MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII

TINERETU.LUI ŞI SPORTULUI
GRĂDINIŢA P.P.« STELUŢELE MARII»
Str. Corbului, nr. 2 Constanţa
Tel. 0341/ 44 00 36, E-mail : grsteldemare@yahoo.ro
BIBLIOGRAFIE:

1. Noul curriculum pentru învăţământul preşcolar 1 septembrie 2008;

2. Răileanu D., Pletea M., Grama F., Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar, vol.3, ed. DPH

3. Preda, Viorica, Metoda proiectelor la vârstele timpurii, Ed. Miniped, Bucureşti, 2002;

4. Scrisori metodice
MOTTO :

“Copilăria este o lume de miracole şi de uimire a creaţiei scăldate în lumină, ieşind din întuneric, nespus de nouă şi
proaspătă şi uluitoare.Copilaria se termina atunci cand lucrurile inceteaza sa ne mai mire.”

Eugene Ionesco
 ,,Lăsaţi copiilor, copilăria! Înfrumuseţaţi şi îmbogăţiţi
farmecul ei”

Iată ,,strigătul” comun al copiilor, al

părinţilor, al educatorilor. Aceasta este deviza sub
care-şi organizează activitatea educatorii şi toţi cei
interesaţi să asigure copiilor un viitor fericit.

Copilăria – perioadă cu sunet de clopoţel –

începutul ascensiunii spre cunoaştere, spre
lumină, spre frumos îşi pretinde drepturile ei. Nu
există om care să nu-şi întoarcă cu emoţie
gândurile spre anii copilăriei. Ceea ce întipăreşte
atât de adânc anii copilăriei în amintirea fiecăruia
este receptivitatea, marea plasticitate a
ARGUMENT

organismului şi uimirea cu care sunt descoperite tainele naturii. Să nu uităm că într-un fel ea este
prima ,,şcoală” a vieţii, cea în care copilul îşi dobândeşte premisele întregii sale dezvoltări de mai târziu.
Elementele vieţii intelectuale, estetice, morale acum înmuguresc. Socializarea începe tot acum, prin
sistemul de relaţii ce se înfiripă şi mai ales prin caracterul lor activ şi dinamic, chiar dacă încă instabil.

“Ce sunt eu pentru voi? Un copil, cu multe de ce-uri ? Cine sunt eu ? Ce sunt toate acestea ? Ajută-
ma să mă cunosc, să te cunosc şi să înţeleg ce mă înconjoară. Sunt lucruri pe care le spune fiecare
copil.Pornind de la acestea, am dezvoltat proiectul « Eu şi cei din jurul meu », în cadrul căruia ne propunem
să transmitem copiilor într-o manieră atractivă, informaţii accesibile despre grădiniţă, familie, corpul uman,
reguli de comportare în comunitate.
TEMA ANUALA DE STUDIU: „Cine sunt/suntem?”

GRUPA : Mică „ Anemona magica”

TEMA PROIECTULUI TEMATIC: „În lumea minunată a copilăriei”

PERIOADA: 5 saptamani

TEME SAPTAMANALE:

 „GRĂDINIŢA FERMECATĂ” – 01.10-05.10. 2012

 „CORPUL MEU” – 08.10-12.10. 2012

 „FAMILIA MEA” – 15.10-19.10.2012

 „SINGUREL MĂ ÎNGRIJESC!” – 22.10-26.10.2012

 „COPILĂRIE, ANI DE BUCURIE!! - 03.06-07.06.2013

DOMENII OBIECTIVE CADRU SI DE REFERINTA

EXPERIENTIALE
DOMENIUL LIMBA SI  Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a
COMUNICARE semnificaţiilor structurilor verbale orale
 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de
vorbitor, cât şi în calitate de auditor.
 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.

DOMENIUL ŞTIINŢE  Dezvoltarea operaţiilor intelectuale prematematice

 Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi de măsură,
întrebuinţând un vocabular adecvat;

 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare

la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de
grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în
 considerare separat sau mai multe simultan
 Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date
ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare,
apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă.
 să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat
ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat.
 să numere de la 1 la 3 recunoscând grupele cu 1-3 obiecte şi cifrele corespunzătoare
 Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare

 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa,
solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii),
precum şi interdependenţa dintre ele.
 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate.
 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii.
DOMENIUL OM ŞI  Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate; educarea
SOCIETATE abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi;
 Educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter şi formarea unei atitudini
pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi;

 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de

securitate personală.
 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie,
grădiniţă, grupul de joacă)
 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme
prestabilite şi cunoscute
 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie,
toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului.
 Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică;
 Îmbogăţirea cunoştinţelor despre materiale şi caracteristicile lor, precum şi despre
 tehnici de lucru necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse
simple;
 Formarea deprinderilor practic-gospodăreşti şi utilizarea vocabularului specific.
 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice.
 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană,
valorificând deprinderile de lucru însuşite.
 să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi
faţă de alte fiinţe şi obiecte.
DOMENIUL ESTETIC ŞI  Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi,
CREATIV modelaje;
 Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj;

 să redea teme plastice specifice desenului.

