
suport selectat. Personaje 4.3. textului studiat lucru Activitate Aprecierea
individuală răspunsurilor
Basmul Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Lectura aprofundată a textului 3.1. speciei, având în vedere textul studiat Fişe de Activitate sistematică
suport selectat. Caracteristicile 4.3. Redactarea unor texte reflexive pe marginea lucru individuală Aprecierea
speciei 4.4. textului studiat răspunsurilor

Figurile de stil. 3.1. Exerciţii de identificare a figurilor de stil 1 Manualul Activitate frontală Observarea
din texte date Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
figuri de stil răspunsurilor
Substituţi ai substantivului Exerciţii de identificare a pronumelor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Pronumele texte date Fişe de Activitate sistematică
Pronumele personal: persoana, 3.4. Exerciţii de identificare a persoanei, lucru individuală Aprecierea
numărul, genul (actualizare) numărului şi genului pronumelor, pentru răspunsurilor
actualizarea noţiunilor însuşite în anii
anteriori

Pronumele Exerciţii de analiză corectă a pronumelui în 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Pronumele personal: persoana, 3.4. texte date Fişe de Activitate sistematică
numărul, genul Exerciţii de folosire corectă a formelor lucru individuală Aprecierea
pronominale, prin integrarea acestora în răspunsurilor
diferite contexte

Pronumele Exerciţii de identificare a formelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Formele accentuate şi 3.4. accentuate şi neaccentuate ale pronumelui Fişe de Activitate sistematică
neaccentuate ale pronumelui 4.1. personal lucru individuală Aprecierea
personal Exerciţii de analiză gramaticală corectă a răspunsurilor
pronumelor personale identificate în texte
date
Alcătuirea de enunţuri corecte cu formele
accentuate şi neaccentuate ale pronumelui
personal
Pronumele Exerciţii de identificare a funcţiilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţii sintactice: subiect, atribut, 3.4. sintactice ale pronumelui personal Fişe de Activitate sistematică
complement 4.1. Alcătuirea unor enunţuri în care pronumele lucru individuală Aprecierea
personal să îndeplinească diferite funcţii răspunsurilor
sintactice
Pronumele personal de politeţe. 3.4. Exerciţii de identificare a pronumelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
*Formule reverenţioase de 4.1. personale de politeţe în texte date Fişe de Activitate sistematică
adresare Alcătuirea unor enunţuri cu pronume lucru individuală Aprecierea
personale de politeţe răspunsurilor
Exerciţii de identificare a formulelor
reverenţioase de adresare
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
formule reverenţioase de adresare

Pronumele. Consolidare 3.4. Exerciţii de analiză a pronumelor personale 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.1. studiate Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de integrare a diferitelor forme lucru Activitate Aprecierea
pronominale în diferite contexte, la cazuri şi individuală răspunsurilor
funcţii sintactice învăţate

Exprimarea acordului sau a 4.3. Exerciţii de exprimare a acordului sau a 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
dezacordului, a gusturilor, a 1.2. dezacordului în legătură cu opinii exprimate lucru Activitate sistematică
punctelor de vedere în legătură cu de interlocutori individuală Aprecierea
un fapt sau o persoană Exerciţii de exprimare a unui punct de răspunsurilor
vedere în legătură cu un eveniment sau cu o
persoană

Ore pentru dezvoltarea Exerciţii de povestire şi de interpretare a 4

competenţelor de lectură unui text literar

Evaluare Unitatea 5 3.4. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişe de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite evaluare independentă fişei de
4.4. evaluare
 Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare:Textul în versuri

Nr.de ore alocate:26
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Textul în versuri
„Sfârşit de toamnă”, Vasile Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 1 Grila de Activitate frontală Observarea
1.2.
Alecsandri colegi pe baza unei grile evaluare a Activitate sistematică
2.1. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
4.3. Exerciţii de vocabular răspunsurilor

Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a cuvintelor-cheie 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport. Versificaţia 2.2. Exerciţii de identificare a structurii textului Fişe de Activitate sistematică
lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport. Versul şi strofa. Rima 2.1. strofe dintr-un text în versuri Fişe de Activitate sistematică
2.2. lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului Exerciţii de recunoaştere a tipurilor de rimă 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport. Rima 2.1. din texte în versuri Fişe de Activitate sistematică
2.2. lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Texte suport pentru figuri de stil. Exerciţii de identificare a comparaţiilor şi 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Comparaţia. Enumeraţia 2.1. enumeraţiilor în texte date Fişe de Activitate sistematică
4.1. Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
comparaţii şi enumeraţii răspunsurilor
Texte suport pentru figuri de stil. Exerciţii de identificare a repetiţiilor şi a 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Repetiţia. Epitetul 2.1. epitetelor în texte date Fişe de Activitate sistematică
4.1. Alcătuirea unor enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
repetiţii şi epitete răspunsurilor