 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.
 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic.
 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.
 Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii;
 Formarea capacităţilor de exprimare prin muzică;
 să acompanieze ritmic cântecele.
 să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia
să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată
DOMENIUL PSIHOMOTRIC  Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate.
 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar-aplicative;
 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare)
 să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului.
 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte
CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALELE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR PE TOATA PERIOADA
PROIECTULUI:
-caiete de lucru,fise
suport,albume,imagini,carti,re
viste;coli de scris,creioane; Creioane
CD-uri; colorate,acuarele,pensule,pl
astilina,plansete,coli de
desen;carton colorat
foarfece
-albume adecvate Jocuri creative pentru
temei;calculator,C.D-uri; fetite,truse mesterit
set cu jetoane,mulaje corp
baieti,set bucatarie,
omenesc,puzzle;
papusi,haine bebe
-cuburi lemn;
-lego;
EVENIMENT DE DESCHIDERE:

 Deschiderea proiectului se va realiza in cadrul intalnirii de dimineata printr-o discutie despre schimbarile aparute in
viata lor: integrarea intr-un mediu nou-gradinita, responsabilitatile lor in familie,discutii despre familia fiecaruia.
 Astfel, le voi propune sa vorbim mai multe despre acestea,sa incercam sa ne cunoastem gradinita, clasa in care ne
jucam zilnic, sa ne cunoastem familia (membrii sai, felul in care arata etc).

REALIZAREA IN FAPT A PROIECTULUI:

 prezentarea proiectului oaspetilor;

 expozitii cu lucrari realizate de copii,albume,jurnalul grupei.

FINALIZAREA PROIECTULUI:

 Proiectul il vom incheia cu discutii in jurul temei proeictului,discutii realizate in aer liber in curtea gradinitei;
 Festivalul “ Copilărie, ani de bucurie!

CE STIM?
-Suntem oameni
-Ştim cum arătăm
-Suntem fete şi băieţi(bărbaţi şi
femei)
- Cu ce se îmbracă fetele şi băieţii.
-Avem părinţi, fraţi, surori, bunici-
o familie
-Locuim în apartament la bloc, sau
în casă la curte
-Avem vecini
-Ca să fim sănătoşi trebuie să ne
spălăm.
-Corpul e format din cap, mâini,
picioare şi corp.
-Scriem cu mâna dreaptă.
-Mergem la grădiniţa OP Stelutele
Marii
-Locuim în oraşul Constanta
CE NU STIM?
-De ce creştem?
-De ce suntem diferiţi unii de
alţii?
-De ce semănăm cu părinţii
noştrii?
-Ce rol are fiecare în familia lui?
-Care sunt drepturile copiilor?
-Ce înseamnă acasă?
- Ce rol are fiecare parte
componentă a corpului?
- Care sunt organele de simţ.
- La ce ne ajută organele de simţ.
-Ce înseamnă să ai o viaţă
sănătoasă?
-De ce trebuie să ne îngrijim
zilnic?
-Cum trebuie sa ne comportam in
situtii problema?
-Cum trebuie să ne comportăm
în familie.
-Cum trebuie să ne comportăm
în societate. (in vizita, la doctor,
etc)
 STIMATI PARINTI,

Acum cateva saptamani am facut primii pasi intr-un mediu total strain si o lume
misterioasa pentru noi-gradinita. Aici am intalnit multe persoane,si mai mari si mai
mici. Ne-am obisnuit si ne-am acomodat, in parte, insa vrem sa descoperim cat mai
multe despre aceasta lume. De asemenea, vrem sa impartasim si celorlalti copii
impresii, trairi din familia noastra, sa le aratam ceea ce facem noi in mediul nostru
apropiat impreuna cu voi, parintii, bunicii, fratii, surorile.Dorim sa ne descoperim pe
noi insine.

Va invitam sa fiti aproape de noi si sa ne ajutati cu materialele necesare

desfasurarii unui proiect tematic denumit de noi „În lumea minunată a copilăriei”.

De asemenea, pentru ca activitatile sa fie cat mai placute si interesante, va

rugam sa ne onorati cu prezenta dumneavoastra.
 DATA ACTIVITATI DE INVATARE
ADP:
LUNI Intalnirea de dimineata: “Salut,prieteni”
Rutine: Deprinderi de autoservire: “E ordine la masa mea”
Tranzitii: “Mergi ca pisicuta”-exercitii de miscare “Ca sa cresc voinic, fac gimnastica de mic”
ALA: 1.Biblioteca: „Citim imagini cu grădiniţa de copii”; Alo, alo?- joc de comunicare
Constructii: „Grădiniţa mea- un castel din poveşti”
2.Jocuri de socializare: “Noroc,noroc,treci la loc”
ADE: DS: „Grădiniţa mea” observare
ADP:
- Intalnirea de dimineata: “Ghiceste ce fac?”
- Rutine: -“Am prieteni de nadejde”- deprinderea de a folosi obiectele de uz personal
MARTI
- Tranzitii: “Plimbare grabita”-joc de miscare si de atentie
ALA: 1.Stiinta: “Grupam jucariile dupa necesitate”
Arta: “Invatam sa coloram”
2. Joc distractiv: “Oglinda”
ADE: DLC: “Gradinita de copii”, de E Caldararu–memorizare; DEC: “Buna dimineata,draga gradinita”-predare
cantec ; Joc muzical : “Imita-ma”

ADP:
-Intalnirea de dimineata: “Hapciu ne sfatuieste!”
- Rutine: “Prietena mea batistuta”-deprinderea de a folosi correct batista
- Tranzitii: “Mergem la plimbare”-exercitii de miscare
MIERCUR ALA: 1.Biblioteca: “Fapte bune, fapte rele”-citire de imagini
I Joc de rol: “Ghici cine a venit la gradinita?”/ De-a prietenii
2.De ce trebuie sa purtam zilnic batista?’-discutii libere
 ADE: DS: “Papusi mari,papusi mici”-ex cu material individual;l DEC: “Mingea”-pictura, colorare in interiorul
conturului
ADP:
-Intalnirea de dimineata: “O vizita surpriza”
- Rutine: Stiu sa pretuiesc ceea ce-mi apartine”-deprinderea de a-si intretine jucariile
JOI
- Tranzitii: “Trenuletul”
ALA: 1.Stiinta: “Imbraca papusa”
Constructii: “Rafturi pentru jucarii”
2.”Mergem in pas vioi”-joc de miscare; “Urmareste culoarea”- joc distractiv
ADE: DPM: “Cu papusa la plimbare”- predarea mersului organizat cu pornire si oprire la semnal;
ADP:
VINERI -Intalnirea de dimineata: “Cufarul zburdalnic”
- Rutine:“Jucariile vor sa stea la locul lor”-deprinderea de a pastra ordinea in sala de grupa
- Tranzitii: “Lantul”-joc
ALA: 1.Nisip si apa: “Drumul spre gradinita”
Stiinta: Jocuri la alegere
2.Jocuri in curtea gradinitei la alegerea copiilor
ADE: DOS: “Sanda la gradinita”-lectura educatoarei (educatie pentru societate)
 DATA ACTIVITATI DE INVATARE
ADP
Intâlnirea de dimineaţă .„Cine sunt eu, cine eşti tu?”
Rutine :Respect pe oricine! Ştiu că e frumos şi bine! –deprinderea de a respecta adulţii şi copiii
LUNI
Tranziţii: Câte doi, toţi împreună copilaşii se adună!
ALA: 1.Biblioteca: “Citim imagini din enciclopedia pentru copii”; ” Cine sunt eu?”; ”album de familie-citire
imagini
Constructii: “Dulapior pentru hainute”
2.Joc de miscare: “Baba oarba”
ADE: DS: “Corpul uman”-observare
ADP:
Intâlnirea de dimineaţă „Asemănări şi deosebiri”
Rutine :Am prieteni de nădejde –deprinderea de folosi obiectele de uz personal corespunzătoare destinaţiei
MARTI
fiecăruia
Tranziţii: Deschide urechea bine!
ALA: 1.Arta: “Baiatul si fata”-colorare pe contur
Stiinta:”Fetita/baiatul”-puzzle
2.Jocuri distractive la alegere
ADE: DLC: “Simturile” de N. Nasta-memorizare
ADP:
Intâlnirea de dimineaţă „Toţi copiii sunt egali”
Rutine :Suntem prieteni nimic nu ne desparte –deprinderea de a accepta şi respecta diversitatea.
MIERCUR
Tranziţii: Scaunele muzicale
I ALA: 1 Arta: “Manutele noastre” - amprentare
Joc de rol: “De-a doctorul”
2.”Arata-mi ce-ti spun”-joc distractiv
ADE: DEC+DPM: “Chipul meu”-predare cantec; joc cu cant: “10 degetele”; complex de exercitii pentru diferite
segmente ale corpului
 ADP:
-Intalnirea de dimineata: “Ce mi-a povestit periuta de dinti?”
- Rutine: “Manute curate”-deprinderea de a se spala pe maini
JOI
- Tranzitii: “Batistuta”-joc distractiv
ALA: 1.Biblioteca: “Spune cum se numeste”
Constructii: “Dulapioare pentru hainute”
2.”Spune ce fac”-pantomima
ADE: DS: “Unde este locul lui?”-separarea obiectelor mari de cele mici-joc didactic; DEC: “Chipul meu”-desen
ADP:
Intalnirea de dimineata: “Sunt copil politicos”
Rutine: “Dulapiorul fermecat astazi nu e suparat”-deprinderea de a pastra ordinea
VINERI
Tranzitii: “Bat din palme”-joc de miscare
ALA: 1. Arta: “Copilul”-modelaj
Stiinta: “Spune ce arata jetonul”-partile corpului omenesc
2.Activitate practic-gospodareasca “Facem ordine in sala de grupa”
ADE: DOS: “Corpul meu”-lipire
DATA ACTIVITATI DE INVATARE