Figurile de stil. Versificaţia. 2.1. Exerciţii de interpretare a rolului figurilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Consolidare 4.1. de stil în obţinerea expresivităţii unui text Fişe de Activitate sistematică
literar lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Povestirea ca întreg 2.1 Exerciţii de redactare a unor texte literare 1 Activitate Observarea
4.1 individuală sistematică
Aprecierea
răspunsurilor
Determinanţii substantivului Exerciţii de identificare a adjectivelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adjectivul 3.4. propriu-zise şi a adjectivelor provenite din Fişe de Activitate sistematică
Adjective propriu-zise şi adjective verbe la participiu în texte date lucru individuală Aprecierea
provenite din verbe la participiu Exerciţii de analiză gramaticală corectă a răspunsurilor
adjectivelor

Adjectivul Exerciţii de identificare a adjectivelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Adjective variabile (forme 3.4. variabile şi invariabile din texte date Fişe de Activitate sistematică
flexionare) şi invariabile 4.1. Exerciţii de analiză gramaticală a lucru individuală Aprecierea
adjectivelor variabile şi invariabile răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care să apară
diferite tipuri de adjective
Adjectivul Exerciţii de folosire corectă a adjectivelor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Acordul cu substantivul în gen, 3.4. diferite contexte Fişe de Activitate sistematică
număr, caz 4.1. Efectuarea acordului corect al adjectivului lucru individuală Aprecierea
cu substantivul, în diferite contexte răspunsurilor

Adjectivul Exerciţii de identificare a funcţiilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Funcţii sintactice: atribut, nume 3.4. sintactice ale adjectivului în texte date Fişe de Activitate sistematică
predicativ 4.1. Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
adjective cu diferite funcţii sintactice răspunsurilor

Adjectivul 3.4. Exerciţii de identificare a rolului topicii 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Topica adjectivului 4.1. adjectivului în ortografia acestuia Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care adjectivul să lucru individuală Aprecierea
ocupe diferite poziţii în raport cu răspunsurilor
substantivul determinat

Adjectivul. Consolidare 3.4. Exerciţii de analiză a adjectivelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.1. identificate în texte date Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care adjectivul să lucru individuală Aprecierea
îndeplinească diferite funcţii sintactice răspunsurilor

Părţile de vorbire neflexibile Exerciţii de identificare a adverbelor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Adverbul 3.4. texte date Fişe de Activitate sistematică
Adverbele de loc, de timp, de Alcătuirea de enunţuri cu adverbe de loc, de lucru individuală Aprecierea
mod timp şi de mod răspunsurilor

Adverbul Exerciţii de identificare a adverbelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Adverbele provenite din adjective 3.4. provenite din adjective, în texte date Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de diferenţiere a adjectivelor şi lucru individuală Aprecierea
adverbelor răspunsurilor
Adverbul Exerciţii de identificare a funcţiilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Funcţia sintactică: complement 3.4. sintactice ale adverbelor, în texte date Fişe de Activitate sistematică
4.1. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru individuală Aprecierea
adverbelor răspunsurilor
Alcătuirea de enunţuri în care adverbul să
aibă funcţia sintactică de complement

Interjecţia 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manualul Activitate frontală Observarea
de interjecţii în context Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
diferite interjecţii răspunsurilor

Părţile de vorbire neflexibile. Exerciţii de analiză a părţilor de vorbire 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Consolidare 3.4. neflexibile Fişe de Activitate sistematică
4.1. Alcătuirea de enunţuri în care să apară părţi lucru individuală Aprecierea
de vorbire neflexibile răspunsurilor

Descrierea literară 3.2. Exerciţii de identificare a caracteristicilor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
„În pădurea Petrişorului”, descrierii într-un text literar Fişe de Activitate sistematică
Mihail Sadoveanu Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri lucru individuală Aprecierea
de descriere răspunsurilor
Moduri de expunere: descrierea 3.2. Exerciţii de diferenţiere a descrierii ca mod 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Descrierea obiectivă – de expunere într-un text literar Fişe de Activitate sistematică
descrierea subiectivă lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Descrierea unui obiect sau a unui 4.1. Exerciţii de integrare a descrierii în texte 1 Fişe de Activitate frontală Observarea
ansamblu de obiecte 4.4. proprii lucru Activitate sistematică
Cum descriem? individuală Aprecierea
răspunsurilor
Ore pentru dezvoltarea Exerciţii de povestire şi de interpretare a 3
competenţelor de lectură unui text literar
Evaluare Unitatea 6 2.2. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare independentă fişei de
3.4. evaluare
4.3.