ADP: ▪ Rutine: -Intalnirea de dimineata: “Cine e la noi acasa?”

-“Invatam sa salutam”-deprinderea de a fi politicos
LUNI ▪Tranzitii: “Cate unul pe carare”
ALA: 1.Biblioteca: “Membri ai familiei”-sortare imagini
Constructii: “Casa in care locuiesc”
Joc de rol: “De-a mama”
2.Joc distractive in sala de grupa: “papusica mea”
ADE: Activitate integrata: ALA 1+DS: “O zi cu familia mea”-convorbire cu support ilustrativ
ADP: ▪ Rutine: Intalnirea de dimineata: “Casa mea”-prezentarea locuintei
“Buna ziua-la revedere!”-deprinderea de a fi politicos
MARTI ALA: 1.Arta: “Modelez membrii familiei”
Stiinta “Cine face si cum face”-activitatile membrilor familiei
2.Vizionare CD-uri cu filmulete din familie aduse de copii
ADE: DLC: “Scufita rosie” de Ch Perrault-povestea educatoarei
ADP: ▪ Rutine: -Intalnirea de dimineata: “Portretul mamei/tatei”
-“Invat de mic sa respect oamenii”-deprinderea de a fi respectuos de mic”
MIERCURI ▪Tranzitii: “Statuile”-joc
ALA: 1.Stiinta: “copii si adulti”
Constructii: “Casa bunicii”
2.Joc distractiv: “Jocul bunicii”
ADE: Activitate integrata: DS+DEC: “Familii de omuleti”-ex cu material individual;dactilopictura
 ADP: ▪Rutine: -Intalnirea de dimineata: “Daca as fi mama/tata”
-“sunt cuminte-n orice loc”-deprinderea de a fi civilizat
JOI ▪”Recunoaste personajul”-mima
ALA: 1.Biblioteca: “Sa vorbim despre familie”-exprimare corecta
Joc de rol: “Asteptam oaspeti”
2.Joc de miscare: “Deschideti portitele”
ADE: ▪DEC:”Daca vessel se traieste”-predare cantec; joc musical: “Coronita”
▪DPM: “Cu bunicii la plimbare”-exercitii de mers cu pornire si oprire la semnal

ADP: ▪Rutine: -Intalnirea de dimineata: “Ladita cu personaje”

-“Stiu sa ofer ajutor”-deprinderea de intrajutorare
VINERI ▪Tranzitii: “cu bunicii la plimbare”-mers ritmat
ALA: 1.Arta: “Cutiuta muzicala”-auditie
Stiinta: “Cine este si ce face”-sortare dupa activitatile membrilor familiei
2.Plimbare prin cartier
ADE: Activitate integrata: ALA 1+DOS: “La noi acasa”-activitate practica( lipire)