Proiectul unităţii de învăţare

Unitatea de învăţare: Textul literar

Nr.de ore alocate:24
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. ore) didactice organizare
Textul literar Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de
„Sfârşit de toamnă”, Vasile colegi pe baza unei grile 1 Grila de Activitate frontală Observarea
1.2.
Alecsandri Discuţii asupra evaluării lecturii evaluare a Activitate sistematică
„Căprioara”, Emil Gârleanu 2.1. Exerciţii de vocabular lecturii individuală Aprecierea
4.3. răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 1.2. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
suport 2.1. specifice textului literar Fişe de Activitate sistematică
4.3. lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lucrare scrisă semestrială 2
Portretul literar Exerciţii de redactare a unor portrete literare 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Tipuri de portret 2.1. Fişe de Activitate sistematică
4.3. lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Discutarea lucrării scrise 1
semestriale
Sintaxa propoziţiei Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Predicatul 3.4. verbale din texte date Fişe de sistematică
Predicatul verbal (exprimat numai 4.3. Exerciţii de analiză gramaticală corectă a lucru Activitate Aprecierea
prin verb la moduri personale) predicatelor verbale individuală răspunsurilor
Predicatul Exerciţii de identificare a predicatelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Predicatul nominal (numai cu 3.4. nominale în texte date Fişe de Activitate sistematică
verbul copulativ a fi). Numele 4.3. Exerciţii de analiză a numelui predicativ lucru individuală Aprecierea
predicativ simplu şi multiplu. simplu şi multiplu răspunsurilor
Valori sintactice şi semantice ale Exerciţii de identificare a valorilor
verbului a fi sintactice şi semantice ale verbului a fi
Alcătuirea de enunţuri în care verbul a fi să
aibă diferite valori semantice şi sintactice

Subiectul Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Subiectul exprimat (simplu şi 3.4. de subiect exprimat şi neexprimat în texte Fişe de Activitate sistematică
multiplu) şi subiectul neexprimat 4.3. date lucru individuală Aprecierea
(subînţeles şi inclus) Alcătuirea de enunţuri în care să apară răspunsurilor
diferite tipuri de subiect

Subiectul Exerciţii de analiză a subiectelor din texte 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Părţile de vorbire prin care se 3.4. date Fişe de Activitate sistematică
exprimă subiectul (substantiv, 4.3. Alcătuirea de enunţuri în care subiectul să lucru individuală Aprecierea
pronume, numeral) fie exprimat prin diferite părţi de vorbire răspunsurilor
(substantiv, pronume, numeral)
Acordul predicatului cu subiectul 3.4. Exerciţii de identificare a modului de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
în persoană şi număr (actualizare) 4.3. realizare a acordului predicatului cu Fişe de Activitate sistematică
subiectul în texte date lucru individuală Aprecierea
Alcătuirea de enunţuri în care să se realizeze răspunsurilor
acordul predicatului cu subiectul

Atributul. Elementele regente ale 3.4. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
atributului 4.3. regente ale atributului Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care atributul să lucru individuală Aprecierea
aibă diferite elemente regente răspunsurilor
Complementul. Elementele 3.4. Exerciţii de identificare a elementelor 1 Manualul Activitate frontală Observarea
regente ale complementului 4.3. regente ale complementului Fişe de Activitate sistematică
(numai verbul) Alcătuirea de enunţuri în care lucru individuală Aprecierea
complementul să aibă diferite verbe regente răspunsurilor
Sintaxa propoziţiei. Consolidare 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de 1 Manualul Activitate frontală Observarea
4.3. propoziţie Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză gramaticală a diferitelor lucru individuală Aprecierea
părţi de propoziţie răspunsurilor

Sintaxa frazei 3.4. 1 Manualul Activitate frontală Observarea

Propoziţia principală. Propoziţia 4.3. Exerciţii de identificare a propoziţiilor Fişe de Activitate sistematică
secundară principale şi secundare în texte date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de alcătuire de propoziţii răspunsurilor
principale şi secundare

Fraza formată din propoziţii 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manualul Activitate frontală Observarea
principale şi propoziţii secundare 4.3. de propoziţii în fraze date Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de fraze în care să apară diferite lucru individuală Aprecierea
tipuri de propoziţii răspunsurilor

Elementele de relaţie în frază: 3.4. Exerciţii de identificare a conjuncţiilor în 1 Manualul Activitate frontală Observarea
conjuncţiile (simple şi compuse) 4.3. frază Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de enunţuri în care să apară lucru individuală Aprecierea
diferite tipuri de conjuncţii răspunsurilor
Coordonarea copulativă şi prin 3.4. Exerciţii de identificare a diferitelor tipuri 1 Manualul Activitate frontală Observarea
juxtapunere 4.3. de coordonare în frază Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de fraze în care să apară raporturi lucru individuală Aprecierea
sintactice de coordonare copulativă şi prin răspunsurilor
juxtapunere

Subordonarea 3.4. Exerciţii de identificare a subordonării în 1 Manualul Activitate frontală Observarea

4.3. frază Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de fraze în care să apară raporturi lucru individuală Aprecierea
sintactice de subordonare răspunsurilor

Ore pentru dezvoltarea Exerciţii de povestire şi de interpretare a 3

competenţelor de lectură unui text literar

Cererea sau oferirea de informaţii. 1.2. Exerciţii de iniţiere şi coordonare a 1 Manualul Activitate frontală Observarea
Formularea de întrebări 2.1. schimbului de informaţii Fişe de Activitate sistematică
Alcătuirea de situaţii de comunicare în care lucru individuală Aprecierea
să fie formulate întrebări referitoare la un răspunsurilor
eveniment sau la o persoană

Evaluare Unitatea 7 2.2. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor 1 Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite evaluare individuală fişei de
3.4. evaluare
4.3.